2024年北師大版高三語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年北師大版高三語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷122考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、【題文】依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

①他是____關(guān)心考試成績(jī)；以至一進(jìn)門(mén)就向我們打聽(tīng)。

②經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的治療，老太太____去世了。

③他拿起望遠(yuǎn)鏡看了一陣，想了一會(huì)兒，接著在地圖上飛快地畫(huà)了一些符號(hào)，然后用望遠(yuǎn)鏡仔細(xì)地____看了一陣。A.多么還是再B.如此終于又C.如此還是又D.多么終于再2、【題文】依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①中央電視臺(tái)7日播出了新奧爾良市災(zāi)后救援_______取得進(jìn)展的節(jié)目。

②在冷酷和仇恨充斥社會(huì)生活的那些歲月；我們民族的精神道德受到了嚴(yán)重的_______。

③好風(fēng)景固然可以打動(dòng)人心，但若得幾個(gè)情投意合的人，相與_______其間，那才真有味。A.逐步摧殘徜徉B.逐漸摧折徘徊C.逐漸摧折徜徉D.逐步摧殘徘徊3、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一句是（）A.辦公室里，犯了錯(cuò)的我，低垂著腦袋，聽(tīng)任班主任批評(píng)教育，不贊一詞；我想，他獨(dú)自說(shuō)完之后，事情也就算了B.直到受審，劉漢這個(gè)曾不可一世的商界“狂人”才痛定思痛地說(shuō)了句心里話(huà)：“世界上沒(méi)有后悔藥吃，我落到今天這下場(chǎng)，教訓(xùn)真是刻骨銘心．”C.一走進(jìn)校園，放眼望去，桃林中片片桃花盡情綻放，煞是美麗，好一派生機(jī)盎然、萬(wàn)卉爭(zhēng)榮的景象D.但是必須注意，文化傳統(tǒng)的變化無(wú)論如何總是緩慢的、漸進(jìn)的，不會(huì)一揮而就，即使在社會(huì)急劇變幻的革命時(shí)期也是如此4、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.石墨烯手機(jī)充電時(shí)間只需短短數(shù)秒，就能達(dá)到滿(mǎn)檔，可以連續(xù)使用半個(gè)月；石墨烯電池只需充電10分鐘，環(huán)保節(jié)能汽車(chē)就有可能行駛1000公里B.黔川到川南的高粱，供給赤水河流域的茅臺(tái)、郎酒，企業(yè)收糧小組每年按時(shí)按戶(hù)從選種、收購(gòu)到施肥全程監(jiān)控C.余光中詩(shī)風(fēng)多變，早年更多受到新月派詩(shī)人的影響，繼而注重現(xiàn)代主義詩(shī)歌的體驗(yàn)，最后轉(zhuǎn)向融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代的新古典主義D.就在美國(guó)指責(zé)伊朗向也門(mén)胡塞武裝出售彈道導(dǎo)彈的兩天前，與沙特和以色列保持良好關(guān)系的俄羅斯突然做出從敘利亞撤軍5、依次填入下列橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)巨大能源公司加快資產(chǎn)結(jié)構(gòu)調(diào)整，________虧損資產(chǎn)，同時(shí)聯(lián)合較強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)電廠，全面提升公司盈利空間。(2)樓市調(diào)控新政“國(guó)五條”對(duì)抑制房?jī)r(jià)過(guò)快上漲起到了積極作用，連續(xù)幾周北京房?jī)r(jià)________增幅的下降就證明了這一點(diǎn)。(3)2013年1月19日上午，由鄭達(dá)賢教授主編的《臺(tái)灣百科全書(shū)·地理卷》________工作會(huì)議在福建師大地理科學(xué)學(xué)院召開(kāi)。A.剝離同比編撰B.剝離環(huán)比編纂C.脫離環(huán)比編纂D.脫離同比編撰6、依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①第一次庭審時(shí)，原告律師向法庭所作的__________，揭露了三年原告在這起家庭暴力案件中遭受虐待的真相。②正如嚴(yán)鋒評(píng)價(jià)莫言的作品所說(shuō)的：“恣肆汪洋，元?dú)獬渑?，想象力驚人，__________中國(guó)的歷史與現(xiàn)實(shí)都挖掘很深。”③浙江是__________的海島大省，海島總數(shù)約占全國(guó)的一半，海島開(kāi)發(fā)利用一直是浙江海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重點(diǎn)。A.申訴對(duì)于名副其實(shí)B.申訴關(guān)于名正言順C.申述對(duì)于名副其實(shí)D.申述關(guān)于名正言順7、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A.召喚（zhào）發(fā)酵（jiào）捋虎須（luō）悄然無(wú)聲（qiǎo）B.紕漏（pī）證券（quàn）撂挑子（liào）間不容發(fā)（jiàn）C.遒勁（qiú）星宿（xiù）露馬腳（lù）不落窠臼（kē）D.畏葸（sī）戲謔（xuè）嚼舌頭（jiáo）櫛風(fēng)沐雨（zhì）評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)8、對(duì)同一事物的觀察角度不同往往產(chǎn)生不同的理解；仿照例句，任選一事物，從正面和反面立意，寫(xiě)兩個(gè)有深刻意蘊(yùn)的句子。

名稱(chēng)：月亮。

正面：你不與太陽(yáng)爭(zhēng)光輝；你和夜晚孤獨(dú)的旅人作伴。

反面：因?yàn)槟憧縿e人而發(fā)光；所以你白天不敢露面。

名稱(chēng)：____。

正面：____反面：____。9、仿照下面的示例；自選話(huà)題，另寫(xiě)兩句話(huà)，修辭；句式與示例相同。

冬日里；陽(yáng)光總顯得那么可愛(ài)。它溫情柔媚，不熱烈不浮躁，輕輕地?fù)嵛恐款w寒冷的心。

（1）____

（2）____。10、中國(guó)傳統(tǒng)文化視野下的絢麗之美。

魏家駿。

在中國(guó)傳統(tǒng)文化中；樸素為美是一種基本的生活觀念，也是一種基本的美學(xué)觀念。樸實(shí)無(wú)華，清新自然，成為美的最高形態(tài)。這一美學(xué)觀有其合理性的一面，在強(qiáng)調(diào)“文以載道”的前提下，提倡文學(xué)藝術(shù)表現(xiàn)手段的質(zhì)樸與簡(jiǎn)潔，更能體現(xiàn)文學(xué)的實(shí)用價(jià)值。

從上古時(shí)代到春秋時(shí)代；由于生產(chǎn)力水平的低下，一般觀念上都強(qiáng)調(diào)滿(mǎn)足人的最基本的生活需要，反對(duì)追求華麗的奢侈，不但老百姓不可能有超越生產(chǎn)力發(fā)展水平和自身的社會(huì)地位的享受，就是貴為天子的君主，也不應(yīng)該一味地貪圖享樂(lè)?！渡袝?shū)?五子之歌》：“訓(xùn)有之：內(nèi)作色荒，外作禽荒。甘酒嗜音，峻宇彫墻。有一于此，未或不亡。”把華麗的美與奢侈的生活欲望簡(jiǎn)單地等同起來(lái)，甚至認(rèn)為追求華麗的美就是一個(gè)國(guó)家衰敗和滅亡的根本原因?！秶?guó)語(yǔ)?楚語(yǔ)上》：“夫美也者，上下；內(nèi)外、大小、遠(yuǎn)近皆無(wú)害焉，故曰美。若于目觀則美，縮于財(cái)用則匱，是聚民利以自封而瘠民也，胡美之為？”這是倡導(dǎo)樸實(shí)之美的最基本的經(jīng)濟(jì)的和政治的原因，與此同時(shí)，傳統(tǒng)美學(xué)觀也就把對(duì)美的鑒賞和崇尚納入了政治風(fēng)格和道德評(píng)價(jià)領(lǐng)域，成為了一種帶有普遍意義的超美學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。

樸素；作為一種美的形態(tài)，就是在這樣一種前提下提出來(lái)的。老子在時(shí)代的變革面前，希望回到“小國(guó)寡民”的上古社會(huì)去，因此提出了把“見(jiàn)素抱樸，少私寡欲”作為一種治國(guó)的原則。老子極端反對(duì)文學(xué)藝術(shù)的精巧與美麗，他認(rèn)為，那種美麗的色彩不但對(duì)人的心理是一種摧殘，而且對(duì)整個(gè)社會(huì)都是很可怕的腐蝕劑。在美與真的關(guān)系上，老子認(rèn)為“信言不美，美言不信”，既然如此，藝術(shù)創(chuàng)作就只能對(duì)客觀存在的現(xiàn)實(shí)作簡(jiǎn)單的描摩與再現(xiàn)，而無(wú)須作藝術(shù)的修飾，這正是老子的“無(wú)為”的政治理想；“大巧若拙”的社會(huì)理想在藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域的推廣與貫徹，也正是樸素為美的美學(xué)觀念的源頭。莊子的美學(xué)理想從整體上看是追求宏大之美，其中的《逍遙游》、《秋水》等篇都表現(xiàn)出壯美的氣勢(shì)，但在對(duì)美的形態(tài)作論述的時(shí)候，他卻更多地強(qiáng)調(diào)樸素、自然、平淡的美，這使他與老子的美學(xué)思想有著明顯的一致性。

崇尚自然；平淡、樸素、簡(jiǎn)約；本來(lái)是老莊美學(xué)思想的精髓，但在先秦時(shí)期，其他派別的許多思想家也加入了對(duì)華麗之美的尖銳批判，這就很容易形成一種比較穩(wěn)定的美學(xué)思想傳統(tǒng)。墨家從下層人民的立場(chǎng)出發(fā)，提出“非樂(lè)”的主張，曰：“為樂(lè)非也?！狈覍?duì)華麗之美的批判態(tài)度更加尖銳，認(rèn)為文飾的目的就是為了掩蓋丑的本質(zhì)：“其質(zhì)至美，物不足以飾之。夫物之待飾而后行者，其質(zhì)不美也?！辈坏呀k爛華麗作為“丑”的外表裝飾，而且還同老子、莊子、墨子一樣，把追求華麗之美同國(guó)運(yùn)、民心聯(lián)系起來(lái)，而且，儒家美學(xué)思想中本來(lái)就包含著“節(jié)用”的觀念和“辭達(dá)而已矣”的主張。這樣，不但是儒與道，而且又加上了墨與法，這四家的美學(xué)思想在樸素、自然、平淡、簡(jiǎn)約、實(shí)用這諸多方面形成了合流，更強(qiáng)化了樸素為美在中國(guó)美學(xué)傳統(tǒng)中的地位，華麗之美也就成為眾矢之的了。

（1）下面有關(guān)“樸素為美”的理解，不正確的一項(xiàng)是____

A．樸素為美是一種基本的生活觀念；也是一種基本的美學(xué)觀念，提倡文學(xué)藝術(shù)表現(xiàn)手段的質(zhì)樸與簡(jiǎn)潔，更能體現(xiàn)文學(xué)的實(shí)用價(jià)值。

B．從上古時(shí)代到春秋時(shí)代；因?yàn)樯a(chǎn)力水平的低下，人們大都強(qiáng)調(diào)滿(mǎn)足人的最基本的生活需要，反對(duì)追求華麗的奢侈。

C．樸素為美不僅在中國(guó)美學(xué)傳統(tǒng)中占有重要位置；而且在政治風(fēng)格和道德評(píng)價(jià)領(lǐng)域成為一種帶有普遍意義的超美學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。

D．藝術(shù)創(chuàng)作對(duì)客觀存在的現(xiàn)實(shí)無(wú)須作藝術(shù)的修飾；這是老子的政治理想；社會(huì)理想在藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域的推廣與貫徹，也正是樸素為美的美學(xué)觀念的源頭。

（2）下列表述中，不符合原文意思的一項(xiàng)是____

A．在中國(guó)傳統(tǒng)文化中；樸實(shí)無(wú)華，清新自然，成為美的最高形態(tài)，這一美學(xué)觀在特定的歷史時(shí)期有其合理性的一面。

B．《尚書(shū)?五子之歌》中旗幟鮮明地把華麗的美與奢侈的生活欲望簡(jiǎn)單的等同起來(lái)；甚至認(rèn)為追求華麗的美就是一個(gè)國(guó)家衰敗和滅亡的根本原因。

