2023年pep五年級英語上冊全冊教案單元備課

Unit1What5shelike?單元備課

一、教材簡析

本單元重點學(xué)習(xí)人物體貌特性和個性語言，重點學(xué)習(xí)的句型是:Who'syourar

tteacher?What*she1ike?Isshe,,,?Yes,sheis/No,she

isn't.這單元重要描寫的人物體貌特性，所以我們可以讓孩子對所結(jié)識的老師

進(jìn)行描述。

二、教學(xué)目的

（一）能力目的

1,可以簡樸描述自己教師的體貌特性及性格特點，如：Wehaveanew

Eng1ishteacher.He,stallandstrong.He'sveryfunny.

2.可以詢問并介紹學(xué)校里教師的情況，如：Who'syourEnglish

teacher?MrDing.HersfromChina.What"shelike?He'

stallandstrong.

3.可以聽懂一些描述人物特性的簡樸對話，完畢學(xué)生用書中的Let，s

try部分。

4.可以聽懂、會唱歌曲“MyNewTeacher”.可以靈活替換歌詞中的

科目及表達(dá)人物特性的形容詞。

（二）知識目的

1.理解A、B部分Readandwrite中的會話，并根據(jù)提醒填充句子或

回答問題。

2.聽、說、讀、寫A、B部分Let'slearn和Readandwrite中的四會

單詞和句子。

3.理解Let'sstart>Let'sfindout>Let'ssing、Let*schant和

Pairwork等部分的內(nèi)容。

4.了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音,并能純熟讀

出例詞，了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

（三）情感、策略、文化等有關(guān)目的

1.情感態(tài)度:根據(jù)小學(xué)高年級階段學(xué)生的特點，引導(dǎo)他們在英語學(xué)習(xí)

過程中更大限度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，積極積極地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)他們

英語學(xué)習(xí)的愛好。

2.學(xué)習(xí)策略:學(xué)習(xí)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，有效

運用學(xué)生用書中設(shè)計的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及

Tasktime部分,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。

3.文化目的：了解中西方國家在稱呼人名上的不同習(xí)慣。

三、單元教學(xué)準(zhǔn)備

（一）教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。

（二）準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。

（三）教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

四、單元教學(xué)措施：

（一）在教學(xué)過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)

述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識到要仔細(xì)聽別

人的說話。

（二）對于學(xué)習(xí)還不錯，但是不愿或膽怯發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師積極請他們表達(dá)

其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

（三）充足運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎滔等，給予小學(xué)生語

言感染的機(jī)會。還可開展各種活動，鼓勵學(xué)生交際。

五、課時安排

第一課時：ALet'stryLetzstaIk

第二課時:ALetzslearnAskandanswer

第三課時：ALet'sspe11

第四課時：BLetzstryLet'stalk

第五課時：BLet'slearnMatchandsay

第六課時：BReadandwriteLet*scheckwrapitup

本學(xué)期總授課日

.主備人張培培復(fù)備人9.1

第1課時期

授課內(nèi)容Unit1第一課時課型Newlesson

1.能對的聽，說,改讀“Whois,?,?He/Sheis-What'she/shelik

e?He/SheisIshe/she…？Yes,he/sheis.No,

he/sheisn't."

教學(xué)目的

2.能對的聽，說，認(rèn)讀表達(dá)人物外貌與性格特性的形容詞。1d,young,f

unny,kind,strict,polite,hard—working,clever.

3.能聽懂,會說，會表演Let，stalk的內(nèi)容并在真實場景中運用。

重點:學(xué)生可以表演Mainscene和let'stalk的交際內(nèi)容，可以

根據(jù)實際情況用英語討論人物。

教學(xué)重點

難點：用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特性，如："Whois????He/She

難點

isWhat'she/shelike?He/She.Ishe/she…？Yes,he/sheis.No,

he/sheisn't.

教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課、件錄音帶、單詞卡

集體備課設(shè)計復(fù)備

教學(xué)過程

Step1.Warming-up

1.Let'slookandsaythenames.（通過多媒體播放一些卡通

圖片，分別展示年老,年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴(yán)格等外貌

與性格特性，讓學(xué)生認(rèn)讀，說一說這是誰，怎么樣。）

2.Let's1istenandsing"Who'syourteacher?”

