2024年一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)(集合篇)

2024年一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)(集合篇)

一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級的語文教學(xué)。整個班學(xué)生成果一般，有不少學(xué)生聰慧，且基礎(chǔ)不錯，班

級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣。但也有些學(xué)生成果偏差，作風(fēng)懶散?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、主要工作和成果

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。

能圍繞本課時教學(xué)目標(biāo)、要求，依據(jù)學(xué)生的實際狀況，把困難的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取

有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解學(xué)生，探討教

法，突破重難點(diǎn)，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué),

各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意學(xué)生創(chuàng)新實力的培育，重復(fù)死

板的作業(yè)不做。能剛好批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作，我相識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生

培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,

并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有安排、有

效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有激勵、努力提高合格率和優(yōu)秀生。

5、通過一學(xué)期的努力，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，大部分學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目

標(biāo)，駕馭了以下學(xué)問：

(1)注意漢語拼音學(xué)問的駕馭：漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的

重點(diǎn)。我主動地向年級里的老師請教與溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕

松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前兩個月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天激勵學(xué)生

讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、開火車、"摘蘋果"嬉戲等

形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

(2)抓好讀書訓(xùn)練：首先，調(diào)動學(xué)生讀書的主動性是最為重要的，在課堂上,我常常設(shè)立

各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的

愛好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受和

感情來。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,

我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

(3)抓好寫字訓(xùn)練：在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)

生寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個

很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅(先舉起小手跟老師過一遍筆順筆畫，在讓他們書

寫),既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求。

(5)通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練，學(xué)生有了情愿與人溝通的意識，能仔細(xì)聽別人講話，聽

懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的‘故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮

貌。

6、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：我始終根據(jù)語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，留意培育學(xué)生養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在45分鐘的課堂上仔細(xì)地

聽講，是特別重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點(diǎn)。

(1)課前打算，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具打算好，不要上課了再手忙腳

亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)

慣。

(2)上課起立時，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不

要瞻前顧后、竊竊私語說話，培育學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

(3)做到"三個一"，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫

字習(xí)慣。

(4)回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要瞭亮，要用一般話，要"因為、所以"把問題說明

白、講清晰。別人回答問題時，要留意聽，當(dāng)別人回答完畢時，可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，不能打斷

別人的發(fā)言，更不能三心二意，似乎與自己沒有關(guān)系似的。

(5)老師講課時，留意聽講，記住老師講的學(xué)問和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自己的不同

見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。

(6)仔細(xì)完成老師布置的作業(yè)，書寫要仔細(xì)規(guī)范，不敷衍老師。

(7)課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好"預(yù)習(xí)提示"。

(8)每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，不能留下不懂得問題。

二、存在不足與今后準(zhǔn)備：

1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果欠突出，還需提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)扶差工

作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確；

3、接著更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；主動運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；接

著加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力，雖然本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成果一般，但今后，我將努力改善，提高學(xué)

生學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.

一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)2

經(jīng)過了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，而且在實踐中，還增加了信念。我堅信：

下學(xué)期我會利用各種機(jī)會不斷改進(jìn)自己的不足，爭取取得更大的進(jìn)步，小學(xué)一年級上冊語文教

學(xué)工作總結(jié)

時間飛逝，現(xiàn)在算起我擔(dān)當(dāng)一年級的語文教學(xué)工作已經(jīng)一個學(xué)期了。在工作中，我不斷地反

思著自己，努力盡自己最大的努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、自身素養(yǎng)的提高

1、主動學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論。

主動參與學(xué)校組織的切實有效的學(xué)習(xí)探討活動，把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注意以培

育學(xué)生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力為主，注意敬重學(xué)生的須要，培育學(xué)生的自學(xué)實力。

2、虛心請教。

在平常的工作中利用各種機(jī)會不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時間堅持聽各位老師的課，

以便盡快駕馭一年級新的教化教學(xué)方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。對課堂教學(xué)、平常作業(yè)布置

等都和組內(nèi)老師探討，還主好聽其他年級的課，向有閱歷的老師請教教學(xué)方法，努力提高自己的

教學(xué)水平。

3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課。

充分利用各種資源，為自己上課做好打算。同時我常常上網(wǎng)找尋有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、

教案、教學(xué)圖片雨學(xué)生共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平"充電”。

二、詳細(xì)教學(xué)工作

1、備好課，上好課。

一年級一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重,要求學(xué)生認(rèn)對、讀準(zhǔn)23個聲母、24個韻母和16個整體

認(rèn)讀音節(jié).能精確地拼讀音節(jié).能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲.相識四線格，能

