2025年人教新起點高一語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教新起點高一語文下冊月考試卷778考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列加點字的注音全部正確的一項是（）A.兩靨（yè）怯（qiè）弱忖（cǔn）度宮絳（tiāo）B.間（jiàn）或歆（xīn）享謬（miù）種惴惴（zhuì）C.綻（zhàn）開舵（duò）手咀嚼（jiáo）桅（wéi）桿D.孝悌（dì）漫溯（sù）庠（xiáng）序玷（diàn）污2、下列詞語，沒有錯別字的一組是（）（3分）A.嬉笑商榷思忖墓冢B.執(zhí)著不啻犄角慰籍C.家俱焦躁悲愴矯飾D.諾大抉擇黏合僻靜3、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.學校管樂隊包括高一、高二兩個年級近百人組成，一直承擔著我校升旗儀式的演奏工作。B.作為黨員，我們要深刻領(lǐng)會并堅決貫徹習近平同志在十九大開幕式上的重要講話精神。C.原國家隊的一位優(yōu)秀的有多年大賽經(jīng)驗的女排球運動員魏秋月在十九大閉幕式上接受了記者采訪。D.兩個學校的校長陪同教育局督導一行觀摩了我校大課間和陽光體育活動。4、下列帶“之”字的各句均選自本課；若按用法把“之”字分類，哪一項正確（）

①公從之

②臣之壯也

③是寡人之過也

④許之

⑤鄰之厚；君之薄也

⑥行李之往來

⑦君之所知也

⑧夫晉；何厭之有

⑨將焉取之⑩唯君圖之。A.①②④⑥/③⑤⑦/⑨⑩/⑧B.①④⑨⑩/②⑥⑦/③⑤/⑧C.②④⑧⑨/③⑤⑦/①⑥/⑩D.②③⑤⑦/⑧⑨/①④⑥/⑩5、下列各句中加點成語的使用；全部正確的一項是（）

①微量元素雖然在人體內(nèi)的含量微不足道；但與人的生命和健康息息相關(guān)，如果微量元素缺乏，會造成特殊的生化紊亂；病理變化及疾病。

②如果我們不從小事做起，防微杜漸；那么細小的苗頭最終可能釀成大禍。

③全國文物收藏展覽會上，各種不同級別的文物陳列在裝飾一新的大廳里，琳瑯滿目；讓人嘆為觀止。

④在青秀區(qū)某停車場內(nèi)，上萬輛共享單車因違規(guī)停放被統(tǒng)一集運到這里，各色各樣，密密麻麻，野生藤蔓隨意繚繞，從空中俯瞰蔚為壯觀。

⑤他的表情很細膩，可以說一絲不茍；嗓子也很響亮，唱幾句真的是響遏行云。

⑥昨天偶遇睽違多年的老同學，長期分別，短暫相聚，我們卻沒有拘謹不適，反而一見如故，相談甚歡，憶起彼時的人事物情，不覺失笑。A.①④⑥B.②③⑤C.①②⑤D.③④⑥6、下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是（）A.河畔/背叛青荇/行伍艷影/沿襲B.軟泥/拘泥蕩漾/跌宕榆樹/逾越C.粉碎/萃取沉淀/碇石竹篙/枯槁D.清潭/坦蕩浮藻/朝霞柔波/揉碎7、下列加點實詞的解釋有誤的一項是（）A.君子不齒提及是故無貴無賤無論B.渺渺兮予懷心中的情思逝者如斯，而未嘗往也流逝C.凌萬頃之茫然失意的樣子金就礪則利靠近D.居是州，恒惴栗常常故為之文以志記8、把下列句子組成語意連貫的語段；排序最恰當?shù)囊唤M是（）

①中華文化雖歷經(jīng)劫難；卻經(jīng)久不衰，顯示出強大的生命力和凝聚力。

②中華兒女無論走到哪里；無論在天之涯；海之角，都不會忘記自己的根--故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水，故鄉(xiāng)的四合院，故鄉(xiāng)的竹籬笆。

③文化；就其廣義而言，指人類在社會實踐中創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。

④所有這一切都喚起游子們濃郁的中華情！

⑤還有那端午的龍舟，中秋的月餅，重陽的登高，陰歷年大門上貼的紅紙黑字的春聯(lián)。A.③①②⑤④B.③②⑤④①C.②⑤④①③D.②①④⑤③評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)9、何乃太____