Step2.Presentation

1.學(xué)習(xí)Mainscene

(1)出示Mainscene中的部分教學(xué)拄圖，讓學(xué)生觀測Who?Wh

ataretheyta1kingabout?

(2)學(xué)生看圖片想象并回答老師的問題。

Dialogue1:Who:WuYifan,Amy,0liverandateacher.

Whataretheyta1kingabout?

Theteacherintroducesc1assmatestoeachother.

Dia1ogue2:Who：agirl,Oliver,ZoomandZip

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生蔣討論的結(jié)果展示交流。

(4)聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。

(5)教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話，小組表演。

2.學(xué)習(xí)let'strylet*stalk

(1)1istenandtick.聽錄音，完畢探究學(xué)習(xí)第一題。

(2)創(chuàng)設(shè)情境:這節(jié)課讓我們和Oliver,WuYifan一起去了解MrYoung

好不好？教師播放課件圖片，規(guī)定學(xué)生邊聽邊模仿。

(3)看let'stalk部分的課文插圖，聽錄音，模仿朗讀，理解意思。

(4)根據(jù)let'stalk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對話，進(jìn)行Groupw。

rk,完畢探究學(xué)習(xí)中第三題。

(5)學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對本課對話的掌握情況，對做得較好的學(xué)生

予以表揚。

3.Makeasurvey.

SI：Who*syour,?,?

S2:???

SI:What'she/shelike?

Step3Conso1idation

Playagame

游戲規(guī)則:優(yōu)點大爆炸,發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)每個成員三個優(yōu)點。

S1:Who'sthat…？

S2：…

S1:Vhat'she/shelike?

S2sIIe/sheis…

SI:Ishe/she…？

S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisnft.

1.Listenandreportthedia1ogue.

作業(yè)

2.完畢課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。

布置

3.Makeanewdialogueandactitouto

Unit1WhaUhelike?

本學(xué)期總授課日

主備人張培培復(fù)備人9.2

第2課時期

授課內(nèi)容Unit1第二課時課型New1esson

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)，可以對的聽，說，朗讀“Whois????He/Sheis-Wh

at'she/shelike?He/Sheis…Ishe/she,,??Yes,he/sheis.

No,he/sheisn't.”等詢問某人是誰，怎么樣的相關(guān)交際用語。

2.可以對的聽，說，認(rèn)讀表達(dá)人物外貌和性格特性的形容詞old,y

教學(xué)目的

oung,funny,kind,strict等詞匯，可以聽懂chant并掌握y/i/的發(fā)

音。

3.可以聽懂，會說,會表演lefs1earn的內(nèi)容并在真實場景中運用所學(xué)

語言進(jìn)行真實交流和運用。

1.學(xué)生可以表演let，slearn的交際內(nèi)容,可以根據(jù)實際情況用英語討

論人物。

教學(xué)重點

2.用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特性,如“Whois????He/Sheis…What'

難點

she/she1ike?He/Sheis…Ishe/she***?Yes,he/sheis.

No,he/sheisn't.”等。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，教師畫像，錄音機(jī)，磁帶

集體備課設(shè)計復(fù)備

教學(xué)過程：

StepLWarming-up

1.singasong"Who'syourteacher”

2.showpicturesandsay

出示一些學(xué)科教師圖片，讓學(xué)生快速說出來，如Chineseteach

er/mathteacher/Englishteacher/artteacher/musi

cteacher.

T:Who'sthisman/woman?

S:He/sheisour…

兩組師生示范后，進(jìn)行生生問答。

Step2.Presentation

1.Lookandguess.看圖片，猜一猜。

教師出示剛才展示的教師圖片，讓學(xué)生猜一猜教師是什么性格？

T：guess,what*she/she1ike?

S:Ishe/shestrict/funny-*?

T:Yes,he/sheis.No,he/sheisn,t.

兩組示范后，教師將卡片交給學(xué)生，進(jìn)行生生對話。

2.展示Let'slearn圖片?，快速讓學(xué)生說出Mr還是Miss.

3.1ookatthepicturesandsay.看圖說句子。

如：MrYoungisourmusicteacher.HeisoId.

4.播放課本插圖，兩人一組選擇圖片討論。

Step3Conso1idation

Groupwork:小組討論任課老師。

1.準(zhǔn)備好一張你喜歡的老師的畫像,并向你的成員介紹。

2.讓學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對本課句型的掌握情況,對做得好的學(xué)生予

以表揚。

作業(yè)

布置

Unit1What'sheIike?

