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文檔簡介
課前自主導(dǎo)學(xué)
課堂互動(dòng)探究
當(dāng)堂雙基達(dá)標(biāo)
課后知能檢測
課程標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)概述第二次世界大戰(zhàn)是怎樣從局部戰(zhàn)爭逐步走向全面戰(zhàn)爭的。1.20世紀(jì)30年代亞、非、歐局部反法西斯戰(zhàn)爭的史實(shí)及不能遏制二戰(zhàn)爆發(fā)的原因。(重點(diǎn))2.英、法的綏靖政策。(難點(diǎn))意大利侵略埃塞俄比亞墨索里尼姑息縱容經(jīng)濟(jì)日本侵華戰(zhàn)爭的全面爆發(fā)七七事變抗日民族正面戰(zhàn)場敵后戰(zhàn)場西班牙內(nèi)戰(zhàn)共和國人民陣線佛朗哥國際縱隊(duì)民族戰(zhàn)爭英、法等國的綏靖政策和《慕尼黑協(xié)定》慕尼黑協(xié)定墨索里尼蘇臺(tái)德區(qū)蘇德互不侵犯條約德國吞并奧地利和捷克斯洛伐克反共產(chǎn)國際協(xié)定奧地利捷克斯洛伐克全面認(rèn)識(shí)第二次世界大戰(zhàn)前夕西方國家推行的綏靖政策20世紀(jì)30年代發(fā)生的局部戰(zhàn)爭及不能遏制第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因考查角度第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景材料解讀面對(duì)日本侵略中國,各國的態(tài)度解答思路第(1)題結(jié)合時(shí)代背景說明做出預(yù)測的依據(jù),需要對(duì)這一時(shí)期的大國關(guān)系有清晰的梳理和認(rèn)識(shí)。第(2)
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