今義：形容數(shù)量少；人或事物不重要。

古義：____10、《望岳》一詩中“會當凌絕頂，一覽眾山小。”與王安石的“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”和孔子“____，____?！庇挟惽ぶ?。11、請根據(jù)文中的有關(guān)內(nèi)容，歸納出兩個四字成語____，____。12、運用所學知識填空。

陶淵明，一名____，著名____詩人，世稱“____”，自號“____”。13、老舍在《想北平》中提到的陶然亭與醉翁亭、愛晚亭、湖心亭齊名，是中國四大名亭之一，亭名取自____的“更待菊黃家釀熟，與君一醉一陶然”句中“陶然”二字。評卷人得分三、名句名篇(共6題，共12分)14、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（5分）1.，以望復關(guān)。2.，池魚思故淵。3.谷與魚鱉不可勝食，，。4.，獨留青冢向黃昏。15、默寫（每格1分，10分）1.懼滿溢，____；樂盤游，____2.日月忽其不淹兮，____；惟草木之凋零兮，____3.大閹亦逡巡畏義，____。4.而又有剪發(fā)杜門，____，5.廉頗聞之，____，____6.知我者謂我心憂，____。7.____。窈窕淑女，君子好逑16、補寫出下列名篇名句的空缺部分。（10分，每空1分）1.____，靡有朝矣。（《氓》）2.____，長路漫浩浩。（《涉江采芙蓉》）3.____，悠悠我心。（曹操《短歌行》）4.仰觀宇宙之大，____。（王羲之《蘭亭集序》）5.____，依依墟里煙。狗吠深巷中，____。（陶淵明《歸園田居（其一）》）6.一去紫臺連朔漠，____。（杜甫《永懷古跡五首（其三）》）7.____，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）8.只恐夜深花睡去，____。（蘇軾《海棠》）9.____，山色有無中。（王維《漢江臨眺》）17、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。1.，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。（李白《蜀道難》）2.，百年多病獨登臺。（杜甫《登高》）3.，唯見江心秋月白。（白居易《琵琶行》）4.身死人手，為天下笑者，何也？。（賈誼《過秦論》）5.謹庠序之教，，頒白者不負戴于道路矣。（孟子《寡人之于國也》）6.君子博學而日參省乎己，。（荀子《勸學》）7.位卑則足羞，。（韓愈《師說》）8.念去去千里煙波，。柳永《雨霖鈴》）9.竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？。（蘇軾《定風波》）10.，瑞腦銷金獸。（李清照《醉花陰》）11.今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，。（司馬遷《廉頗藺相如列傳》）18、補寫下列名篇中空缺的內(nèi)容。（任選三小題作答，6分）1.莊生曉夢迷蝴蝶，_____________。滄海月明珠有淚，__________________。2.西當太白有鳥道，_______________。______________，然后天梯石棧相鉤連。3.__________________，師不必賢于弟子，聞道有先后，__________________，如是而已。4.__________________，金就礪則利，_____________，則知明而行無過矣。19、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。1.巴東三峽巫峽長，。（酈道元《三峽》）2.東船西舫悄無言。（白居易《琵琶行》）3.，潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》）4.，望帝春心托杜鵑。（李商隱《錦瑟》）5.問君西游何時還。（李白《蜀道難》）6.，只是朱顏改。（李煜《虞美人》）7.朝搴毗之木蘭兮，。（屈原《離騷》）8.后入哀之而不鑒之，。（李牧《阿房宮賦》）評卷人得分四、默寫(共2題，共4分)20、補寫出下列名句名篇的空缺部分。

（1）針對魏晉名士崇尚虛無的思想傾向；王羲之在《蘭亭集序》中用了一句來批評：______，______。

（2）毛澤東詩云“無限風光在險峰”，《游褒禪山記》中與此詩句表達意旨相同的句子是：______，______。21、補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《望海潮》中的“____________”一句寫街巷河橋的美麗，“____________”一句寫居民住宅的雅致。（2）《念奴嬌·赤壁懷古》詞中感嘆自己多愁善感、過早長出花白頭發(fā)的詩句是：“____________，_____________”。（3）《水龍吟·登建康賞心亭》詞中作者在賞心亭上看到秋空千里冷落凄涼遼闊的南國，也不知何處是它的盡頭向天邊流去的大江的句子是：“____________，____________?！保?）《聲聲慢》詞中說氣候變化無常，忽暖忽寒，人最難調(diào)養(yǎng)身體的句子是：“____________，____________。”（5）藺相如門客請辭時談及離開親友來侍奉他的原因是：“____________，____________?！痹u卷人得分五、寫作題(共3題，共9分)22、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