C．老子提出“見(jiàn)素抱樸；少私寡欲”的美學(xué)思想，極端反對(duì)文學(xué)藝術(shù)的精巧與美麗，強(qiáng)調(diào)美麗的色彩不但對(duì)人的心理是一種摧殘，而且對(duì)整個(gè)社會(huì)都是很可怕的腐蝕劑。

D．法家認(rèn)為文飾的目的就是為了掩蓋丑的本質(zhì)；不但把絢爛華麗作為“丑”的外表裝飾，而且還把追求華麗之美同國(guó)運(yùn)；民心聯(lián)系起來(lái)。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是____

A．老子在時(shí)代的變革面前；希望回到“小國(guó)寡民”的上古社會(huì)去，因此，在美與真的關(guān)系問(wèn)題上，他提出了“信言不美，美言不信”的主張。

B．莊子在對(duì)美的形態(tài)作論述時(shí)；更多地強(qiáng)調(diào)樸素；自然、平淡之美，但從整體上看是追求宏大之美的，這使他與老子的美學(xué)思想有著明顯的不同。

C．如果傳統(tǒng)美學(xué)觀把對(duì)美的鑒賞和崇尚納入政治風(fēng)格和道德評(píng)價(jià)領(lǐng)域；它就將成為一種帶有普遍意義的超美學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。

D．在先秦時(shí)期，儒道墨法等思想家在美學(xué)思想上達(dá)成的共識(shí)很容易形成一種比較穩(wěn)定的美學(xué)思想傳統(tǒng)，更強(qiáng)化了樸素為美在中國(guó)美學(xué)傳統(tǒng)中的地位。11、閱讀下面的文字；完成下列各題。

以?xún)?yōu)雅表達(dá)治療“語(yǔ)言癌”

劉巽達(dá)。

臺(tái)灣媒體新近提出一個(gè)名曰“語(yǔ)言癌”的概念；一時(shí)間應(yīng)者甚眾。最先“發(fā)難”的對(duì)象，是“做一個(gè)的動(dòng)作（如“擁抱”“微笑”“按摩”“點(diǎn)餐”）”之類(lèi)的冗詞贅句。這些詞在現(xiàn)實(shí)生活中表達(dá)得非常煩瑣，無(wú)意義地疊加贅詞。最先表現(xiàn)在服務(wù)行業(yè)，似乎長(zhǎng)一點(diǎn)的句子聽(tīng)起來(lái)較為委婉；溫順、禮貌，但一旦敷衍開(kāi)去，不分場(chǎng)合，全都“拉長(zhǎng)”。這種“語(yǔ)言的癌細(xì)胞不斷增生”，擴(kuò)散到大眾口中，也入侵到標(biāo)語(yǔ)及平面媒體里，甚至滲透到文字語(yǔ)法中，這就令人擔(dān)憂(yōu)了。

“語(yǔ)言癌”這一新概念；能夠在短時(shí)間內(nèi)迅速升溫，引起兩岸媒體與學(xué)界的關(guān)注與熱議，乃因其在一定程度上擊中了命門(mén)?，F(xiàn)代人無(wú)法用精準(zhǔn)的中文表達(dá)，已然不是一兩天的事，而是積久之弊。當(dāng)觸摸手機(jī)屏幕點(diǎn)贊大面積代替詞語(yǔ)表達(dá)，當(dāng)音頻和視頻大范圍代替文字表述，當(dāng)非規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言吞噬規(guī)范中文，當(dāng)“西語(yǔ)”未加消化地侵入漢語(yǔ)，“語(yǔ)言”就在這一片霧霾中漸漸生成。

也許有人認(rèn)為；“語(yǔ)言癌”的癥狀在臺(tái)灣地區(qū)較為明顯，大陸癥狀略輕。筆者并不以為然，在這一點(diǎn)上，兩岸只是表現(xiàn)形式不同而已。對(duì)此，著名作家余光中認(rèn)為，這和中文的“惡性西化”有很大關(guān)系，大家只顧學(xué)英文；看翻譯小說(shuō)，不再看用字精簡(jiǎn)的中文經(jīng)典，結(jié)果英文沒(méi)學(xué)好，卻把中文學(xué)壞了?；?jiǎn)為繁，以拙代巧，加上電視、網(wǎng)絡(luò)推波助瀾，遂將“講病態(tài)中文”變成時(shí)尚。臺(tái)灣作家張曉風(fēng)還分析說(shuō)，電視記者常在現(xiàn)場(chǎng)連線(xiàn)時(shí)拉高音調(diào)，吐出長(zhǎng)串累贅、不知所云的話(huà)語(yǔ)，這種“腔調(diào)”潛移默化感染到受眾，“癌細(xì)胞”就一點(diǎn)點(diǎn)擴(kuò)散了。這些分析無(wú)疑是切中肯綮的。咱們這邊的電視節(jié)目“口水”也不少，“講變態(tài)中文”在現(xiàn)實(shí)中更是常見(jiàn)，“英文沒(méi)學(xué)好卻把中文學(xué)壞了”的例子俯拾即是。比如90后說(shuō)話(huà)，前綴后綴經(jīng)常是沒(méi)完沒(méi)了的“然后”。

在“語(yǔ)言癌”話(huà)題引發(fā)廣泛共鳴后；臺(tái)灣有關(guān)部門(mén)紛紛亮出應(yīng)對(duì)方策，比如在會(huì)考中適時(shí)出一些“語(yǔ)言癌”的辨正題，引導(dǎo)教學(xué)，提升語(yǔ)文表達(dá)能力；比如在未來(lái)修訂語(yǔ)文領(lǐng)域課綱時(shí)，將提升表達(dá)能力列為重要項(xiàng)目，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)討論；上臺(tái)講話(huà)，等等。這些從青少年抓起的舉措無(wú)疑是可喜的。但更為重要的是，全社會(huì)要形成說(shuō)“雅語(yǔ)”的“雅風(fēng)”，一要精準(zhǔn)，二要生動(dòng)，三要雅致，人人以此要求自己，并蔚然成風(fēng)，才會(huì)感染到青少年。畢竟，對(duì)語(yǔ)言最大的影響，是社會(huì)文化，它不但存在于媒體之中，還存在于人際之間，無(wú)孔不入，深入肌理。

打造健康環(huán)保的“綠色語(yǔ)言環(huán)境”；一方面，我們需要看到流行語(yǔ)中的健康新生詞語(yǔ)，并及時(shí)融入語(yǔ)言河海，豐富語(yǔ)言寶庫(kù)；另一方面，我們也必須適時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言清污，對(duì)形形色色的“語(yǔ)言癌細(xì)胞增生”梳理判別并加以遏止，讓它們?cè)凇把耪Z(yǔ)雅風(fēng)”面前式微。唯有如此，“語(yǔ)言癌”才會(huì)逐步治愈。

（《光明日?qǐng)?bào)》2015年01月14日02版）

（1）下面對(duì)“語(yǔ)言癌”的內(nèi)涵理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是____

A．常見(jiàn)到的“做一個(gè)的動(dòng)作（如“擁抱”“微笑”等）”之類(lèi)的冗詞贅句。

B．在生活中表達(dá)非常煩瑣；無(wú)意義地疊加贅詞，不分場(chǎng)合，全都將句子“拉長(zhǎng)”。

C．服務(wù)行業(yè)中為讓人聽(tīng)起來(lái)感到委婉；溫順、禮貌；故意使用長(zhǎng)一點(diǎn)的句子。

D．已擴(kuò)散并滲透到大眾口中；標(biāo)語(yǔ)、平面媒體、文字語(yǔ)法中的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)象。

（2）下列對(duì)“語(yǔ)言癌”產(chǎn)生的因素的分析，不正確的一項(xiàng)是____

A．手機(jī)點(diǎn)贊；播放音頻和視頻代替文字表達(dá)；使用非規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，導(dǎo)致“語(yǔ)言癌”生成。

B．中文“惡性西化”；大家只顧學(xué)英文，不再看用字精簡(jiǎn)的中文經(jīng)典，“講病態(tài)中文”變成時(shí)尚。

C．電視記者常拉高音調(diào)；吐出長(zhǎng)串累贅；不知所云的話(huà)語(yǔ)，這種“腔調(diào)”潛移默化感染到受眾。

D．大陸電視節(jié)目中的“口水”較多；現(xiàn)實(shí)中；90后說(shuō)話(huà)，前綴后綴經(jīng)常是沒(méi)完沒(méi)了的“然后”。

（3）下列表述，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是____

A．“語(yǔ)言癌”這一概念能迅速升溫；是因?yàn)閮砂睹襟w與學(xué)界的關(guān)注和熱議，擊中了命門(mén)。

B．兩岸的“語(yǔ)言癌”在表現(xiàn)形式上有著不同；但在癥狀上，并不存在孰重孰輕的問(wèn)題。

C．臺(tái)灣有關(guān)部門(mén)的應(yīng)對(duì)方策雖然可喜；但在全社會(huì)形成說(shuō)“雅語(yǔ)”的“雅風(fēng)”更為重要。

D．治愈“語(yǔ)言癌”的過(guò)程中，既要吸納流行語(yǔ)中健康生動(dòng)的詞語(yǔ)，也要適時(shí)對(duì)語(yǔ)言清污。12、下坡或者上坡從縣政府往東走；是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的下坡路。當(dāng)然也可以這樣說(shuō)，從國(guó)稅局往西走，是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的上坡路。兩種說(shuō)法，指的是同一條道路。人間的勾當(dāng)就是這樣，同一個(gè)事物，至少會(huì)有兩種不同的說(shuō)法。立場(chǎng)不同，視角不同，說(shuō)法自然就不會(huì)相同嘛。

那條長(zhǎng)長(zhǎng)的下坡路上；幾天前發(fā)生了一場(chǎng)交通事故，把我和老周都牽扯進(jìn)去了。要不然，那天我們就會(huì)在晚上六點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)農(nóng)家菜館，點(diǎn)幾個(gè)可口的小菜，好好地小酌一番。

老周曾經(jīng)是我的同事；我們關(guān)系相當(dāng)密切。十幾年前“下?！睙岬臅r(shí)候，老周勇敢果斷地下去了，開(kāi)辦了一個(gè)律師事務(wù)所。如今，老周的事業(yè)紅紅火火，連奧迪都開(kāi)上了。

老周不忘舊交；忙里偷閑，會(huì)主動(dòng)約我出去小聚。去的是老地方--農(nóng)家菜館。

那個(gè)黃昏跟往常一樣；老周親自開(kāi)車(chē)來(lái)接我。我在副駕駛的位置上坐好，奧迪便緩緩駛出縣政府的大門(mén)。跟往常不一樣的是，在那個(gè)下坡路的中間地段，圍了一群人。老周把車(chē)停下了，說(shuō)：“肯定是交通事故?！?/p>

說(shuō)完；老周打開(kāi)車(chē)門(mén)走了出去。我坐著沒(méi)動(dòng)。我不想管這種閑事，弄不好會(huì)管出一身麻煩的。這樣的例子我見(jiàn)到的不少，聽(tīng)到的更多。原本是一種美德，可很多人都被自己的美德弄得焦頭爛額。

我正胡思亂想著；老周回到車(chē)上，從公文包里拿出紙和筆，匆匆地寫(xiě)著什么。

我說(shuō)：“老周；別管閑事！”

老周沒(méi)有抬頭；邊寫(xiě)邊果斷地說(shuō)：“不管不行，弄不好有生命危險(xiǎn)。”我知道自己拖不住老周的后腿。他認(rèn)準(zhǔn)要做的事，誰(shuí)反對(duì)都不行。當(dāng)年“下海”的時(shí)候就是這樣。

我心里有點(diǎn)兒不踏實(shí)；跟老周一起下了車(chē)。我看見(jiàn)柏油路上躺著一個(gè)白發(fā)的老人，腦袋上有血，手上也有。跟我想象的一樣，肇事司機(jī)逃走了。沒(méi)逃走的是一群圍觀的看客。事不關(guān)己，看看又何妨呢？何況，看過(guò)以后，他們至少會(huì)撿到一個(gè)話(huà)題，跟別人說(shuō)來(lái)說(shuō)去，還可以發(fā)幾聲感慨，加幾句議論，甚至還可以罵罵娘。

老周走到白發(fā)老人身邊；扶起了他的上半身，把紙和筆都遞給他，說(shuō)：“老人家，你簽個(gè)字，證明我不是肇事的司機(jī)。簽完字，我送你上醫(yī)院?！崩先说纳裰具€算清醒，他看了老周一眼，點(diǎn)點(diǎn)頭，接過(guò)筆，在紙上寫(xiě)下了自己的名字。我注意到，老人的手有些顫抖，字寫(xiě)得歪歪扭扭，而且，還把手上的血蹭到那張“證明”上去了。

