統(tǒng)編版小學(xué)語文五年級上冊第23課《鳥的天堂》精美課件

自自自然然然之之之趣趣趣部編版小學(xué)語文教材五年級上冊第七單元單元導(dǎo)讀四時景物皆成趣第七單元初步體會課文中的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫。語文要素學(xué)習(xí)描寫景物的變化。習(xí)作要求大單元情境任務(wù)同學(xué)們，大自然是一個神奇的畫家，四時景物皆成趣。杜牧說“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。李煜說“閑夢遠，南國正芳春。船上管弦江面淥，滿城飛絮滾輕塵。”巴金爺爺說“南國的風(fēng)物含有一種迷人的力量，在我的眼里，一切都顯出一種夢景般的美麗。”美景當(dāng)前，我們班準備組織一次旅行，打卡各地美景。我是小小旅行家此次旅行共有五次打卡任務(wù)，請你作為小小旅行家，跟著地圖的指引，帶著全班同學(xué)一起去完成旅行打卡。漫步鳥的天堂尋找童年時光中的月跡戶外寫生欣賞四季之美山水間行走的詩詞1933年，巴金先生在游覽了這里后,寫下了《鳥的天堂》一文。因為巴金先生的這篇文章，“鳥的天堂”如今成為一處旅游勝地。今天，我們一起打卡這個景點，漫步巴金先生筆下的“鳥的天堂”,感受其中的樂趣。打卡一漫步鳥的天堂鳥鳥鳥的的的天天天堂堂堂部編版小學(xué)語文教材五年級上冊第七單元第23課鳥鳥鳥的的的天天天堂堂堂部編版小學(xué)語文教材五年級上冊第七單元第23課第1課時活動一：了解“鳥的天堂”人們常說“上有天堂，下有蘇杭”，杭州和蘇州的風(fēng)景美麗如畫，就像天堂一樣。那你眼中的“鳥的天堂”是個怎樣的地方呢？“鳥的天堂”

又名“小鳥天堂”，是一個以獨特的鳥類生態(tài)風(fēng)景為主題，集生態(tài)旅游、文化旅游、健康旅游、休閑旅游于一體的旅游風(fēng)景區(qū)。1933年，作家巴金到此游覽，寫下了散文名篇《鳥的天堂》，又于1984年親筆題寫“小鳥天堂”四個字，小鳥天堂從此得名。

“鳥的天堂”

這里榕樹林枝繁葉茂，鷺鳥成群結(jié)隊，是粵港大灣區(qū)重要的觀鳥生態(tài)廊道。保護范圍擴大到270多公頃。當(dāng)?shù)爻掷m(xù)加強自然生態(tài)保護和修復(fù)力度，在小鳥天堂周邊建設(shè)生活污水處理設(shè)施，實現(xiàn)雨污管道分流，不斷優(yōu)化濕地生態(tài)環(huán)境。檢查預(yù)習(xí)讀一讀船槳jiǎnɡ榕樹糾正照耀陸續(xù)木樁zhuānɡ漲潮古塔樹梢拋棄畫眉鳥白茫茫應(yīng)接不暇xiá不可計數(shù)shǔ點擊小鳥放飛檢查預(yù)習(xí)寫一寫槳jiǎnɡ榕rónɡ糾jiū耀yào樁zhuānɡ漲zhǎnɡ塔tǎ梢shāo暇xiá眉méi拋pāo點擊顯示拼音點擊隱藏拼音yào“光”末筆變?yōu)樨Q提。xiápāo“日”框內(nèi)橫筆在橫中線?！熬拧睓M折彎鉤有力，包住“力”。詞語解釋1.短促而頻繁地振動。（）2.沉寂無聲；寂靜。（）3.原指美景繁多，看不過來。后形容來人或事情太