2016年7月23日；延慶區(qū)北京八達嶺野生動物園內(nèi)發(fā)生一起老虎傷人事件，致1死1傷。無獨有偶，2017年1月29日，浙江寧波雅戈爾動物園再發(fā)老虎傷人事件，導致1人死亡。據(jù)了解，兩起事件中當事人都曾收到園方的安全提醒，寧波事件中的死者更是未買門票，違規(guī)翻墻進入老虎散放區(qū)。目前兩處動物園皆已停業(yè)整頓。頻發(fā)的老虎傷人事件不斷在網(wǎng)絡(luò)上引起熱議。在這些議論中，有對不守規(guī)則的反思，有對野生動物園安全問題的審視，更有將憤怒指向老虎的。

對于以上事情，你怎么看？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。23、閱讀下面的文字；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

孩子第一次看到大山；他高興地說：“我看到了高峻!我懂得了高峻!”大山笑了：“你只看到了高峻的一部分，你還沒有真正懂得高峻!”

孩子第一次來到海邊；面對大海，他激動萬分：“我看到了浩瀚!我知道什么叫浩瀚了!”大海笑了：“你只看到了浩瀚的一部分，你還沒有真正理解浩瀚!”

孩子第一次來到草原；他騎馬在草原上奔馳，興奮極了：“我看到了遼闊!什么叫遼闊？這下我全懂了!”草原笑了：“你只看到了遼闊的一部分，什么叫遼闊，你還沒有全懂呀!”

要求：選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。24、《平凡的世界》（路遙）這部作品塑造了許多個性鮮明；情感豐富的人物形象。請從這部作品中選擇一個人物形象；以“***，我看到了你灼熱的心”為題，寫一段文字。

要求：

①在括號里填寫人物姓名。②結(jié)合書中的具體內(nèi)容。

③寫一段評論性文字。④不少于150字。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】A絳tāo；C嚼jué；D悌tì【解析】【答案】B2、A【分析】試題分析：可根據(jù)常見的容易混淆的詞語知識的積累，結(jié)合著詞語意思判斷。B項，慰籍--慰藉；C項，家俱--家具；D項，諾大--偌大。故選A?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。【解析】【答案】A3、B【分析】A．結(jié)構(gòu)混亂；“包括高一；高二兩個年級近百人組成”雜糅，可改為“包括高一、高二兩個年級近百人”或“由高一、高二兩個年級近百人組成”；

B．正確；

C．語序不當；“優(yōu)秀的有多年大賽經(jīng)驗的”定語的語序不合理，改為“有多年大賽經(jīng)驗的優(yōu)秀的”；

D．表意不明；“兩個學校的校長”有歧義，改為“兩位學校的校長”；

故選：B。

本題考查辨析病句的能力。此類題目要在理解句意的基礎(chǔ)上；仔細分析病句的類型，如語序不當；搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。

結(jié)構(gòu)混亂；又叫句式雜糅，主要有以下類型：

1；舉棋不定：作者時而用這種結(jié)構(gòu)；時而用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了。

2；藕斷絲連：把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用做另一句的開頭硬湊起來。

3；中途易轍：一句話說了一半；忽然另起爐灶，重來一句。

4；反客為主：把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語；因此而糾纏。

5、結(jié)構(gòu)含混：這樣的句子可以有兩種意思。【解析】B4、B【分析】①代詞；他，譯：鄭伯同意了他的建議；②用于主謂之間，取獨，譯：我年輕的時候；③結(jié)構(gòu)助詞，的，譯：這是我的過錯；④代詞，他，譯：答應(yīng)了他；⑤結(jié)構(gòu)助詞，取獨，譯：鄰國的力量加強了，相當于您的力量削弱了；⑥用于主謂之間，取獨，譯：使者往來；⑦用于主謂之間，取獨，譯：這是您知道的；⑧賓語前置的標志，譯：晉國有什么滿足的呢？⑨代詞，土地，譯：將要從哪里取得土地呢？⑩代詞，這件事，譯：希望您考慮這件事。