本學(xué)期總授課日

主備人張培培復(fù)備人9.6

3課時期

授課內(nèi)容Unitl第三課時課型Newlesson

1通過學(xué)習(xí)，可以感知并歸納y在單詞中的發(fā)音規(guī)制

2通過學(xué)習(xí)，可以讀出符合y發(fā)音規(guī)則的單詞，培學(xué)，學(xué)生的運用能力。

教學(xué)目的

3可以完畢聽音排序題,并能根據(jù)提醒完畢填空,指4學(xué)學(xué)生對的書寫句子。提

高學(xué)生的觀測、理解能力。

教學(xué)重點

通過學(xué)習(xí)，可以感知并歸納y在單詞中的發(fā)音規(guī)律

難點

教學(xué)準(zhǔn)備錄音帶

集體備課設(shè)計復(fù)備

教學(xué)過程：

Step1.Warmingup

1.Greeting

2.看單詞讀單詞：old,young,stict,kind,funny.

Step2.Presentation

1.出示單詞baby,happy,windy,sunny,sorry,弓|

導(dǎo)、觀測嘗試發(fā)音。

2、自讀單詞，觀測畫線單詞的發(fā)音。

3.小組討論歸納y在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

4.指導(dǎo)學(xué)生開展自主合作學(xué)習(xí)。

5.展示交流：報告y在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

6.師精講:總結(jié)y在單詞中的發(fā)音規(guī)律,提醒發(fā)音。

7.Listentothetape.

引導(dǎo)學(xué)生觀測單詞的y部分,體會y在單詞中的發(fā)音規(guī)律?？磮D，

跟讀歌謠,體會y在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

8.listennumberandsay自讀單詞，感知y在單詞中的發(fā)音

規(guī)律，完畢聽音排序題，集體訂正。

9.1isten,writeandsay聽音補全短語、練習(xí)書寫句子完

畢填寫句型并在線上對的書寫句型的練習(xí)。

作業(yè)

布置

Unit1What'sheIike?

本學(xué)期總授課日

主備人張培培復(fù)備人9.8

第4課時期

授課內(nèi)容Unit1第四課時課型Newlesson

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)"Who's…？He/sheis…What'she/shelike?”H

e/SheisTshe/she…？Yes,he/sheis.No,he/sheisn't."

等詢問某人是誰,怎么樣的相關(guān)交際用語。

教學(xué)目的

2.可以聽懂，會說，會表演LeLstalk的內(nèi)容并在真實場景中運用所學(xué)

語言進(jìn)行真實交流和運用。

3.在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語音語調(diào)和語感。

重點:學(xué)生可以表演Let'stalk的交際內(nèi)容。

教學(xué)重點

難點：能用Who's,,,?He/Sheis…Ishe/she…？Yes,he/she

難點

is.No,he/sheisn，t.”進(jìn)行真實交際。

教學(xué)準(zhǔn)備詞卡，課件

集體備課設(shè)計復(fù)備

教學(xué)過程:

(一)熱身(Warm-up)

1.教師出示特性明顯的人物相片,規(guī)定學(xué)生說出最能體現(xiàn)該人物特性

的形容詞

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.聽Let，stry錄音之前，教師請學(xué)生認(rèn)真觀測本部分的人物M

sWang,區(qū)別Ms,Mr,Mrs和Miss這幾個單詞，然后請學(xué)生想

象MsWang的性格特性

2.學(xué)生描述完畢,教師播放錄音

3.出示Let'stalk教學(xué)掛圖，教師指著圖中人物介紹:ChenJie

andJohnaretalkingaboutMsWang,why?BecauseM

sWangwillbetheirnewChineseteacher.教師板

書句型MsWangwi11beournewChineseteacher.并教學(xué)

Whowi11beournewEnglish/???teacher?

教師引導(dǎo)學(xué)生用不同的形容詞來提問并了解更多信息，如：Isshe

striet?教師在問答學(xué)生的問題時，引出sometimes這個單詞

-Isshestrict?

一Yes,sometimes.

4.NowweknowMsWang.DoyouknowMsChen?Doyoukno

wher?DoyouknowMissGreen?Now1et'slisten

tothetape.