這時(shí)候；圍觀的人群里發(fā)出不同的聲音。一個(gè)聲音說(shuō)：“救人要緊，簽?zāi)拈T(mén)子字呢？”又一個(gè)聲音說(shuō)：“快點(diǎn)吧，出了人命誰(shuí)負(fù)責(zé)？”還有一個(gè)聲音說(shuō)：“人心不古，人心不古哇。”

老周一聲不吭。我倒是有些憤憤不平。一大群人沒(méi)一個(gè)肯動(dòng)手幫忙的；現(xiàn)在倒說(shuō)起風(fēng)涼話(huà)了。

我們把老人送進(jìn)了醫(yī)院。還好；傷勢(shì)不算太重。醫(yī)生說(shuō)，需要住院觀察一下。恰好，老人的兒子也趕到了，住院的事情，讓他去安排吧。

老人的兒子是個(gè)穿著皮夾克的中年人，臉色很陰。他沒(méi)去安排住院的事，而是瞪著眼睛走到我們身邊，說(shuō)：“怎么回事兒？”老周把前后經(jīng)過(guò)跟他說(shuō)了一遍。皮夾克沉默不語(yǔ)，似乎不相信老周的話(huà)，又似乎是將信將疑。屋子里的空氣僵硬了。老周輕輕嘆了一口氣；把“證明”拿出來(lái)給他看。皮夾克低著頭看“證明”，看了很久，才從牙縫里擠出了幾個(gè)冷冰冰的字：“那就，謝謝啦?！闭f(shuō)完，一轉(zhuǎn)身走了，連老周的姓名都沒(méi)問(wèn)一下。老周不是肇事司機(jī)，他心里是不是特別失望呢？

我對(duì)皮夾克非常不滿(mǎn)。什么人呀？人家?guī)土四愀赣H，你就用這種態(tài)度來(lái)對(duì)人家？老周長(zhǎng)長(zhǎng)吁了一口氣；突然在我的胸脯上擂了一拳，大聲說(shuō)：“走，我們到富麗華大酒店，一醉方休！”富麗華是本地最高檔的酒店，我和老周還從來(lái)沒(méi)有一起去過(guò)呢。

我真不明白，老周何必如此興奮呢

（取材于侯德云的同名小說(shuō)）（1）下列對(duì)小說(shuō)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是____

A．小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)去農(nóng)家菜館聚會(huì)；與結(jié)尾老周決定改去最高檔的富麗華酒店“一醉方休”相呼應(yīng)，體現(xiàn)了老周心情的變化。

B．小說(shuō)中寫(xiě)到了老周“下海”的往事；這既為老周開(kāi)奧迪車(chē)接我的情節(jié)提供依據(jù)，也體現(xiàn)了老周果敢堅(jiān)決的性格特點(diǎn)。

C．“我”不想因?yàn)楣荛e事而耽誤了聚餐；因此反對(duì)老周救人，這說(shuō)明“我”是一個(gè)事不關(guān)己便袖手旁觀；有些自私的人。

D．老周讓老人在“證明”上簽字；這既體現(xiàn)了老周作為律師的謹(jǐn)慎，也反映出“行善有風(fēng)險(xiǎn)”的令人尷尬的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

E．對(duì)圍觀者語(yǔ)言的描寫(xiě)；刻畫(huà)出眾人非常關(guān)心老人卻不愿意付諸行動(dòng)的心態(tài)，有力地反襯出老周以實(shí)際行動(dòng)救人的可貴。

（2）文中寫(xiě)老周先“輕輕嘆了一口氣”；后又“長(zhǎng)長(zhǎng)吁了一口氣”；請(qǐng)根據(jù)文意分析老周“嘆氣”與“吁氣”的原因。

（3）小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)“我真不明白；老周何必如此興奮呢？”面對(duì)老周的“興奮”，“我”為什么“真不明白”？

（4）從全文看，小說(shuō)開(kāi)頭對(duì)于縣政府與國(guó)稅局之間的那條路的敘述與議論，有什么作用？13、天何言哉地理課從小學(xué)一直延續(xù)到初中；高中；但是，我對(duì)這一門(mén)學(xué)科卻沒(méi)有過(guò)真正的認(rèn)識(shí)。對(duì)為了考試而硬背下來(lái)的河流、山脈、礦產(chǎn)、鐵路、城市等等的名稱(chēng)與特點(diǎn)，也無(wú)法產(chǎn)生感情，不能理解這些字面的記錄與“我”的關(guān)系。

讓我最早對(duì)“地理”有模糊感覺(jué)的；恐怕還是父親貼在客廳墻上的地圖吧。當(dāng)我和玩伴，指指點(diǎn)點(diǎn)，在地圖上尋找“臺(tái)北”“西安”的位置，追溯淡水河；黃河的源頭時(shí)，那經(jīng)緯縱橫的紙張上面，便不再只是一些無(wú)意義的符號(hào)；而隨著色彩從褐黃、淺綠到湛藍(lán)，我們懵懂年幼的心，也仿佛跋涉了一次高原、山脈、河谷與海洋了。

第一次出國(guó)；隨著飛機(jī)的拔地升高，窗外的景物逐漸縮小變遠(yuǎn)。遠(yuǎn)近的山脈丘陵，起伏連綿；田陌縱橫如網(wǎng)，道路伸延四去當(dāng)飛機(jī)以全速?zèng)_上云天時(shí)，那淡到幾乎不辨細(xì)部的家鄉(xiāng)，真的像一張地圖了；又像親人的五官，有特殊的音容笑貌，是我不能遺忘的永恒的圖象。啊！我努力想看得更清楚一點(diǎn)。這第一次的辭鄉(xiāng)之淚，與第一次感受到大地廣袤無(wú)盡的震撼糾纏混合。我才知道，原來(lái)所謂地理，并不是一門(mén)冷漠的學(xué)科，而是季候；風(fēng)雨、山川、大地，是我賴(lài)以為生萬(wàn)物賴(lài)以生存的自然?。〔胖雷约?-這微小的生命外面，有山脈起伏，有河川蜿蜒，有季候變遷，有星辰移轉(zhuǎn)，有萬(wàn)物的繁衍與變滅。

后來(lái)我才懂得思索：人在經(jīng)緯縱橫的天地之間，在萬(wàn)物的運(yùn)轉(zhuǎn)生滅之中，應(yīng)當(dāng)如何自處？如何找一個(gè)恰當(dāng)?shù)牡匚?？?yīng)該自小，還是自大？

中國(guó)是一個(gè)古老的民族；古老到常常要用洪荒山川來(lái)指點(diǎn)智慧。

盤(pán)古辟開(kāi)了初始的洪荒；然后倒在大地上。肌肉化為田土，骨骼形成山脈，發(fā)髭生長(zhǎng)成繁密的山林叢草，汗水流成了汩汩的長(zhǎng)河，呼吸化成了風(fēng)云中國(guó)開(kāi)天辟地的神話(huà)，一開(kāi)始便闡釋了人與自然肌膚相親；不可分離的關(guān)系。

仁者和智者都懂得蒼天無(wú)言而自有一種偉大；都從無(wú)言的自然中獲取智慧?！疤斓赜写竺蓝谎浴?，莊子；老子都通過(guò)聆聽(tīng)自然的言語(yǔ)開(kāi)宗立派。而孔子凄凄惶惶，在人世的紛亂中如喪家之犬。然而，他對(duì)人世的大愛(ài)，最終還是回歸到“天何言哉？四時(shí)行焉，百物生焉，天何言哉？”的自然化育中去，引導(dǎo)著世世代代的中國(guó)人去敬重自然，去傾聽(tīng)自然的言語(yǔ)！

“天何言哉？”的智慧；導(dǎo)理出了“弋不射宿”“數(shù)罟不入洿池”的準(zhǔn)則：獵者不射殺已經(jīng)歸巢的鳥(niǎo)，漁夫不用細(xì)密的網(wǎng)來(lái)捕魚(yú)，自然生命才能繁衍生息，避免被濫捕而滅絕的命運(yùn)。因?yàn)閮A聽(tīng)自然的言語(yǔ)，人們從大自然的循環(huán)生息中懂得了“萬(wàn)物并育而不相害”的道理，可以坦蕩寧?kù)o，沒(méi)有求取的貪婪，沒(méi)有征服者的霸道與自大。

近幾十年來(lái)；臺(tái)灣邁上了現(xiàn)代化的道路。然而隨著現(xiàn)代化與經(jīng)濟(jì)繁榮而來(lái)的是對(duì)自然前所未有的破壞，對(duì)地理環(huán)境的冷漠無(wú)知。人不再覺(jué)得自然偉大，不再?gòu)淖匀恢蝎@取智慧；山林被砍伐殆盡，水土流失，工業(yè)廢水污染了水源，許多動(dòng)物與植物瀕臨絕滅，垃圾山使大家不知如何是好擁擠在都市中的人，焦慮；暴力與欲望日甚一日地膨脹。是的，我們應(yīng)該繁榮和進(jìn)步，但如果“繁榮”謀殺了對(duì)美的向往，如果“進(jìn)步”不能使生活幸福，如果“現(xiàn)代”所指的只是日復(fù)一日的精神恐慌，我們還要這樣繼續(xù)下去嗎？

有一本真正富裕的大書(shū)永遠(yuǎn)打開(kāi)著；那便是“地理”，是用山脈；河流、大地、星辰、季候記錄的地理，是人類(lèi)可以學(xué)習(xí)的永恒的智慧之源--這，才是我的“地理”。

（取材于臺(tái)灣作家蔣勛的同名散文）（1）下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是____

A．文章從上學(xué)時(shí)的地理課寫(xiě)起；指出硬背下來(lái)的地理知識(shí)并不能被“我”真正地理解，寫(xiě)這些的目的是批判應(yīng)試教育的危害。

B．“我”在父親的地圖上尋找城市和河流時(shí)感受到了地理符號(hào)的意義；地圖上的顏色也引起了“我”對(duì)不同地形地貌的遐想。

C．文章寫(xiě)盤(pán)古；莊子、老子、孔子等人；說(shuō)明中國(guó)人自古就注意思考人與自然的關(guān)系，這與今天人們的想法和行為形成對(duì)比。

D．臺(tái)灣的現(xiàn)代化對(duì)自然造成了前所未有的破壞；導(dǎo)致了現(xiàn)代人的墮落與不幸，因此作者反對(duì)現(xiàn)代文明，希望人類(lèi)臣服于自然。

E．文章介紹了作者認(rèn)識(shí)“地理”的過(guò)程；同時(shí)闡發(fā)了自己對(duì)“地理”的理解，而且還思考了現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，深刻而又有針對(duì)性。

（2）第三段寫(xiě)到在飛機(jī)上看大地；作者借此表達(dá)了哪些感受與思考？這一段在文章結(jié)構(gòu)上有怎樣的作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

（3）作者引用孔子的“天何言哉？”是為了說(shuō)明怎樣的道理？

（4）人面對(duì)自然，“應(yīng)該自小，還是自大？”對(duì)于作者提出的這個(gè)問(wèn)題，你的觀點(diǎn)是什么？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際或閱讀經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（不少于200字）14、閱讀下面文字；完成下列各題。

閻肅：活出不一樣的“風(fēng)花雪月”

桑可。

他是一位可敬可愛(ài)朝氣蓬勃的“頑童”；也是一位德高望重的老前輩；他是一枚“不起眼”的軍中綠花，也是文藝界和人民“打成一片”的天使；他為新中國(guó)的文化事業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)，受到毛澤東同志的親切接見(jiàn)，也曾入圍“感動(dòng)中國(guó)2015年度人物”；他是一位詞作大家；一級(jí)編劇，是文藝戰(zhàn)線(xiàn)的一顆“常青樹(shù)”、“不老松”，他的人格魅力和火一樣的熱情，至今仍在感染著一代又一代的青年人奮勇向前。

