福建省南平市建甌川石中學(xué)高一語文期末試卷含解析

福建省南平市建甌川石中學(xué)高一語文期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成題目。中國青少年體質(zhì)連續(xù)20多年下降，這個(gè)勢頭到目前尚未停止。而現(xiàn)在距離2020年我國建成人力資源強(qiáng)國的目標(biāo)只剩下不足三年時(shí)間。在近期舉行的“加強(qiáng)中小學(xué)體育工作座談會(huì)”上，來自全國各地中小學(xué)的校長、老師和學(xué)生代表針對學(xué)校體育工作提出了一系列問題：在不斷修建大型體育場館的同時(shí)，校園體育場地卻愈見緊張；教師總體編制在增加，體育教師的任務(wù)卻越來越繁重；家長的溺愛，養(yǎng)成了獨(dú)生子女虛弱的體質(zhì)和驕嬌二氣；繁重的課業(yè)，壓制了孩子的體育興趣；對安全問題的恐懼，束縛了學(xué)校放開體育鍛煉的手腳。對于青少年體質(zhì)連續(xù)下降，你有什么看法？請簡要闡述。（要求：表達(dá)簡明連貫，言之成理，100字左右。）參考答案：示例一：青少年體質(zhì)連續(xù)下降的原因是多方面的，但父母過度的呵護(hù)和學(xué)校的管理體制應(yīng)是其中的重要原因。運(yùn)動(dòng)能幫助青少年拓寬心胸、放松心情、磨煉意志、學(xué)會(huì)忍耐和堅(jiān)持等。所以家長和學(xué)校應(yīng)該讓中小學(xué)生走進(jìn)操場、走進(jìn)大自然中去鍛煉身體。示例二：全國實(shí)施素質(zhì)教育，其中一個(gè)非?；A(chǔ)性的要求就是做好學(xué)校體育工作，增強(qiáng)青少年的體質(zhì)。如果沒有強(qiáng)健的體魄，青年一代就很難承擔(dān)起建設(shè)國家的重任。因此，我們必須將增強(qiáng)青少年體質(zhì)提高到振興公民素質(zhì)、建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略高度。試題分析：本題考查的是對文段的理解類試題，考生要注意結(jié)合文本和題干準(zhǔn)確作答，本題可以作答為，青少年體質(zhì)連續(xù)下降的原因是多方面的，但父母過度的呵護(hù)和學(xué)校的管理體制應(yīng)是其中的重要原因。運(yùn)動(dòng)能幫助青少年拓寬心胸、放松心情、磨煉意志、學(xué)會(huì)忍耐和堅(jiān)持等。所以家長和學(xué)校應(yīng)該讓中小學(xué)生走進(jìn)操場、走進(jìn)大自然中去鍛煉身體。2.閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：日前，中國科學(xué)院在京召開新聞發(fā)布會(huì)對外宣布“墨子號”進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星提前并圓滿實(shí)現(xiàn)全部既定科學(xué)目標(biāo)，為我國在未來繼續(xù)引領(lǐng)世界量子通過研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通信安全是國家信息安全和人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活的基本需求。千百年來，人們對于通信安全的追求從未停止。然而，基于計(jì)算復(fù)雜性的傳統(tǒng)加密技術(shù)，在原理上存在著被破譯的可能性，隨著數(shù)學(xué)和計(jì)算能力的不斷提升，經(jīng)典密碼被破譯的可能性與日俱增，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)潘建偉教授說：“通過量子通信可以解決這個(gè)問題，把量子物理與信息技術(shù)相結(jié)合，利用量子調(diào)控技術(shù)，用一種革命性的方式對信息進(jìn)行編碼、存儲(chǔ)、傳輸和操縱，從而在確保信息安全，提高運(yùn)算速度，提升測量精度等方面突破經(jīng)典信息技術(shù)的瓶頸。”量子通信主要研究內(nèi)容包括量子密匙分發(fā)和量子隱形的傳態(tài)，量子密匙分發(fā)通過量子態(tài)的傳輸，使遙遠(yuǎn)兩地的用戶可以共享無條件安全的密匙，利用該密匙對信息進(jìn)行一次一密的嚴(yán)格加密，這是目前人類唯一已知的不可竊聽，不可破譯的無條件安全的通信方式。量子通信的另一重要內(nèi)容量子隱形傳態(tài)，是利用量子糾纏特性將物質(zhì)的未知量子態(tài)精確傳送到遙遠(yuǎn)地點(diǎn)，而不用傳送物質(zhì)本身。通過隱形傳輸實(shí)現(xiàn)信息傳送。（摘編自吳月輝《“墨子號”，搶占量子科技創(chuàng)新制高點(diǎn)》，《人民日報(bào)》2017年8月10日）材料二：潘建偉的導(dǎo)師安東·蔡林格說，潘建偉的團(tuán)隊(duì)在量子互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展方面沖到了領(lǐng)先地位，量子互聯(lián)網(wǎng)是由衛(wèi)星和地面設(shè)備構(gòu)成的能夠在全球范圍分享量子信息的網(wǎng)絡(luò)。這將使不可破解的全球加密通信成為可能，同時(shí)也使我們可以開展一些新的控制遠(yuǎn)距離量子聯(lián)系的實(shí)驗(yàn)。目前，潘建偉的團(tuán)隊(duì)計(jì)劃發(fā)射第二顆衛(wèi)星，他們還在中國的天宮二號空間站上進(jìn)行著一項(xiàng)太空量子實(shí)驗(yàn)，潘建偉說，未來五年“還會(huì)取得很多精彩的成果，一個(gè)新的時(shí)代已經(jīng)到來”。潘建偉是一個(gè)有著無窮熱情的樂觀主義者，他低調(diào)地表達(dá)了自己的信心，稱中國政府將會(huì)支持下一個(gè)宏偉計(jì)劃——一項(xiàng)投資20億美元的量子通信、量子計(jì)量和量子計(jì)劃的五年計(jì)劃，與此形成對照的是歐洲2016年宣布的旗艦項(xiàng)目，投資額為12億美元。（摘編自伊麗莎白·吉布尼《一位把量子通信帶到太空又帶回地球的物理學(xué)家》，《自然》2017年12月）材料三：日本《讀賣新聞》5月2日報(bào)道：中國實(shí)驗(yàn)設(shè)施瞄準(zhǔn)一流（記者：蒔田一彥、船越翔）在中國南部廣東省東莞市郊外的丘陵地帶，中國剛才剛建成了大型實(shí)驗(yàn)設(shè)施，“中國散裂中子源”，該實(shí)驗(yàn)設(shè)施建設(shè)費(fèi)用達(dá)到23億元人民幣，3月正式投入運(yùn)行。中國是繼美國、英國、日本之后第四個(gè)擁有同樣設(shè)施的國家。日本的J-PARC加速器設(shè)施中心主任齊藤直人說：“雖然日本在技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)上領(lǐng)先，但中國發(fā)展得實(shí)在太快，亞洲的中心正在從日本向中國轉(zhuǎn)移?！敝袊七M(jìn)的這類大型工程還有很多。3月，中國人民政治協(xié)商會(huì)議開幕。政協(xié)委員潘建偉被媒體記者團(tuán)團(tuán)圍住。潘建偉是利用2016年發(fā)射的“墨子號”人造衛(wèi)星進(jìn)行量子通信研究的研究團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，其團(tuán)隊(duì)2017年以后相繼發(fā)布了多項(xiàng)世界首創(chuàng)的實(shí)驗(yàn)成果。潘建偉今年當(dāng)選美國《時(shí)代》雜志“全球百大最具影響力人物”。使用人造衛(wèi)星的實(shí)驗(yàn)要耗費(fèi)巨額資金，歐洲和日本還在猶豫不決、日本的研究人員還在猶豫不決，日本的研究人員認(rèn)為，“在基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域，中國正在踏入他國難以涉足的領(lǐng)域，領(lǐng)先世界”。（摘編自《參考消息》2018年5月7日）20.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.量子通信把量子物理與信息技術(shù)結(jié)合起來，利用量子調(diào)控技術(shù)對信息進(jìn)行編碼、存儲(chǔ)、傳輸和操縱，可以有效解決經(jīng)典密碼被破譯的問題。B.潘建偉研究團(tuán)隊(duì)在天宮二號空間站上進(jìn)行太空量子實(shí)驗(yàn)，并計(jì)劃發(fā)射“墨子號”后的第二顆衛(wèi)星，他對未來五年會(huì)取得更多成果充滿信心。C.考慮到千百年來人們對于通信安全的追求從未停止，市場潛力巨大，中國和歐洲都投入巨額資金，首要目的是搶占近可能多的市場份額。D.中國繼美國、英國、日本之后成為第四個(gè)擁有散裂中子源設(shè)施的國家，有些日本科學(xué)家有了危機(jī)感，認(rèn)為亞洲的中心正逐漸向中國轉(zhuǎn)移。21.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.利用“墨子號”科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星研究量子密鑰發(fā)布和量子隱形形態(tài)的量子通信技術(shù)，對國家信息安全和人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活具有重要意義。B.量子密鑰分發(fā)是通過量子態(tài)的傳輸，使雙方共享無條件安全的量子密鑰，對信息進(jìn)行一次一密的嚴(yán)格加密，從而確保信息傳遞絕對安全。C.材料二和材料三中，國外媒體對我國量子通信技術(shù)研究的相關(guān)情況進(jìn)行了報(bào)道，認(rèn)為中國無論是投資力度還是研究水平都處于世界領(lǐng)先地位。D.在基礎(chǔ)科學(xué)研究領(lǐng)域，比如使用人造衛(wèi)星開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)，需要耗費(fèi)巨額資金，歐洲和日本都還在猶豫不決，因而尚未涉足這些領(lǐng)域。22.以上三則材料，不同媒體報(bào)刊報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？請結(jié)合材料簡要分析。參考答案：20.C