播放錄音，學(xué)生跟讀三遍

操練對話,分角色進(jìn)行操練

5.教師出示三張?zhí)鎿Q圖貼在黑板上,告訴學(xué)生這三位是新來的教

師,其中一位要來教你們數(shù)學(xué),猜猜是哪一位

Ishe/she?,,?

(H)Conso1idation&extension

1）曬一曬你的網(wǎng)友What'syourfriendlike?Isshe

funny?…

回答同學(xué)的提問后,用肯定句來描述自己的網(wǎng)友：

Thisismyfriend.She'sMsLi.She'skind.Sh

e'sfunny.She'squietandfriendly.

1.1istenandrepeatthedia1ogue.

作業(yè)

2.完畢課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。

布置

3.Makeanewdialogueandactitout.

教學(xué)反思:

Unit1What'shelike?

本學(xué)期總授課日

主備人張培培復(fù)備人9.10

第5課時期

授課內(nèi)容Unitl第五課時課型Newlesson

1.可以聽說讀寫單詞Po1ite,shy,helpful,hard-working,clever,并可

以理解這些單詞在不同情境中的意思;可以聽說讀寫句子：What'she

教學(xué)目的like?He'spolite.

2.在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語音語調(diào)和語

感。

教學(xué)重點

能用What'she/shelike?He/Sheis???.”進(jìn)行真實交際。

難點

教學(xué)準(zhǔn)備詞卡，課件

集體備課設(shè)計復(fù)備

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.問好

2.閃現(xiàn)單詞kind,young,o1d,strict,funny,學(xué)生搶答，拼寫該

單詞

3.Freetalk

Who'syourEnglish/???teacher?Ishe/

she,???

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示圖片并介紹:LookatMrYoung.He'sourmus

icteacher.What'shelike?He'sold.Lookat

MrJcnes.He'sourartteacher.What'she1ike?He'

syoung.

教師板書What'shelike?He'sold.學(xué)生跟讀

其他教師圖片進(jìn)行問答

2.教師指著圖片說：Theyareourteachers.Nowlet's

lookattheirstudents.根據(jù)圖片分別教學(xué)polite,hard-wor

king,clever

3.教師說一個單詞，請一個學(xué)生用這個單詞夸一夸班上符合這個性格特

性的同學(xué)

4.教師先出示一張女生的圖片并介紹She'sbeautiful.She,ss

hy.

請生扮■演害羞的動作，What'she1ike?拼讀單詞shy

出示一系列做家務(wù)的圖片：Theyarehelpfu1.跟讀單詞，Who's

he1pfu1athome?Pleasestandupandsayi(Imhe

1pful."

（三）Consolidation&extension

5.師生互動，鞏固所學(xué)單詞

6.Workinpairs,運用圖片練習(xí)對話

7.Matchandsay

四人小組活動，請學(xué)生將自己帶來的卡片分兩堆放在桌子上,一堆為

人物,另一堆為形容詞,每次挑出一張人物,兩張形容詞進(jìn)行對話

—WhatJs…like?

-He，s…

—Ishe,,??

-Yes,hes…/No,he's,,,

作業(yè)

譽錄本課時四會單詞3遍

布置

教學(xué)反思:

Uni11What'shelike?

本學(xué)期總授課日

主備人張培培復(fù)備人9.11

第6課時期

授課內(nèi)容Unitl第六課時課型Newlesson

1.能聽懂、會說句型：HecanspeakEnglishandChinese.Hem

akesmefinishmyhomework.He,sveryhe1pfu1at

home.

2.可以在實際情境中對的應(yīng)用這些句型；

教學(xué)目的3.可以對的使用be動詞；

4.可以聽說讀寫句型：Isheyoung?No,heisn't.What'ss

helike?Sae*skind.

5.可以理解Storytime的故事內(nèi)容；

6.幫助學(xué)生養(yǎng)成尊師重教的美德。

1.可以對的使用be動詞；

教學(xué)重點

2.可以聽說讀寫句型：Isheyoung?No,heisn't.What'ssheli

難點

ke?She'skind.

教學(xué)準(zhǔn)備課件

集體備課設(shè)計復(fù)備

教學(xué)過程：

(一)熱身(Warm-up)

1.復(fù)習(xí)單詞，教師說出漢語，學(xué)生說英語，拼寫并造句

2.Freeta1k

Who'syour???teacher?Ishe/she????