閻肅同志的一生；留下1000多部（首）有筋骨；有道德、有溫度的文藝精品佳作，參與策劃100多臺(tái)重大文藝活動(dòng)，獲國(guó)家和軍隊(duì)大獎(jiǎng)100余項(xiàng)。幾乎以一己之力把江姐搬上歌劇舞臺(tái)，一曲《紅梅贊》一時(shí)傳遍大江南北，讓《江姐》成為不朽的紅色經(jīng)典。在61歲的高齡擔(dān)綱創(chuàng)作歌劇《黨的女兒》，譜寫(xiě)了一曲中國(guó)共產(chǎn)黨人的正氣歌，給所有的觀眾上了一堂撼人心魄的生動(dòng)黨課。他創(chuàng)造的《敢問(wèn)路在何方》、《我愛(ài)祖國(guó)的藍(lán)天》、《長(zhǎng)城長(zhǎng)》、《霧里看花》、《夢(mèng)水鄉(xiāng)》等歌曲，至今仍廣為流傳

細(xì)品閻肅同志創(chuàng)作的一系列文藝作品；那些汩汩流淌在時(shí)空的旋律里，始終不缺少一顆滾燙的心；一種為國(guó)抒懷的情、為民放歌的魂。他的作品，總是能沿著時(shí)代的烙印剪接出華麗的色彩，也灌注著一位軍人所獨(dú)有的對(duì)國(guó)家的濃情厚意。報(bào)效祖國(guó)、放歌時(shí)代、思索人生，一部部文藝作品就像一曲曲時(shí)代的號(hào)角，把對(duì)我們所處時(shí)代的深沉思考揉進(jìn)了每一個(gè)音符和歌詞里，讓民族勇于探索、自強(qiáng)不息的華彩樂(lè)章在豪邁的進(jìn)行曲中激情流淌。

2014年在京舉行的文藝座談會(huì)上；閻肅同志在發(fā)言時(shí)說(shuō)，“我們也有風(fēng)花雪月，但那風(fēng)是‘鐵馬秋風(fēng)’；花是‘戰(zhàn)地黃花’、雪是‘樓船夜雪’、月是‘邊關(guān)冷月’．就是這種肝膽、這種魂魄教會(huì)我跟著走、往前行，我愿意為兵服務(wù)一輩子!”正是這種別樣的“風(fēng)花雪夜”，這種頌英烈、詠家園、唱時(shí)代的軍人情懷，鑄就了他一路豪歌向天涯的人生之路。他就像一株迎風(fēng)傲雪的紅梅，雪嶺冰霜之間綻放出奪人的光彩；也像一段斑駁的城墻，挺起歲月的胸膛向人們展現(xiàn)滄桑的力量。

閻肅最?lèi)?ài)這樣介紹自己：“我是部隊(duì)文藝戰(zhàn)線(xiàn)上的一名老兵。”無(wú)論酷暑寒冬；無(wú)論風(fēng)霜雨雪；入伍60多年，他把自己的一切都奉獻(xiàn)給軍營(yíng)，始終與戰(zhàn)士們血肉相連。走進(jìn)基層、深入基層、和基層的官兵打成一片，他用“百姓習(xí)俗、社會(huì)風(fēng)尚、民族魂魄、生活素養(yǎng)”不斷去貼近基層、發(fā)現(xiàn)故事，他以自己的身體力行，用自己豁達(dá)的胸襟、開(kāi)闊的氣象、和諧的身心，讓我們見(jiàn)證了一位“胸有大業(yè)、腹有詩(shī)書(shū)、肩有擔(dān)當(dāng)、術(shù)有專(zhuān)攻”文藝工作者的楷模。

劉云山同志說(shuō)：“閻肅同志是文藝戰(zhàn)線(xiàn)的一面旗幟；他60多年勇攀藝術(shù)高峰，80多歲依然奮斗在文藝工作第一線(xiàn)，無(wú)論是創(chuàng)作實(shí)踐；還是為人做事，都一片丹心、一腔熱血、一身正氣?！痹趬验煹臅r(shí)代大潮中把個(gè)人融入時(shí)代的主旋律，閻肅用對(duì)黨無(wú)限的忠誠(chéng)、對(duì)人民的深情和高尚的情操去工作，去為時(shí)代放歌。

一個(gè)民族的復(fù)興需要強(qiáng)大的物質(zhì)力量；也需要強(qiáng)大的精神力量。在這樣一個(gè)快速變革的時(shí)代，我們需要一批又一批像閻肅同志一樣的文藝工作者，成為時(shí)代風(fēng)氣的先覺(jué)者；先行者、先倡者，創(chuàng)作更多有筋骨、有道德、有溫度的文藝作品，不斷賡續(xù)薪火、再造經(jīng)典，才能引導(dǎo)人民樹(shù)立和堅(jiān)持正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀。

閻肅在創(chuàng)作的《紅梅贊》中曾寫(xiě)過(guò)這樣一句歌詞：“蜂兒釀就百花蜜；只愿香甜滿(mǎn)人間。”一個(gè)人的一生，能夠把自己的生命全部奉獻(xiàn)給這樣一個(gè)偉大的時(shí)代，他應(yīng)該是無(wú)限欣慰的了。用忠誠(chéng)去燃燒生命，用靈魂去點(diǎn)燃光明，用旋律去傳遞信仰，閻肅同志不辜負(fù)時(shí)代召喚；不辜負(fù)人民期待，用自己燦爛的生命，把自己的人生譜寫(xiě)成了一曲浩氣永存的時(shí)代長(zhǎng)歌。

（有刪改）

相關(guān)鏈接：

①一個(gè)人有什么樣的信仰，就會(huì)選擇什么樣的人生，就產(chǎn)生什么樣的行為。1946年，那是一個(gè)“追求進(jìn)步就是民心所向”的年代，閻肅考取南開(kāi)中學(xué)。在那里，他如饑似渴地閱讀五四以來(lái)的新詩(shī)、老舍的戲劇、巴金的小說(shuō)，最令他心馳神往的是紅色延安傳來(lái)的先進(jìn)思潮。用閻肅自己的話(huà)來(lái)說(shuō)，那時(shí)“我對(duì)共產(chǎn)黨最樸素的心理就有了”。（郭超；劉小兵《站在時(shí)代琴弦上的放歌者》）

②在閻肅的生命源泉中；中華傳統(tǒng)文化是一汪深邃的清泉。與閻肅有長(zhǎng)期合作的中央電視臺(tái)副總編朱彤介紹，閻肅作品中體現(xiàn)出的深厚的民族文化精神，應(yīng)該出于他的自覺(jué)追求，是在深入研究和長(zhǎng)期思考之后外化出來(lái)的一種風(fēng)格。他的作品是民族文化與時(shí)代精神的疊加。

（黃子娟《時(shí)代歌者的追夢(mèng)人生》）（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是____

A．開(kāi)頭運(yùn)用排比句式來(lái)增強(qiáng)表達(dá)的氣勢(shì)；引起讀者的閱讀興趣；從不同角度概括出閻肅在藝術(shù)上取得的突出成就，高度贊揚(yáng)了他的人格魅力和如火熱情的巨大影響。

B．閻肅創(chuàng)作的《紅梅贊》讓歌劇《江姐》成為不朽的紅色經(jīng)典；他也通過(guò)“蜂兒釀就百花蜜，只愿香甜滿(mǎn)人間”的歌詞表達(dá)出自己為時(shí)代；為人民而歌的奉獻(xiàn)精神。

C．閻肅說(shuō)的“鐵馬秋風(fēng)；戰(zhàn)地黃花；樓船夜雪，邊關(guān)冷月”是一個(gè)戰(zhàn)士的風(fēng)花雪月，正是這種軍人情懷讓他無(wú)論酷暑寒冬、風(fēng)霜雨雪，把自己的一切都奉獻(xiàn)給軍營(yíng)。

D．閻肅創(chuàng)作的作品有筋骨；有道德、有溫度；是民族文化與時(shí)代精神的疊加，能夠引導(dǎo)人民樹(shù)立和堅(jiān)持正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，促進(jìn)民族的復(fù)興。

E．材料通過(guò)對(duì)閻肅創(chuàng)作的眾多作品的藝術(shù)評(píng)價(jià)以及對(duì)他一生傳奇經(jīng)歷的回顧；高度贊揚(yáng)了閻肅所具有的高貴品質(zhì)和精神追求，表現(xiàn)了閻肅這位時(shí)代歌者的非凡人生。

（2）閻肅在文藝上取得卓越成就的原因有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（3）作為一篇人物通訊報(bào)道；本文有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

（4）閻肅被譽(yù)為“文藝戰(zhàn)線(xiàn)的一面旗幟”，他的高尚追求體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶ā?5、閱讀下面文字；完成下列各小題。

擺手先生馬瑞璇二十年前；擺手先生和我是大學(xué)同班同學(xué)。帥氣，詩(shī)人氣質(zhì)。

擺手先生酷愛(ài)文學(xué)；更酷愛(ài)寫(xiě)詩(shī)?？磿?shū)的時(shí)候有人和他說(shuō)話(huà)，他擺擺手。不抬頭；寫(xiě)詩(shī)的時(shí)候有人和他說(shuō)話(huà)，他更擺擺手，皺著眉。

同學(xué)們都知道他喜歡擺手；不喜歡說(shuō)話(huà)，但是最初并沒(méi)有想到叫他擺手先生。因?yàn)樗碛幸粋€(gè)綽號(hào)，叫“一首小詩(shī)”。平時(shí)獨(dú)來(lái)獨(dú)往，神叨叨的他，一遇集體活動(dòng)卻異?；钴S?；钴S的原因是他喜歡給大家朗誦他寫(xiě)的詩(shī)，“我給大家朗誦一首小詩(shī)。”他這樣說(shuō)。大家笑，他不笑。

我們那一輪在校生里；出現(xiàn)過(guò)一位容貌叫人看了吃驚的?；ǎ侵形南堤战淌诘呐畠?。擺手先生和陶教授來(lái)往密切，用擺手先生的話(huà)叫做“切磋文學(xué)問(wèn)題”。一次在陶教授家，他幸福地得到?；ㄒ粋€(gè)微笑的禮遇。從陶教授家回來(lái)，擺手先生給?；▽?xiě)情書(shū)。情書(shū)一改他詩(shī)人的風(fēng)格，寫(xiě)得簡(jiǎn)短樸素：“今晚六點(diǎn)，我在你家樓下等你。若同意請(qǐng)赴約；若不同意，請(qǐng)背對(duì)窗外擺一擺手。”

事情的結(jié)果當(dāng)然是?；ɡ^續(xù)做名花無(wú)主的?；ǎ欢鴶[手先生從此被大家改了綽號(hào)，“一首小詩(shī)”被“擺手先生”代替。

畢業(yè)的時(shí)候，他放棄留校的機(jī)會(huì)，也放棄進(jìn)機(jī)關(guān)的機(jī)會(huì)，選擇回家鄉(xiāng)做一所鎮(zhèn)級(jí)中學(xué)的語(yǔ)文老師。

他當(dāng)老師當(dāng)?shù)霉怀錾?

