部編版六年級語文上冊第11課《宇宙生命之謎》精美課件

宇宙生命之謎六年級語文上冊探索“宇宙生命館”，跟隨一串串的問號，揭開宇宙生命的謎底。情景任務(wù)謎

喻指難以理解或尚未弄清的問題你對宇宙生命有哪些疑問呢？mí蟠桃分析

輻射軌道土壤

隕石猜測起源氧氣能源晝夜神秘觀測拍攝斑點枯萎沙漠

磁場抵御因素考察培養(yǎng)pánxīfúguǐrǎngyǎngbānmòcíyǔnyù大海里的一顆谷粒，形容非常渺小。cāngsù滄海一粟yù右半部分的“卸”，其左半部分最后一筆是提，注意提的左邊要出頭。重難點字書寫指導(dǎo)“斑”是左中右結(jié)構(gòu)的字，注意中間的“文”最后一筆要變成點。bān重難點字書寫指導(dǎo)多年來，人們一直在探索宇宙生命問題。我們常常有這樣的疑問：宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在?活動一：找尋神秘星球的生命印記除了地球外，其他星球上是否也有生命存在?課文會怎樣解答這個疑問呢?接下去我們應(yīng)該怎么讀?先來看看旁批提供了什么好建議。瀏覽了這一段后，發(fā)現(xiàn)它對了解地球之外是否有生命沒有幫助。每個自然段往往有提示主要意思的語句，閱讀時我要注意找出來。這一段對解決問題很重要，畫出關(guān)鍵詞幫我理清了生命存在的條件。瀏覽內(nèi)容法尋找中心句圈畫關(guān)鍵詞這段的段首提到了地球外的其他行星。通過提取關(guān)鍵信息，我知道這些星球上是不存在生命的。前面排除了那些不具備生命存在條件的行星，這一段提示火星上有可能存在生命,關(guān)于火星的內(nèi)容很重要。近年來科學(xué)家在對火星的研究中可能有了新的發(fā)現(xiàn)。篩選主要內(nèi)容查找資料，篩選信息提取關(guān)鍵信息對比查找資料瀏覽內(nèi)容法勾畫中心句段意概括法提取關(guān)鍵信息對比篩選法查找資料法“有目的的閱讀”方法默讀課文第2—9自然段，畫出每段的中心句。沒有中心句的段落，嘗試用自己的話概括這段話的意思，或者勾畫出關(guān)鍵詞，提取關(guān)鍵信息。段

落關(guān)

鍵

信

息23456789

地球絕不是有生命存在的唯一天體

水星等六大天體不可能有生命存在天體上有生命生存必備的四個條件火星與地球有不少相似之處探測器對火星的觀測推翻了人們的猜測火星上生命難以存在在探測器著陸的地區(qū)，火星表面沒有生命存在隕石上的有機分子說明太空可能存在生命通過找關(guān)鍵詞句我們知道第三自然段介紹了天體上有生命存在的四個必備條件。這一段對解決疑問很重要，我們仔細讀一讀。生命存在的四個必備條件適合生存的溫度，-50℃至150℃01必要的水分02適當成分的大氣(氧氣和二氧化碳)03足夠的光和熱04解密生命存在條件也就說只要星球符合以上生命存在條件，就有可能有生命存在。讓我們接著往下讀，看看其他星球是否具備這些條件。請結(jié)合旁批提示默讀第四自然段，提取關(guān)鍵信息，完成“行星信息卡”。行

星

信

息

表名稱水星金星木星、土星、天王星、海王星有無生命存在

如何得出結(jié)論

制作行星信息卡提取關(guān)鍵信息法行

星

信

息

表名稱水星金星木星、土星、天王星、海王星有無生命存在無無無如何得出結(jié)論離太陽最近，向陽時表面溫度達到300～400℃，不符合生命存在的溫度條件。缺氧、缺水，有著濃厚的云層，陽光輻射和云層造成的“溫室效應(yīng)”使其表面溫度極高，不符合生命存在的溫度、水分、大氣條件。離太陽很遠，表面溫度一般都低于-140℃，不符合生命存在的溫度條件。排除了以上行星，太陽系中唯一還可能存在生命的星球是火星。默讀第五至八自然段，結(jié)合旁批提示提取關(guān)鍵信息，填寫“火星”名片?！盎鹦恰泵偷厍蛳嗨浦?/p>