多，接待應(yīng)付不過來。（）4.不忍舍棄或離開。（）A.靜寂

B.顫動

C.留戀D.應(yīng)接不暇BCAD活動二：走進“鳥的天堂”同學(xué)們，“鳥的天堂”在哪里呢？“鳥的天堂”是怎樣的呢？請同學(xué)們跟隨者巴金爺爺一起到去看看，默讀課文，完成“鳥的天堂”打卡記錄?！傍B的天堂”打卡記錄打卡次數(shù)打卡時間段落看到的景象感受

第一次第二次傍晚一株茂盛的大榕樹早晨眾鳥紛飛的熱鬧場景（1-9）（10-14）“鳥的天堂”里沒有一只鳥。“鳥的天堂”的確是鳥的天堂。梳理觀察順序自讀第1～9自然段，思考：寫榕樹的文字有好幾處，是按照什么順序來寫的?作者是按從遠到近的順序來寫的，文中說“我們的船漸漸逼近榕樹了”，說明“我們”是慢慢接近榕樹的。出來旅游，一定少不了拍照，請同學(xué)們默讀5-9段，找出榕樹的特點，抓拍榕樹的最美瞬間，完成“榕樹美照”拍攝計劃?；顒佣鹤哌M“鳥的天堂”思考：你會抓住榕樹的什么特點來拍攝什么樣的“榕樹美照”？在你眼里這是一棵怎樣的榕樹？這是一株_________________的榕樹。這是一株_________________的榕樹。這是一株_________________的榕樹。這是一株_________________的榕樹。枝繁葉茂生機勃勃生命力旺盛巨大我是小小旅行家“遠處”取景，一株榕樹“獨木成林”美照一那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。當(dāng)我說許多株榕樹的時候，朋友們馬上糾正我的錯誤。一個朋友說那里只有一株榕樹，另一個朋友說是兩株。我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。”你體會到榕樹的什么特點？這株榕樹如此之大，如果用一個詞來概括，你會用什么？大獨木成林“獨木成林”榕樹獨木成林的原因在于它那粗壯的大樹枝上會垂下一簇簇胡須似的“氣根”，這些“氣根”開始就是根細棍，可是它們只要接觸到土壤，就吮吸著土壤中的營養(yǎng)成長壯大起來。結(jié)果，慢慢發(fā)展得和母樹差不多一般粗了。就這，無數(shù)的“氣根”連同母樹一起繁衍不息，樹冠也越來越大,古老的榕樹就形成了一片壯麗的樹林！榕樹獨木成林的原因我是小小旅行家“近處”取景，枝干“不可計數(shù)”。美照二我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。由遠及近、由整體到部分枝干之多靜中有順序“不可計數(shù)”我是小小旅行家“近處”取景，綠葉“生機勃勃”美照三“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動?！比~多而繁密生命力旺盛，生機勃勃這棵榕樹的綠葉帶給你一種什么樣的感覺？“生機勃勃”我是小小旅行家作者看到這些美景，情不自禁地發(fā)出贊嘆這美麗的南國的樹！作者從遠到近，寫了一株枝繁葉茂、生機無限的大榕樹。這種對事物靜止?fàn)顟B(tài)的描寫，就叫靜態(tài)描寫。我是小小旅行家欣賞美照，配樂朗讀5-9自然段獨木成林我是小小旅行家欣賞美照，配樂朗讀5-9自然段枝干不計其數(shù)我是小小旅行家欣賞美照，配樂朗讀5-9自然段樹葉繁密活動四：拍攝視頻，體悟動態(tài)描寫第2課時寧靜的大榕樹，可以用照片來記錄分享，那好動的鳥兒們該怎么記錄下來呢？我們可以用拍視頻的方法！學(xué)習(xí)12-13段，完成鳥兒視頻錄制計劃。