幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課教案《動(dòng)物的隱身絕招》及教學(xué)反思

幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課教案《動(dòng)物的隱身絕招》及教學(xué)反思幼兒園教案大班公開(kāi)課教案。

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為一位幼兒園老師，我們盼望能讓小伴侶們學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)，一般來(lái)說(shuō)，提升同學(xué)的效率最好是預(yù)備一份教案，教案可以關(guān)心同學(xué)更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。幼兒園教案的內(nèi)容詳細(xì)要怎樣寫(xiě)呢？急您所急，我為伴侶們了收集和編輯了“幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課教案《動(dòng)物的隱身絕技》及教學(xué)反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

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【活動(dòng)目標(biāo)】

1、發(fā)覺(jué)動(dòng)物為了生存而實(shí)行的幾種自我愛(ài)護(hù)方法。

2、通過(guò)觀看,引發(fā)幼兒探究動(dòng)物神秘的愛(ài)好。

3、激發(fā)愛(ài)惜小動(dòng)物的情感。

4、培育幼兒動(dòng)手操作力量，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

5、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽(tīng)并敬重同伴的講話。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、ppt課件:動(dòng)物愛(ài)護(hù)色。

2、音樂(lè):森林的早上。

3、小動(dòng)物頭飾。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、圖片導(dǎo)入課題

引導(dǎo)幼兒觀看圖片:石頭上的袋鼠

老師:小伴侶,你們

查看圖片上有什么?

幼兒通過(guò)認(rèn)真觀看發(fā)覺(jué)石頭上有一只袋鼠。

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)石頭和袋鼠的顏色很相近。

小結(jié):動(dòng)物愛(ài)護(hù)色可以讓動(dòng)物隱身,不被侵害。

二、動(dòng)物的隱身絕技

1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。

小動(dòng)物們?cè)谕孀矫圆氐逆覒蚰?我們一起把小動(dòng)物找出來(lái),好嗎?

說(shuō)一說(shuō)你找到了什么動(dòng)物,它躲在了哪里?

2、觀看課件

(1)袋鼠躲在和自己相同顏色的石頭上。

(2)獅子躲在黃黃的草叢中。

(3)刀郎藏在綠色的葉子上。

(4)青蛙藏在綠色的池塘里。

(5)蝴蝶藏在花叢中。

(6)斑點(diǎn)蛙藏在水草中。

(7)紫色的蟹蛛藏在紫色的花瓣上。

3、這些動(dòng)物都有什么樣的愛(ài)護(hù)自己的本事呢?

小結(jié):隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了愛(ài)護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,

與它們生活的環(huán)境非常相近,用來(lái)隱藏自己不被敵人發(fā)覺(jué)。

4、啟發(fā)幼兒敘述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本事?

三、爭(zhēng)論動(dòng)物的防身絕技。

1、你知道動(dòng)物還有哪些愛(ài)護(hù)自己的方法?

2、老師敘述

烏龜:盔甲

刺猬:硬刺

鹿:快跑

壁虎:自切

黃鼠狼:臭氣

四、嬉戲:躲貓貓

1、播放音樂(lè):森林的早上

2、幼兒戴上自己喜愛(ài)的動(dòng)物頭飾,在教室里查找適合自己隱藏的地方。

【活動(dòng)反思】

一節(jié)課應(yīng)當(dāng)像一篇文章，開(kāi)頭和結(jié)尾要注意前后呼應(yīng)。所以，我在這次活動(dòng)的開(kāi)頭和結(jié)束部分都加入了音樂(lè)這個(gè)靈魂的元素，通過(guò)音樂(lè)來(lái)活躍課堂氣氛，另一方面也充分與《綱要》的要求相結(jié)合，體現(xiàn)課程的整合觀。

通過(guò)這次活動(dòng)，我覺(jué)得要訂正的是自己的語(yǔ)速問(wèn)題，或許是出于心理緣由，總想將所想的一股腦的說(shuō)出來(lái)，而忽視了幼兒的學(xué)問(wèn)接受力量.在拓印材料的選者上尤欠考慮，在幼兒畫(huà)紙方面，可以用薄一點(diǎn)的紙張來(lái)取代，這樣就可以讓孩子更直觀的