答案：B

考查文言虛詞的含義。

文言文中“之“的用法。

一；用作代詞；又幾種情況：

（一）可以代人；代物、代事。代人多是第三人稱。譯為“他“（他們）、“它“（它們）。作賓語或兼語；不作主語。例如：作《師說》以貽之。（《師說》，代人，作賓語。）輮使之然也。（《勸學》，代物，作兼語。）人非生而知之者。（《師說》，代事理，作賓語。）

（二）指示代詞；表近指。可譯為“這“，通常作復指性定語。如：均之二策。（《廉頗藺相如列傳》）

二；用作助詞；也分幾種情況：

（一）結(jié)構(gòu)助詞；定語的標志。用在定語和中心語（名詞）之間，可譯為“的“，有的可不譯。如：若能以吳；越之眾與中國抗衡。（《赤壁之戰(zhàn)》）道之所存，師之所存也（《師說》）

（二）結(jié)構(gòu)助詞；補語的標志。用在中心語（動詞；形容詞）和補語之間，可譯為“得“。如：古人之觀于天地、山川、草木、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。（《游褒禪山記》）

（三）結(jié)構(gòu)助詞；賓語前置的標志。用在被提前的賓語之后，動詞謂語或介詞之前，譯時應(yīng)省去。如：宋何罪之有？（《公輸》，即“宋有何罪“）

（四）結(jié)構(gòu)助詞。當主謂短語在句中作為主語；賓語或一個分句時；“之“用在主語和謂語之間，起取消句子獨立性的作用，可不譯。譯時也可省去。如：師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!（《師說》）悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西。（《捕蛇者說》）孤之有孔明，猶魚之有水也。（《隆中對》）

（五）音節(jié)助詞。用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾，或用在三個字之間，使之湊成四個字，只起調(diào)整音節(jié)的作用，無義，譯時應(yīng)省去。如：頃之，煙炎張?zhí)?。（《赤壁之?zhàn)》）毛先生以三寸之舌，強于百萬之師。（《毛遂自薦》）【解析】B5、B【分析】①不合語境；微不足道：足，值得；微小得很，不值得一提，指意義；價值等小得不值得一提。與此句“含量”語境不合，此處宜用“微乎其微”；

②正確；防微杜漸：指在錯誤或壞事萌芽的時候及時制止，不讓它發(fā)展。符合語境；

③正確；琳瑯滿目，指美好的東西很多（多指書籍；工藝品等）。符合語境；

④感情色彩不當；蔚為壯觀：形容事物美好繁多，形成盛大壯麗的景象，給人一種盛大的印象。也作“蔚為大觀”。這里屬于褒詞貶用；

⑤正確；響遏行云：指聲音高入云霄，把浮動著的云彩也阻止了。形容歌聲嘹亮有力，悅耳動聽。符合語境；

⑥不合語境。一見如故：初次見面就很投緣；像老朋友一樣。而句中兩人曾經(jīng)是同學；

故選：B。

該題考查正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上；結(jié)合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析即成語的基本義；感情色彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。

正確運用成語；要弄清楚以下幾種類型的錯誤：

一；看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；

二；看成語意思與所處的語境是否吻合；是否造成大詞小用或小詞大用；

三；看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；

四；看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；

五；看成語運用是否因望文生義而誤用；

六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復?！窘馕觥緽6、C【分析】A項，分別讀pàn，xìng____ng；yàn/yán；

B項；分別讀ní/nì，dàng，yú；

C項；分別讀suì/cuì，diàn/dìng，gāo/gǎo；

D項，分別讀tán/tǎn，zǎo/zhāo，róu。

故選：C。

本題主要考查識記并辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的讀音的能力．解答本題時；要結(jié)合平時所積累字音知識及相關(guān)技巧進行辨析，尤其是對多音字的辨析，要結(jié)合詞義；詞性進行．

字音積累法：

①以點連線法對字音的考查主要以形聲字和多音字為主；針對這一特點我們可采用以點連線的方法來復習形聲所謂的“點”，指的是形聲字的聲旁，“線”就是指聲旁相同的形聲字．

②我們以聲旁為點向外擴散；就可以將很多形聲字連成一條線，組成一個整體，大大的提高了記憶積累的效率．

如以“千”（qiān）為聲旁的形聲字大致有“殲”jiān、“纖”qiàn或xiān、“躚”xiān、“釬”qiān、“遷”qiān等，“殲”“纖”“躚”等字都不發(fā)聲旁的音，這幾個字就是考查記憶的重點．【解析】C7、C【分析】試題分析：茫然確有多個意義：無邊無際的樣子；一無所知的樣子，不知所以的樣子；失意的樣子；迷惑的樣子。具體意義的把握，需放在具體的句子中來理解?！叭f頃”指江，本句的意思是任憑小船在茫無邊際的江上飄蕩，可知“茫然”意為“無邊無際的樣子”?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。【解析】【答案】C8、A【分析】文段闡明：中華文化雖歷經(jīng)劫難；卻經(jīng)久不衰，顯示出強大的生命力和凝聚力。