21.D

22.《人民日報(bào)》側(cè)重介紹我國在量子通信研究方面的巨大成就，彰顯中國速度與中國創(chuàng)造；《自然》雜志側(cè)重介紹潘建偉研究團(tuán)隊(duì)在量子通信領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人能力和經(jīng)費(fèi)投入；《讀賣新聞》以“墨子號”為例，側(cè)重介紹中國實(shí)驗(yàn)設(shè)施先進(jìn)，突出投入之大和發(fā)展之快給日本帶來壓力?！?0題詳解】本題考查信息篩選和整合能力。首先應(yīng)迅速瀏覽，劃記關(guān)鍵詞；其次找到對應(yīng)位置比對原文，最后做出判斷。比對時(shí)注意選項(xiàng)與原文是同義轉(zhuǎn)述還是改變了原文。同時(shí)要熟悉設(shè)誤的類型，如偷換概念、混淆未然已然、混淆或然必然、無中生有，強(qiáng)加因果，肯定否定不當(dāng)、強(qiáng)加因果，曲解原文等。C項(xiàng)“首要目的是搶占近可能多的市場份額”錯(cuò)，于文無據(jù)。【21題詳解】本題考查迅速學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點(diǎn)態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括。同時(shí)要熟悉設(shè)誤的類型，如偷換概念、混淆未然已然、混淆或然必然、無中生有，強(qiáng)加因果，肯定否定不當(dāng)、強(qiáng)加因果，曲解原文等。D項(xiàng)“因而尚未涉足這些領(lǐng)域”錯(cuò)，原文“他低調(diào)地表達(dá)了自己的信心，稱中國政府將會(huì)支持下一個(gè)宏偉計(jì)劃——一項(xiàng)投資20億美元的量子通信、量子計(jì)量和量子計(jì)劃的五年計(jì)劃，與此形成對照的是歐洲2016年宣布的旗艦項(xiàng)目，投資額為12億美元?！?、“中國是繼美國、英國、日本之后第四個(gè)擁有同樣設(shè)施的國家?！焙茱@然他們都有涉足?！?2題詳解】本題考查篩選、概括整合能力。一樣遵循閱讀題答案在原文中的原則。考生需審好題，帶著問題篩選答案，本題答案應(yīng)該在全部材料中找。明確每則材料的側(cè)重點(diǎn)，可以通過材料后的出處（重點(diǎn)關(guān)注標(biāo)題）來把握，也可以劃記每則材料的關(guān)鍵句。材料一來自《人民日報(bào)》，從標(biāo)題《“墨子號”，搶占量子科技創(chuàng)新制高點(diǎn)》、“日前，中國科學(xué)院在京召開新聞發(fā)布會(huì)對外宣布“墨子號”進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星提前并圓滿實(shí)現(xiàn)全部既定科學(xué)目標(biāo)，為我國在未來繼續(xù)引領(lǐng)世界量子通過研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！笨芍獋?cè)重介紹我國在量子通信研究方面的巨大成就，彰顯中國速度與中國創(chuàng)造。材料二來自《自然》雜志，“潘建偉的團(tuán)隊(duì)在量子互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展方面沖到了領(lǐng)先地位，量子互聯(lián)網(wǎng)是由衛(wèi)星和地面設(shè)備構(gòu)成的能夠在全球范圍分享量子信息的網(wǎng)絡(luò)?！睆?qiáng)調(diào)了潘建偉研究團(tuán)隊(duì)在量子通信領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。從標(biāo)題《一位把量子通信帶到太空又帶回地球的物理學(xué)家》以及“他低調(diào)地表達(dá)了自己的信心，稱中國政府將會(huì)支持下一個(gè)宏偉計(jì)劃——一項(xiàng)投資20億美元的量子通信、量子計(jì)量和量子計(jì)劃的五年計(jì)劃，與此形成對照的是歐洲2016年宣布的旗艦項(xiàng)目，投資額為12億美元?！笨梢姀?qiáng)調(diào)的是個(gè)人能力和經(jīng)費(fèi)投入。材料三來自《讀賣新聞》，“日本《讀賣新聞》5月2日報(bào)道：中國實(shí)驗(yàn)設(shè)施瞄準(zhǔn)一流”側(cè)重介紹中國實(shí)驗(yàn)設(shè)施先進(jìn)；“‘中國散裂中子源’，該實(shí)驗(yàn)設(shè)施建設(shè)費(fèi)用達(dá)到23億元人民幣”突出中國投入之大、“日本的J-PARC加速器設(shè)施中心主任齊藤直人說：“雖然日本在技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)上領(lǐng)先，但中國發(fā)展得實(shí)在太快，亞洲的中心正在從日本向中國轉(zhuǎn)移。”這里突出的是我們發(fā)展之快；“日本的研究人員認(rèn)為，‘在基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域，中國正在踏入他國難以涉足的領(lǐng)域，領(lǐng)先世界’?！蓖怀龅氖俏覀兘o日本帶來的壓力。3.閱讀下面的文段，完成13-15題，每小題3分，共9分。大學(xué)教育的主旨，在于培育能積極推動(dòng)民族進(jìn)步的一代新人?！耙淮氯恕本哂蓄I(lǐng)受現(xiàn)代文明之精神、在道德上自覺自律的獨(dú)立人格、民族關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)又能夠在平凡的工作中發(fā)揮其個(gè)性和才華，為社會(huì)的文明發(fā)展作出腳踏實(shí)地的貢獻(xiàn)。因此，今天重提“知識(shí)分子”這一概念，具有特別重要的意義。專家與知識(shí)分子這兩個(gè)概念并不重合。術(shù)業(yè)有專攻，固然是重要的，但未必就能從中形成一個(gè)知識(shí)分子的精神氣質(zhì)、天下關(guān)懷的人生態(tài)度和敢于懷疑、敢為天下先的批判精神。