正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。并且相識常用漢字00

個，其中100個要求會寫。面對本班的53名學(xué)生，我花了大量的時間備學(xué)生，制作大量形象直

觀的課件協(xié)助教學(xué)，用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的爰好。

2、在語文教學(xué)中抓常規(guī)。

讓學(xué)生喜爰山語文，喜爰上自己。說起來簡單，做起來難。上課前打算足夠，給了我底氣,

讓我的心充溢自信。只要心齊了，留意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上，我努力營造和

諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充溢激情。我特殊注意課堂上的過程性評價：

"請留意讀書的正確姿態(tài)".你的聲音真美""你的回答太精彩了"……簡短的評價，更讓學(xué)生滿心高

興，主動思索。在生生、師生不斷互動中，學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好日漸深厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。

3、安靜對待差異，面對全體學(xué)生。

基于學(xué)生學(xué)前教化的起點(diǎn)不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的實力差異是確定存在的。為了減小差異，在課堂

上我的提問彳壬務(wù)驅(qū)動不同，是有不同梯度的〃我常常針對學(xué)生各自特點(diǎn)，請相對應(yīng)的學(xué)生回答

問題。評價作業(yè)時,我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的駕馭學(xué)生運(yùn)用學(xué)問的狀況，也讓學(xué)生感

受到老師對每個人相同的關(guān)愛。

4、不斷鉆研，不斷學(xué)習(xí)。

本學(xué)期學(xué)校要求我們本年級的語文老師多次組織調(diào)研活動為我們營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

我們每次確定好調(diào)研活動主題，進(jìn)行激烈的探討，這樣不僅學(xué)習(xí)到了她人許多優(yōu)秀的閱歷，也進(jìn)

一步明確了自己努力的方向。

5、多與家長溝通溝通，獲得家長的支持。

家庭教化對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長我在做好本職工作的同時，

加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，剛好和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起探討適合孩子的教化方法，起到了事

半功倍的效果.

三、存在的問題與不足

1、雖然注意了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的

主體性，在今后的教化教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多賜予指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

2、教學(xué)方法不夠新奇，對學(xué)生的吸引力不夠。這還2頁要我不斷努力，駕馭更多理論學(xué)問，

注意實踐。

3、學(xué)生語言實力的培育：培育學(xué)生語言條理性，完整性，削減地方方言、口語。

經(jīng)過了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，而且在實踐中，還增加了信念。我堅信：

下學(xué)期我會利用各種機(jī)會不斷改進(jìn)自己的不足，爭取取得更大的進(jìn)步，同時也會更加仔細(xì)對待自

己的教學(xué)工作。

一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)3

光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充溢挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了?；仡櫸?/p>

們一年級語文組本學(xué)期所走過的蹤跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點(diǎn)。

我們在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全體語文老師嚴(yán)格根據(jù)學(xué)期初制定的工作安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作真抓實干,

兢兢業(yè)業(yè)，從規(guī)范入手，有目的，有安排，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革探討，以全面提高老師教

學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展各項語文教學(xué)工作,

圓滿完成了本學(xué)期教學(xué)教研工作。既有值得接著發(fā)揚(yáng)光大的成果，也有應(yīng)當(dāng)引以為戒的不足?，F(xiàn)

總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展

教研組始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)及推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提

高，發(fā)揮老師集體的才智和才能。因此，每學(xué)期，我們教研組主動參與學(xué)校組織的各種校本教研

培訓(xùn)，注意加強(qiáng)老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對老師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展。

1、每學(xué)期開學(xué)，我組語文老師均加強(qiáng)教化理論與實踐閱歷的學(xué)習(xí)，特殊是對課標(biāo)的相識與

理解，使新的課程理念深化人心，在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文老師的教科研水平都得到了更

進(jìn)一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)探討活動，用先進(jìn)的教化理

念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教

學(xué)水平及課堂教學(xué)效率。我們組織了集體備課活動，老師們共同參加備課、研討，從各語言點(diǎn)的

分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握；從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精

益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，在辦公室內(nèi)，時常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，同心同德的氣氛，

有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，

一起幫助解決教學(xué)上的問題。

3、重視多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。每學(xué)期我區(qū)都會組織各個省市教化專家及各個學(xué)

校優(yōu)秀老師做講座為老師們傳金送寶，學(xué)校還想方設(shè)法創(chuàng)建條件激勵老師外出聽課。我組老師主

動到淮河?xùn)|路小學(xué)、隴西小學(xué)及我們學(xué)校等地聽課，帶回先進(jìn)、時代感強(qiáng)的教化教學(xué)閱歷。學(xué)好