卻娶了一位相貌平平的鄉(xiāng)下女子。

一年前；擺手先生死了。

追悼會(huì)的前一晚；我陪他妻子住。夜半聽(tīng)見(jiàn)他妻子在另一個(gè)房間里嚶嚶地哭泣。我擔(dān)心她的身體，想勸勸她。

眼前的情形把我牢牢地定在房門(mén)口。他的妻子跪坐在地上；面對(duì)死者遺像，一邊哭一邊揉搓著當(dāng)天收到的喪葬費(fèi)和旅游局的賠款。

“一起過(guò)日子這么多年；在外人眼里咱倆很不般配。可是，你對(duì)父母好，對(duì)孩子好，對(duì)我也好，對(duì)你的學(xué)生更好?！闭f(shuō)到這里她頹然低下頭，推開(kāi)懷里的錢(qián)，伏在地上又抽咽起來(lái)。突然，她抬起頭爬到遺像前，用手摸著死者的臉頰：“咱倆是天生的一對(duì)兒，咱倆的日子還得接著過(guò)啊!這個(gè)家，還是咱倆一起撐。??？”

擺手先生是在學(xué)生高考后；參加學(xué)校組織的南方旅游時(shí)發(fā)生的意外。

車(chē)禍發(fā)生的時(shí)候；他坐在車(chē)尾部，救援人員問(wèn)他情況如何？他沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是用擺手作答。人家以為他沒(méi)事，搶時(shí)間解救情勢(shì)危急的人去了，因?yàn)樵谕卉?chē)?yán)?，還有老人和孩子。所有的人被解救后，再去救他的時(shí)候，他已經(jīng)死在那里。身體完好，姿勢(shì)端正。經(jīng)檢查，是嚴(yán)重顱內(nèi)出血導(dǎo)致死亡。而且，死的人只有他一個(gè)，其余的人，只是傷勢(shì)輕重不同罷了。

有人說(shuō)；他擺手是在告訴別人他快不行了；有人說(shuō)，他是用擺手示意救援人員先去救別人。無(wú)法解讀他擺手的含義，便無(wú)法把他定性為舍己為人的英雄。他所在的學(xué)校為他舉行了隆重的追悼會(huì)，以一個(gè)普通教師的身份。

追悼會(huì)在公墓舉行。

我們班二十一人全體到場(chǎng)。他的同事除了還在醫(yī)院的；其余都到場(chǎng)。人數(shù)最龐大的是他的學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)。

發(fā)言最動(dòng)情的是他的學(xué)生。學(xué)生說(shuō)；他們的老師上課從來(lái)不看教案和教科書(shū)，一根粉筆，成就了一堂激情四射的語(yǔ)文課。他們敬佩老師，教材爛熟于心，古今名著好詩(shī)好詞爛熟于心。當(dāng)講到如下內(nèi)容，新老學(xué)生，哭作一團(tuán)：您節(jié)假日在家里設(shè)立答疑課堂，很多貧困同學(xué)在您那里長(zhǎng)期免費(fèi)補(bǔ)習(xí)。為了方便答疑，您為自己制定二十四小時(shí)開(kāi)機(jī)制度。遇到家境不好的學(xué)生，您會(huì)說(shuō)“先掛掉，我給你打過(guò)去”。您始終堅(jiān)持站立講課，我們說(shuō)：“老師，您身體不好，坐下講吧!”您微笑著，擺擺手”

（有刪改）【注】這篇小說(shuō)從畫(huà)線(xiàn)句子開(kāi)始；有如下另一個(gè)版本。（稱(chēng)為版本二，以上稱(chēng)版本一）

畢業(yè)的時(shí)候；他放棄留校的機(jī)會(huì)，也放棄進(jìn)機(jī)關(guān)的機(jī)會(huì)，選擇回家鄉(xiāng)做一所鎮(zhèn)級(jí)中學(xué)的語(yǔ)文老師。不久，他娶了一位相貌平平的鄉(xiāng)下女子。擺手先生很受學(xué)生歡迎，回鄉(xiāng)探親的時(shí)候，我經(jīng)常聽(tīng)到有人夸獎(jiǎng)他。他教材爛熟于心，有博覽群書(shū)的底子，一根粉筆，成就一堂激情四射的語(yǔ)文課。節(jié)假日在家里設(shè)立答疑課堂，是他許多年養(yǎng)成的習(xí)慣。學(xué)生可以在他家里接受免費(fèi)補(bǔ)習(xí)。為了方便給學(xué)生答疑，他還有一個(gè)習(xí)慣，就是保持二十四小時(shí)開(kāi)機(jī)。遇到家境不好的學(xué)生他會(huì)說(shuō)，先掛掉，我給你打過(guò)去。

擺手先生是在學(xué)生高考后；參加學(xué)校組織的南方旅游時(shí)發(fā)生的意外。

（1）下列對(duì)這篇小說(shuō)（版本一）思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．?dāng)[手先生喜歡文學(xué)；愛(ài)寫(xiě)詩(shī)，又喜歡向同學(xué)們朗誦他的小詩(shī)，同學(xué)們受不了他的神神叨叨，就揶揄地稱(chēng)他為“一首小詩(shī)”。

B．?dāng)[手先生愛(ài)慕?；ǎ怀Ｒ浴扒写栉膶W(xué)問(wèn)題”為借口上?；?，結(jié)果遭校花拒絕，擺手先生心灰意冷，羞慚之下回鄉(xiāng)任教。

C．小說(shuō)通過(guò)對(duì)擺手先生妻子的語(yǔ)言；動(dòng)作、心理描寫(xiě)；寫(xiě)出了她對(duì)丈夫的深情和對(duì)相關(guān)部門(mén)不予確認(rèn)丈夫舍己為人的不滿(mǎn)。

D．?dāng)[手先生用擺手回答救援人員的詢(xún)問(wèn)；這一模糊的回答造成了人們不同的解讀，影響了相關(guān)部門(mén)對(duì)他行為性質(zhì)的評(píng)定。

E．小說(shuō)分別從同學(xué)；妻子、學(xué)生的角度刻畫(huà)擺手先生；多層次、多方位的表現(xiàn)了擺手先生的形象，使得人物形象躍然紙上。

（2）小說(shuō)花了大量的筆墨寫(xiě)擺手先生的大學(xué)生活；這樣寫(xiě)的意圖是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（3）小說(shuō)（版本一）中的擺手先生是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（4）閱讀版本二，比較兩個(gè)版本，你認(rèn)為哪一個(gè)版本更好？請(qǐng)結(jié)合文本，試從語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、敘述人稱(chēng)三個(gè)方面任選兩個(gè)角度說(shuō)明理由。評(píng)卷人得分三、多選題(共6題，共12分)16、下列對(duì)有關(guān)名著的說(shuō)明，不正確的兩項(xiàng)是（）A.《三國(guó)演義》中，為避曹操追兵，劉備攜新野十多萬(wàn)百姓逃奔江陵，張飛護(hù)著劉備且戰(zhàn)且走，關(guān)羽保護(hù)劉備的家?。靵y中，有人稱(chēng)關(guān)羽投奔曹操了，但劉備并不信．B.《紅樓夢(mèng)》中，芳官穿著打扮別具個(gè)性，性格頗似湘云，她頑皮淘氣，豪邁直爽，有英氣，喜飲酒，不拘小節(jié)，不甘受辱，最后削發(fā)為尼．C.《邊城》中，天保、儺送兄弟倆都愛(ài)上了老船夫的外孫女翠翠，為了翠翠，天保寧可要條破渡船也不要新碾坊，而儺送則主動(dòng)托媒人上門(mén)提親．E.《阿Q正傳》中阿Q對(duì)更弱者的欺凌和報(bào)復(fù)，這體現(xiàn)了他的“精神勝利法”：既折射其奴性的一面，也寄寓了魯迅先生對(duì)他的同情．E.《阿Q正傳》中阿Q對(duì)更弱者的欺凌和報(bào)復(fù)，這體現(xiàn)了他的“精神勝利法”：既折射其奴性的一面，也寄寓了魯迅先生對(duì)他的同情．17、下列有關(guān)名著的說(shuō)明，不正確的兩項(xiàng)是（）A.因劉姥姥夸大觀園比畫(huà)兒強(qiáng)十倍，惜春被賈母安排畫(huà)園子而向詩(shī)社告假，眾人埋怨劉姥姥，黛玉戲稱(chēng)劉姥姥為“母蝗蟲(chóng)”，探春點(diǎn)評(píng)她用了“春秋”的法子．B.對(duì)母親匆匆改嫁叔父一事，哈姆萊特飽含憤怒和怨恨之情，以至在母親寢宮，他的激烈的怒斥使得鬼魂也聽(tīng)不下去，要他安慰母親“正在交戰(zhàn)中的靈魂”．C.《邊城》中翠翠告訴爺爺做了個(gè)有趣的夢(mèng)，夢(mèng)中聽(tīng)到歌聲，還跟著飛到對(duì)溪懸崖半腰，摘得一把虎耳草，但不知道要交給誰(shuí)，這個(gè)夢(mèng)暗示了她的愛(ài)情無(wú)果而終．E.《歐也妮?葛朗臺(tái)》中老葛朗臺(tái)為了解決他弟弟破產(chǎn)后的債務(wù)問(wèn)題，宴請(qǐng)了作為克羅旭叔侄，這是他結(jié)婚以來(lái)第三次請(qǐng)客，這件事在城里弄得沸沸揚(yáng)揚(yáng)．E.《歐也妮?葛朗臺(tái)》中老葛朗臺(tái)為了解決他弟弟破產(chǎn)后的債務(wù)問(wèn)題，宴請(qǐng)了作為克羅旭叔侄，這是他結(jié)婚以來(lái)第三次請(qǐng)客，這件事在城里弄得沸沸揚(yáng)揚(yáng)．18、下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，正確的兩項(xiàng)是（）A.平時(shí)他特別注重多閱讀多積累，這樣，在落筆寫(xiě)作的時(shí)候，便已有著成竹在胸的形勢(shì)，左右逢源了B.國(guó)防科技大學(xué)銀河團(tuán)隊(duì)，為中華民族之崛起，披肝瀝膽奮斗半個(gè)多世紀(jì)，開(kāi)創(chuàng)了堪稱(chēng)中國(guó)超級(jí)計(jì)算機(jī)發(fā)展縮影的歷史偉業(yè)C.讀書(shū)要養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣，這樣既可以學(xué)會(huì)尋章摘句，積累一些好詞佳句，也可以對(duì)精彩段落進(jìn)行分析，從而提高表達(dá)和鑒賞能力E.記者此行從淶水進(jìn)入京西百渡，沿著風(fēng)景道穿越易縣，到達(dá)淶源，一路隨行有蜿蜒曲折的拒馬河、“流淌”的花海、充滿(mǎn)特色的美麗鄉(xiāng)村，真是秀色可餐E.記者此行從淶水進(jìn)入京西百渡，沿著風(fēng)景道穿越易縣，到達(dá)淶源，一路隨行有蜿蜒曲折的拒馬河、“流淌”的花海、充滿(mǎn)特色的美麗鄉(xiāng)村，真是秀色可餐19、寒節(jié)日寄鄉(xiāng)友齊已歲歲逢寒食，寥寥古寺家。踏青思故里，垂白看楊花。原野稀疏雨，江天冷澹霞。滄浪與湘水，歸恨共無(wú)涯。[注]齊已，俗名胡德生，唐朝晚期著名詩(shī)僧。下列對(duì)這首詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.第一句“歲歲”運(yùn)用疊詞，寫(xiě)出了詩(shī)人年年如此過(guò)寒食節(jié)的感受，襯托出今年感受的不同，讓全詩(shī)主旨更鮮明。B.“古寺家”點(diǎn)明了詩(shī)人的僧侶身份，“寥寥”這一疊詞既表現(xiàn)出詩(shī)人生活環(huán)境的清寂，又抒發(fā)了詩(shī)人凄冷之感。C.“踏青思故里”句寫(xiě)詩(shī)人置身野外，看到和自己家鄉(xiāng)相同的風(fēng)景，不由自主地產(chǎn)生了思念家鄉(xiāng)之情，表達(dá)委婉含蓄。E.“歸恨共無(wú)涯”呼應(yīng)了“歲歲逢寒食”，讓詩(shī)歌在時(shí)間維度上向著未來(lái)和歷史兩個(gè)方向延展，大大增強(qiáng)了表現(xiàn)力。E.“歸恨共無(wú)涯”呼應(yīng)了“歲歲逢寒食”，讓詩(shī)歌在時(shí)間維度上向著未來(lái)和歷史兩個(gè)方向延展，大大增強(qiáng)了表現(xiàn)力。20、下列有關(guān)名著的說(shuō)明，不正確的兩項(xiàng)是（）A.《紅樓夢(mèng)》的序幕由前五回構(gòu)成，分別從各個(gè)不同角度，為全書(shū)情節(jié)的開(kāi)展作了必要的交代．它們之間既有聯(lián)系，又各有側(cè)重．比如第四回就通過(guò)“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，展現(xiàn)了小說(shuō)更廣闊的社會(huì)背景．B.湘云叫寶玉二哥哥，“二”的咬字不準(zhǔn)，讀成“愛(ài)”，被黛玉調(diào)笑．湘云說(shuō)黛玉總不放人一點(diǎn)，專(zhuān)挑人的不好，說(shuō)有一個(gè)黛玉是不敢挑毛病的，就是薛寶釵．結(jié)果又惹黛玉犯妒意了．C.賈府的“四春”分別是：精明的賈元春、孤僻的賈迎春、孤獨(dú)的賈探春、懦弱的賈惜春，取“原應(yīng)嘆息”之意．D.元妃省親時(shí)；邀眾人作詩(shī)．寶玉作《怡紅快綠》一首，起草內(nèi)有“綠玉春猶卷”一句，被黛玉瞥見(jiàn)，教他把“綠玉”改做“綠蠟”，并指出用典出處．寶玉聽(tīng)了不覺(jué)洞開(kāi)心意，笑稱(chēng)黛玉為師傅．

