Unit 1 Festivals and Celebrations Reading and Thinking 說課稿（同課異構(gòu)）-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking說課稿（同課異構(gòu)）-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過閱讀和思考，讓學(xué)生深入理解并掌握Unit1FestivalsandCelebrations的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、思維品質(zhì)和文化意識。結(jié)合高中生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將注重提高學(xué)生的英語實際運用能力，使學(xué)生在了解不同文化背景的節(jié)日和慶典活動的同時，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行有效交流，增強跨文化交際意識。同時，通過同課異構(gòu)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)個性化學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：語言能力方面，學(xué)生能夠通過閱讀文本，理解并描述不同文化背景下的節(jié)日和慶典活動，運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。思維品質(zhì)方面，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和評價不同文化中的節(jié)日慶典，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。文化意識方面，增強學(xué)生對中外節(jié)日慶典文化的認(rèn)識，提升文化理解和尊重多元文化的能力。學(xué)習(xí)能力方面，鼓勵學(xué)生通過自主、合作學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力和自主學(xué)習(xí)英語的能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是使學(xué)生能夠理解和運用與節(jié)日和慶典相關(guān)的詞匯、短語和句型。具體包括：

-掌握關(guān)鍵詞匯，如festival,celebration,tradition,custom等，能夠準(zhǔn)確描述不同節(jié)日的特點。

-學(xué)會使用描述節(jié)日慶典的句型，例如：“...isatraditionalfestivalin...”和“Wecelebrate...by...”等。

-能夠通過閱讀文本，提取關(guān)鍵信息，理解節(jié)日慶典的文化意義。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要涉及以下幾個方面：

-理解并運用復(fù)雜句型，如定語從句和狀語從句，這在描述節(jié)日慶典的細(xì)節(jié)時尤為重要。例如，學(xué)生可能會在描述節(jié)日傳統(tǒng)時遇到困難，如：“ThefestivalthatwecelebrateatthebeginningoftheyeariscalledtheSpringFestival.”

-區(qū)分和使用不同時態(tài)，如一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時，來描述節(jié)日的傳統(tǒng)和慶?；顒?。例如，學(xué)生可能混淆“wecelebrate”和“wewillcelebrate”的使用場合。

-分析和評價文本中的文化元素，這要求學(xué)生不僅理解文本內(nèi)容，還要能夠從文化角度進(jìn)行思考。例如，學(xué)生可能難以理解為什么某些節(jié)日對某些文化群體如此重要，以及這些節(jié)日的象征意義和歷史背景。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-采用問題驅(qū)動法，通過提問引導(dǎo)學(xué)生主動探究節(jié)日慶典的文化背景和意義。

-實施合作學(xué)習(xí)法，組織小組討論，讓學(xué)生在交流中分享對節(jié)日慶典的理解和個人經(jīng)歷。

-運用案例分析法，通過具體節(jié)日的案例，讓學(xué)生分析節(jié)日慶典中的文化元素和社會價值。

2.教學(xué)手段

-使用多媒體設(shè)備展示節(jié)日慶典的圖片和視頻，增強學(xué)生的直觀感受。

-利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，鞏固學(xué)生對節(jié)日相關(guān)詞匯和句型的掌握。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文化介紹和互動游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同國家的節(jié)日慶典圖片，詢問學(xué)生是否了解這些節(jié)日，引發(fā)學(xué)生的好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的節(jié)日詞匯和句型，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的核心詞匯、短語和句型，強調(diào)其在描述節(jié)日慶典中的使用。

-舉例說明：通過展示課文中的具體節(jié)日慶典案例，幫助學(xué)生理解如何運用所學(xué)知識進(jìn)行描述。

-互動探究：組織學(xué)生分小組討論，探討不同文化背景下節(jié)日慶典的差異和相似之處。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生在小組內(nèi)模擬對話，描述各自國家的節(jié)日慶典，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)節(jié)日慶典描述中的關(guān)鍵點和注意事項。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，交流在描述節(jié)日慶典時的感受和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生課后編寫一篇短文，描述一個自己熟悉的節(jié)日慶典，要求使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-鼓勵學(xué)生通過查閱資料，深入了解其他國家的節(jié)日慶典，為下一節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《世界節(jié)日慶典概覽》：介紹世界各地不同節(jié)日的起源、傳統(tǒng)和慶祝方式，幫助學(xué)生拓寬文化視野。

-《節(jié)日慶典中的文化碰撞與融合》：探討全球化背景下，不同文化節(jié)日慶典如何相互影響和融合。

-《中國傳統(tǒng)節(jié)日的現(xiàn)代演變》：分析在中國現(xiàn)代化進(jìn)程中，傳統(tǒng)節(jié)日如何適應(yīng)時代變化，并保持其文化內(nèi)涵。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生選擇一個自己感興趣的節(jié)日，深入探究其歷史背景、文化意義和慶祝習(xí)俗，并撰寫研究報告。

-鼓勵學(xué)生通過閱讀書籍、觀看紀(jì)錄片、訪問文化中心等方式，了解不同文化背景下的節(jié)日慶典，并記錄下自己的觀察和感受。

-組織學(xué)生進(jìn)行跨文化交流活動，例如與外國學(xué)生進(jìn)行視頻會議，分享各自國家的節(jié)日慶典，增進(jìn)對多元文化的理解和尊重。

-提倡學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館、文化論壇等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，了解節(jié)日慶典中的藝術(shù)元素，如服飾、音樂、舞蹈等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考節(jié)日慶典在現(xiàn)代社會中的作用和意義，探討如何傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化，同時適應(yīng)現(xiàn)代生活方式。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點

-節(jié)日慶典的定義和特征

-不同文化背景下的節(jié)日慶典

-節(jié)日慶典中的傳統(tǒng)習(xí)俗和象征意義

②重點詞匯

-festival,celebration,tradition,custom,symbol,culture,origin,celebration,ritual

③重點句型

-“...isatradition