發(fā)現(xiàn)自己拓印的物體。在老師示范的過(guò)程中，要提示幼兒將蠟筆微傾斜作畫(huà)，以達(dá)到拓印畫(huà)的效果。

此外，每一次的活動(dòng)都有很多讓我深思的地方，就老師自身而言，只有不斷的實(shí)踐，才能升華理論，比如在本活動(dòng)的添畫(huà)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒大膽想像作畫(huà)是活動(dòng)的重點(diǎn)，若幼兒力量不強(qiáng)，在“找動(dòng)物”的環(huán)節(jié)中，老師可嘗試添畫(huà)，使幼兒操作時(shí)更有的放矢?；顒?dòng)中，老師應(yīng)著重觀看幼兒作畫(huà)的聯(lián)想力，要留意觀看幼兒的繪畫(huà)，做他們的支持者和引領(lǐng)者。適時(shí)給幼兒的作品進(jìn)行確定和鼓舞，樹(shù)立他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的寵愛(ài)及對(duì)自己的信念。

拓印畫(huà)對(duì)大班孩子而言是一個(gè)需要長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和積累的過(guò)程，所以，它不應(yīng)當(dāng)只屬于課堂教學(xué)中。幼兒的藝術(shù)活動(dòng)本身無(wú)處不在，只要孩子想畫(huà)，有創(chuàng)作的欲望，老師就隨時(shí)可以讓他們開(kāi)頭。雖然本次活動(dòng)結(jié)束了，可我們的拓印之旅卻依舊要連續(xù)，老師可以將拓印材料投放美工角，讓他們自由想像，無(wú)限創(chuàng)作！

幼兒百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類(lèi)。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺(jué)，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)或能夠活動(dòng)之物。

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幼兒園中班科學(xué)公開(kāi)課教案《動(dòng)物的嘴巴》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.與同伴溝通自己的對(duì)動(dòng)物嘴巴的熟悉，了解一些動(dòng)物嘴巴的明顯形狀特征和特別用途，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

2.有進(jìn)一步了解動(dòng)物的愛(ài)好和奇怪???心。

3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

4.在溝通活動(dòng)中能留意傾聽(tīng)并敬重同伴的講話。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件、收集各種不同特征的動(dòng)物(如啄木鳥(niǎo)、蜂鳥(niǎo)、河馬、鴨子、兔子等)，嘴巴圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)敘述故事《救救蘋(píng)果樹(shù)》PPT，引起幼兒談?wù)搫?dòng)物嘴巴的愛(ài)好。

老師有感情地?cái)⑹龊筇釂?wèn)：是誰(shuí)救了蘋(píng)果樹(shù)?為什么啄木鳥(niǎo)能救蘋(píng)果樹(shù)?

(二)了解動(dòng)物嘴巴的形狀與生活習(xí)性之間的關(guān)系。

老師：啄木鳥(niǎo)長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特別的本事?

老師：你還知道哪些動(dòng)物的嘴巴有特別的本事?他們的嘴巴是什么樣的?

(三)觀看PPT圖片，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的奇妙，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

老師：圖片上的動(dòng)物嘴巴有什么特別的本事?它們是靠身體的什么地方完成特別任務(wù)的?(鵜鶘是靠它的大嘴巴來(lái)捉魚(yú)的，蜂鳥(niǎo)是用管子一樣的嘴來(lái)吸食花蜜的)

老師：你還知道哪些動(dòng)物也有一張?bào)@奇的嘴巴?他們的嘴巴是什么樣的?

活動(dòng)延長(zhǎng)：

區(qū)域活動(dòng)：收集圖片、音像資料，在科學(xué)區(qū)探究溝通，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)。

嬉戲活動(dòng)：在日常生活中，讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》，引導(dǎo)幼兒連續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴，滿意幼兒對(duì)動(dòng)物的觀看愛(ài)好。

附故事：救救蘋(píng)果樹(shù)

在一個(gè)果樹(shù)林里，有一棵很大的蘋(píng)果樹(shù)，這棵大蘋(píng)果樹(shù)每年都會(huì)結(jié)出很多又大又紅的蘋(píng)果，小動(dòng)物們都很喜愛(ài)到這里摘蘋(píng)果。

可是，有一天，小動(dòng)物們看不到樹(shù)上的紅蘋(píng)果，樹(shù)葉也變得枯萎了。"蘋(píng)果樹(shù)生病了，快給蘋(píng)果樹(shù)找醫(yī)生吧!"小動(dòng)物們特別焦急地說(shuō)。

就在這時(shí)，從遠(yuǎn)處飛來(lái)一只啄木鳥(niǎo)，它輕輕地飛落在蘋(píng)果樹(shù)身上。先用嘴巴在樹(shù)干的不同地方啄了幾下，然后對(duì)準(zhǔn)一個(gè)地方用力地啄，很快，就啄出了一條大蟲(chóng)子，蘋(píng)果樹(shù)又能夠結(jié)出紅蘋(píng)果了。