如果大學(xué)只能培養(yǎng)出與社會(huì)的多元職業(yè)結(jié)構(gòu)相一致的各類專家，那么，我們民族的精神存在將不再可能在一個(gè)特定的人群中獲得其自我意識(shí)和自我表達(dá)。一旦民族的所有成員都被充分融入到社會(huì)的利益體系中去，社會(huì)的良知就將失去其表達(dá)器官，民族的命運(yùn)將被無聲地操縱于資本邏輯之手。大學(xué)通識(shí)教育的一個(gè)最重要的目標(biāo)，就是守護(hù)知識(shí)分子代代相繼的可能性。而這個(gè)目標(biāo)，在今天已被逐漸遮蔽了。對大學(xué)的教學(xué)成果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，已被納入了學(xué)分制的軌道。這是一種單純的功能主義的教學(xué)體制。要限制其弊端已經(jīng)非常困難。因此，對于通識(shí)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)方法的探索，正是一條可以救治眼下的機(jī)械、呆板的學(xué)分制弊端的現(xiàn)實(shí)道路。年輕一代的大學(xué)生不得不在市場經(jīng)濟(jì)中獲得自己的一席之地，這是十分現(xiàn)實(shí)的事情。但這并不意味著一定與志存高遠(yuǎn)的人生理想相矛盾，絕不意味著他們將來僅僅是能夠謀生或得到較高收入的專業(yè)人士。真正的青春飽含生命的熱情，能夠運(yùn)用思想、提出理想并且為實(shí)現(xiàn)理想而從事生命奮斗。守護(hù)中國知識(shí)分子的繼續(xù)存在，是理解大學(xué)推行通識(shí)教育意義的必要高度。通識(shí)教育成功與否，將對中國大學(xué)的前進(jìn)和它們在全球化背景中的國際地位具有深遠(yuǎn)的影響。一個(gè)沒有文化自覺的大學(xué)，在國際競爭中的實(shí)力，在根本上就是可疑的。如果我們更關(guān)注的只是大學(xué)的當(dāng)下排名，卻遺忘了在這種排名背后的真實(shí)基礎(chǔ)，這將是令人感到悲哀的。任何一所大學(xué)，其國際排名的真實(shí)基礎(chǔ)，都在于有一個(gè)卓然自立、具備文化創(chuàng)造力的知識(shí)分子群體的存在，這個(gè)群體能夠?yàn)樽约好褡宓奈拿靼l(fā)展、并僅僅因此也能為人類文明的進(jìn)展作出貢獻(xiàn)。13、下列對“今天重提‘知識(shí)分子’這一概念，具有特別重要的意義”的原因解釋最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A、知識(shí)分子具有獨(dú)立的人格、民族關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感。B、知識(shí)分子是與專家并不重合的概念，具有獨(dú)特含義。C、大學(xué)過分注重培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)多元職業(yè)結(jié)構(gòu)的各類專家。D、大學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生在市場經(jīng)濟(jì)中獲取自己地位的能力。14、下列對“文化自覺”的理解不正確的一項(xiàng)是A、重視對通識(shí)教育培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)方法的探索。B、重視對具有文化創(chuàng)造力的知識(shí)分子群體的培養(yǎng)。C、注重培養(yǎng)大學(xué)生高遠(yuǎn)的人生理想并激發(fā)其生命熱情。D、注重全球化背景下的國際地位與國際競爭中的實(shí)力。15、下列觀點(diǎn)符合文意的一項(xiàng)是A、大學(xué)教育的重要目標(biāo)在于培養(yǎng)具有民族精神的知識(shí)分子而非術(shù)業(yè)有專攻的專家。B、通識(shí)教育的價(jià)值之一在于突破單純功能主義的教學(xué)體制，力保知識(shí)分子群體的存在。C、目前大學(xué)教育的最大問題在于偏離社會(huì)良知，導(dǎo)致民族命運(yùn)被操縱于資本邏輯之手。D、通識(shí)教育的推行，能夠提升中國大學(xué)的國際地位和大學(xué)生在市場經(jīng)濟(jì)中的競爭力。參考答案：13-15CDB二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成9～12題。羊祜，字叔子，泰山南城人也。世吏二千石，至祜九世，并以清德聞?？⑾暮钔愔?，以兄霸之子妻之。帝將有滅吳之志，以祜為都督荊州諸軍事。祜率營兵出鎮(zhèn)南夏，開設(shè)庠序，綏懷遠(yuǎn)近，甚得江漢之心。與吳人開布大信，降者欲去皆聽之。吳石城守去襄陽七百余里，每為邊害，祜患之，竟以詭計(jì)令吳罷守。于是戍邏減半，分以墾田八百余頃，大獲其利。祜之始至也，軍無百日之糧，及至季年，有十年之積。在軍常輕裘緩帶，身不被甲，而頗以畋漁廢政。嘗欲夜出，軍司徐胤執(zhí)棨當(dāng)營門曰：“將軍都督萬里，安可輕脫!將軍之安危，亦國家之安危也，胤今日若死，此門乃開耳!”祜改容謝之，此后稀出矣。吳將鄧香掠夏口，祜生縛香，既至，宥之。香感其恩甚，率部曲而降。祜出軍行吳境，刈谷為糧，皆計(jì)所侵，送絹償之。祜與陸抗相對，使命交通，抗稱祜之德量，雖樂毅、諸葛孔明不能過也?？箛L病，祜饋之藥，抗服之無疑心。人多諫抗，抗曰：“羊祜豈鴆人者！”抗每告其戍曰：“彼專為德，我專為暴，是不戰(zhàn)而自服也。各保分界而已，無求細(xì)利?！睂O皓聞二境交和，以詰抗?？乖唬骸耙灰匾秽l(xiāng)，不可以無信義，況大國乎！臣不如此，正是彰其德，于祜無傷也?！膘锱驀L勸祜：“有所營置，令有歸戴者，可不美乎？”祜默然不應(yīng)，退告諸子曰：“此可謂知其一不知其二。人臣樹私則背公，是大惑也。汝宜識(shí)吾此意。”祜寢疾，求入朝。命乘輦?cè)氲睿瑹o下拜，甚見優(yōu)禮。尋卒，時(shí)年五十八。帝素服哭之，甚哀。是日大寒，帝涕淚沾須鬢，皆為冰焉。南州人征市日聞祜喪，莫不號慟，罷市。吳守邊將士亦為之泣。其仁德所感如此。