由于過(guò)年操勞，鳳姐小產(chǎn)，無(wú)法理家，便由探春、李紈、寶釵協(xié)同理事，這給探春一個(gè)大顯身手的機(jī)會(huì)．探春對(duì)大觀園的管理進(jìn)行改革，其中最有創(chuàng)意的措施是：將大觀園承包給各位老媽管理．21、下列各項(xiàng)中，對(duì)作品故事情節(jié)的敘述有誤的兩項(xiàng)是（）A.蔣干為了立功，再次自告奮勇前往江東探視軍情．周瑜與龐統(tǒng)經(jīng)過(guò)密議，又一次將計(jì)就計(jì)，使蔣干引導(dǎo)著龐統(tǒng)來(lái)到曹營(yíng)．徐庶見(jiàn)到龐統(tǒng)，教他用連環(huán)計(jì)．龐統(tǒng)借機(jī)向曹操獻(xiàn)了鎖戰(zhàn)船的連環(huán)計(jì)，為火攻曹操創(chuàng)造了條件．B.劉表邀劉備荊州相會(huì)．席間，劉備反對(duì)劉表廢長(zhǎng)立幼，自覺(jué)語(yǔ)失，起身如廁．因見(jiàn)髀肉復(fù)生而潸然流涕．劉表怪之，劉備解釋說(shuō)是因?yàn)榫貌或T馬，導(dǎo)致髀里肉生，又感慨老之將至，功業(yè)未建．成語(yǔ)“髀肉復(fù)生”形容長(zhǎng)久安逸，無(wú)所作為．C.袁紹死后，其子袁尚兵退冀州．為助曹操奪取冀州，許攸獻(xiàn)計(jì)，令曹操?zèng)Q漳河之水淹城．守城審配聞此僅是暗笑，不作防備．不想，當(dāng)夜，曹操添十倍軍力并力發(fā)掘，等到天亮，竟挖出兩丈深的戰(zhàn)壕．然后引漳河水灌之，水淹冀州．以致城內(nèi)彈盡糧絕，軍士餓死殆盡．E.麥城孤城難守，關(guān)羽棄城而走，途中被孫權(quán)伏兵捉住．孫權(quán)勸降不成，便殺了關(guān)羽．關(guān)羽的坐騎赤兔馬被馬忠所獲，獻(xiàn)與孫權(quán)，孫權(quán)又將它賜給馬忠．此馬因數(shù)日不吃草料而死．E.麥城孤城難守，關(guān)羽棄城而走，途中被孫權(quán)伏兵捉住．孫權(quán)勸降不成，便殺了關(guān)羽．關(guān)羽的坐騎赤兔馬被馬忠所獲，獻(xiàn)與孫權(quán)，孫權(quán)又將它賜給馬忠．此馬因數(shù)日不吃草料而死．評(píng)卷人得分四、語(yǔ)言表達(dá)(共3題，共6分)22、閱讀下面的文字；完成（1）～（4）題。

家。

（日本）川端康成。

他拉著雙眼已盲的妻子的手；為了看一座出租的房子，在一處斜坡上，往上走著。

“那是什么聲音？”

“竹林子的風(fēng)聲啊。”

“是啦；我好久不曾走出家里一步，幾乎都已忘了竹葉的聲音呢?，F(xiàn)在的那個(gè)家，去往二樓的樓梯梯階，分得好細(xì)啊。剛搬過(guò)來(lái)的時(shí)候，我的腳步很難配合，吃了不少苦頭。這個(gè)樓梯，如今才剛剛習(xí)慣了，你卻說(shuō)又要去看新房子了。對(duì)于眼盲的人，住慣了的老房子可就像自己的身體一樣，每一個(gè)部分，每一個(gè)角落都了如指掌，所以就覺(jué)得格外親切，就像對(duì)自己的身體的感覺(jué)一樣。眼睛不瞎的人覺(jué)得死板沒(méi)趣的房子，眼盲的人卻可以和它水乳交融呢。想想看，今后可又有好陣子經(jīng)常和新家的柱子撞個(gè)滿(mǎn)懷，或是給門(mén)檻絆了腳什么的，是不是？”他放了妻子的手，打開(kāi)了涂白漆的木門(mén)扉。

“喲；像是樹(shù)木的枝葉繁茂的幽暗的院子似的。以后，冬天可就冷了?！?/p>

“是一座墻壁和窗子都顯得陰沉沉的洋樓啊。看樣子；住的是德國(guó)人了，這里還留著一個(gè)‘里德曼’的銘牌呢?！?/p>

然而一推開(kāi)房子的大門(mén)；他卻像是受到眩眼的亮光似的，側(cè)轉(zhuǎn)了上身。

“真不錯(cuò)。明亮得很。如果院子里是夜晚的話(huà)；這里頭可就是白晝了?！?/p>

黃色和朱紅色的粗條紋相間的壁紙；看起來(lái)好不熱鬧，有點(diǎn)像是節(jié)慶日里那種紅白相間的帷幕。深紅的窗簾，明亮得像是彩色電燈一般。

“有躺椅；有暖爐、有茶桌和椅子。衣櫥、裝飾燈--家具可說(shuō)一應(yīng)俱全了。你過(guò)來(lái)看看”他說(shuō)著；急切地，像是要把妻子推倒似的，把她推到躺椅處讓她坐下來(lái)。妻子就像一個(gè)笨拙的溜冰者一般，雙手在空中慌亂揮擺著，在彈簧的反彈下?lián)u蕩著身子。

“喂；連鋼琴也都有呢。”

讓他拉著手；坐在暖爐旁邊的一架小鋼琴前面去的她，就像在碰觸什么怕人的東西似的，把琴鍵敲打了一下。

“?。∵€會(huì)響呢?！?/p>

她于是彈起一支孩童歌來(lái)。這可能是她眼睛還看得見(jiàn)的少女時(shí)候?qū)W會(huì)而且依然記得的歌吧。他走進(jìn)擺著好大辦公桌的書(shū)齋里一看；緊鄰著書(shū)齋的，竟是寢室。里頭是一張雙人床。床墊也一樣用紅白條紋的粗布料張成的。一坐到那上頭去，柔軟而且具有彈性。妻子的鋼琴漸漸地響出了快活的喜悅來(lái)。然而他也聽(tīng)見(jiàn)，是盲者的悲哀，偶或按錯(cuò)了琴鍵，她便小孩般地笑了起來(lái)。

“喂；你不來(lái)看看好大的一張床嗎？”你說(shuō)有多么不可思議--妻子在新來(lái)乍到，不知前后高低的屋子里，竟能像明眼的少女一般，穩(wěn)健邁步走到寢室里來(lái)。兩個(gè)人并肩坐到床邊上去，彼此手搭著背，一面還像裝有彈簧的玩偶一般，好樂(lè)好美地躍動(dòng)彈跳了起來(lái)。妻子低聲吹起口哨來(lái)，都已忘了時(shí)間了。

“這里是什么地方??？”

“不知道。”

“到底是什么地方嘛？”

“反正不是你家就是了。”

“這樣的地方如果到處都有；那該有多好。”

（有改動(dòng)）（1）下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析；最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是______

A．夫妻倆往山坡上走時(shí)；妻子分辨不出竹林子的風(fēng)聲，又對(duì)舊房子眷戀不已，說(shuō)明她是一個(gè)喜靜守舊的。

人。

B．小說(shuō)中丈夫帶著眼盲妻子頻頻換房租房；看房子時(shí)急切粗魯，甚至把她推倒在躺椅上，說(shuō)明丈夫粗俗；

缺乏教養(yǎng)。

C．小說(shuō)中妻子吹起口哨；忘記時(shí)間的細(xì)節(jié)十分傳神；結(jié)尾借人物之口說(shuō)出“反正不是你家”，從遐想中。

回到現(xiàn)實(shí)；很有張力。

D．小說(shuō)語(yǔ)言冷峻；客觀；許多情節(jié)雖然是一筆帶過(guò)，卻能將人物點(diǎn)染得有血有肉，這體現(xiàn)了作者極高的。

文學(xué)水準(zhǔn)。

E．夫妻之間的言語(yǔ)情態(tài)純真自然；盡管貧寒漂泊，兩人一顰一笑中卻飽含對(duì)生活的愛(ài)，這種反差正是小。

說(shuō)的深刻所在。

（2）優(yōu)秀的小說(shuō)有一個(gè)好題目；本文以“家”為題，這在文章中有怎樣的作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（3）小說(shuō)中的眼盲妻子有哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（4）文章結(jié)尾妻子說(shuō)“這樣的地方如果到處都有；那該有多好”，你認(rèn)為她倆能找到自己的“家”嗎？

請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容具體分析。23、下圖是“學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的主要路徑”框架圖；請(qǐng)把圖中的內(nèi)容寫(xiě)成一段話(huà)，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)75個(gè)字。

24、在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句；使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