教學(xué)反思

《動(dòng)物的嘴巴》是針對(duì)幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)嬉戲讓幼兒主動(dòng)參加了解一些小動(dòng)物嘴巴特征，從而萌發(fā)愛(ài)惜小動(dòng)物、愛(ài)惜大自然——小動(dòng)物的家的情感．因此，針對(duì)這一活動(dòng)意圖，我充當(dāng)好活動(dòng)的引導(dǎo)者，讓幼兒輕松樂(lè)觀地參加到活動(dòng)中去。小動(dòng)物是幼兒很感愛(ài)好的，他們也是滿懷新穎。整個(gè)活動(dòng)，幼兒始終處于輕松、開(kāi)心、自然的活動(dòng)氛圍中，特殊是嬉戲活動(dòng)將幼兒所觀看到的動(dòng)物的特征說(shuō)出來(lái)，增加了幼兒的活動(dòng)愛(ài)好，有利于增進(jìn)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的情感，寓教于樂(lè)，符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，取得了好的活動(dòng)效果。

幼兒百科：動(dòng)物分類(lèi)學(xué)家依據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類(lèi)，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門(mén)、綱、目、科、屬、種。

大班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《聲音》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

2、通過(guò)各種嘗試活動(dòng)和操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)四周世界的探究愛(ài)好。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、大鼓一面，大米、豆子,串鈴、響板、碰鈴等樂(lè)器。

2、錄音機(jī)、磁帶

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)聲音的產(chǎn)生

①請(qǐng)幼兒閉眼，老師自我介紹。你們聽(tīng)見(jiàn)老師的聲音了嗎?(聽(tīng)見(jiàn)了)，用什么聽(tīng)見(jiàn)的?(耳朵)敲鼓，什么聲音(鼓聲)，耳朵真能干。

②聲音是從哪里發(fā)出的?

喉部經(jīng)聲帶，嘴巴變形后發(fā)出的

③出示鼓?(敲)聽(tīng)見(jiàn)了聲音,(摸)鼓面振動(dòng)，產(chǎn)生聲音。

幼兒手摸喉部,不發(fā)出聲音(沒(méi)有什么感覺(jué))手模喉部,問(wèn)客人老師好：喉部聲帶振動(dòng)發(fā)出聲音，豐富詞匯：".教.案網(wǎng)出處"振動(dòng)

(二)小試驗(yàn)

1、讓6組孩子分別用不同的物品進(jìn)行試驗(yàn)，并讓物品發(fā)出聲音。讓幼兒動(dòng)腦用什么方法使物品發(fā)出好聽(tīng)聲音的?(敲、碰、敲擊、打等)讓幼兒自己總結(jié)并發(fā)表自己的試驗(yàn)結(jié)果.

2、情境表演

大米(由老師扮演)：“小伴侶們，我是大米，我可是個(gè)舞蹈家，你們想不想看我跳舞呀?”

把大米放在鼓上，放音樂(lè)>，敲擊鼓面，大米在鼓面上跳舞。

(引導(dǎo)幼兒感知大米的跳動(dòng)是由于鼓棒敲擊鼓面，使鼓面振動(dòng)才讓大米跳起來(lái)的。

(三)辨別聲音

1、老師分別播放好聽(tīng)的音樂(lè)及雜亂的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有什么感覺(jué)。樂(lè)音:好聽(tīng)\舒適\開(kāi)心……噪音:難聽(tīng)\刺耳……∩媽咪愛(ài)∩嬰網(wǎng)∩幼兒園教案頻道

2、學(xué)會(huì)辨別什么樣的聲音是樂(lè)音?什么樣的聲音是噪音，噪音對(duì)人身體有害?教育幼兒不要大聲說(shuō)話，要愛(ài)護(hù)聲帶,養(yǎng)成良好的說(shuō)話習(xí)慣。

(四)使用聲音

老師和幼兒一起用會(huì)發(fā)出聲音的物品配上音樂(lè)表演。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，老師能依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的愛(ài)好設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探究性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新奇，有創(chuàng)意，組織的形式敏捷，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中老師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒(méi)有過(guò)多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的仆人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維敏捷性，動(dòng)手操作力量，同時(shí)也培育了幼兒大膽探究，樂(lè)觀嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

大班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《青蛙》

我們老師在日常的教學(xué)中，可能也會(huì)時(shí)常遇到一些失敗的課。俗話說(shuō)：“失敗是勝利之母”。的確不錯(cuò)，當(dāng)我們每個(gè)人在遇到失敗時(shí)，如何去正確面對(duì)呢?是放棄，還是連續(xù)嘗試、改進(jìn)，不斷的反思自己的教育觀念，以求得進(jìn)展呢?