（選自《晉書·羊祜傳》，有刪節(jié)）

9、下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）

A．竟以詭計(jì)令吳罷守

竟：竟然

B．身不被甲

被：穿著

C．祜改容謝之，此后稀出矣

謝：道歉

D．皆計(jì)所侵，送絹償之

償：補(bǔ)償10、下面六句話分別編為四組，其中全都能表現(xiàn)羊祜“有德量”的一組是（

）

①開設(shè)庠序，綏懷遠(yuǎn)近，甚得江漢之心

②與吳人開布大信，降者欲去皆聽之

③各保分界而已，無求細(xì)利

④祜患之，竟以詭計(jì)令吳罷守

⑤抗嘗病，祜饋之藥，抗服之無疑心

⑥人臣樹私則背公，是大惑也

A．①②④

B．②⑤⑥

C．③④⑤

D．①③⑥11、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）

A．羊祜的祖上世代擔(dān)任俸祿二千石的官職，到羊祜這已經(jīng)是第九代了，都以為官清廉品德高尚而聞名。

B．羊祜率軍鎮(zhèn)守南方，開辦湖北省襄陽市第五中學(xué)2014-2015學(xué)年高一12月月考語文試題，安撫教化遠(yuǎn)近的百姓，深得江漢一帶百姓的愛戴。對吳人開誠布公互相信任，投降的人想離開，都聽任其便。

C．羊祜用巧妙的計(jì)策使吳國撤去了石城的守軍，讓騰出來的兵力去墾田種糧，使軍隊(duì)有了充足的糧食儲(chǔ)備。

D．陸抗與羊祜是戰(zhàn)場上的對手，但在生病時(shí)，不顧眾人勸說，服用羊祜送給他的藥，后來因真心佩服羊祜而與他和解，結(jié)成朋友。12、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分)

