Unit 3 The Internet Listening and Talking 說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit3TheInternetListeningandTalking說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過《Unit3TheInternetListeningandTalking》的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，提高學(xué)生的聽力和口語交際能力。結(jié)合高中生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析問題和解決問題的能力，使他們在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有效溝通。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的興趣，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于：

1.語言能力：通過聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)詞匯的能力，以及在口語交流中有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)和信息的能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解和認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)文化，提升對網(wǎng)絡(luò)信息的批判性思維，以及在不同文化背景下進(jìn)行有效溝通的敏感性。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、整合和評價(jià)互聯(lián)網(wǎng)信息的邏輯思維，以及在討論中展示創(chuàng)新性和批判性思維的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索互聯(lián)網(wǎng)知識的興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和一定量的詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常對話，了解互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和用途。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)充滿好奇心，對網(wǎng)絡(luò)新事物有較高的興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過互聯(lián)網(wǎng)獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于互動(dòng)式和任務(wù)型學(xué)習(xí)，喜歡通過實(shí)踐應(yīng)用來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在聽力方面，學(xué)生可能對快速語速和不同口音的英語聽力材料感到困難。在口語表達(dá)方面，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樵~匯量和語法結(jié)構(gòu)的限制而難以流暢表達(dá)。此外，對于復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)信息分析，學(xué)生可能缺乏足夠的邏輯思維和批判性思維能力。四、教學(xué)資源-人教版高中英語必修第二冊課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)詞匯列表

-聽力材料（音頻文件）

-口語交流話題卡片

-互動(dòng)式教學(xué)軟件

-教學(xué)PPT

-網(wǎng)絡(luò)信息安全宣傳資料

-學(xué)生作業(yè)反饋系統(tǒng)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展史的短視頻，讓學(xué)生感受互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用。

2.提出問題：詢問學(xué)生日常生活中最常使用互聯(lián)網(wǎng)的哪些功能，以及他們認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)給他們帶來了哪些便利和挑戰(zhàn)。

3.學(xué)生分享：邀請幾位學(xué)生分享他們的看法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.呈現(xiàn)新課內(nèi)容：通過PPT展示本節(jié)課的課題和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

2.詞匯教學(xué)：講解并呈現(xiàn)本節(jié)課的互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)詞匯，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

3.聽力練習(xí)：播放聽力材料，讓學(xué)生聽并回答相關(guān)問題，檢查學(xué)生對聽力材料的理解程度。

4.口語練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演或小組討論，模擬真實(shí)場景中的互聯(lián)網(wǎng)交流。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，根據(jù)聽力材料和口語練習(xí)中的情景，進(jìn)行模擬對話。

2.個(gè)人展示：每組選派一名代表進(jìn)行對話展示，其他學(xué)生給予評價(jià)。

3.反饋與指導(dǎo)：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.課堂提問：教師提出與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并回答。

2.小組討論：學(xué)生分組討論，探討互聯(lián)網(wǎng)對日常生活、學(xué)習(xí)和工作的影響。

3.全班分享：每組代表分享討論成果，其他學(xué)生補(bǔ)充或提問。

五、總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)詞匯和表達(dá)的重要性和實(shí)用性。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集并分享互聯(lián)網(wǎng)的最新資訊，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。

六、課堂結(jié)束（用時(shí)5分鐘）

1.回顧：教師簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握重點(diǎn)知識。

2.反饋：學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，通過情境創(chuàng)設(shè)、課堂提問、小組討論等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時(shí)緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，提高聽力和口語交際能力。同時(shí)，通過課后作業(yè)的布置，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。六、知識點(diǎn)梳理1.詞匯

-互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)詞匯：Internet,website,online,download,upload,searchengine,email,socialmedia,chat,blog,forum等。

-常用短語：login/out,browsetheweb,surftheInternet,interactwithothers,shareinformation,postacomment等。

2.語法

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)：用于描述過去發(fā)生的動(dòng)作對現(xiàn)在造成的影響或狀態(tài)，如："Ihavejustfinishedmyhomework."