新理念、新教材指導(dǎo)下得幼兒教育事業(yè)，要求老師“一切以人為本，為了每一位幼兒得進(jìn)展”。所以，我們老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，勇于創(chuàng)新，這樣，才能使自己在不斷的嘗試中，求得自身的進(jìn)展和進(jìn)步，21世紀(jì)的幼兒老師正是需要有這樣的創(chuàng)新精神。

一、設(shè)計(jì)意圖：

我選擇的是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)《青蛙》，現(xiàn)在正是春天，結(jié)合春季的特征，我們開(kāi)展了春季的主題教育，由于青蛙是在春天里繁殖的一種動(dòng)物，青蛙媽媽生下了很多的寶寶——小蝌蚪。所以，幼兒們就會(huì)常常走到自然角去觀看小蝌蚪，對(duì)小蝌蚪產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，有一次，我問(wèn)幼兒：“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)?”幼兒說(shuō)：“小青蛙”。我又說(shuō)：“那小蝌蚪怎么長(zhǎng)得和青蛙不一樣呢?”幼兒你看看我，我看看你，一臉懷疑的樣子。故我又依據(jù)新《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。中心教育討論所的劉占蘭教授也指出：孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊事物開(kāi)頭，引導(dǎo)孩子們關(guān)注四周生活和環(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)覺(jué)其中的神秘，有益于愛(ài)護(hù)孩子們的奇怪???心，激發(fā)他們探究的熱忱，使他們從小擅長(zhǎng)觀看和發(fā)覺(jué)。為此，我就結(jié)合新《綱要》精神和本班幼兒的實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)了此次科學(xué)教育活動(dòng)。

二、主要的教學(xué)描述：

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀看青蛙，初步了解青蛙的形狀特征及生長(zhǎng)過(guò)程。

2、使幼兒知道青蛙與人類(lèi)的關(guān)系。

教學(xué)預(yù)備：硬件方面：青蛙玩具或圖片青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程圖小蝌蚪軟件方面：事先飼養(yǎng)小蝌蚪

教學(xué)過(guò)程：

一、出示小蝌蚪引出課題，激發(fā)幼兒觀看青蛙的愛(ài)好。

小伴侶今日老師帶來(lái)了一位伴侶，請(qǐng)你們看一看是誰(shuí)呢?;.教.案來(lái)自:教.案網(wǎng);(小蝌蚪)你們知道小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)嗎?(青蛙)

二、出示青蛙玩具或圖片，讓幼兒觀看青蛙的形狀特征。

“呱呱呱，呱呱呱”小伴侶你們好!我是玩具廠的叔叔依據(jù)青蛙的樣子做成的青蛙玩具。

提問(wèn)：

1、青蛙長(zhǎng)得怎么樣的?

2、眼睛、嘴巴怎么樣的?

3、肚皮、背是什么顏色的?

4、青蛙有幾條腿?

5、青蛙有頸嗎?頭能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?

6、青蛙生活在什么地方?

三、初步引導(dǎo)幼兒了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

現(xiàn)在，小伴侶們都熟悉我了，但你們知道我是怎么變成青蛙的嗎?

1、幼兒先借助已有的閱歷敘述青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、老師出示青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程圖，引導(dǎo)幼兒觀看。

提問(wèn)：小蝌蚪是怎么變成青蛙的?青蛙爸爸和媽媽身下寶寶的時(shí)候是怎么樣的?漸漸長(zhǎng)大后又變成怎么樣了?最終又變成怎么樣了?

3、嬉戲《蝌蚪寶寶變青蛙》，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

①假如你是一只蝌蚪寶寶，圓溜溜的，用身體的動(dòng)作怎么做?

②變成小蝌蚪了怎么做呢?

③長(zhǎng)出后退怎么做?

④長(zhǎng)出后退怎么做?

⑤脫掉尾巴怎么做?

最終，老師做青蛙媽媽?zhuān)變鹤鰧殞氁黄疰覒?，將青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

四、知道青蛙與人類(lèi)的關(guān)系。

1、青蛙有什么本事?

2、青蛙對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有這么大的用處，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)青蛙呢?