（1）郡將夏侯威異之，以兄霸之子妻之。（3分）

（2）抗稱祜之德量，雖樂毅、諸葛孔明不能過也。（3分）

（3）人臣樹私則背公，是大惑也。汝宜識(shí)吾此意。（3分）參考答案：9.A（竟：最終）10.B（③屬陸抗對手下的告誡；④屬于有計(jì)謀）11.D（“后來因真心佩服羊祜而與他和解，結(jié)成朋友”錯(cuò)，無中生有）12.（9分）翻譯（1）（3分）郡將夏侯威認(rèn)為他不同尋常，把哥哥夏侯霸的女兒嫁給羊祜做妻子。（“異”、“妻”及整句表達(dá)各1分）（2）（3分）陸抗稱贊羊祜的品德氣量，即使樂毅、諸葛孔明也不能超過他。（“雖”“過”及整句表達(dá)各1分）（3）（3分）臣子樹立私心就會(huì)違背公事，這是非常糊涂的。你們應(yīng)該懂得我這個(gè)意思。（“則”“是”“識(shí)”各1分）文言譯文羊祜，字叔子，是泰山南城人。世代擔(dān)任俸祿二千石的官職，到羊祜已經(jīng)九代，都以為官清廉品德高尚而聞名。郡中的將領(lǐng)夏侯威認(rèn)為他不同一般，把哥哥夏侯霸的女兒嫁給他。晉武帝有滅吳的打算，任用羊祜為管理荊州各項(xiàng)軍務(wù)的長官。羊祜率軍鎮(zhèn)守南方，開辦湖北省襄陽市第五中學(xué)2014-2015學(xué)年高一12月月考語文試題，安撫教化遠(yuǎn)近的百姓，深得江漢一帶百姓的愛戴。對吳人開誠布公互相信任，投降的人想離開，都聽任其便。東吳石城的守軍距襄陽地界七百余里，常在邊關(guān)騷擾，羊祜對此很憂慮，最終用巧妙的計(jì)策讓吳國撤去了石城守軍。于是晉國戍邊巡邏的士兵減了一半，羊祜把減下來的人分出去墾荒，墾田八百余頃，收成非?？捎^。羊祜初到荊州時(shí)，軍隊(duì)沒有百日之糧，到他鎮(zhèn)守荊州的后期，軍中已有可用十年的糧食儲(chǔ)備。羊祜在軍中常常穿輕便寬松的衣服，不穿戰(zhàn)甲，很有些像是外出打獵捕魚而荒廢了軍政事務(wù)。曾有一次他想夜里走出軍營，軍司徐胤執(zhí)戟擋住營門說：“將軍統(tǒng)管萬里疆域，怎么可以輕易出去呢?您的安危，也就是國家的安危，我如果今天死了，這營門才會(huì)開!”羊祜改變神色向他道歉，這以后就很少出軍營了。東吳的將領(lǐng)鄧香到夏口搶掠，羊祜活捉了鄧香，鄧香押來以后，又寬容了他。鄧香十分感激羊祜的恩德，率領(lǐng)部屬前來投降。羊祜率軍走到吳國的境內(nèi)，割田里的谷子作軍糧，每次都計(jì)算所割谷物的數(shù)量，然后送去絲絹?zhàn)餮a(bǔ)償。羊祜與陸抗兩軍對壘，雙方使者來往溝通，陸抗稱贊羊祜的品德和氣量，即使是樂毅和諸葛亮也不能超過。陸抗曾經(jīng)害病，羊祜送了一副藥給他，陸抗毫無疑心就吃了。很多人勸陸抗不要服這藥，陸抗說:“羊祜怎會(huì)用毒藥害人呢？”陸抗每每告誡戍守的將士說:“羊祜一心做仁德之事，我們卻一心搞暴力侵奪，這樣做不用打仗我們自己就會(huì)被征服的。各自保住邊界就行了，不要再去追求一點(diǎn)點(diǎn)小利?！眳侵鲗O皓聽說兩國邊境和好無爭，便責(zé)問陸抗，陸抗回答說:“一鄉(xiāng)一鎮(zhèn)之間，不能不講信義，何況一個(gè)大國呢？如果我們不講信義，,正是宣揚(yáng)了羊祜的德威，對他并無損傷啊?！?/p>

5.(一)閱讀下面的文言文，完成13—17題。（共14分）丞相平者，陽武戶牖鄉(xiāng)人也。少時(shí)家貧，好讀書，有田三十畝，獨(dú)與兄伯居。伯常耕田，縱平游學(xué)。其嫂嫉平之不視家生產(chǎn)，曰：“有叔如此，不如無有。”伯聞之，逐其婦而棄之。

里中社，平為宰，分肉食甚均。父老曰：“善，陳孺子之為宰！”平曰：“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣！”呂太后立諸呂為王，陳平偽聽之。及呂太后崩，平與太尉勃合謀，卒誅諸呂，立孝文皇帝，陳平本謀也。孝文帝立，以為太尉勃親以兵誅呂氏，功多。陳平欲讓勃尊位，乃謝病。孝文帝初立，怪平病，問之。平曰：“高祖時(shí)，勃功不如臣平。及誅諸呂，臣功亦不如勃。愿以右丞相讓勃。”于是孝文帝乃以絳侯勃為右丞相，平徙為左丞相，賜平金千斤，益封三千戶。居頃之，孝文帝既益明習(xí)國家事，朝而問右丞相勃曰：“天下一歲決獄幾何?”勃謝曰：“不知?！眴枺骸疤煜乱粴q錢谷出入幾何?”勃又謝曰：“不知。”汗出沾背，愧不能對。于是上亦問左丞相平。平曰：“有主者。”上曰：“主者謂誰?”平曰：“陛下即問決獄，責(zé)廷尉；問錢谷，責(zé)治粟內(nèi)史。”上曰：“茍各有主者，而君所主者何事也?”平謝曰：“主臣！陛下不知其駑下，使待罪宰相。宰相者，上佐天子理陰陽，順?biāo)臅r(shí)，下育萬物之宜，外鎮(zhèn)撫四夷諸侯，內(nèi)親附百姓，使卿大夫各得任其職焉。”孝文帝乃稱善。右丞相大慚，出而讓陳平曰：“君獨(dú)不素教我對！”陳平笑曰君居其位不知其任邪且陛下即問長安中盜賊數(shù)君欲強(qiáng)對邪于是絳侯自知其能不如平遠(yuǎn)矣。居頃之，絳侯謝病請免相，陳平專為一丞相。

(選自《史記·陳丞相世家》)13．對下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（2分）A．其嫂嫉平之不視家生產(chǎn)

憎惡，惱恨

B．使平得宰天下

假使C．陳平欲讓勃尊位，乃謝病

感謝

D．勃功不如臣平

比得上14．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是（2分）A.其嫂嫉平之不視家生產(chǎn)