酒中有一種物質(zhì)叫作氨基甲酸乙酯，該物質(zhì)被國(guó)際癌癥研究中心列為可能致癌的物質(zhì)。因此，①______。飲酒還是要控制量，不要貪杯。那么，②______？世界衛(wèi)生組織研究表明，一個(gè)體重為60公斤的成年人，每天喝4斤酒，是安全的。不過(guò)，值得注意的是，③______，加熱的溫度將直接決定了安全飲用的范圍。評(píng)卷人得分五、文學(xué)作品閱讀(共4題，共16分)25、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（1）羅斯金：一個(gè)人如果每天觀賞一幅好畫(huà)，閱讀某部佳作中的一頁(yè)，聆聽(tīng)一支妙曲，就會(huì)變成一個(gè)有文化修養(yǎng)的人——一個(gè)新人。（2）歌德：許多思想是從一定的文化修養(yǎng)上產(chǎn)生出來(lái)的，就如同幼芽是長(zhǎng)在綠枝上一樣。（3）當(dāng)前不少媒介，無(wú)論電影、電視，還是網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等都有一種低俗化傾向。不少文化人，他們僅僅將文化當(dāng)作一種消遣娛樂(lè)。于是，人們?cè)谖鋫b、言情、八卦、野史、演義等低俗與搞笑中消磨了斗志，侵蝕了靈魂，從而解構(gòu)了僅有的文化儲(chǔ)存。綜合上述材料，你有什么所思所感？寫(xiě)一篇不少于800字的文章?！咀⒁狻浚?）選好角度，確定立意，自擬題目。（2）不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。（3）明確文體，但不得寫(xiě)成詩(shī)歌。（4）不得抄襲、套作。26、閱讀下面的文字，完成以下3題。訪(fǎng)《蟻?zhàn)濉纷髡吡紖s詠梅“蟻?zhàn)濉比后w多為“80后”，接受過(guò)高等教育，處境卻如卑微的螞蟻，群居在城市的邊緣。記者：“蟻?zhàn)瀣F(xiàn)象”產(chǎn)生的原因是什么?廉思：研究發(fā)現(xiàn)，大城市均有大規(guī)模的“蟻?zhàn)濉贝嬖?。?lái)自農(nóng)村的大學(xué)生大都傾向于留在城市，加劇了大城市的磁體效應(yīng)。2002年，有關(guān)部門(mén)制定高校畢業(yè)生就業(yè)政策，允許未落實(shí)工作單位的大學(xué)畢業(yè)生，其戶(hù)口兩年內(nèi)可繼續(xù)保留在原就讀的高校，這就為“蟻?zhàn)濉钡漠a(chǎn)生提供了依據(jù)。同時(shí)，隨著我國(guó)首批擴(kuò)招大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，逐年增加的畢業(yè)生與下崗再就業(yè)職工和民工潮匯聚成就業(yè)洪峰，造成我國(guó)就業(yè)壓力空前增大。這也必然要求大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)從精英化走向大眾化，讓更多受過(guò)高等教育的人進(jìn)入普通勞動(dòng)者的行列，但是很多學(xué)生在思想上還沒(méi)有完全適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變。高等教育的發(fā)展也有值得反思的地方，市場(chǎng)需求情況并沒(méi)有及時(shí)成為專(zhuān)業(yè)設(shè)置、招生人數(shù)劃定的風(fēng)向標(biāo)。記者：有讀者反映，每個(gè)人年輕的時(shí)候都是艱苦奮斗出來(lái)的，“蟻?zhàn)濉辈⒉恢档猛榛驊z憫。你怎么看?廉思：“蟻?zhàn)瀣F(xiàn)象”也確實(shí)反映了我國(guó)社會(huì)一些深層次的問(wèn)題。比如，“蟻?zhàn)濉苯^大多數(shù)來(lái)自經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，是名副其實(shí)的“窮二代”。他們勤奮苦讀考上大學(xué)，背負(fù)著家庭很高的期望，但是目睹同學(xué)中“富二代”、“權(quán)二代”畢業(yè)后輕易獲得好職位、買(mǎi)房買(mǎi)車(chē)。自己卻從村到村(從農(nóng)村到聚居村)、求職艱難。他們對(duì)貧富差距、社會(huì)不公的感受跟其他群體是不一樣的。如果這樣一群“精英候選人”無(wú)法參與社會(huì)，或者社會(huì)使他們“走投無(wú)路”，讓他們以年輕脆弱的心靈和一無(wú)所有的經(jīng)濟(jì)能力裸露于經(jīng)濟(jì)危機(jī)之下，必將時(shí)我國(guó)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定構(gòu)成潛在威脅。記者：通過(guò)你的研究，“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)在的思想狀況是什么樣子?廉思：中國(guó)社會(huì)存在大學(xué)生就是“天之驕子”的傳統(tǒng)觀念，很多鄉(xiāng)村出來(lái)的大學(xué)生自身還承載著父母的厚望、家族的“面子”，所以也會(huì)有類(lèi)似“寧要北上廣一張床，不要外地一套房”的想法，迫使他們選擇留下來(lái)做“蟻?zhàn)濉?。“蟻?zhàn)濉逼毡檎J(rèn)為，在大城市生活會(huì)更有利于自己的人生發(fā)展。他們急切盼望以積極的思路有序地融入城市，成為新市民。在這個(gè)思路的基礎(chǔ)上，剩下的問(wèn)題就是研究怎么解決、采取什么政策、條件和進(jìn)程。記者：最后，請(qǐng)你對(duì)“蟻?zhàn)濉眰冋f(shuō)些心里話(huà)。廉思：我要為“蟻?zhàn)濉惫恼?，“蟻?zhàn)濉辈⒉皇鞘≌?，只是尚未成功。放平心態(tài)，堅(jiān)信自己的選擇，通過(guò)不懈的努力，“蟻?zhàn)濉币欢軐?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。(節(jié)選自2010年2月25日《中國(guó)教育報(bào)》，有刪改)1.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A．“蟻?zhàn)瀣F(xiàn)象”在各大城市都有存在，它反映出了深層次的社會(huì)問(wèn)題，如果不認(rèn)真審慎地對(duì)待這一現(xiàn)象，將影響到和諧社會(huì)的創(chuàng)建。B．“蟻?zhàn)濉比后w特點(diǎn)鮮明，他們年輕，堅(jiān)忍，個(gè)人條件較欠缺，來(lái)自較落后地區(qū)，群居城市邊緣，但仍積極融入自己所處的城市。C．中國(guó)社會(huì)傳統(tǒng)觀念將大學(xué)生視為“天之驕子”，使許多大學(xué)生不能隨著社會(huì)現(xiàn)實(shí)的變化而改變自我的定位，奮斗目標(biāo)的預(yù)設(shè)不切實(shí)際。D．大量民工涌入、大批工人下崗再就業(yè)增大了“蟻?zhàn)濉鄙鐣?huì)生存競(jìng)爭(zhēng)壓力，許多“蟻?zhàn)濉睙o(wú)法獲得“富二代”那樣的家庭幫助。2.試歸納概括“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象產(chǎn)生的原因。答：____3.結(jié)合全文，談一談對(duì)“蟻?zhàn)濉睉?yīng)持怎樣的態(tài)度。答：____27、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）很久以前，一個(gè)乞丐討飯時(shí)遭到一條狗的攻擊，于是，下次討飯的時(shí)候，他便撿了一塊石頭帶在身上。但這次他遭到了兩條狗的攻擊，雖有一塊石頭護(hù)身，還是被狗咬了。又一次討飯的時(shí)候，他便帶了兩塊石頭，可這次他遭到了三條狗的攻擊。再次討飯的時(shí)候，他索性帶了四塊石頭，這次他恰恰遭到了群狗的攻擊。最后，他不得不背著一簍子石頭去討飯。要求選好角度，確定立意，明確問(wèn)題，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義作文，不要套作，不得抄襲。28、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）費(fèi)孝通老先生在80壽辰聚會(huì)上，曾經(jīng)意味深長(zhǎng)地講了一句16字箴言：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共9分)29、認(rèn)真閱讀題目，按照要求作文。有人說(shuō)：“想要走得快，就單獨(dú)上路；想要走得遠(yuǎn)，就結(jié)伴同行?！边@引發(fā)了你怎樣的感悟與思考?選準(zhǔn)角度，明確立意，自擬標(biāo)題，除詩(shī)歌外文體自選,不少于800字。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【解析】無(wú)【解析】【答案】C2、A【分析】【解析】

（逐步，一步一步地；逐漸，漸漸。摧殘：使政治、經(jīng)濟(jì)、身體、精神等蒙受?chē)?yán)重?fù)p失；摧折：折斷、挫折。徜徉：安閑自在地步行；徘徊：在某一地方來(lái)回地走，比喻猶豫不決）【解析】【答案】

A3、A【分析】【分析】此題主要考查正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的能力．在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累．積累一些常見(jiàn)的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意基本詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境．【解析】【解答】A．正確；不贊一詞，原指文章寫(xiě)得好，不需要再添加一個(gè)詞語(yǔ)，現(xiàn)也指一言不發(fā)；

B．不合語(yǔ)境；痛定思痛，指悲痛的心情平靜之后，回想以前的痛苦．句中“痛苦”沒(méi)有結(jié)束；

C．不合語(yǔ)境；萬(wàn)卉爭(zhēng)榮，春季很多種鮮花爭(zhēng)相開(kāi)放．常比喻事物豐富多彩，景象繁榮興盛．句中只有“桃花”；

D．“一揮而就”應(yīng)為“一蹴而就”．一揮而就：指繪畫(huà)；書(shū)法和寫(xiě)文章；一動(dòng)筆很快就完成了．形容才思敏捷，才智聰穎．一蹴而就：蹴，踏；就，成功．踏一步就成功，比喻事情輕而易舉，一下子就成功；

故選：A．4、C【分析】A．句式雜糅；“石墨烯手機(jī)充電時(shí)間只需短短數(shù)秒，就能達(dá)到滿(mǎn)檔”與后面的“可以連續(xù)使用半個(gè)月”兩句式雜糅在一起，可在“可以”前加“電池”。

B．語(yǔ)序不當(dāng)；并列詞語(yǔ)“選種；收購(gòu)到施肥”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“選種，施肥，收購(gòu)”。

C．沒(méi)有語(yǔ)病。

D．成分殘缺；“做出”后缺少賓語(yǔ)，可在“撤軍”后加“的決定”。

故選：C。

辨析并修改病句；能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E．解答此類(lèi)題，需要在理解句意的基礎(chǔ)上，熟練掌握《考試大綱》明確提出的六種常見(jiàn)病句類(lèi)型，即語(yǔ)序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

句式雜糅的三種類(lèi)型：

①兩個(gè)句式的雜糅。

例如：高速公路上交通事故的主要原因是司機(jī)違反交通規(guī)則或操作不當(dāng)造成的；交通部門(mén)要加強(qiáng)安全宣傳，提高司機(jī)的安全意識(shí)。（主要原因是和是造成的兩個(gè)句式雜糅，去掉其中一個(gè)即可）

②兩個(gè)句子的粘連。

例如：作為生物進(jìn)化的直觀而形象的證據(jù)；1861年在德國(guó)索倫霍芬附近的朗恩艾特罕出土了第一具始祖鳥(niǎo)化石成了盡人皆知的最為著名的化石。（句子結(jié)構(gòu)雜糅，“出土化石”和“成了化石”兩句話(huà)“拼裝”在了一起，使整個(gè)句子的句子成分不再是“一套”，以致結(jié)構(gòu)混亂，將“出土”后的“了”改為“的”）

③主動(dòng)句和被動(dòng)句的雜糅。

例如：老人右腿骨折，左腿卻被植鋼板。發(fā)生在通城中醫(yī)院的這一荒唐透頂?shù)尼t(yī)療事故剛一曝光，便立即使有關(guān)主管部門(mén)引起高度重視。（一方面是“使重視”，一方面是“引起重視”，被動(dòng)和主動(dòng)雜糅）【解析】C5、B【分析】試題分析：剝離：分離，需精心地準(zhǔn)備和策劃。脫離：離開(kāi)。同比，跟去年同期比。環(huán)比，跟上一個(gè)周期比。編纂：編輯(多指資料較多、篇幅較大的著作)，主要是“編”，不需添加自己的觀點(diǎn)。編撰：編纂；撰寫(xiě)。包含編纂的意思，同時(shí)可以撰寫(xiě)自己的觀點(diǎn)?！窘馕觥俊敬鸢浮緽6、C【分析】試題分析：本題考查近義詞辨析。辨析近義詞，必須要從所給詞語(yǔ)的詞義、詞性、輕重程度、適用對(duì)象、范圍大小、感情色彩等角度考慮，一定要切合語(yǔ)境。①申訴:指訴訟當(dāng)事人或其他公民對(duì)發(fā)生效力的判訣或裁訣不服時(shí)，依法向法院提出重?cái)嗵幚淼囊螅晔?指詳細(xì)說(shuō)理、來(lái)意等。②指出朋確的對(duì)象用“對(duì)于氣表示關(guān)聯(lián)、涉及的事勿用“關(guān)于”;“對(duì)于”組成的介詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)放在主語(yǔ)前后都可以，“關(guān)于刀胡咸的介詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)，只能放在主語(yǔ)前，③名副其實(shí):名稱(chēng)或名聲與實(shí)際一致。名正言順:指名分正當(dāng)，說(shuō)話(huà)合理。考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】C7、A【分析】【分析】此題單獨(dú)考查字音，答題時(shí)一定要仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)，注音各字的聲母和韻母以及聲調(diào)，特別是方言和普通話(huà)的區(qū)別，其中多音字也是考查的重點(diǎn)．【解析】【解答】A．正確。

B．“間”應(yīng)讀“jiān”

C．“露”應(yīng)讀“l(fā)òu”

D．“葸”應(yīng)讀“xǐ”

故選：A二、填空題(共8題，共16分)8、白雪不論別人從何種目光對(duì)待它，它總是露出清純的笑臉總是愛(ài)用潔白的面具去掩飾人間的丑惡【分析】【分析】此題考查仿寫(xiě)句式的能力．解答此題時(shí)，要準(zhǔn)確把握題中例句在句式、修辭手法和內(nèi)容上的特點(diǎn)．【解析】【解答】本題考查仿寫(xiě)句式的表達(dá)運(yùn)用能力．思考時(shí)；要根據(jù)題干的提示，在內(nèi)容上，要從正面和反面立意，要意蘊(yùn)深刻．在結(jié)構(gòu)上，可采用名稱(chēng)+正面+反面的結(jié)構(gòu)特征．由例句中的“月亮”可聯(lián)想到“太陽(yáng)”“白雪”“山川”“大海”等意象，然后在正面上，要采用擬人的修辭手法，將意象的特征與人生哲理聯(lián)系起來(lái)分析概括．

參考答案：

白雪。

正面：不論別人從何種目光對(duì)待它；它總是露出清純的笑臉．

反面：總是愛(ài)用潔白的面具去掩飾人間的丑惡．9、旅途中，友情總顯得那么珍貴．它淳樸真摯，不張揚(yáng)不虛偽，默默地陪伴著每段前進(jìn)的路．危機(jī)時(shí)，理智總顯得那么重要．它清醒冷靜，不盲目不沖動(dòng)，穩(wěn)穩(wěn)地保護(hù)著每個(gè)遇險(xiǎn)的人【分析】【分析】本題考查語(yǔ)句仿寫(xiě)能力，注意所仿造句子的語(yǔ)言組織形式和內(nèi)容意向兩個(gè)方面，同時(shí)要運(yùn)用相關(guān)的修辭．【解析】【解答】作答時(shí)；要先弄清楚例句的句式；邏輯關(guān)系、修辭手法等，再調(diào)用自己的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行仿寫(xiě)注意句式、句子之間的邏輯關(guān)系都要和例句一致此外，本題例句中擬人的修辭手法也要在仿寫(xiě)的句子中體現(xiàn)出來(lái)．