教學(xué)反思

本次教學(xué)活動(dòng)《青蛙》結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的反思。首先，從選材、設(shè)計(jì)、預(yù)備到教學(xué)，雖然我能依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況、季節(jié)和愛(ài)好需要?jiǎng)由恚唧w地考慮了各個(gè)方面可能會(huì)消失的問(wèn)題。但在課后發(fā)覺(jué)還有一些方面有待改進(jìn)的。如：科學(xué)活動(dòng)中，老師供應(yīng)給幼兒觀看的玩具青蛙科學(xué)性不夠，幼兒的探究、嘗試機(jī)會(huì)不夠，就此問(wèn)題，本人認(rèn)為這節(jié)課還可作以下的調(diào)整和改進(jìn)。

一、注意幼兒已有的基本閱歷。新《綱要》明確指出：要盡量制造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。但是我在教學(xué)前的幼兒探究做得還不夠，幼兒只是對(duì)小蝌蚪感愛(ài)好，但課前老師沒(méi)有細(xì)致地引導(dǎo)幼兒觀看過(guò)小蝌蚪變青蛙的全過(guò)程，故幼兒缺乏已有的基本閱歷。因而，在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒都說(shuō)不出小蝌蚪變青蛙的全過(guò)程，這時(shí)老師只有一步一步地引導(dǎo)幼兒去觀看，敘述和用身體的動(dòng)作來(lái)體驗(yàn)、表現(xiàn)，故科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)還不夠。假如老師在教學(xué)活動(dòng)前，讓幼兒觀看過(guò)青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程了，那么就可避開(kāi)此問(wèn)題的消失了。

二、供應(yīng)的科學(xué)活動(dòng)材料要真實(shí)。

在科學(xué)活動(dòng)中，老師給幼兒觀看的材料是相當(dāng)重要的，假如老師給幼兒供應(yīng)的觀看物與真實(shí)物有所不同的話，那么會(huì)給幼兒的觀看造成肯定的錯(cuò)誤，影響科學(xué)活動(dòng)的真實(shí)性和精確?????性。因此，在本次科學(xué)活動(dòng)中，老師雖然為幼兒供應(yīng)的玩具青蛙與真實(shí)的相差不遠(yuǎn)，但究竟還是有所出入的。因此，這里老師可將觀看物玩具青蛙換成圖片或多媒體，就可避開(kāi)這一問(wèn)題了，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。

三、采納的教學(xué)手段要敏捷多樣。

一個(gè)勝利的教學(xué)活動(dòng)，離不開(kāi)老師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)心設(shè)計(jì)與考慮。從幼兒的愛(ài)好和實(shí)際狀況動(dòng)身，使每個(gè)幼兒都能得到不同程度的進(jìn)展。如：在其次、三環(huán)節(jié)中，我是出示玩具青蛙和圖片，讓幼兒枯燥地觀看了解青蛙的形狀特征和生長(zhǎng)過(guò)程，幼兒敘述的樂(lè)觀性和愛(ài)好不高。這里可制作成生動(dòng)形象的課件進(jìn)行教學(xué)，就可大大地提高教學(xué)的趣味性、生動(dòng)性和形象性。

總之，本次教學(xué)活動(dòng)存在的不足說(shuō)明，在我們預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分考慮多方面的因素，如：幼兒的基本閱歷、需要、力量、愛(ài)好等等，只有把握好幼兒的“最近進(jìn)展區(qū)”，才能使幼兒在愉悅、輕松的教學(xué)活動(dòng)中，身心得到健康進(jìn)展的目標(biāo)。

大班科學(xué)公開(kāi)課動(dòng)物之最

這是大班科學(xué)公開(kāi)課動(dòng)物之最教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

幼兒園大班科學(xué)教案：動(dòng)物之最

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽敘述自己知道的"動(dòng)物之最"，體驗(yàn)溝通共享的樂(lè)趣。

2、知道各種“動(dòng)物之最”，積累相關(guān)閱歷。

3、主動(dòng)探究“動(dòng)物之最”的問(wèn)題，樂(lè)觀查找答案。

4、初步了解其特性。

5、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

"動(dòng)物之最"圖片若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引出動(dòng)物之最的話題。

謎語(yǔ)：今日老師給小伴侶們猜一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的謎語(yǔ)：頭小四腿長(zhǎng)，脖子高過(guò)墻，身穿花皮襖，不聲又不響。小伴侶們猜出來(lái)了嗎？

提問(wèn)：小伴侶們真聰慧，答案就是長(zhǎng)頸鹿，你們