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.TodayI'11introducearobot.HisnameisRobi

n.What'sRobinlike?Ishestrong?Ishehar

d-working?IsheheheIpfulathome?Let'smeetRo

binnow.

2.教師板書表格tall>short,thin,strong,old,hard—working,

helpfu1,strict,clever

3.請學(xué)生認(rèn)真閱讀,然后想一想主人是如何描述機(jī)器人的，規(guī)定學(xué)生一邊

閱讀一邊思考表格

4.學(xué)生完畢表格后，核對答案，然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容對Robin進(jìn)

行描述，如：Lookatmyrobot.HisnameisRobin.Robin

isshortbutstrong.He'sveryclever.He'shard

—working.He'sstrict,too.

5.講解語言難點

Mygrandpamadehim.Hemakemefinishmyhomework.

Robinisshortbutstrong.HecanspeakEngl

ishandChinese.

6.請學(xué)生獨立設(shè)計一個機(jī)器人，先畫一張草圖然后用語言對機(jī)器人的外貌

特性加以描述,如：

Ihavearobot.Hisnameis…He's???He…

7.教師出示一張人物畫像，請一位基礎(chǔ)好的學(xué)生，用三句話描述該人物，

如:Thisis…She's…She's

四人小組說一說

(H)Consolidation&extension

D教師播放Storytime視頻，請學(xué)生四人一組進(jìn)行討論，然后回

答問題:DotheyhaveanewEnglishteacher?Who's

theirnewPEteacher?IsthenewPEteacherafootball

player?What'stheirPEteacherlike?

講解故事大意，跟讀故事。

作業(yè)1.聽Storytime錄音兩遍

布置2.用三句話描述自己的體育老師

教學(xué)反思:

Unit2Myweek單元備課

一、教材簡析

本單元學(xué)習(xí)的主題是有關(guān)學(xué)校課程安排和周末活動的。重點學(xué)習(xí)句型Whatdo

youhaveonThursdays/…IhaveChinese/…onThursdays

/…和句型Doyouoften…學(xué)習(xí)表達(dá)星期的單詞并且能在實際生活中運

用。

二、教學(xué)目的

（一）知識與能力目的

1.可以理解對話意思，按照對的的意群及發(fā)音，語調(diào)朗讀對話并且進(jìn)行角色扮

演。

2.可以聽說讀寫句型WhatdoyouhaveonThursdays/Ihave…

詢問并回答某天的課程安排。

3.可以在情景中運用句型Doyouoftenreadbooks/????￥es,Id

o.No,Idon't.

4.能聽說讀寫單詞和詞組：MondayTuesdayWednesdayThursday

FridaySaturdaySundaywashmyclotheswatchTV

dohomeworkreadbooksplayfootbal1

5.能掌握字母組合ee和ea的發(fā)音規(guī)則，并能讀出符合這個字母組合的單詞，

并規(guī)范書寫。

（三）情感、策略、文化等有關(guān)目的

1.通過本單元學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步懂得愛惜時間的重要性，引導(dǎo)他們既要抓緊校

內(nèi)時間學(xué)習(xí)，又要學(xué)會合理運用周末,加強(qiáng)體育鍛煉，做到有張有弛,勞逸結(jié)合。

2.能在教師的幫助下總結(jié)簡樸的英語構(gòu)詞法，并學(xué)會用構(gòu)詞法記憶單詞。

3.能學(xué)會初步的小組合作和小組表演，敢于展現(xiàn)自己。

三、單元教學(xué)準(zhǔn)備

（一）教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件。

（二）準(zhǔn)備周一到周天的單詞卡片以及教師洗衣服的照片等。

（三）準(zhǔn)備本單元的視頻。

四、單元教學(xué)措施

（一）對于本班學(xué)生英語基礎(chǔ)較差等情況，要注重夯實學(xué)生基礎(chǔ)，上課適當(dāng)放慢

速度，給學(xué)生消化吸取的時間。

（二）對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要注意多給他們機(jī)會,從簡樸的問題入手，幫助他們