先妣撫之甚厚

B.陛下不知其駑下其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？

C.以為太尉勃親以兵誅呂氏肇錫余以嘉名D.里中社，平為宰

君家婦難為15．下列句子中，與“善，陳孺子之為宰！”句式相同的一項(xiàng)是（2分）A．背負(fù)青天而莫之夭閼者

B．又雜植蘭桂竹木于庭C．渺渺兮予懷

D．凌萬頃之茫然16．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（2分）A．孝文帝初年，太尉周勃因?yàn)槠蕉ㄖT呂叛亂有功，被封為右丞相，位在陳平之上。B．孝文帝接受群臣朝見時(shí)，向周勃、陳平詢問決獄及錢谷出入事，周勃不能答，陳平則巧妙應(yīng)對。C．周勃責(zé)備陳平為什么平時(shí)沒有告訴他怎樣回答皇帝問話，陳平認(rèn)為周勃理應(yīng)知道宰相的職責(zé)。D．周勃自愧不如陳平，主動(dòng)辭去相位；陳平最終憑借實(shí)力奪回了他夢寐以求的丞相職位。17．翻譯。(6分)翻譯文中劃線的句子。（6分，每小題3分）（1）伯常耕田，縱平游學(xué)。

（2）問：“天下一歲錢谷出入幾何?”參考答案：13、C（謝：婉言拒絕，推辭。）14、D（D項(xiàng)的兩個(gè)“為”都是動(dòng)詞，“做，當(dāng)”。A第一個(gè)“之”是結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨(dú)立性；第二個(gè)是代詞，“她”。B第一個(gè)“其”是代詞，“我、我們”；第二個(gè)表選擇。C第一個(gè)“以”是動(dòng)詞，“認(rèn)為”；第二個(gè)是介詞，“把、用”。）15、C（謂語前置）16、D（“陳平最終憑借實(shí)力奪回了他夢寐以求的丞相職位”不妥。）17．翻譯（6分）（1）陳伯平常種地，聽任陳平出外求學(xué)。（縱，聽任、任憑；游學(xué)，外出求學(xué)；句意：各1分）

（2）（孝文帝）又問：“全國一年中錢糧的開支收入有多少？”（一歲，一年；幾何，多少；句意：各1分）參考譯文：宰相陳平，是陽武縣戶牖鄉(xiāng)人。年輕時(shí)家中貧窮，喜歡讀書。有田地三十畝，僅同哥哥陳伯住在一起。陳伯平常種地，聽任陳平出外求學(xué)。他的嫂子惱恨陳平不看顧家業(yè)，說：“有這樣的小叔子，還不如沒有?！标惒牭竭@些話，趕走了他的妻子并休了她。鄉(xiāng)里社日，陳平當(dāng)主持，把肉分得很均勻。父老鄉(xiāng)親們說：“陳家的孩子做主持很好?。　标惼秸f：“唉呀，假使讓我掌管天下，我也會(huì)像分肉這樣??！”呂后立呂氏宗族的人為王，陳平假裝順從。等到呂后去世，陳平與太尉周勃合謀，終于誅滅了呂氏宗族，擁立孝文皇帝即位，陳平是主要的策劃者。孝文帝即位后，他認(rèn)為太尉周勃親自率兵誅滅呂氏宗族，功勞多。陳平想把尊位讓給周勃，于是自稱有病推辭。孝文帝剛剛即位，感覺陳平病得奇怪，探問他。陳平說：“高祖時(shí)，周勃的功勞不如我陳平。到誅滅呂氏宗族時(shí)，我的功勞也就不如周勃了。我愿把右丞相的職位讓給周勃?！庇谑切⑽牡劬腿蚊{侯周勃當(dāng)右丞相，位次列第一；陳平降職為左丞相，位次列第二。賞賜陳平黃金千金，增加食邑三千戶。過了一段時(shí)間，孝文帝已經(jīng)更加明了熟悉國家大事，接受群臣朝見時(shí)問右丞相周勃說：“全國一年中判決的案件有多少？”周勃謝罪說：“不知道?！毙⑽牡塾謫枺骸叭珖荒曛绣X糧的開支收入有多少？”周勃又謝罪說不知道，急得汗流浹背，慚愧自己不能回答。于是皇上又問左丞相陳平。陳平說：“有主管的人。”皇上說：“主管的人是誰？”陳平說：“陛下如果問判決案件的情況，可詢問廷尉；問錢糧收支的情況，可詢問治粟內(nèi)史?！被噬险f：“如果各自有主管的人，那么您所主管的是什么事呢？”陳平謝罪說：“管理百官！陛下不認(rèn)為我們能力低下，讓我們擔(dān)任宰相的職位。宰相一職，對上輔佐天子調(diào)理陰陽，順應(yīng)四時(shí)，對下養(yǎng)育萬物適時(shí)生長，對外鎮(zhèn)撫四夷和諸侯，對內(nèi)愛護(hù)團(tuán)結(jié)百姓，使公卿大夫各自能夠勝任他們的職責(zé)?！毙⑽牡圻@才稱贊他答得好。右丞相非常慚愧，出來后責(zé)備陳平說：“你平常怎么不告訴我如何回答（皇帝的話呢）！”陳平笑著說：“您身居相位，不知道丞相的職責(zé)嗎？況且陛下如果問起長安城中盜賊的數(shù)目，您也要勉強(qiáng)來對答嗎？”這時(shí)絳侯知道自己的才能比陳平差遠(yuǎn)了。過了一會(huì)時(shí)間，絳侯托病請求免去右丞相的職務(wù)，陳平一人獨(dú)任丞相。6.閱讀下面文言文，完成5—9題太祖武皇帝，沛國譙人也。姓曹，諱操，字孟德，漢相國參之后?；傅蹠r(shí)，曹騰為中常侍大長秋，封費(fèi)亭侯。養(yǎng)子嵩嗣官至太尉，莫能審其生出本末。嵩生太祖。太祖少機(jī)警，有權(quán)數(shù)而任俠放蕩，不治行業(yè)，故世人未之奇也。惟梁國橋玄、南陽何頤異焉。玄謂太祖曰：“天下將亂，非命世之才，不能濟(jì)也，能安之者，其在君乎！”年二十，舉孝廉為郎，除洛陽北部尉，遷頓丘令，征拜議郎。光和末，黃巾起。拜騎都尉，討潁川賊。遷為濟(jì)南相，國有十余縣。長吏多阿附貴戚，贓污狼藉，于是奏免其八；禁斷淫祀，奸宄逃竄，郡界肅然。久之，征還為東郡太守。不就，稱疾歸鄉(xiāng)里。金城邊章、韓遂殺刺史郡守以叛，眾十余萬，天下騷動(dòng)。征太祖為典軍校尉。會(huì)靈帝崩，太子即位，太后臨朝。大將軍何進(jìn)與袁紹謀誅宦官，太后不聽。進(jìn)乃召董卓，欲以脅太后。卓未至而進(jìn)見殺。卓到，廢帝為弘農(nóng)王而立獻(xiàn)帝，京都大亂。卓表太祖為驍騎校尉，欲與計(jì)事。太祖乃變易其姓名，間行東歸。出關(guān)，過中牟，為亭長所疑，執(zhí)詣縣，邑中或竊識(shí)之，為請得解。卓遂殺太后及弘農(nóng)王。太祖至陳留，散家財(cái)合義兵，將以誅卓。冬十二月，始起兵于己吾，是歲，中平六年也?！ü?jié)選自陳壽《三國志》）注釋：邑中，指縣里或地方上。5.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．莫能審其生出本末