③①由“文化”引出“中華文化”；⑤的“還有”緊承②的“故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水，故鄉(xiāng)的四合院，故鄉(xiāng)的竹籬笆”，④的“所有這一切”指代②⑤的內(nèi)容。

故正確排序為：③①②⑤④

故選：A。

本題考查排列句序的能力；能力層級為表達運用E．

解答時首先要通讀文段把握文意．確定文體特征；確定順序；然后分析選項所給句子，辨明其間的邏輯關(guān)系；還要抓住關(guān)聯(lián)詞等關(guān)鍵性詞語分析．

句子排序試題主要考查考生理解句子及運用句子組段的能力．除了平時在閱讀中注意語段中句與句之間的關(guān)系，加強對于句意理解外，還要注意明顯的語言標志，如關(guān)聯(lián)詞語，起總領(lǐng)、總結(jié)作用的詞語等．做題過程中，要根據(jù)句意及語言標志，判斷哪些句子必須相連，哪個句子是首句，哪個是尾句．這樣做起題來就有輕松有趣了．【解析】A二、填空題(共5題，共10分)9、愚笨愚拙【分析】【分析】本題主要考查文言實詞中的古今異義詞；平時要積累常見的實詞的古今異義用法?！昂文颂珔^(qū)區(qū)”是“你怎么（竟然）這樣沒見識”的意思，“區(qū)區(qū)”就是愚笨愚拙的意思。

【點評】古今異義詞由于其語言流變的情況相當復雜，有詞義的擴大和縮小，有詞義的強化和弱化，有詞義的轉(zhuǎn)移和詞情的改變，掌握起來有時也就更加困難。但是只要我們緊緊把握命題人重課本，重遷移的命題意圖，繃緊不以今義釋古詞的這根弦。解決這些并不困難。10、登東山而小魯?shù)翘┥蕉√煜隆痉治觥勘揪湟⒁狻棒敗薄疤弊值臅鴮?。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準確填寫。考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。11、望洋興嘆貽笑大方【分析】【分析】可以根據(jù)課文內(nèi)容的相關(guān)情節(jié)；依據(jù)其意思選擇現(xiàn)在還用的四字成語。

【點評】此題考查學生根據(jù)題干要求篩選相關(guān)信息的能力?？梢哉页龈鱾€段落的中心句，也就是提示段意的句子；也可以根據(jù)題干的提示，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，按要求自己組織語言，寫出答案。12、潛田園靖節(jié)五柳先生【分析】“知人論世”是賞析詩歌的一種重要方法，可結(jié)合課題注解和手頭的資料對作者作較為全面的理解。13、白居易【分析】文學常識復習從內(nèi)容上說它包括以下四個方面：1．作家的生活年代、朝代（外國作家的國別）2．；重要作家的作品及出處；作3．品中的主要人物與性格；4．與課本相關(guān)的內(nèi)容，包括詩文內(nèi)容、寫作目的。文學常識的復習，要以基本篇目所涉及的古今中外重要作家、作品為主，可將眾多的作家、作品按古代、現(xiàn)當代、外國三個方面分類整理，再列出表格，將作家姓名（字號）、朝代、作品、出處、作家簡介甚或作品中的主要人物、名句都網(wǎng)絡(luò)進去，力求全面。另外復習時可與“詩文背誦默寫”部分結(jié)合起來。三、名句名篇(共6題，共12分)14、略

【分析】本題考查“默寫常見的名句名篇”考點，能力層次為A，側(cè)重“識記”能力的考查?！窘馕觥俊敬鸢浮柯?5、略

【分析】本題考查“默寫常見的名句名篇”考點，能力層次為A，側(cè)重“識記”能力的考查?！窘馕觥俊敬鸢浮?.則思江海下百川；則思三驅(qū)以為度2.春與秋其代序；恐美人之遲暮3.非常之謀難于猝發(fā)4.佯狂不知所之者5.肉袒負荊，因賓客至相如門前謝罪。6.不知我者謂我何求7.關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。16、略