教材,超越教材；立足課堂,超越課堂；敬重老師，超越老師。

二、主動開展各種教研活動，提高老師教學(xué)實力和教學(xué)水平

1、仔細(xì)主動地開展校為聽課活動，促進(jìn)老師整體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工

作的傳統(tǒng)。本學(xué)期的“聚焦多彩課堂"活動，激勵老師之間相互學(xué)習(xí),一起探討，共同參加。這

樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言主動，共同探討了一些日常教學(xué)中存在

的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的老師供應(yīng)了熬煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也

提高了老師的課堂教學(xué)水平。立足課堂，抓好常規(guī)，隨堂聽課的方式，促使我組語文教學(xué)改革的

深化開展，努力創(chuàng)新。讓語文教學(xué)走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，回來語文本色，走向理性和

成熟。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)老師間的相互溝通和合作，達(dá)到教學(xué)

相長的目的。比如在期中考試前組織老師開展"如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方法”的溝通活動；

在區(qū)語文基本實力測試競賽前組織老師仔細(xì)研讀并落實在自己的課堂教學(xué)中主動參與區(qū)"多

彩文化節(jié)”活動，并組織老師整理各自的感悟，在這些活動的開展中，老師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。

這樣的教研氛圍，不僅加深了老師間的相互了解，更促進(jìn)了老師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到

了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

三、加強(qiáng)常規(guī)管理，為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航

抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，我們

重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實，我們語文組每月進(jìn)行常規(guī)檢查，不僅對老師的備課、反思等教學(xué)常

規(guī)工作進(jìn)行檢查，還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)狀況，剛好反饋，對好的做法進(jìn)行推廣，并對優(yōu)秀作

業(yè)進(jìn)行了展示，對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用。平常加大對隨堂課的檢查力度，

抓好聽課、反思、評課活動。對學(xué)生單元測驗狀況進(jìn)行反思和總結(jié)，老師對班級每次單元檢測都

做質(zhì)量分析檢查，要求任課老師關(guān)注和追蹤后十名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)

控，一方面也促進(jìn)了同組間老師的教學(xué)溝通和溝通，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高?？傊?，我組的

教學(xué)檢查不走過場形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)覺問題剛好整改。通過督促、檢查，老師們形成了仔細(xì)嚴(yán)

謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣。

四、重視網(wǎng)絡(luò)教研，搭建老師共享、溝通與探討的平臺。

網(wǎng)絡(luò)教研是以促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展為目的，著眼于在真實的教學(xué)情境中發(fā)覺問題、探討問題、

解決問題有效地應(yīng)用信息&術(shù)整體推動課程實施、學(xué)科教學(xué)和教研活動。因為南校區(qū)無法上網(wǎng)，

我組老師老老師多，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實力相對較弱，但教學(xué)中又須要許多資料協(xié)助教學(xué)，我們每位

語文老師就建立了自己的郵箱，并且彼此間相互記錄郵箱地址，利用這個網(wǎng)絡(luò)溝通、共享與互助

的平臺，老師們在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等剛好發(fā)送在別人的郵箱里，在

充分展示自我、參加溝通的過程中，促進(jìn)了老師的學(xué)習(xí)反思實力及運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實力的提高.

一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期工作即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期的工作，我覺得，有苦，有甜，有笑，有淚，現(xiàn)將詳細(xì)

工作總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，許多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過來，如何能讓他們

在課堂上仔細(xì)地聽講是特別重要的。因此培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點(diǎn)。

剛開學(xué)的兩個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓學(xué)

生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿

態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，者踩要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培育，我班學(xué)生都

能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)：

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長打下堅實

的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生的漢語拼音學(xué)問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了

努力。

1、注意漢語拼音學(xué)問的駕馭：

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的撤出，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥

的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地駕馭，我與其他老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使

自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，音學(xué)問活學(xué)活

用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

2、抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所

以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對學(xué)生寫字的要求.首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的

語文老師，我更注意自己示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、

描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，

保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影

響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

3、抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的主動性是最為重

要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的'讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式

在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開

想象的翅膀,讀出自己的感受來。

總之，在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下，甥各接著更新觀念，開拓課程學(xué)習(xí)的廣袤天地。不過，由于

一小部分學(xué)生年齡上的差異，以及家庭教化的差異，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題，因而本班出現(xiàn)了兩