表面特征氣候

土壤

晝夜長短相近,有四季更替有很多縱橫的黑色線條非常干燥、氧氣含量極少、表面溫度很低、大氣層非常稀薄、無臭氧層無有機分子火星上生命難以存在制作火星名片這篇文章提供的材料只到1975年，距現(xiàn)在已經(jīng)四十多年了，我們?nèi)绻肓私庾钚碌奶剿骱脱芯壳闆r該怎么辦？查找相關(guān)的資料核實材料中的數(shù)字是否準確核實材料中的例子是否真實對比材料中的研究成果關(guān)于火星的最新研究成果，請大家快速閱讀，了解相關(guān)知識。資

料

一截止2018年，火星上有兩架陸地探測器，其中“好奇號”火星探測器是最有實力的，它于2011年11月發(fā)射，在火星上工作，拍攝回非常多火星地表圖片，人類對火星有了更深入的了解。“好奇號”火星探測器在火星的兩項重大發(fā)現(xiàn)：一是“好奇號”火星探測器在接近火星地表處一塊有30億年歷史的沉積巖中發(fā)現(xiàn)了有機分子，說明火星上曾經(jīng)可能存在遠古生命；二是發(fā)現(xiàn)火星大氣中的甲烷含量存在季節(jié)性波動現(xiàn)象，或與現(xiàn)代火星生命有關(guān)。雖然這些發(fā)現(xiàn)不足以說明火星上一定存在生命，但對未來的火星表面和地下探索任務(wù)而言，這些發(fā)現(xiàn)無疑是個好兆頭。資

料

二科學(xué)新發(fā)現(xiàn)！《自然》雜志報告：火星車"毅力號"是美國航天局（NASA）于2021年7月30日發(fā)射升空，于2021年2月18日成功降落在火星上的一輛火星探測車。該探測車是NASA的火星2020任務(wù)的一部分，它旨在為我們了解火星上的環(huán)境條件以及搜尋生命跡象提供重要的科學(xué)數(shù)據(jù)。火星車“毅力號”在耶澤羅隕擊坑發(fā)現(xiàn)多種有機分子證據(jù)。研究表示，對于既定目標中的10個位置，都檢測到了有機分子信號。這些有機分子表明每個地層可能具有特定的礦物質(zhì)關(guān)聯(lián)和空間分布。這一發(fā)現(xiàn)暗示火星表面可能存在不同的有機物合成和保存機制，其中水可能起到了關(guān)鍵作用。關(guān)于火星的最新研究成果，學(xué)生快速閱讀，用上閱讀方法，了解相關(guān)知識?；顒佣菏崂砜茖W(xué)家判斷過程活動如果你是中國科學(xué)院宇宙生命研究所的首席科學(xué)家，要判斷太陽系其他星球有沒有生命存在，你會怎么做呢？默讀第四至八自然段，想一想：科學(xué)家是怎么判斷其他星球有沒有生命的呢?提取關(guān)鍵信息，說說你的判斷過程。首先_____________________________________________；再___________________________________________________；接著_________________________________________________；最后_____________________________________________________。然后根據(jù)因素推論和著陸取樣分析得出火星也沒有生命存在按照四個條件排除五大行星根據(jù)理論猜測火星可能有生命接著對火星進行近距離觀測為了完成這個問題，我們是怎么閱讀文章的?先篩選材料(第四至八自然段),然后以科學(xué)家為主體，重點閱讀相關(guān)關(guān)鍵詞句，最后根據(jù)科學(xué)家的判斷過程總結(jié)科學(xué)家的判斷方法和特點。宇宙生命之謎不僅是科學(xué)家探索的主題，也是大眾關(guān)注的熱點。你作為中國航天局“天問一號”火星探測團隊中的一員，一直致力于探索人類是否有可能移居火星?；顒尤阂凭踊鹦怯浾咴L談會

現(xiàn)在你接到電視臺記者邀請，參加移居火星記者訪談會，請你結(jié)合《宇宙生命之謎》這篇閱讀材料，以及更多最新的相關(guān)資料，為大家解釋這一問題：人類是否有可能移居火星?瀏覽全文，默讀第五至八自然段(和火星有關(guān)的段落)，圈出關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞。自由讀第七自然段，提取關(guān)鍵信息，填寫對照表。必備條件火星情況是否具備合適的溫度必要的水分適當成分的大氣足夠的光和熱表面溫度很低水汽含量極少氧氣含量極少表面溫度很低否否否否結(jié)論目前，人類還不能移居火星?；顒铀模嚎偨Y(jié)回顧在進行“有目的地閱讀”時，我們可以采用哪些方法？瀏覽內(nèi)容法段意概括法勾畫中心句對比篩選法提取關(guān)鍵信息查找資料法為了解決疑問，本課我們在閱讀時是怎么做的？先帶著疑問瀏覽課文，找出和解決疑問關(guān)系密切的內(nèi)容；然后仔細閱讀內(nèi)容，找出關(guān)鍵句、圈畫關(guān)鍵詞、提取關(guān)鍵信息；最后綜合信息作出解答，完成閱讀目的。