【分析】本題考查“默寫常見的名句名篇”考點，能力層次為A，側(cè)重“識記”能力的考查。【解析】【答案】1.夙興夜寐2.還顧望舊鄉(xiāng)3.青青子衿4.俯察品類之盛5.曖曖遠人村雞鳴桑樹顛6.獨留青冢向黃昏7.雞聲茅店月8.故燒高燭照紅妝9.江流天地外17、略

【分析】試題分析：注意重點字的寫法：“湍”“喧”“豗”“舫”“悌”“知”“諛”“蓑”。考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮?.飛湍瀑流爭喧豗2.萬里悲秋常作客3.東船西舫悄無言4.仁義不施而攻守之勢異也5.申之以孝悌之義6.則知明而行無過矣7.官盛則近諛8.暮靄沉沉楚天闊9.一蓑煙雨任平生10.薄霧濃云愁永晝11.以先國家之急而后私仇也18、略

【分析】本題考查“默寫常見的名句名篇”考點，能力層次為A，側(cè)重“識記”能力的考查?！窘馕觥俊敬鸢浮?.望帝春心托杜鵑藍田日暖玉生煙2.可以橫絕峨眉巔地崩山摧壯士死3.是故弟子不必不如師術(shù)業(yè)有專攻4.故木受繩則直君子博學而日參省乎己19、略

【分析】試題分析：名句名篇默寫題主要存在別字、錯字、添字、漏字、錯句、上下句顛倒、筆畫不清等問題，為避免上述情形的發(fā)生，以下方法可供參考：區(qū)分同音異義字，如“唯”與“惟”；突破生僻難寫字，如“巉”；牢記通假字，如“闌”能“欄”；有的還要注意語句的出處考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮?.猿鳴三聲淚沾裳2.唯見江心秋月白3.艱難苦恨繁霜鬢4.莊生曉夢迷蝴蝶5.畏途巉巖不可攀6.雕闌玉砌應(yīng)猶在7.夕攬洲之宿莽8.亦使后人而復哀后人也四、默寫(共2題，共4分)20、略

【分析】（1）固知一死生為虛誕齊彭殤為妄作（重點字：誕；殤、妄）

（2）而世之奇?zhèn)ィ还骞?、非常之觀常在于險遠（重點字：瑰、常）

本題考查了默寫常見的名句名篇。本考點包括兩個要素；即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文；格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。

課外名句輯錄：

1．如切如磋；如琢如磨。（《詩經(jīng)衛(wèi)風淇奧》）

2．它山之石；可以攻玉。（《詩經(jīng)小雅鶴鳴》）

3．高山仰止；景行行止。雖不能至，心向往之。（《詩經(jīng)小雅車轄》）

4．戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢；如臨深淵，如履薄冰。（詩經(jīng)小雅小旻）

5．昔我往矣；楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。（《詩經(jīng)小雅采薇》）

6．靡不有初，鮮克有終。（《詩經(jīng)大雅蕩》）【解析】固知一死生為虛誕；齊彭殤為妄作；而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀；常在于險遠21、略

【分析】此題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力。本題屬于運用性、遷移性、理解性默寫題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“畫”“華”“乍”“息”“徒”的書寫?！窘馕觥浚?）煙柳畫橋風簾翠幕（2）多情應(yīng)笑我早生華發(fā)（3）楚天千里清秋水隨天去秋無際（4）乍暖還寒時候最難將息（5）臣所以去親戚而事君者徒慕君之高義也五、寫作題(共3題，共9分)22、略

【分析】

本題考查寫作的能力。通讀材料；整體把握。從提示語來看，“在這些議論中，有對不守規(guī)則的反思，有對野生動物園安全問題的審視，更有將憤怒指向老虎的。對于以上事情，你怎么看”？立意的觀點并不是單一的。可以站在不同的立場來分析。首先從動物園管理層面來看，可以從安全問題入手，對景區(qū)安全問題要重視，不能懈怠。另外可以從傷者的角度來說，對于傷者的行為，從“規(guī)則”這個角度來反思不守規(guī)則的行為，材料中女子無視園區(qū)規(guī)則的行為帶來了沉重的代價。最后還可以從網(wǎng)友的角度，對“更有將憤怒指向老虎”的觀點展開議論，指出面對問題要理性思考，認真反思，而不是調(diào)侃，更不是惡意中傷。而對于材料還可以有更深層次的思考。對于安全問題，可從老虎吃人事件生發(fā)，觸及到生活安全問題以及社會安全問題，這些都值得重視，不能總是以生命為代價來作為警戒。對于規(guī)則，還可以延伸到社會上普遍存在亂闖紅燈過馬路，插隊等不文明不守規(guī)則的現(xiàn)象，從而警醒人們增強規(guī)則意識。寫作的關(guān)鍵是要緊扣材料，有理有據(jù)，深入論證。