極分化的現(xiàn)象，我會在今后的工作中，使一年級的語文教學(xué)再上一個新臺階。

一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)5

勞碌的一學(xué)期結(jié)束了，回顧這學(xué)期以來的教學(xué)工作:我仔細(xì)備課，細(xì)心上課，細(xì)致批改作業(yè)，

不斷反思，定期做好小結(jié)，邊教學(xué)，邊反思，邊學(xué)習(xí)，邊調(diào)整教學(xué)方式和策略，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)

習(xí)的主動性，發(fā)揮他們的主體作用。學(xué)生獲得語文學(xué)問，發(fā)展實力特長的同時，力求使語文學(xué)習(xí)

活動成為一個生動活潑的、主動的和富有特性的過程。

一、注意雨介和嘉獎。

班級開展每周一小評，每月一大評，學(xué)期末一總評。一年級小學(xué)生還沒養(yǎng)成習(xí)慣，比如上課

不用心聽講，作業(yè)看法不仔細(xì)，完成不剛好，上課爰說話、做小動作等等。因此我常常對學(xué)生進(jìn)

行思想方面教化，通過平常講故事、比一比誰做的好等方式培育、強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，狠

抓學(xué)生作業(yè)，要求學(xué)生剛好完成.在每個星期的教學(xué)過程中，一旦發(fā)覺學(xué)生出現(xiàn)問題，就剛好教

化，組織學(xué)生說說同學(xué)中誰做得好，并激勵他們學(xué)習(xí)。有時還讓班級中優(yōu)秀的同學(xué)介紹自己好的

學(xué)習(xí)方法。

二、注意識字寫字教學(xué)，加強(qiáng)讀寫和生活運(yùn)用相聯(lián)系,提高識字寫字質(zhì)量。

一年級小學(xué)生在語文方面主要以識字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對語言的積累。積累詞匯、學(xué)生

字，教給學(xué)生識字方法，激活學(xué)生已有學(xué)問閱歷，歸類出一系列與該生字字形相像、相象的熟字，

加以比較、區(qū)分。或給該生字換部首。每天的早讀都要抽出10分鐘的時間復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的生字，

組詞，說偏旁，找形近字等措施來加強(qiáng)記憶。選出小老師教讀生字，一字組多詞,老師領(lǐng)讀等,

以反復(fù)出現(xiàn)，多次認(rèn)讀，組詞說話的形式達(dá)到會讀會用的目的。對于會寫的字則要求做到四會,

課堂上學(xué)生字時，加強(qiáng)示范，書空練習(xí)，按筆順規(guī)則寫字，把字寫工整規(guī)范，會組詞，說話，能

區(qū)分形近字，同音字，會聽寫。還注意寫字姿態(tài)和習(xí)慣的培育，看清，寫精確。削減錯別字。課

內(nèi)外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流暢地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動或?qū)W習(xí)

了拼音后，激勵學(xué)生多讀課外書，來補(bǔ)充語文課堂上存在的局限。雖然一年級學(xué)生識字不多，看

書比較花費(fèi)時間和精力，但通過學(xué)生看課外書，再開展一些講故事等活動，我發(fā)覺，班級里有一

部分學(xué)生在寫話方面進(jìn)步明顯。

三、追求高效課堂。

當(dāng)然，教學(xué)最主要的'是上課。上好課的'前提是做好課前打算，不打無打算之仗。我仔細(xì)備

好每一節(jié)課，上課時仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)

生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)建性思維，使學(xué)生有舉一反三的實力。一年級學(xué)

生留意力簡單分散，我自創(chuàng)自編了一些課堂小嬉戲，既放松了心情，組織了教學(xué)，然孩子歡樂

輕松的學(xué)到學(xué)問。

四、重視課內(nèi)外輔導(dǎo)，不放棄一個學(xué)習(xí)差的孩子。

班上不足令學(xué)生多,接受學(xué)問層次不齊.輔導(dǎo)量大，我利用學(xué)生作業(yè)時間對個別學(xué)生在行輔

導(dǎo)，不明白的耐性講解，不會寫字就手把手地教，剛好查缺補(bǔ)漏，還調(diào)配座位，支配有責(zé)任心的

班干部輔導(dǎo)一個差生，并與家長聯(lián)系，剛好溝通狀況，家長以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。每天利

用校訊通平臺向家長發(fā)作業(yè)和學(xué)生在校的表現(xiàn)。采納家長輔導(dǎo)和老師輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，加強(qiáng)題

型練習(xí)，使學(xué)生駕馭做題方法，鞏固已學(xué)的學(xué)問。復(fù)習(xí)時，對學(xué)問進(jìn)行歸類整理，系統(tǒng)復(fù)習(xí)和歸