回顧整篇文章，“宇宙中是否有其他生命”這個問題沒有得到完全解決，科學(xué)家們還在繼續(xù)探索。作為新時代的我們，還需持續(xù)關(guān)注新的發(fā)現(xiàn)?？茖W(xué)探索是一個持續(xù)的過程。今天我們不僅學(xué)習了關(guān)于宇宙生命的知識，更重要的是，我們學(xué)會了如何有效地閱讀科學(xué)文章。下次遇到類似的文章，可以運用這些方法來解決閱讀中遇到的問題。宇宙生命之謎第一課時11語文六年級上冊第二課時

同學(xué)們，在學(xué)習和生活中，我們總會產(chǎn)生很多疑問，當你產(chǎn)生了疑問會怎么辦呢？我們一起去看看書中學(xué)習小伙伴的疑問，以及他解決問題的方法吧！第一課時閱讀目的選擇適當?shù)拈喿x內(nèi)容選擇合適的閱讀方法閱讀目的科普說明文自由讀課文，讀準字音，讀通句子。思考：根據(jù)閱讀目的，你詳讀了哪些內(nèi)容，略讀了哪些內(nèi)容？詳讀第2—9自然段略讀第1自然段初讀課文蟠桃分析

輻射軌道土壤

隕石猜測起源氧氣能源晝夜神秘觀測拍攝斑點枯萎沙漠

磁場抵御因素考察培養(yǎng)pánxīfúguǐrǎngyǎngbānmòcíyǔnyù大海里的一顆谷粒，形容非常渺小。cāngsù我會讀滄海一粟謎傾漠磁尚素揭斑氧míjiēbānshàngyǎngqīngmòcísù燥zào盜培péidào學(xué)寫字bān重難點字書寫指導(dǎo)默讀第2—9自然段，找出每段的中心句。沒有中心句的段落，嘗試用自己的話概括這段話的意思，或者勾畫出關(guān)鍵詞，提取關(guān)鍵信息?；诱n堂12389106745段落關(guān)鍵信息23456789地球絕不是有生命存在的唯一天體水星等六大天體不可能有生命存在天體上有生命生存必備的四個條件火星與地球有不少相似之處探測器對火星的觀測推翻了人們的猜測火星上生命難以存在在探測器著陸的地區(qū)，火星表面沒有生命存在隕石上的有機分子說明太空可能存在生命根據(jù)以上主要信息，你能否回答學(xué)習提示中的疑問？

其他星球可能也有生命存在，還需要人類的不斷探索和研究。為了達到閱讀目的，你運用了怎樣的閱讀方法？請你嘗試填寫下表。閱讀內(nèi)容我運用的閱讀方法第2、5、8、9自然段第3自然段圈畫關(guān)鍵詞尋找中心句第4、6自然段提取關(guān)鍵信息、概括段意第8自然段查找相關(guān)資料我們一起去看看書中的閱讀小伙伴和課后練習題給我們提供了哪些方法吧。瀏覽內(nèi)容法尋找中心句圈畫關(guān)鍵詞提取關(guān)鍵信息對比查找資料篩選主要內(nèi)容查找資料，篩選信息宇宙生命之謎第二課時11語文六年級上冊如果要探究這兩個問題，需要閱讀哪些內(nèi)容？又要用到哪些方法呢？自主學(xué)習問題1科學(xué)家是怎么判斷其他星球有沒有生命的呢？閱讀內(nèi)容第3—9自然段默讀第3—9自然段，圈畫關(guān)鍵詞句。3生命生存的四個必要條件45按照四個條件排除五大行星推測火星可能存在生命6789火星表面也沒有生物存在近距離觀測根據(jù)因素推論著陸取樣分析為了回答這個問題，我們是怎么閱讀文章的？先篩選內(nèi)容，然后以科學(xué)家為主體，重點閱讀關(guān)鍵詞句，根據(jù)科學(xué)家的判斷過程總結(jié)判斷方法和結(jié)果。問題2閱讀內(nèi)容第5—8自然段人類是否有