我是小小旅行家鳥兒視頻錄制計劃畫面內(nèi)容（摘錄關(guān)鍵語句）配音鏡頭一鏡頭二鏡頭三我是小小旅行家一聲鳥叫，鳥兒出現(xiàn)鏡頭一“起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。”作者是如何將鳥由少變多的過程寫出來的？這些詞將鳥的天堂由靜到漸動、到動的過程有層次地表達出來了。我是小小旅行家一聲鳥叫，鳥兒出現(xiàn)鏡頭一“起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。”由慢到快，“靜寂”要讀得輕一些，“忽然”聲調(diào)要拔高,要讀出看見鳥兒時的驚喜。讀第三句時,還可以配上拍手和一只一只點數(shù)的手勢。朗讀指導(dǎo)我是小小旅行家“我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀?！眱蓚€“到處”從聽覺和視覺上說明鳥的數(shù)量多，叫聲歡，形象地表現(xiàn)出“鳥的天堂”的熱鬧景象。眾多鳥叫，熱鬧非凡鏡頭二我是小小旅行家“我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀?！北姸帏B叫，熱鬧非凡鏡頭二讀這幾句話時語調(diào)要有高低起伏的變化。如果能配上表情和手勢，就會更有動感。朗讀指導(dǎo)姿態(tài)萬千，自由自在大小不一,顏色各異我是小小旅行家“一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。一只畫眉是特寫鏡頭，小巧可愛，惹人喜愛。我們可以感受到它在“天堂”里生活得很快樂。畫眉歡歌，惹人喜愛鏡頭三我是小小旅行家鳥兒視頻錄制計劃畫面內(nèi)容（摘錄關(guān)鍵語句）配音鏡頭一鏡頭二鏡頭三眾多鳥叫一聲鳥叫畫眉美妙的歌聲眾多鳥叫，熱鬧非凡一聲鳥叫，鳥兒出現(xiàn)畫眉歡歌，惹人喜愛正是榕樹為鳥的生活提供了美好的環(huán)境，才讓我們看到了群鳥紛飛的壯觀景象，這是動態(tài)表達的巧妙。對比朗讀傍晚和早晨兩次看到“鳥的天堂”的情景，感受“鳥的天堂”的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫,說說自己的感受。傍晚（5-9）榕樹寧靜美麗靜態(tài)描寫早晨（12-13）群鳥歡騰多熱鬧動態(tài)描寫自由歡快活動五：入情入景,體會美好當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!作者為什么這樣感嘆？那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!指那株大榕樹，表示特定稱謂。鳥兒在這棵大榕樹上生活自由快樂，是真正的鳥的天堂。表達了作者的贊美之情。我是小小旅行家為什么這里能成為“鳥的天堂”呢？樹的靜謐美好給了鳥一個安逸的環(huán)境，鳥的自由快樂讓樹變得熱鬧鮮活，人的默默守護，讓生命得以彰顯。這“鳥的天堂”已經(jīng)不僅僅是鳥的天堂，而是生命力彰顯的天堂。我是小小旅行家讀出作者對“鳥的天堂”的留戀和贊美。當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!我是小小旅行家朗讀“閱讀鏈接”，結(jié)合本篇課文感悟巴金先生字里行間流露出的真摯情感。一片土，一棵樹，一塊田……它們使我的眼睛舒暢，使我的呼吸暢快，使我的心靈舒展。我愛這春回大地的景象，我愛一切從土里來的東西，因為我是從土里來，也要回到地里去。生命，無處不是生命。