增強(qiáng)自信心。對于學(xué)習(xí)愛好濃厚的學(xué)生,注意保護(hù)他們的學(xué)習(xí)愛好。

（三）充足運用英文歌、兒歌、謎語等，給予小學(xué)生語言感染的機(jī)會。還可開展

各種活動,鼓勵學(xué)生交際C

五、課時安排

第一課時：ALet'slearnLet'staik

第二課時：ALet'stryLet'sp1ayAskandanswer

第三課時:ALet'sspel1

第四課時：BLet'stryLet'stalk

第五課時：BLet's1earnMatehandsay

第六課時：BReadandwriteLet'scheckwrapitup

五年級英語上冊教學(xué)設(shè)計

Unit2Myweek

本學(xué)期總授課日

主備人張培培復(fù)備人9.15

第7課時期

授課內(nèi)容Unit2第一課時課型Newlesson

1.能聽、說、讀、寫單詞“Monday”,"Tuesday","Wednesday”,

教學(xué)目的“Thursday”,“Friday","Saturday”,“Sunday”和“weekend”。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中靈活運用句型“Whatdoyouhaveon，

“Ihave…

3.能完畢"Let'sp1ay"部分的對話任務(wù)"

4.能聽懂、會唱歌曲"Daysoftheweek”。

5.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,鼓勵學(xué)生就班級的課程表和同學(xué)進(jìn)行交流。

教學(xué)重點：

1.能聽、說、讀、寫單詞“Monday等七個單詞和“weekend”。

教學(xué)重點2.能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中靈活運用句型

難點教學(xué)難點：

1.表達(dá)星期的單詞的學(xué)習(xí)。

2.單詞“weekend”的含義。

1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。

教學(xué)準(zhǔn)備

2.教師準(zhǔn)備課程表。

集體備課設(shè)計復(fù)備

教學(xué)過程：

一、課前熱身(Warm-up)

1.Freetalk

2.教師用多媒體課件分別出示上語文課、音樂課、數(shù)學(xué)課、電腦課的情景

圖，師生進(jìn)行對話，如：

T:Look,whatc1assdotheyhave?

Ss：TheyhaveChinese/music/maths/comput

erclass.

二、課前預(yù)習(xí)(Preview)

1.教師播放兩遍歌曲"Daysoftheweek”的錄音。播放第一遍錄音

時，學(xué)生跟著錄音小聲唱歌曲；播放第二遍錄音時，全班學(xué)生跟著錄音一起

大聲唱歌曲，活躍課堂氣氛。

2.教師拿出一個鐘表，結(jié)合本班的課程表,將鐘表拔到一個時間,如9點，

說："It'snineo'c1ocknow.It'stimeforC

hinese/maths/…”，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)課程的英語表達(dá)。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.A.Let'slearn

(1)教學(xué)新單詞

教師用多媒體課件出示本部分的課程表。

T：Lookatthetimetableonthesereen.Zip1ik

esart.SoshelikesTuesdayandWednesday.Zoomlikes

English.SohelikesMonday,Wednesday,Thursdayand

Friday.Oh,theydon,thaveclassesonSaturdayand

Sunday.Weca11SaturdayandSundaytheweekenk.

教師可以邊說邊在黑板上寫出單詞Monday,Tuesday,Wednesd

ay,Thursday,Friday,Saturcay,Sunday和weekend,然后帶

領(lǐng)全班學(xué)生讀幾遍,幫助學(xué)生糾正錯誤發(fā)音。

(2)教師手指大屏幕上星期一課課程，問：“Lookatthetimetable

onthescreenagain.WhatdoyouhaveonMondays?”,學(xué)

生回答："Wehave…onMondays.”。

(3)教師介紹對話情景：

T：Inthelastunit,weknowthatOliverhasa

helpfulrobot.Nowheistalkingwiththerobot

abouthistimetable.Let's1istentothetape

andsee.

(4)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中

注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分男女生跟

著錄音讀。

(5)學(xué)生同桌合作，結(jié)合本部分的課程表，替換對話中的關(guān)鍵詞編寫新對

話;然后教師請兩三對學(xué)生上講臺表演對話，全班評選出“最佳表演組”，教

師給予獎勵。

2.A.Let*splay

(1)教師請一位學(xué)生站起來與自己示范對話

(2)學(xué)生同桌合作，仿照上面的示例編寫類似的對話，允許學(xué)生適當(dāng)發(fā)

揮。

(3)教師請幾對學(xué)生上講臺表演對話。

四、鞏固延伸(ConsoIidation&Extension)

1.看誰反映快

教師用手勢表達(dá)1-7中任何一個數(shù)字,學(xué)生快速說出相應(yīng)的星期,如教

師用手勢表達(dá)“1”，學(xué)生快速說出“Monday”。

2.學(xué)生在四人小組內(nèi)輪流說一說自己喜歡星期幾以及為什么喜歡這一

天，如"IlikeWednesday.IcanhavemusiconWednesd

ays.”.