類復(fù)習(xí)同時推動，并剛好做好反饋小結(jié)，注意方法指導(dǎo)，定期嘉獎。樹立孩子學(xué)習(xí)的自信，同時

也發(fā)揮了榜樣帶動作用。

五、重視早讀。

為了養(yǎng)成早讀習(xí)慣，我每天早讀都指導(dǎo)班干部如何帶領(lǐng)學(xué)生早讀，不到兩個星期，幾位小老

師就能很好的帶領(lǐng)他們早讀了,每天早自習(xí)前，領(lǐng)讀的同學(xué)都會支配大家抓緊時間早讀，很好地

利用了早晨的時間，效果良好。

另外，作業(yè)布置，求精，求新；批改剛好，細(xì)致，糾錯反饋剛好，不斷提高學(xué)生的書寫速度

和作業(yè)質(zhì)量。

雖然我在語文教學(xué)上花費(fèi)了許多時間和精力，但還是存在不足，大部分學(xué)生進(jìn)步很快，各方

面實力都有所發(fā)展，學(xué)習(xí)成果不錯，但仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，以及家庭教化的空缺，學(xué)習(xí)

上就非常困難了。在今后的教學(xué)中，我會賜予孩不門更多的耐性，關(guān)愛，寬容，放慢腳步，和孩

子1門一起進(jìn)步成長！

一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)6

本學(xué)年，以學(xué)校實際動身，注意全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取

較高優(yōu)秀率。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別

重要的.因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點(diǎn).剛開學(xué)的二個星期里，我采

納編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良

好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都須要

老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培育，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、仔細(xì)備課。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型，擬定采納的教

學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到"有

備而來"，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后

剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)：

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長打下堅實

的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生的漢語拼音學(xué)問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了

努力。

(1)注意漢語拼音學(xué),可的駕馭：

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的揄出，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥

的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地駕馭，我與年級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教

學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,

我針對學(xué)生因材施教，每天激勵學(xué)生讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過

學(xué)兒歌、"摘蘋果"嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的爰好。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所

以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對學(xué)生寫字的‘要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們

的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范.其次，

我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)

慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單

忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，意至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在

抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的主動性是最為重

要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在

肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好；其次，我注

重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。比如，我

在上《北風(fēng)和小魚》一課時，當(dāng)學(xué)完課文后,許多學(xué)生都認(rèn)為北風(fēng)很厭煩，小魚很英勇，但是當(dāng)

讓學(xué)生觀賞完我所打算的精致的冬天雪景時，學(xué)生的觀念就發(fā)生了一些改變，有的學(xué)生起先喜愛

北風(fēng)，這時我剛好引導(dǎo)學(xué)生說說自己的理由，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思索，并通過朗讀大膽

呈現(xiàn)自己的獨(dú)特感受。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生

讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出

很好的示范。

通過一學(xué)期來的工作，我班學(xué)生在期末考試中獲得了優(yōu)異的成果，全班44人參考，及格率

100%,90分以上人數(shù)43人，95以上人數(shù)達(dá)40人，滿分13人，平均分97.52分，列年級第

O

五、存在的問題與不足：

1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成果較好，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)

問駕馭得不夠扎實，這還須要在下學(xué)期賜予他們更多的關(guān)注與幫助。

2、家長協(xié)作不夠.說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要仔細(xì)思索的問題之一.

一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)7

本學(xué)期，我的語文教學(xué)工作能以上級精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，培育創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素