——選自巴金的《筑渝道上》，有改動熱愛生命熱愛自然選文描繪了作者1942年乘坐汽車從貴陽到重慶的旅途中，看到的貴州山間美麗的自然景色，表達了對自然、對生命的由衷熱愛和贊美。如果你是“鳥的天堂”里的一只小鳥，你會怎樣向別人介紹你的家園呢？以榕樹上一只小鳥的身份寫一篇導(dǎo)游詞。鳥的天堂23第一課時第二課時語文五年級上冊任務(wù)：探秘鳥的天堂

第一課時整理行裝巴金（1904—2005），原名李堯棠，字芾甘。作家、翻譯家、社會活動家、無黨派愛國民主人士。著有長篇小說《滅亡》，激流三部曲《家》《春》《秋》，愛情三部曲《霧》《雨》《電》等，出版了《巴金文集》《巴金全集》《巴金譯文全集》等。行裝作者名片1三支槳木樁應(yīng)接不暇陸續(xù)白茫茫

榕樹糾正不可計數(shù)照耀漲潮樹梢畫眉jiǎnɡzhuānɡxiá詞語我會認行裝字詞工具包2生字我會寫點擊生字觀看生字視頻樁耀糾榕槳漲塔梢暇眉拋左窄右寬?！澳尽钡狞c與“容”的短撇、長撇形成避讓。書寫指導(dǎo)róngtǎ頂部左右持平，底部右半部分要低，“”中“人”下面的一短橫不要漏寫，“人”的撇穿插到左半部分中提的下面。注意是日字旁，不要寫成“目”。xiápāo“九”第二筆的橫折彎鉤的彎要寫得長一些，托住“力”。jiū左半部分略寬，右半部分略窄。走近鳥的天堂自由讀課文，思考：作者和他的朋友經(jīng)過了幾次“鳥的天堂”？每一次看到了什么樣的景象？?①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩???兩次第二次是“陽光照耀在水面，在樹梢”的早晨，看見鳥的身影，聽到熱鬧非凡的鳥聲，看見一番輕松歡騰的畫面。第一次是“太陽落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊”的傍晚，看見一株大而美的榕樹靜靜地臥在水面上。探秘鳥的天堂

朗讀第1—4自然段，交流：課文題目是“鳥的天堂”，這四個自然段卻沒有從“鳥的天堂”寫起，這四個自然段描寫了一幅什么樣的畫面？作者的心情是怎樣的？這樣寫有什么作用？傍晚初探我們吃過晚飯，熱氣已經(jīng)退了。太陽落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊。

我們走過一段石子路，很快就到了河邊。在河邊大樹下，我們發(fā)現(xiàn)了幾只小船。

我們陸續(xù)跳上一只船。一個朋友解開了繩，拿起竹竿一撥，船緩緩地動了，向河中心移去。

河面很寬，白茫茫的水上沒有一點兒波浪。船平靜地在水面移動。三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。文章開篇從晚霞、河道、劃船等寫起，描繪了一幅優(yōu)美、輕松、自在的出游畫面，寫出了作者平靜、愉快的心情，為遇到“鳥的天堂”作鋪墊。①②③④朗讀第5—8自然段，思考：大榕樹有什么特點？在一個地方，河面變窄了。一簇簇樹葉伸到水面上。樹葉真綠得可愛。這是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。當(dāng)我說許多株榕樹的時候，朋友們馬上糾正我的錯誤。一個朋友說那里只有一株榕樹，另一個朋友說是兩株。我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹?、茛蔻撷啻蟠蠖⑸鷻C勃勃枝葉繁密靜態(tài)描寫朗讀第9自然段，思考：大榕樹成為鳥的天堂的人為因素是什么？作者寫“‘鳥的天堂’里沒有一只鳥”有什么作用？船在樹下泊了片刻。岸上很濕，我們沒有上去。朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只鳥的影子。只有無數(shù)的樹根立在地上，像許多根木樁。土地是濕的，大概漲潮的時候河水會沖上岸去?！傍B的天堂”里沒有一只鳥，我不禁這樣想。于是船開了，一個朋友撥著槳，船緩緩地移向河中心。⑨人為因素留下懸念鳥的天堂23語文五年級上冊第二課時朗讀第10—14自然段，說一說：鳥兒在“鳥的天堂”是怎樣生活的？畫出相關(guān)詞句。次日早晨再探起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的,有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。??靜動少多熱鬧鳥多、自由快樂探秘感悟交流會比較作者兩次經(jīng)過“鳥的天堂”所見的情景，并想象畫面，用不同的語氣和節(jié)奏朗讀相關(guān)段落。自由讀第14自然段，結(jié)合全文思考：對最后一句“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊”，你有