立意參考：

①從動物園管理層面來看；可以贊同“對野生動物園安全問題的審視”這一觀點，由野生動物園的安全問題說開，無論是景區(qū)安全問題；生活安全問題乃至社會安全問題都值得重視，不能玩忽懈怠，更不能總是以生命為代價來敲響警鐘。由此及彼，以小見大；

②從傷者的行為層面來看；可以認同“對不守規(guī)則的反思”這一觀點，從女子無視園區(qū)規(guī)則的行為延伸到中國社會普遍存在亂闖紅燈；亂過馬路、亂插隊、公共場合吸煙、醫(yī)鬧等不守規(guī)則的現(xiàn)象，從而警醒人們增強規(guī)則意識；

③從網(wǎng)友的議論層面來看；可以針對“更有將憤怒指向老虎”的觀點展開議論，指出面對問題要理性思考，認真反思，而不是調(diào)侃，更不是惡意中傷。

1；開篇引述材料；提出中心論點。表明了選擇和權(quán)衡。

2；然后圍繞事件；分別從游客、園區(qū)兩個方面進行論證。體現(xiàn)了延展性（向內(nèi)向外引申）和思辯性。

3、最后回到事件本身，重申觀點，強化中心。首尾照應(yīng)。【解析】敬畏規(guī)則，不越雷池八達嶺野生動物園老虎襲人事件；社會輿論不斷發(fā)酵，引起軒然大波?；蚴钦J為游客不遵守景區(qū)制度，違規(guī)下車，自作自受；或是批評管理部門漏洞百出，難辭其咎；或是認為雙方都有疏忽和責任。猛獸傷人事件并非第一次，該如何防止悲劇再次上演？

我認為應(yīng)該制度與規(guī)矩不可忽視和違背。

縱觀大部分野生動物傷人事件；都是游客不遵守園區(qū)規(guī)定，擅自行動造成的。老虎吃人，世人皆知，為什么還會出現(xiàn)“明知山有虎，偏向虎山行”的狀況呢？游客太“任性”而為了。公園已經(jīng)和游客簽訂協(xié)議書，又通過警示和廣播一再提醒，動物園方面已經(jīng)做得相對完善。對比之下，那位大搖大擺下車的女游客，毫無疑問是觸犯規(guī)則，而且明知故犯。女游客把協(xié)議和提醒視同兒戲，不以為然。無視和蔑視規(guī)則，終釀惡果。這充分暴露了公民素質(zhì)問題。

現(xiàn)實中存在違規(guī)行為的不僅僅是動物園的游客；從歷史到今天，從個人到社會，違規(guī)現(xiàn)象無處不在。

從行人隨意橫跨護欄到電動車亂闖紅燈；汽車隨意變道；動輒逆行的從隨意插隊到公共場合吸煙，從醫(yī)生收紅包到醫(yī)鬧肆意妄為，對規(guī)則的無視早已內(nèi)化為一種壞習慣。從運動員違規(guī)穿比賽鞋到貪官違法貪污；從生產(chǎn)商生產(chǎn)毒奶粉、毒肉松、毒油條、毒香腸、毒韭菜、黑心月餅，黑餡餃子、硫磺桂圓、激素草莓、甲醛蜜棗等有毒食品到建筑商建造豆腐渣工程。從德意日法西斯侵略到美國擅闖南海、亂布“薩德”、對臺軍售等霸權(quán)行為。這種違規(guī)違法行為不僅傷害別人，也傷害自己；不僅傷害他國，也傷害本國。規(guī)矩面前沒有僥幸，一切違規(guī)行為遲早要遭到規(guī)矩的懲罰。

可是；當游客用生命；健康為其付出代價的同時，野生動物園可免責嗎？動物園的做法似乎到位了，但只能成為園方單方規(guī)避責任的借口，絕不能成為推卸責任的理由。即便園方作了保護，也有可能會誤導工作人員，認為出現(xiàn)意外與園區(qū)沒關(guān)系，從而疏于管理。同時，來動物園的游客也不僅僅是正常的成年人，還有可能是兒童，還有甚至可能是精神病人，他們的行為是不能自控的，他控也很困難。