養(yǎng)教化為目標(biāo)，主要做好以下幾點(diǎn)工作：

1、重視培育一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

第一，仔細(xì)聽細(xì)致記，要能夠仔細(xì)聽別人的講話并且記住大致的內(nèi)容。

其次，仔細(xì)審題，細(xì)致讀每一道題目的要求，在理解題目要求的基礎(chǔ)上，按要求或者是照樣

子完成題目。

第三，仔細(xì)檢查，做完一大題后，要檢查一下有沒有漏做，有沒有照要求做；做完整張試卷

后也要檢查一遍，有沒有漏做,有沒有寫錯別字。

2、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)看法

一年級學(xué)生年紀(jì)小，不是很明確學(xué)習(xí)目的，所以作為班主任應(yīng)當(dāng)時刻提示他們，說清學(xué)習(xí)的

重要性，不厭其煩地訂正學(xué)生的不良習(xí)慣，端正他們的學(xué)習(xí)看法，不能有一絲一毫的‘放松。

新教材在實施當(dāng)中，老師明顯感到學(xué)生的兩極分化非常嚴(yán)峻，最好的學(xué)生期中測試100分，

最差的是30、40多分，所以如何縮小兩極差距要引起老師重視。特殊是在班中明顯落后于他人

的學(xué)生，要加強(qiáng)思想教化，并重點(diǎn)進(jìn)行幫差補(bǔ)缺。

3、重視擴(kuò)高校生的識字量和閱讀量

一年級學(xué)生僅僅靠課堂上是一些字、讀一些文章是不夠的，要想學(xué)好語文，駕馭聽、說、讀、

寫的實力，必需多讀多練。老師要創(chuàng)設(shè)更多的閱讀環(huán)境，讓他們有更多閱讀的時間，在閱讀中反

復(fù)識記所相識的字，并能相識更多的字，這樣兩者能相互促進(jìn)。所以，不要讓"重視擴(kuò)高校生的

識字量和閱讀量”成為一句空話要扎扎實實做到。

閱讀是學(xué)習(xí)語文的難點(diǎn)，卻恰恰是學(xué)好語文的重心。所以我們認(rèn)為雖然是一年級也要逐步培

育學(xué)生的閱讀愛好，教給學(xué)生初步閱讀的方法：在課堂中，老師加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，特殊是多種形式

的有目標(biāo)性的朗讀，并且進(jìn)行當(dāng)堂的記誦練習(xí)；留意訓(xùn)練學(xué)生口頭語言的表達(dá)，課堂中設(shè)計一些

簡潔的說話訓(xùn)練，特殊是教材中支配的聽說活動要扎扎實實地進(jìn)行教學(xué)，讓一年級學(xué)生能按肯定

的要求說話，留意說話的規(guī)范和完整。

4、重點(diǎn)訓(xùn)練的轉(zhuǎn)變

現(xiàn)在是一年級其次學(xué)期了，立刻要進(jìn)入到二年級的學(xué)習(xí)，所以老師在今后的教學(xué)中要留意重

點(diǎn)訓(xùn)練的轉(zhuǎn)變：從字詞訓(xùn)練逐步向句子訓(xùn)練過渡。學(xué)生已經(jīng)積累了大量的詞語，但如何在詳細(xì)語

境中運(yùn)用，如何清楚完整地表達(dá)自己的意思，包括今后要進(jìn)行的看圖寫話等練習(xí)，這都要求老師

著重進(jìn)行句子的訓(xùn)練，提高學(xué)生的口頭和書面地表達(dá)實力。

一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)8

時間毫不停息地走著，我擔(dān)當(dāng)一年級的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了，這一

個學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于老師這個神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自

己的教學(xué)工作如下：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別

重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個星期里，我采

納編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良

好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都須要

老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培育，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的，第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長打下堅

實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生的漢語拼音學(xué)問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作

了努力.

(1)注意漢語拼音學(xué)訶的駕馭：

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的要出，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥

的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地駕馭，我與年級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教

學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,

我針對學(xué)生因材施教，每天激勵學(xué)生讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過

學(xué)兒歌、"摘蘋果"嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

(2)抓好寫字訓(xùn)練：

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所

以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的

語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，引

導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的

要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而怡恰正是這影響了學(xué)生的寫字

質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注意學(xué)生

有良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練：

如何讓學(xué)生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的主動性是最為重

要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在

肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想

象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所

以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地

為學(xué)生作出很好的示范。

(4)注意學(xué)生課外閱讀實力的培育：

激勵學(xué)生每天回家多讀課外書，以此培育學(xué)生課外閱讀實力，拓展學(xué)生視野。通過早讀課,

請學(xué)生帶讀，背誦，使全班同學(xué)能很好誦讀至背誦《古詩》部分內(nèi)容。

三、存在的問題與不足

1、教學(xué)方法有待創(chuàng)新，對學(xué)生的吸引力不夠。低年級學(xué)生留意力簡單分散，還須要我不斷

地改進(jìn)教學(xué)方法，在運(yùn)用課件進(jìn)行上課時，也要留意課堂秩序的維持。

2、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成果較好，但是班上如黃品超、黃玉琳等

學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭得不夠扎實，這還須要在下學(xué)期賜予他們更多的關(guān)注與幫助。

一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回想工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給我感受最深的是孩子們長大了，

懂事了。盡管班上的個別學(xué)生依舊調(diào)皮、淘氣，但這是孩子的天性，是任何人都不行能變更的。

為了把今后的工作做得更好，特將本期工作總結(jié)如下：

一、吃透教材，上好每一堂課

仔細(xì)備課，依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，仔細(xì)鉆研教材，制定適合本班學(xué)生學(xué)情的教案。在上每一

