Unit4 Plants around us Part C Reading time（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit4PlantsaroundusPartCReadingtime（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教材分析“Unit4PlantsaroundusPartCReadingtime（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊”章節(jié)主要講述了植物與我們的日常生活息息相關(guān)的內(nèi)容。本節(jié)課通過閱讀一篇關(guān)于不同植物特點的短文，讓學(xué)生了解植物的基本知識，培養(yǎng)他們熱愛大自然、保護環(huán)境的意識。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，以生動的圖片和簡單的文字描述，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同的植物，理解植物對人類生活的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和理解關(guān)于植物的文章，學(xué)生能夠掌握描述植物特征的基本詞匯和句型，提高閱讀理解能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠認(rèn)識到植物與人類生活的緊密聯(lián)系，增強對自然環(huán)境的尊重和保護意識。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、交流和合作來學(xué)習(xí)新知識的能力，鼓勵他們在課堂活動中積極提問和分享。

4.思維品質(zhì)：通過對比和分析不同植物的特點，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是三年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和理解一些簡單的英語單詞和句子。在知識層面，學(xué)生對植物的認(rèn)知多來源于生活經(jīng)驗，對于植物的專業(yè)術(shù)語和描述性語言較為陌生。在能力層面，學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力尚在發(fā)展之中，需要通過具體的情境來提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生對新事物充滿好奇，樂于探索，但注意力集中時間有限，需要通過有趣的活動來維持他們的興趣。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，由于年齡特點，他們活潑好動，喜歡互動和游戲，但自律性相對較弱，需要教師在課堂上進(jìn)行有效的引導(dǎo)和管理。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有熱情，但可能因為難度增加而出現(xiàn)畏難情緒。因此，在設(shè)計課程時，需要考慮到這些因素，通過生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-人教PEP版三年級上冊英語教材

-互動式電子白板

-多媒體計算機

-英語學(xué)習(xí)軟件

-網(wǎng)絡(luò)教育資源

-植物圖片及卡片

-彩色粉筆和黑板

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-課程配套PPT

-簡易音響設(shè)備教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于植物的英文閱讀材料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解不同植物的特點。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如"Whatarethecharacteristicsoftheplantsmentionedinthetext?"，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生在線提交的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀材料，記錄關(guān)鍵信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，準(zhǔn)備課堂討論。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提高自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同植物的圖片，引發(fā)學(xué)生對植物的興趣。

-講解知識點：講解如何用英語描述植物的特點，如形狀、顏色等。

-組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生用英語描述自己最喜歡的植物。

-解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題給予解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何用英語描述植物。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中積極討論，嘗試用英語表達(dá)。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握描述植物特征的英語表達(dá)。

-實踐活動法：通過小組討論，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置描述一種植物的英語寫作作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)英文網(wǎng)站和視頻，讓學(xué)生了解更多植物知識。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成描述植物的英語作文。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)植物知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，提升寫作能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生形成自我監(jiān)控和評價的習(xí)慣。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生能夠用英語描述植物的特點，并通過實踐活動提高口語表達(dá)能力和團隊合作能力。知識點梳理Unit4PlantsaroundusPartCReadingtime是人教PEP版英語三年級上冊的一個組成部分，本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生通過閱讀理解一篇關(guān)于植物的短文，學(xué)習(xí)如何用英語描述不同植物的特點，并了解植物與人類生活的關(guān)系。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.詞匯學(xué)習(xí)

-植物相關(guān)詞匯：tree,flower,leaf,root,stem,plant,etc.

-形容詞詞匯：big,small,tall,short,green,colorful,etc.

-動詞詞匯：grow,bloom,fade,etc.

2.句型結(jié)構(gòu)

-描述植物特征的句型：Thetreeistall.Thefloweriscolorful.

-描述植物生長過程的句型：Theplantgrowsinthesoil.Theflowerbloomsinspring.

-描述植物與人類關(guān)系的句型：Weneedplantstolive.Plantsgiveusoxygen.