3.課堂練習(xí)一一把下面的字母重新排序組成新的單詞并寫出其漢語意

思：

4.Checktheanswer

①Monday,星期一；②science,科學(xué)；③Wednesday,星

期三；④Thursday,星期四；⑤today,今天

五、課堂小結(jié)(Summary)

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

作業(yè)1.聽錄音，跟讀本部分內(nèi)容。

布置2.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)譽錄六遍。

教學(xué)反思:

Unit2Myweek

本學(xué)期總授課日

主備人張培培復(fù)備人9.17

第8課時期

授課內(nèi)容Unit2第二課時課型New1esson

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“cooking”。

2.能聽懂、會說句子“WhatdoyouhaveonThursday?”，"What

doyoudoonThursday,Grandpa?”，“Ihaveacookingc

教學(xué)目的lasswithyourgrandma.

3.能完畢“Let，stry”部分的聽力任務(wù)。

4.能與同學(xué)談?wù)撘恍瞧诘恼n程以及所做的事，加強(qiáng)學(xué)生對彼此的了解，鼓勵

學(xué)生在平常交際中多使用英語進(jìn)行交流。

教學(xué)重點：

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“cooking”。

2.能聽懂、會說能子"Wh會doyouhaveonThursday?w,"Whatdo

教學(xué)重點youdoonThursday,Grandpa?”,"Ihaveacooking

難點classwithyourgrandma.

教學(xué)難點：

1.單詞“with”的用法。

2.能與同學(xué)談?wù)撘恍瞧诘恼n程以及所做的事。

1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。

教學(xué)準(zhǔn)備

2.學(xué)生準(zhǔn)備人物頭飾、白紙。

集體備課設(shè)計復(fù)備

教學(xué)過程：

一、課前熱身(Warm-up)

1.Freeta1k

2.檢查作業(yè)

(1)學(xué)生拿出自制的英文課程表，同桌互相檢查。

(2)教師隨機(jī)抽取幾位學(xué)生的英文課程表，師生進(jìn)行對話。

二、課前預(yù)習(xí)(Preview)

1.教師說出一個表達(dá)星期的單詞,如“Saturday”，全班學(xué)生迅速

說出與其相相應(yīng)的下一個單詞,如"unday"°

2.學(xué)生在四人小組內(nèi)玩上面的游戲。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

A.Let'stalk

1.教學(xué)新單詞

教師用多媒體課件出示“做飯”的圖片，問：“Look,what,s

shedoing?”,學(xué)生也許用漢語回答，教師說："Shescooking.”，

順勢引出單詞“cooking”。然后教師用課件出示新東方廚師學(xué)校的招

生廣告，說：“Ifyouwanttolearncooking,youcango

tothisschoo1andhavecookingclasses.

2.介紹對話情景

T：Johnandhisgrandfatheraretaiking.Johns

howsthetimetab1ehenakestohisgrandfather.

Let's1istentothetapeandknowsomethingabout

theirtalking.

3.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程

中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。

第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀。

第三次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題：

①WhatdoesJohnhaveonThursdays?

②Who'sJohn'smusicteacher?

③WhatdoesJohn*sgrandfatherdoonThursda

ys?

Answer:

①Hehasmaths,Englishandmusic.

②MrYoung.

(3)HehasacookingclasswithJohn,sgrandma.

4.學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾對學(xué)生上

講臺表演,評選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎勵。

四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)

1.A.Let*stry

(1)明確聽力任務(wù)

T:Johnandhisgrandpaareta1king.Let'sliste

ntothetapeandfi11intheblank.

（2）先讓學(xué)生觀測圖片，然后播放教學(xué)錄音。

播放第一遍錄音師，學(xué)生選出對的的圖片；播放第二次錄音時，師

生一起核對答案。

2.小調(diào)查

每個學(xué)生都拿出一張白紙,制作下面的表格,在四人小組內(nèi)做一個小

調(diào)瓷.