審：

知道B．故世人未之奇也

奇：

奇特C．除洛陽北部尉，遷頓丘令

除：

授官D．光和末，黃巾起

起：

起事6.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（

）（3分）A．漢相國曹參之后//帝高陽之苗裔兮B．征太祖為典軍校尉//廬江府小吏焦仲卿妻劉氏為仲卿母所遣C．太祖乃變易其姓名//靜女其姝D．欲與計(jì)事//

恐年歲之不吾與7.下列各句，都能直接表現(xiàn)曹操做事“有權(quán)數(shù)（有謀略）”的一組是（

）（3分）①不治行業(yè)

②奏免其八，禁斷淫祀

③奸宄逃竄，郡界肅然④太祖乃變易其姓名，間行東歸

⑤始起兵于己吾⑥出關(guān)，過中牟，為亭長所疑，執(zhí)詣縣A．①③⑥

B.①②⑤

C.②④⑤

D.③④⑤8.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．曹操的身世不為人所知，但他是漢朝相國曹參的后代。B．東漢亂世，梁國的橋玄和南陽的何頤很看重曹操。C．二十歲開始，曹操相繼擔(dān)任了郎官和濟(jì)南相等職務(wù)。D．曹操回到故鄉(xiāng)陳留，就立即籌資招兵買馬，準(zhǔn)備討伐董卓。9.

把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）①不就，稱疾歸鄉(xiāng)里。（2分）譯文：

。②邑中或竊識(shí)之，為請得解。（3分）譯文：

。③進(jìn)乃召董卓，欲以脅太后。卓未至而進(jìn)見殺。（3分）譯文：

。參考答案：5.B（“奇”在文中的意思是“認(rèn)為……奇特”，意動(dòng)用法。）6．A（都是結(jié)構(gòu)助詞，的。C代詞，他的（曹操的）//形容詞詞頭。B動(dòng)詞，擔(dān)任//介詞，“為……所”表被動(dòng)。D介詞，和。//動(dòng)詞，等待。）7.C（“有謀略”不僅指能對眼前形勢看得準(zhǔn)確并決定取舍，也指對未來的形勢預(yù)測恰當(dāng)。①指曹操不注重修養(yǎng)德行和學(xué)業(yè)，不合題干要求。②治理地方有膽識(shí)和辦法，符合要求。③指治理地方的結(jié)果，不合題干要求。④指曹操不愿與與董卓同流合污，是有謀略的行動(dòng)。符合要求。⑤指曹操“東歸”的目的，這也是有謀略的表現(xiàn)。⑥描述曹操“東歸”時(shí)被抓，與題干不符。綜合起來，答案為C。本題對“權(quán)數(shù)”“謀略”詞語的理解是關(guān)鍵。）8.A（原文第一段所描述的是曹操的父親曹嵩的身世不被人所知，不是曹操的身世。這里張冠李戴。）9.①他沒去赴任，聲稱有病，回鄉(xiāng)靜養(yǎng)。