3.閱讀理解技巧

-找出文章的主旨：通過閱讀理解，找出文章主要講述的是關(guān)于植物的哪些信息。

-捕捉關(guān)鍵詞：在閱讀過程中，學(xué)會捕捉關(guān)鍵詞，幫助理解文章內(nèi)容。

-推測詞義：遇到不認(rèn)識的單詞時，學(xué)會通過上下文推測詞義。

4.語法知識

-一般現(xiàn)在時：描述植物的永久特征時使用一般現(xiàn)在時，如Theplantgrowsintheground.

-一般過去時：描述植物的生長變化時使用一般過去時，如Theflowerbloomedlastweek.

5.課堂活動

-分組討論：學(xué)生分組討論，用英語描述自己喜歡的植物，并分享其特點。

-角色扮演：學(xué)生扮演植物，用英語介紹自己的特征和生長過程。

-信息搜索：學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索不同植物的信息，并用英語進(jìn)行介紹。

6.文化背景知識

-了解不同植物的文化意義：如蓮花在我國的象征意義，圣誕樹在西方的文化地位等。

-了解植物保護的重要性：讓學(xué)生認(rèn)識到保護植物就是保護我們的家園。

7.寫作技能

-描述性寫作：學(xué)生學(xué)會用英語寫一篇關(guān)于植物的描述性文章，包括植物的外觀、生長環(huán)境和用途等。

-說明性寫作：學(xué)生能夠用英語寫一段說明植物重要性的短文。

8.口語表達(dá)

-問答練習(xí)：學(xué)生通過問答練習(xí)，練習(xí)如何用英語描述植物。

-小組交流：學(xué)生在小組中交流關(guān)于植物的知識，提高口語表達(dá)能力。

9.學(xué)習(xí)策略

-制定學(xué)習(xí)計劃：學(xué)生學(xué)會如何制定學(xué)習(xí)計劃，安排學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。

-自我監(jiān)控：學(xué)生學(xué)會如何監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)過程，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①植物相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)是本節(jié)課的基礎(chǔ)，重點詞匯包括tree（樹）、flower（花）、leaf（葉子）、root（根）、stem（莖）、plant（植物）等。這些詞匯是學(xué)生描述植物的基礎(chǔ)，需要通過圖片和實物展示來幫助學(xué)生形象記憶。

②句型結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)是本節(jié)課的核心，重點句型包括：

-描述植物特征的句型："Thetreeistall."（這棵樹很高）和"Thefloweriscolorful."（這朵花很漂亮）等，學(xué)生需要掌握如何使用be動詞和形容詞來描述植物。

-描述植物生長過程的句型："Theplantgrowsinthesoil."（植物生長在土壤中）和"Theflowerbloomsinspring."（花在春天開放）等，學(xué)生需要理解一般現(xiàn)在時和一般過去時的應(yīng)用。

③閱讀理解技巧的掌握是本節(jié)課的提升點，重點包括：

-找出文章主旨：學(xué)生需要通過閱讀理解，找出文章主要講述的是關(guān)于植物的特征、生長環(huán)境和人類關(guān)系等內(nèi)容。

-捕捉關(guān)鍵詞：學(xué)生在閱讀過程中，要學(xué)會捕捉如"plant"、"grow"、"need"等關(guān)鍵詞，以幫助理解文章內(nèi)容。

-推測詞義：學(xué)生在遇到不認(rèn)識的單詞時，要學(xué)會通過上下文來推測詞義，例如根據(jù)"Theplantneedswatertogrow."（植物需要水來生長）推測"water"（水）的意思。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試運用了信息技術(shù)手段，如通過多媒體展示植物的生長過程，讓學(xué)生更直觀地理解植物的變化。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在小組中共同探討植物的特性和生長環(huán)境，這不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強了他們的團隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的預(yù)習(xí)監(jiān)督不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳，影響課堂學(xué)習(xí)效果。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動的時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分活動匆匆結(jié)束，學(xué)生未能充分參與。

3.在教學(xué)評價方面，我過于注重結(jié)果評價，忽視了過程評價，未能及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的錯誤。

（三）改進(jìn)措施

1.加強預(yù)習(xí)管理，通過在線平臺定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)