節(jié)課之前，我會把涉及到這節(jié)課的全部資料看一遍，以便更好的把握這節(jié)課的重難點(diǎn)。有目的的

上好每節(jié)課，提高課堂效率。依據(jù)一年級孩子活潑好動，上課留意力集中的時間短的這一特點(diǎn),

我把每節(jié)課的講課時間限制在20分鐘左右，精講精練，剩余時間讓學(xué)生去讀去寫，達(dá)到當(dāng)堂任

務(wù)當(dāng)堂完成。依據(jù)教材的須要制作簡易教具，協(xié)助教學(xué)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好。

二、教給孩子學(xué)習(xí)方法

教給孩子自學(xué)的方法，讓孩子自學(xué)要求會認(rèn)的字。

1.預(yù)習(xí)方法

預(yù)習(xí)分三步進(jìn)行：1.標(biāo)自然段序號2.圈劃文中要求會認(rèn)的生字3.給課后生字注音。給學(xué)生肯

定的時間，讓學(xué)生依據(jù)自學(xué)要求獨(dú)立完成.通過一個學(xué)期堅持不懈的訓(xùn)練,孩子們能仔細(xì)、精確

的完成每篇課文的預(yù)習(xí)任務(wù)。

2.識字方法

一年級要求會認(rèn)的生字是要求會寫生字的2倍以上,孩子們在預(yù)習(xí)的'過程中，對這些生字

都有了肯定的印象。老師在講這些字的時候，孩子們發(fā)言的主動性很高，這樣更強(qiáng)化鞏固了這些

要求會認(rèn)的字。激勵孩子說出不同的記字方法。在學(xué)習(xí)新字的同時，留意對“同音字"、"相形

字"、"多音字”的復(fù)習(xí)與鞏固，對"同偏旁"的字剛好歸類總結(jié)。本冊書中要求會寫的字每課

者院E6個左右，在這6個字當(dāng)中有2-3個字是孩子們相識并會寫的字。在教學(xué)時這些字讓學(xué)生

同桌互教、組詞、正音。并開展“我是小老師"、"我是組詞能手”等活動，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)

欲望。對剩余比較難的字，我采納"加一加"、"減一減"、"猜字謎"、"編故事”等多種方

法教學(xué)生識記，強(qiáng)調(diào)易錯筆順。

3.寫字方法

寫字是教學(xué)中的難點(diǎn)在平常我范寫生字是先讓學(xué)生視察這個字的間架結(jié)構(gòu)以及占格位置。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅。在學(xué)生寫字時，剛好提示握筆姿態(tài)和坐姿，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。

三、重視朗讀訓(xùn)練

一年級的語文內(nèi)容大多是童話故事，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。因此，在每學(xué)一篇文章時，我都

會領(lǐng)著學(xué)生有感情的朗讀課文，這樣做能夠更大程度的照看到學(xué)困生，是他們自己讀起來不至于

那么吃力。對課文中的重點(diǎn)語句則通過"分角色朗讀"、"男女生賽讀"、”小組合作讀"、"表

演讀”等多種方式進(jìn)行。弓導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，讓學(xué)生在有感情的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)

容。一年級的孩子仿照實力很強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都特殊留意這篇課文的字音、語

速、語調(diào)、語感等方面，盡可能的為學(xué)生做出很好的示范。

四、班級管理方面

f優(yōu)秀的班集體,塞不開各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作.因此，在班級的衛(wèi)生和紀(jì)律方面朝口班主

任共抓共管，相互協(xié)作搞好班級工作。在學(xué)校組織的各項活動中，主動協(xié)作班主任完成學(xué)校布置

的各項工作。關(guān)注每個學(xué)生身體狀況，按時晨晚間，對教室定期消毒，定期大掃除，保證學(xué)生有

一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期更換板報內(nèi)容，學(xué)生在閱讀時乜學(xué)到了許多字。

五、反思和努力方向

1.對學(xué)困生的關(guān)注應(yīng)加強(qiáng)力度。像岳世林、張星豪作業(yè)寫得慢、且字不好，應(yīng)多加引導(dǎo)。

2.對班級管理水平還有待提高。

3.平常雖然很留意培優(yōu)補(bǔ)差工作，但效果不是很明顯。

在今后的工作中，我還要多聽同組老師的課，多向有閱歷的老師請教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)

方法，提高自身素養(yǎng)，努力做一名孩子喜愛，家長滿足的好老師。

一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)10

在本學(xué)期里，我是10月份中間教授這個班的，在我的教學(xué)中堅持仔細(xì)備課、上課、聽課,

仔細(xì)批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛汲取各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)