姓喜歡的課程

名

五、課堂小結(jié)（Summary）

聽錄音，跟讀A.let'stalk部分內(nèi)容。

作業(yè)1.聽錄音，跟讀本部分內(nèi)容。

布置2.同桌合作，仿照“Let'staik”部分的對話編寫一段新對話。

教學(xué)反思:

Unit2Myweek

本學(xué)期總授課日

主備人張培培復(fù)備人9.18

第9課時期

授課內(nèi)容Unit2第三課時課型Newlesson

1.能聽、說、讀、寫單詞“wash”，“watch“，“do”，“read”和詞組“w

ashmyclothes"，"watchTV"，"dohomeworkureadbooksw,

“playfootba11”。

教學(xué)目的

2.能靈活運用句型“Doyouoften…ontheweekend?”詢問別人

的周末活動。

3.能完畢“Groupwork”部分的任務(wù)。

4.增長學(xué)生對彼此的了解，提高學(xué)生的團(tuán)隊意識。

教學(xué)重點：

1.能聽、說、讀、寫單詞“wash”,“watch”，“do”，“read”和詞組

washmycloth2s等

教學(xué)重點2.能靈活運用句型“Doyouoften…ontheweekend?”詢問別

難點人的周末活動。

教學(xué)難點：

1.新詞匯和新詞組的學(xué)習(xí)。

2.能靈活運用所學(xué)句型介紹自己的周末活動。

教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。

集體備課設(shè)計復(fù)備

教學(xué)過程：

一、課前熱身(Warm-up)

1.Freetalk

2.檢查作業(yè)

先讓學(xué)生同桌練習(xí)表演改編的對話,然后請兩三對學(xué)生上講臺表

演。

二、課前預(yù)習(xí)(Preview)

(1)教師播放歌曲“Daysoftheweek”的錄音，全班學(xué)生一

起跟著錄音大聲唱歌曲。

(2)學(xué)生四人一組玩“句子接龍”游戲，如：

S1:WhatdoyouhaveonMondays,S2?

S2:二havemathsonMondays.WhatdoyouhaveonT

uesdays,S3?

S3:IhaveartonTuesdays.Whatdoyouhaveon

Wednesdays,S4?

S4:IhavePEonWednesdays.Whatdoyouhaveon

Thursdays,SI?

SI：IhavescieneeonThursdays.

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.B.Let's1earn

(1)教學(xué)新單詞和詞組

①教師問："Whatdoyoudoontheweekend?”，全班學(xué)

生自由說一說自己的周末活動,然后教師說：“Nowr11shew

yousomepicturesaboutwhatstudentsoftend

oontheweekend.

教師用多媒體課件分別出示“洗衣服”、“看電視”、“做家庭作業(yè)”、

“讀書”和“踢足球”的情景圖，引出新單詞和詞組。

②教師帶領(lǐng)全班學(xué)生讀幾遍新單詞和詞組,然后讓學(xué)生分組比賽讀、

分男女生比賽讀。

③30秒記詞

給學(xué)生30秒鐘時間，讓學(xué)生快速記憶單詞和詞組，然后教師隨機(jī)

說出一個單詞或詞組，學(xué)生立刻說出相應(yīng)的漢語意思。

④教師發(fā)指令，全班學(xué)生做相應(yīng)的動作，如教師說“playfoot

ball”，學(xué)生就做“踢足球”動作。

(2)教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。提醒學(xué)生在跟讀的

過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。

(3)同桌合作，用情景圖的單詞替換對話中的關(guān)鍵詞編寫對話，然后教

師請兩三對學(xué)生上講臺表演。

2.B.Groupwork

(1)教師問：“WhatdoesWuYifan/ChenJie/0liverd

oontheweekend?”，學(xué)生根據(jù)三人的自述回答。

(2)將全班學(xué)生提成四人一組,一人問："Whatdoyoudoonthe

weekend?",其他三人根據(jù)自己的實際情況回答。

四、鞏固延伸(Conso1idation&Extension)

根據(jù)實際情況，用適當(dāng)?shù)脑~或詞組完畢下列句子：

OnMondaysI_____________________________.

OnTuesdaysI________________________.

OnWednesdaysI__________________________.

0nThursdaysI________________________.

OnFridaysI________