②縣里有人暗里認(rèn)出了他，為其求情，(太祖)得到釋放。③何進(jìn)于是召董卓進(jìn)京，想以此逼迫太后，董卓還沒到，何進(jìn)就被殺害了。參考譯文：太祖武皇帝，是沛國譙縣人，姓曹名操，字孟德。他是漢朝相國曹參的后代。漢代桓帝時(shí)，曹騰(太祖的爺爺)擔(dān)任中常侍大長秋一職，并被加封為費(fèi)亭侯，位高權(quán)重。曹騰死后，其養(yǎng)子曹嵩繼承爵位，官做到太尉，沒人知道曹嵩的身世底細(xì)。曹嵩生了太祖。太祖年輕時(shí)機(jī)警而聰慧，又非常有謀略，但負(fù)氣仗義，生性放縱，桀驁不馴，對操行修養(yǎng)和學(xué)業(yè)研習(xí)從不專注，所以當(dāng)時(shí)幾乎所有的人并不認(rèn)為他有什么奇特的地方。只有梁國的橋玄和南陽的何頤很看重他。橋玄曾經(jīng)語重心長地對太祖說：“天下要大亂，沒有治國安邦能力的人是不能力挽狂瀾的，看來天下黎民只能靠你了！”二十歲時(shí)，太祖被推舉為孝廉，并任郎官，后來被任命為洛陽縣北部尉，又升任頓丘縣令，后被征召入朝，做議郎。漢靈帝光和末年，黃巾軍大起義爆發(fā)。太祖被任命擔(dān)任騎都尉職務(wù)，負(fù)責(zé)討伐潁川的賊寇。(戰(zhàn)事順利)，太祖升任濟(jì)南相，濟(jì)南下轄十幾個(gè)縣，那里的縣官大多依附于皇親權(quán)貴，盡做一些貪贓枉法的事，聲名狼藉。太祖看不慣，于是上奏朝廷，罷免了其中八個(gè)人的職位；并且(制定措施)禁止濫設(shè)的祭祀活動(dòng)。（那些）違法作亂的壞人都逃到別的地方了，濟(jì)南界內(nèi)安定下來。過了一段日子，太祖又被朝廷征召，任命為東郡太守；他沒去赴任，聲稱有病，回鄉(xiāng)靜養(yǎng)。金城人邊章、韓遂殺死了(當(dāng)?shù)氐?刺史和太守，起兵叛亂，聚十多萬人，天下動(dòng)蕩不安。朝廷緊急征召太祖為典軍校尉。恰逢靈帝去世，太子繼承王位，太后臨朝聽政。大將軍何進(jìn)與袁紹謀劃誅殺宦官，太后不同意。何進(jìn)于是召董卓進(jìn)京，想以此逼迫太后，董卓還沒到，何進(jìn)就被殺害了。到京后，董卓廢黜少帝，將其封為弘農(nóng)王，另立漢獻(xiàn)帝，京都洛陽大亂。董卓上表舉薦太祖擔(dān)任驍騎校尉，想與他共議國家大事。太祖改換他的姓名，沿小路往東走，想返回譙郡去。不料，出了虎牢關(guān)，途經(jīng)中牟縣境內(nèi)時(shí)，(太祖)引起了當(dāng)?shù)氐耐らL懷疑，被抓起來送到了縣城里?？h里有人暗里認(rèn)出了他，為其求情，(太祖)得到釋放。就在這時(shí)，董卓殺死了太后和弘農(nóng)王。太祖回到了故鄉(xiāng)陳留，變賣家產(chǎn)，招兵買馬，為討伐董卓做準(zhǔn)備。十二月，太祖在己吾起兵，這年是漢靈帝中平六年。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下面是一封學(xué)生自薦信中的部分正文，其中有幾處表達(dá)不恰當(dāng)，請指出并修改。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好！首先誠摯地感謝您撥冗拜讀我的自薦信！我是XX學(xué)院的一名后生，即將邁出校門。在校期間，我勤奮學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，曾參加全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽，頗有建樹。我積極投身學(xué)生會(huì)和廣播站等學(xué)生組織，榮獲校級“優(yōu)秀三好學(xué)生兼優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等榮譽(yù)。我真誠地希望加盟貴單位，我定會(huì)以飽滿的熱情，為貴單位的發(fā)展盡自己的綿薄之力。敬請斟酌，懇請垂憐，回函是盼！自薦人：XXXX年X月X日參考答案：“拜讀”改為“翻閱”或“瀏覽”“后生”改為“學(xué)生”“頗有建樹”改為“小有成績”“榮譽(yù)”改為“稱號”“垂憐”改為“垂青”【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體能力。語言得體有問題得體和語體得體，問題得體主要是要符合特殊問題的特殊要求，語體得體要注意講話者的身份、環(huán)境、尊卑、主客以及“謙辭”和“敬辭”的運(yùn)用，本題主要考核的是語體的得體。本題，題干已經(jīng)指出語段是“一封學(xué)生自薦信中的部分正文”，且“其中有幾處表達(dá)不恰當(dāng)”，要求“指出并修改”。仔細(xì)閱讀這封自薦信的部分正文，可發(fā)現(xiàn)自薦信中“拜讀”指讀別人作品或書信的敬詞。此處用于他人讀自己的自薦信，不當(dāng)，可改為“翻閱”或“瀏覽”?！昂笊敝钢负蟠訉O；較后出生；年輕人、晚輩。此用用于指“我是XX學(xué)院”的學(xué)生，不當(dāng)，應(yīng)改為“學(xué)生”?！邦H有建樹”指在某些方面很有功績，或者在事業(yè)上有很大的成就，常用來稱贊別人。此處用于自己，不當(dāng)，可改為“小有成績”?！皹s譽(yù)”指成就和地位而得到廣為流傳的名譽(yù)和尊榮。此處指自己獲得的校級“優(yōu)秀三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”獎(jiǎng)勵(lì)，不當(dāng)，可將“榮譽(yù)”改為“稱號”或“榮獲”改為“獲得”?！按箲z”敬辭，稱對方（多指長輩或上級）對自己的憐愛或同情。此處用于自薦信中不當(dāng)，可改為“垂青”?！军c(diǎn)睛】語言表達(dá)得體，主要是指使語言體現(xiàn)語境和語體的要求。所謂“語境”包括說話的對象（稱謂、語氣），場合（時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍），目的（說什么、怎么說）以及說話人自己的身份；所謂“語體”主要指是口語（談話、演講、辯論、廣播稿）還是書面語（政論語體、科技語體、文藝語體、應(yīng)用語體）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言詞。后者須根據(jù)所使用的文體而定，例如應(yīng)用語體包括啟事、通知、申請（假條通俗易懂、簡潔平實(shí)），廣告（形象生動(dòng)、多用修辭），廣播稿（通俗化、口語化）等。一注意場合，審時(shí)度勢；二看清對象，因人而異；三掌握謙敬，注意禮貌。8.依次填入下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是劉勰說得好：“句有可削，足見其疏；字不得減，乃知其密?！?/p>

。

。

。

。顧炎武引劉器之的話說：“文章豈有繁簡耶？昔人之論，謂如風(fēng)行水上，自然成文，若不出于自然，而有意于繁簡，則失之矣?！雹傧裆狭袔讉€(gè)例子，我相信作者在寫出的時(shí)候并沒有大費(fèi)什么苦思苦索的功夫②無論繁簡，要是拿“無可削”“不得減”作標(biāo)準(zhǔn)，就都需要提煉③只要來自生活，發(fā)諸真情，做到繁簡適當(dāng)并不是一件太困難的事④但是，這提煉的功夫，又并不全在下筆時(shí)的字斟句酌A.②①③④B.①②③④C.②④①③D.②③④①參考答案：C試題分析：此題考核簡明、連貫、得體的能力，重點(diǎn)考核語句連貫，語句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時(shí)是排序，有時(shí)是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。共同的語言要素是本題語句銜接的關(guān)鍵。②句“‘無可削’‘不得減’”與上句銜接緊密；④句與②句的“提煉”一詞，為銜接標(biāo)志；③句中“繁簡”二字，與結(jié)尾句的“繁簡”之義，銜接更為緊密，同時(shí)③帶有總結(jié)性，①帶有具體的示例性，所以應(yīng)為①③。9.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全部不正確的一項(xiàng)是①治國理政必須創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，正視環(huán)