-被動(dòng)語態(tài)：用于強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者，如："Thedocumentwasdownloadedbytheuser."

-定語從句：用于修飾名詞或代詞，如："Thewebsitethatyouvisitedisveryuseful."

3.聽力技巧

-抓住關(guān)鍵詞：在聽力過程中，注意捕捉與主題相關(guān)的關(guān)鍵詞，如本單元的互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)詞匯。

-理解主旨大意：在聽力練習(xí)中，首先要理解對話或獨(dú)白的主旨大意，然后再關(guān)注細(xì)節(jié)信息。

-推斷詞義：在聽力過程中，遇到生詞時(shí)，可以根據(jù)上下文和語境推斷詞義。

4.口語交際

-日常對話：模擬真實(shí)場景，進(jìn)行與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的日常對話，如詢問網(wǎng)址、討論網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等。

-表達(dá)觀點(diǎn)：學(xué)會(huì)用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，如："Ithinksocialmediaisagoodwaytokeepintouchwithfriends."

-互動(dòng)交流：在小組討論或角色扮演中，積極參與互動(dòng)交流，提高口語交際能力。

5.文化意識

-互聯(lián)網(wǎng)文化：了解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷史、網(wǎng)絡(luò)禮儀和網(wǎng)絡(luò)安全等方面的知識。

-跨文化交流：在討論互聯(lián)網(wǎng)話題時(shí)，尊重不同文化背景下的觀點(diǎn)和習(xí)慣。

6.思維品質(zhì)

-分析與綜合：在討論互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)話題時(shí)，學(xué)會(huì)分析問題、歸納總結(jié)和提出解決方案。

-批判性思維：對待互聯(lián)網(wǎng)信息，學(xué)會(huì)批判性思考，辨別真?zhèn)?，提高信息素養(yǎng)。

7.學(xué)習(xí)能力

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

-合作學(xué)習(xí)：在小組討論和互動(dòng)交流中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

-終身學(xué)習(xí)：培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷更新知識，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理涵蓋了詞匯、語法、聽力技巧、口語交際、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的英語知識，提高實(shí)際應(yīng)用能力。七、教學(xué)反思今天的課堂上，我們完成了《Unit3TheInternetListeningandTalking》的教學(xué)內(nèi)容?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時(shí)也意識到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍非?；钴S。學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)話題充滿興趣，他們積極參與討論，分享了自己的見解和經(jīng)驗(yàn)。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@意味著學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容與自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

在詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)，我通過PPT展示了互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)詞匯，并且讓學(xué)生跟讀和模仿發(fā)音。我發(fā)現(xiàn)這種方法很有效，學(xué)生們能夠快速掌握新詞匯，并在后續(xù)的聽力練習(xí)中運(yùn)用這些詞匯。這讓我意識到，直觀的教學(xué)手段對于學(xué)生來說是非常有幫助的。

在聽力練習(xí)中，我播放了精心挑選的聽力材料，學(xué)生們能夠積極傾聽并回答問題。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在聽力過程中存在一定的困難，可能是因?yàn)檎Z速過快或者口音不同。這讓我思考，未來是否需要提供更多樣化的聽力材料，以適應(yīng)不同學(xué)生的聽力水平。

口語練習(xí)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了角色扮演和小組討論。學(xué)生們在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得非常積極，他們能夠用英語流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，我也注意到有些學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)仍然存在語法錯(cuò)誤和詞匯使用不當(dāng)?shù)膯栴}。這提醒我，在未來的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)準(zhǔn)確性，提供更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)。

關(guān)于課堂提問，我覺得我提出了很多開放式問題，這有助于激發(fā)學(xué)生的思考。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時(shí)缺乏深度，可能是因?yàn)樗麄儗ヂ?lián)網(wǎng)的了解還不夠深入。我決定在未來的課程中，加入更多關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)背景知識的介紹，以幫助學(xué)生更好地理解和參與討論。

在教學(xué)創(chuàng)新方面，我