問體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，

努力做到教學(xué)相長，順當(dāng)完成了教化教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別

重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個星期里，我采

納編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良

好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都須要

老師不厭其煩地講和說，通過一學(xué)期來的培育，我班學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、仔細(xì)備課。在備課中，我既備教材備教法又備學(xué)生，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計

課程的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作具體的記錄，仔細(xì)寫好

教案。每一課時都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)

生留意力的好玩教具及課件，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)：

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長打下堅實

的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生的漢語拼音學(xué)問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了

努力。

(1)注意漢語拼音學(xué)可的駕馭：

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的熱出，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥

的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地駕馭，我與年級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教

學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,

我針對學(xué)生因材施教，每天激勵學(xué)生讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過

學(xué)兒歌、"摘蘋果"嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的爰好。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所

以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的

語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我

充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣

方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽

視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓

好學(xué)生寫好字的同時，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個關(guān)鍵.首先，調(diào)動學(xué)生讀書的主動性是最為重

要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在

肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想

象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所

以在教學(xué)生讀課文之前，我者曖特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地

為學(xué)生作出很好的示范。四、注意提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。經(jīng)過兩個月多的教學(xué)付出，最干脆的體

現(xiàn)是學(xué)生的改變。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)主動性普遍提高了，對學(xué)習(xí)語文有了比較高的愛好。這不僅體

現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)方式上，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動主動地參

加語文學(xué)習(xí)把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的須要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求駕馭的學(xué)問還引進(jìn)了很多課外資源，

學(xué)習(xí)了很多課外的學(xué)問。采納不同的‘學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了很多實惠，學(xué)會了如何與

人合作，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的

教化理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，主動投身教研活動之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生

從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學(xué)

習(xí)的廣袤天地。不過還應(yīng)當(dāng)說的是在取得成果的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的很多不足，眾多的學(xué)生

是可以接受新課程的教化方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教化的空缺，學(xué)習(xí)

上就有點(diǎn)困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會說而不會寫等，這都有待

于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教化改革的新浪潮。使自己成為

一個稱職的語文老師

一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)11

時間毫不停息地走著，我擔(dān)當(dāng)一年級班的班主任以及語文教學(xué)工作一個學(xué)年了，這一個學(xué)年

的工作給了我許多磨練的機(jī)會，在這短暫而又特殊的半年里，我也在快速地成長著。在工作中，

我不斷地反思著自己，努力使自己不愧對于老師這個神圣的職責(zé).現(xiàn)總結(jié)自己本學(xué)年的教學(xué)工作

如下：

一、自身素養(yǎng)的提高

1、主動學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論。

主動參與學(xué)校組織的切實有效的學(xué)習(xí)活動把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注意以培育學(xué)

生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力為主，注意敬重學(xué)生的須要，培育學(xué)生的自學(xué)實力。

2、虛心請教。

在平常的工作中利用各種機(jī)會不斷向?qū)W校老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時間堅持聽各位老師的課，

以便盡快駕馭一年級新的教化教學(xué)方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。對課堂教學(xué)、平常作業(yè)布置

等，向有閱歷的老師請教教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。

充分利用各種資源，為自己上課做好打算。同時我常常上網(wǎng)找尋有關(guān)的教學(xué)資源，如教學(xué)課

件、教學(xué)圖片與學(xué)生共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平"充電".

二、詳細(xì)教學(xué)工作

1、備好課，上好課。

一年級一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認(rèn)對、讀準(zhǔn)23個聲母、24個韻母和16個整體

認(rèn)讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。相識四線格，能

正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。并且相識常用漢字400

個，其中100個要求會寫。

2、對于5、6歲剛上一年級的孩子，駕馭抽象的漢語拼音，明顯是困難的,也是枯燥乏味

的‘，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語音的教學(xué)具好玩味性、富有

童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中駕馭漢語拼音。然而在這一階段的學(xué)生給我的反饋信息并不志

向.識字是閱讀和作文的基潮在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要.低年級學(xué)生簡單記住一些詳細(xì)的、

形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形

象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能駕馭所學(xué)的漢字。通過多種渠道加大了識字量本學(xué)

期的時間短任務(wù)重，一年級學(xué)生的識字量又很大，這給我們的教學(xué)帶來了很大的難度,怎樣讓學(xué)

生學(xué)得輕松學(xué)得開心是我很頭疼的問題這就須要我們老幣在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、開心的環(huán)境，

使學(xué)生心情開心，樂于思維，