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文檔簡介

學困生輔導計劃各位老師大家上午好：我是錦鳳小學一年級的數(shù)學老師王冉，很榮幸在這里跟大家分享我的學困生輔導計劃。一、首先，我先大致介紹一下我?guī)У膶W生情況。我?guī)Я藘蓚€班級的數(shù)學，經(jīng)過近兩周的了解，發(fā)現(xiàn)學困生有5名，這些學生大致上分為兩個類型：

（1）基礎不好，思維不是很靈活，接受知識較慢。（2）學習成績差，平時行為又不很端正，作業(yè)馬虎，上課不專心，還影響其他同學學習。二、其次，我就造成學困生的原因做下簡要的分析。

1.學生的年齡小，接受能力差，認知水平低。

2.多數(shù)學困生沒有一個好的學習習慣。

一方面，學生的學習態(tài)度不夠明確，沒有認識到學習的重要性，對學習沒有興趣，表現(xiàn)為上課不認真聽講，愛搞小動作，學習的意志力較差。

另一方面，學生不會學習。表現(xiàn)在上課聽不懂老師的語言，不懂得向老師提問，根本完不成聽課任務，久而久之，學習總是落后，成為學困生。

3.家庭原因

大多數(shù)學困生的家庭都存在一些問題，沒有一個好的學習環(huán)境，有的學生父母文化淺，不能有效輔導學生學習，又對學生疏于管理。有的學生是單親家庭，父親或母親根本沒有時間管理孩子，這些學生回家以后不能約束自己也不知怎樣去學習，甚至不完成家庭作業(yè)。這也是學困生產(chǎn)生的主要原因之一，也是我認為比較重要的一點。最后，也是至關重要的一點，是計劃好學困生轉(zhuǎn)化工作。1、對他們進行有效的學習目的性教育，逐步培養(yǎng)他們良好的學習習慣；

2、建立感情基礎，親近孩子。拉近師生之間的距離，融洽師生的感情。

3、

查漏補缺，對癥下藥；

4、

補課要課內(nèi)外結(jié)合，以課內(nèi)為主，安排特殊座位，讓學困生和優(yōu)生組成幫輔搭檔，以優(yōu)帶差；

5、

在課內(nèi)，我會有意識地給他們創(chuàng)造發(fā)言、在黑板上演練的機會；6、對他們一視同仁，不歧視，及時發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，增強他們的上進心，多鼓勵、多表揚，少批評、少指責，激勵他們進步。

7、學校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合。以上就是我的學困生轉(zhuǎn)化計劃，請各位老師提出寶貴意見。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！錦鳳小學一年級數(shù)學老師王冉

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