頻發(fā)猛獸傷人事故給人們敲響警鐘，折射出游客規(guī)則意識淡薄，行業(yè)規(guī)范與安全保障的欠缺等問題。加強公眾安全教育，完善落實好安全管理措施。敬畏規(guī)則，正視責任，才是對生命的最大敬畏。23、略

【分析】

此題考查學生把握材料作文的能力。這類題；要求學生首先要讀懂作文材料，繼而進行立意分析，列出幾則立意，最后結(jié)合題目要求及自身積累，選擇適合自己寫作的最佳角度進行寫作。材料新鮮，從材料中提煉最重要的觀點，同時這個觀點可以運用到各個方面。無論是個人生活，學生教育，做事模式，都可以有所展現(xiàn)。這則寓言從整體上說，談的是“大自然奧妙無窮，我們對它的認識永無止境”。人生無限，求知不止，探索不停，本題的命意在此。對于正在求知中的學生而言，懂得如何求知，知識的海洋有多深；如何探索，探索的道路有多廣闊，是十分重要的。這一命題在全國各地的高考中時有體現(xiàn)，符合高考命題規(guī)律。

參考角度：

由此整體可立意為認知；成長、求索；永無止境；--最佳立意。

從局部看；既可立意為我們要努力探索事物本質(zhì)，也可立意為為人要有虛懷若谷之心，切不可高傲；一知半解。

考場作文的立意，最重要要的是準、穩(wěn)。如果沒有十足的把握，盡量不要標新立異。要做到“準”“穩(wěn)”要善于找到命題人在立意方面有相關(guān)暗示的關(guān)鍵詞語或句子。這些關(guān)鍵性的句子往往在材料的結(jié)尾處，往往以議論句的形式出現(xiàn)。關(guān)鍵的詞語可能是出現(xiàn)次數(shù)較多，且有象征意義的詞語。材料作文的開頭，最好能夠?qū)⒉牧虾喪鲆淮?，然后依?jù)材料提出中心論點。在作文的開頭將材料簡述一次，可以保證自己的觀點的確源于材料，不會脫離材料。且能夠明確地體現(xiàn)從材料中提煉自己的中心論點的過程?！窘馕觥壳笏髀仿湫捱h兮；吾將上下而求索！--題記。

人時常會被身處的環(huán)境所左右；或是處于成功的狂躁之中而止步不前，或是處于失敗的困苦中而變得麻木不仁，當迷失了自己的方向時，從某種角度看是盲了自己的心。孰不知在某個轉(zhuǎn)角不經(jīng)意的抬頭間，一片風景映入眼簾。心便不再安穩(wěn)，于是我邁出了求索的步伐，生命之火也因此燃燒起來！

生命本是唯一；生命又因它的短暫而顯得愈加珍貴。但不是每一條溪流都能入海，不流動變成了死水；不是每一顆種子都能成樹，不生長便成了空殼！但又如何使我們的生命大放異彩？如何追尋生命的最真？思考過；彷徨過、尋覓過、頹廢過、追求過、放棄過。也許隨著年齡的增長，你就會發(fā)現(xiàn)：生命的本質(zhì)在于無限的求索。

“人固有一死；或重于泰山，或輕于鴻毛?！鄙倳Y(jié)束，但你卻不斷求索，使有限的生命更有價值。屈辱與困苦并行，殘酷的現(xiàn)實，你的忠心終不受理解，經(jīng)歷了痛與苦的打擊，經(jīng)歷了生與死的選擇，或許你也曾迷茫過，但你并沒有因此頹廢，你無視于別人的冷嘲熱諷，對于別人的橫眉冷眼，你只是揮揮衣袖，你眸子里透出一份求索的堅毅，筆鋒中表現(xiàn)出生命的執(zhí)著，無數(shù)個寒冬酷暑，終究成就了《史記》。生命的本質(zhì)在于無限的求索，也唯有求索才能使生命大放異彩，成為永恒。

生命不是潺潺流水；經(jīng)久不息，生命也不是悠悠小草，枯榮一歲，一歲喚青，生命是有限的，往往當我們知道珍惜生命時，生命長河已經(jīng)緩緩爬上額頭，留下了深深的印痕，深深的惋惜。如