答案：

（1）旅途中；友情總顯得那么珍貴．它淳樸真摯，不張揚(yáng)不虛偽，默默地陪伴著每段前進(jìn)的路．

（2）危機(jī)時(shí)，理智總顯得那么重要．它清醒冷靜，不盲目不沖動(dòng)，穩(wěn)穩(wěn)地保護(hù)著每個(gè)遇險(xiǎn)的人．10、ACD【分析】【分析】該題屬于論述類(lèi)文章閱讀，主要考查考生閱讀中的信息篩選整合能力．在閱讀中主要體現(xiàn)在對(duì)文章內(nèi)容的檢索、歸納概括方面．解答該類(lèi)試題，首先要認(rèn)真閱讀文本，整體把握，弄懂該文本中陳述的觀點(diǎn)及作者的情感態(tài)度：該文段主要論述了“自然世界”“社會(huì)世界”“人文世界”三個(gè)不同概念及其之間的區(qū)別和聯(lián)系．其次，要熟悉論述類(lèi)客觀題的解題流程：①審題劃重點(diǎn)，②通讀標(biāo)段號(hào)，③定位劃重點(diǎn)，④看題細(xì)比對(duì)．對(duì)比關(guān)照是要注意五看：一看對(duì)象，二看數(shù)量，三看時(shí)態(tài)，四看肯否，五看因果．說(shuō)到底，解答此類(lèi)題目，關(guān)鍵是根據(jù)選項(xiàng)找范圍，根據(jù)范圍畫(huà)重點(diǎn)，根據(jù)重點(diǎn)再比較．【解析】【解答】（1）A根據(jù)文章第一段可知；選項(xiàng)缺少前提，應(yīng)有“在強(qiáng)調(diào)‘’文以載道’的前提下”．

（2）C“美學(xué)思想”偷換概念；原文第三段為“因此提出了把‘見(jiàn)素抱樸，少私寡欲’作為一種治國(guó)的原則”．

（3）DA．強(qiáng)加因果；原文第三段為“老子在時(shí)代的變革面前，希望回到‘小國(guó)寡民’的上古社會(huì)去，因此提出了把‘見(jiàn)素抱樸，少私寡欲’作為一種治國(guó)的原則”，不是因此提出了“信言不美，美言不信”的主張．B．“這使他與老子的美學(xué)思想有著明顯的不同”錯(cuò)，原文第三段為“這使他與老子的美學(xué)思想有著明顯的一致性”；C．不是“將成為”，原文第二段為“傳統(tǒng)美學(xué)觀也就把對(duì)美的鑒賞和崇尚納入了政治風(fēng)格和道德評(píng)價(jià)領(lǐng)域，成為一種帶有普遍意義的超美學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)”，是“已經(jīng)成為”．

答案：

（1）A

（2）C

（3）D11、BDA【分析】【分析】完成論述類(lèi)文本要通讀原文，先仔細(xì)閱讀所給的文章，標(biāo)記重要信息，做到句清段結(jié)．了解文章說(shuō)的是什么事，或講的什么理；文章涉及到什么人，什么觀點(diǎn)等，不管是哪一種形式的概括，我們都必須首先通讀全文，人后抓住文章里的那些關(guān)鍵性的詞、句，這些關(guān)鍵性的詞語(yǔ)或句子多出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭、結(jié)尾，還有一些在文章的過(guò)渡處．【解析】【解答】試題分析：

（1）A．從第一自然段來(lái)看；這應(yīng)該是最先“發(fā)難”的個(gè)例．

C．這是“語(yǔ)言癌”在服務(wù)行業(yè)的表現(xiàn)；不是內(nèi)涵．

D．這是“語(yǔ)言癌”的后果和影響；不是內(nèi)涵．

（2）D．不符合題干要求；“90后說(shuō)話(huà)，前綴后綴經(jīng)常是沒(méi)完沒(méi)了的‘然后’”是現(xiàn)象，是例子，不是導(dǎo)致“語(yǔ)言癌”產(chǎn)生的因素．

（3）A．從第二段可知；引起“兩岸媒體與學(xué)界的關(guān)注和熱議”是“擊中命門(mén)”的結(jié)果，而非“迅速升溫”的原因．

答案：

（1）B

（2）D

（3）A12、CE【分析】【分析】（1）歸納內(nèi)容要點(diǎn)；概括中心思想．能力層級(jí)為分析綜合C．

（2）理解文中重要詞語(yǔ)的含義．能力層級(jí)為理解B．

（3）理解文中重要句子的含義．能力層級(jí)為理解B．

（4）分析語(yǔ)段在文中的作用．能力層級(jí)為分析綜合C．【解析】【解答】（1）C．“我”反對(duì)救人是為了不讓朋友惹麻煩；“袖手旁觀”；“自私”也與后文“我”的表現(xiàn)不符．E．眾人的議論是風(fēng)涼話(huà)，不是出于“關(guān)心老人”；描寫(xiě)眾人的語(yǔ)言也是為了刻畫(huà)他們的冷漠與虛偽，以反襯老周的敢于擔(dān)當(dāng)．

（2）作答此題；首先要找出對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境，才能理解相關(guān)詞語(yǔ)的含義．根據(jù)文章倒數(shù)第二段“皮夾克沉默不語(yǔ)，似乎不相信老周的話(huà)，又似乎是將信將疑．屋子里的空氣僵硬了”可知，嘆氣的原因：自己幫助了老人卻得不到老人兒子的信任，因此感到無(wú)奈和失望；“吁氣”是“松了一口氣”的意思，這里老周松了一口氣是因?yàn)槠A克相信他不是肇事司機(jī)，為自己最終沒(méi)有因?yàn)樽錾剖露莵?lái)一身麻煩，因此感到輕松與慶幸．

（3）分析“我”的心理；需要分析我對(duì)這件事的態(tài)度，根據(jù)前文語(yǔ)境“老周一聲不吭．我倒是有些憤憤不平．一大群人沒(méi)一個(gè)肯動(dòng)手幫忙的，現(xiàn)在倒說(shuō)起風(fēng)涼話(huà)了”；“我對(duì)皮夾克非常不滿(mǎn)．什么人呀？人家?guī)土四愀赣H，你就用這種態(tài)度來(lái)對(duì)人家”，可知“我”認(rèn)為老周好心救人卻得不到圍觀人群的認(rèn)可與老人兒子的感謝，甚至差點(diǎn)惹來(lái)一身麻煩，眾人的反應(yīng)乃至整個(gè)社會(huì)氛圍都令人寒心，不值得興奮．

（4）分析語(yǔ)段的作用一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)角度分析．因?yàn)槭堑谝欢危唤Y(jié)構(gòu)上考慮與題目；后文之間的關(guān)系；內(nèi)容上主要分析與表現(xiàn)主旨的關(guān)系．

（5）本題是開(kāi)放式的問(wèn)題；可以認(rèn)為是“喜劇”，也可以認(rèn)為不是“喜劇”，只要能結(jié)合文章內(nèi)容言之成理即可．

答案：

（1）CE

（2）嘆氣：自己幫助了老人卻得不到老人兒子的信任；因此感到無(wú)奈和失望．

吁氣：自己最終沒(méi)有因?yàn)樽錾剖露莵?lái)一身麻煩；因此感到輕松與慶幸．

（3）“我”認(rèn)為老周好心救人卻得不到圍觀人群的認(rèn)可與老人兒子的感謝；甚至差點(diǎn)惹來(lái)一身麻煩，眾人的反應(yīng)乃至整個(gè)社會(huì)氛圍都令人寒心，不值得興奮．

（4）①照應(yīng)小說(shuō)標(biāo)題；②為下文寫(xiě)在這條路上發(fā)生車(chē)禍作鋪墊；③同一條道路；同一個(gè)事物，“至少會(huì)兩種不同的說(shuō)法”，與老周救人（或：老周救人卻有要求簽字）受到不同議論與不公正對(duì)待的現(xiàn)象吻合，暗示了當(dāng)今社會(huì)對(duì)有些本該形成一致認(rèn)識(shí)的善性卻存在不同的想法，反映了社會(huì)道德的滑坡．

（5）“喜劇”是指老人獲救了；老周也沒(méi)有惹上麻煩；老周在社會(huì)道德出現(xiàn)危機(jī)的背景下還堅(jiān)持做善事．

其一：是喜?。先双@救；好人沒(méi)有遭殃；人世間還有真情在．應(yīng)該堅(jiān)持行善，不做看客．

其二：是悲?。菩袥](méi)有得到應(yīng)有的認(rèn)可；行善有風(fēng)險(xiǎn)，社會(huì)道德水準(zhǔn)堪憂(yōu)．應(yīng)該大力弘揚(yáng)正氣，想方設(shè)法保護(hù)善心與善行．

其三：是悲喜交加．一方面是故事的結(jié)尾還算圓滿(mǎn)，另一方面是行善還需自我保護(hù)、行善者居然還要慶祝自己沒(méi)有因行善而惹麻煩．要看到善良者的堅(jiān)守，也要看到社會(huì)風(fēng)氣的墮落．13、AD【分析】【分析】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．

（2）此題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意；品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力．

（3）此題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)；概括中心意思的能力．

（4）本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力．【解析】【解答】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．首先要通讀文本；把握如下幾個(gè)問(wèn)題，幾個(gè)人物，主要人物是誰(shuí)，主要事件是什么，通過(guò)事件要揭示什么主旨；然后再看選項(xiàng)對(duì)文本的分析．選項(xiàng)一般會(huì)針對(duì)形象；主旨、情節(jié)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)主題．A“目的是批判應(yīng)試教育的危害”錯(cuò)誤．作者并沒(méi)有對(duì)應(yīng)試教育進(jìn)行批判，這只是針對(duì)于這種現(xiàn)象；D“反對(duì)現(xiàn)代文明”“希望人類(lèi)臣服于自然”錯(cuò)誤，作者在文中并沒(méi)有做如此論斷，文章表述的觀點(diǎn)一次相差甚遠(yuǎn)，不能直接主觀的認(rèn)為．故選AD．

（2）此題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意；品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力．對(duì)文章中具體句子含義的理解必須把句子放在文章具體語(yǔ)境中來(lái)辨析，通過(guò)對(duì)具體句子前后句含義的分析，來(lái)弄清所問(wèn)語(yǔ)句的含義．一般來(lái)說(shuō)，對(duì)所要解釋的具體句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，答案或者是原句，或者需要考生運(yùn)用“同義互解”和“虛實(shí)互解”等方法變通一下即可．本段承上啟下，引出下文論述的對(duì)象．

（3）此題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)；概括中心意思的能力．這是一道概括內(nèi)容要點(diǎn)題，要結(jié)合文本的所有內(nèi)容篩選概括，找出相應(yīng)區(qū)間，分點(diǎn)概括，要準(zhǔn)確；全面．答案時(shí)注意兩個(gè)要點(diǎn)：一是應(yīng)該尊重偉大的自然，二是應(yīng)該領(lǐng)悟自然的智慧．

（4）本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力．本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力．探究類(lèi)題目檢測(cè)考生是否具有發(fā)現(xiàn)文本的豐富內(nèi)涵與深層含義的眼光；是否具有對(duì)文本進(jìn)行獨(dú)到感受與創(chuàng)造性理解的能力．回答這類(lèi)題目的指向是多層面的而不是單層面的，試題的答案是多元的而不是唯一的．其探究角度一般包括下列幾個(gè)方面：文本的表達(dá)目的；文本的表達(dá)方式、主旨的隱含意義、作者的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)、文本的時(shí)代與社會(huì)背景等．回答這類(lèi)題目一要做到所進(jìn)行的探究分析都必須與原文有直接的聯(lián)系，或者在此基礎(chǔ)上加以拓展延伸；二要觀點(diǎn)明確，表述合情合理．解答本題，“應(yīng)該自小”“應(yīng)該自大”“應(yīng)該既不自小也不自大”等觀點(diǎn)皆可．

參考答案：

（1）AD

（2）感受到了離開(kāi)故鄉(xiāng)的不舍之情；（2分）領(lǐng)悟到了自然是我們賴(lài)以生存的基礎(chǔ)以及個(gè)人微??；自然偉大的道理．（2分）在結(jié)構(gòu)上承上啟下．緊承上文闡述自己對(duì)“地理”的進(jìn)一步理解；又引發(fā)下文對(duì)人與自然關(guān)系的思考．（2分．僅答出“承上啟下”而沒(méi)有解說(shuō)或不能正確解說(shuō)者不得分．）

（3）其一；自然無(wú)言，但是支撐了萬(wàn)物的運(yùn)行與生長(zhǎng)，是偉大的．其二，自然無(wú)言，但飽含智慧與規(guī)律，值得人們領(lǐng)悟和順從．