Unit 6 Nurturing nature Writing 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高二英語(yǔ)外研版選擇性必修第一冊(cè)

Unit6NurturingnatureWriting說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高二英語(yǔ)外研版選擇性必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit6NurturingnatureWriting說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高二英語(yǔ)外研版選擇性必修第一冊(cè)

本單元的主題為“培養(yǎng)自然”，旨在讓學(xué)生了解自然保護(hù)的重要性，提高環(huán)保意識(shí)。教材內(nèi)容圍繞自然保護(hù)區(qū)的建立、野生動(dòng)植物保護(hù)以及人類與自然和諧共處等方面展開。本節(jié)課重點(diǎn)教授寫作技巧，通過(guò)分析課文中的寫作結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何撰寫關(guān)于自然保護(hù)的文章。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，難度適中，符合高二年級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述和論述自然保護(hù)問(wèn)題的能力，提高其書面表達(dá)和邏輯思維能力。

2.文化意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然保護(hù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其尊重自然、和諧共處的文化觀念。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生批判性思維，鼓勵(lì)其從不同角度分析和評(píng)價(jià)環(huán)境保護(hù)措施的有效性。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提升其寫作技能和策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握描述自然環(huán)境和保護(hù)措施的相關(guān)詞匯和句型。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的寫作結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)撰寫關(guān)于自然保護(hù)的文章。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確使用高級(jí)詞匯和復(fù)雜句型來(lái)提升文章的表達(dá)效果。

②理解并運(yùn)用課文中的論點(diǎn)論據(jù)，構(gòu)建有說(shuō)服力的論述段落。教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹核心詞匯和句型，確保學(xué)生掌握基本的寫作工具。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生就自然保護(hù)的主題進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，促進(jìn)思維碰撞。

3.利用案例研究，分析課文中的優(yōu)秀范文，幫助學(xué)生理解寫作結(jié)構(gòu)和技巧。

4.實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組撰寫關(guān)于自然保護(hù)的短文，增強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用能力。

5.使用多媒體資源，如視頻和音頻，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，增加課堂的互動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自然保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道自然保護(hù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自然保護(hù)的圖片或視頻片段，如美麗的自然風(fēng)光、受威脅的野生動(dòng)物等，讓學(xué)生初步感受自然保護(hù)的魅力和緊迫性。

簡(jiǎn)短介紹自然保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然保護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然保護(hù)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解自然保護(hù)的定義，包括其主要目標(biāo)和意義。

詳細(xì)介紹自然保護(hù)的組成部分，如自然保護(hù)區(qū)、野生動(dòng)植物保護(hù)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自然保護(hù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解自然保護(hù)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的自然保護(hù)案例進(jìn)行分析，如大熊貓保護(hù)、紅樹林保護(hù)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自然保護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自然保護(hù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論自然保護(hù)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自然保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如城市綠化、可持續(xù)旅游等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自然保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然保護(hù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然保護(hù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自然保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自然保護(hù)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）拓展閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《自然保護(hù)手冊(cè)》等書籍，以深入了解自然保護(hù)的基本知識(shí)和實(shí)踐案例。

（2）紀(jì)錄片資源：推薦學(xué)生觀看《地球脈動(dòng)》、《生命之樹》等自然保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片，以增加對(duì)野生動(dòng)植物和生態(tài)環(huán)境的了解。

（3）學(xué)術(shù)文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)自然保護(hù)的學(xué)術(shù)文章，如《生物多樣性保護(hù)的國(guó)際合作與挑戰(zhàn)》等，以提升其學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（4）新聞時(shí)事：關(guān)注國(guó)內(nèi)外關(guān)于自然保護(hù)的新聞時(shí)事，如最新的環(huán)保政策、自然保護(hù)區(qū)建設(shè)等，以增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)代責(zé)任感。

2.拓展建議

（1）開展實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期參與實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀自然保護(hù)區(qū)、參與環(huán)保志愿者行動(dòng)等，以親身體驗(yàn)自然保護(hù)的重要性。

（2）成立興趣小組：建議學(xué)生成立自然保護(hù)興趣小組，定期開展主題活動(dòng)，如講座、研討會(huì)等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

（3）參與社區(qū)服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的自然保護(hù)項(xiàng)目，如社區(qū)綠化、河流清理等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

（4）創(chuàng)作環(huán)保作品：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作環(huán)保主題的繪畫、攝影、文學(xué)作品等，通過(guò)藝術(shù)的形式傳達(dá)自然保護(hù)的理念。

（5）自主學(xué)習(xí)平臺(tái)：建議學(xué)生利用學(xué)校圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，探索自然保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，拓寬視野。

（6）建立長(zhǎng)期關(guān)注：鼓勵(lì)學(xué)生建立對(duì)自然保護(hù)的長(zhǎng)期關(guān)注，通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和參與，成為自然保護(hù)領(lǐng)域的積極倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.寫作結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言特點(diǎn)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：議論文的寫作結(jié)構(gòu)，包括引入、論點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論。

②重點(diǎn)詞匯：表達(dá)觀點(diǎn)和論據(jù)的高級(jí)詞匯，如"assert"、"propose"、"substantiate"、"conclude"等。

③重點(diǎn)句型：使用轉(zhuǎn)折句、強(qiáng)調(diào)句和條件句來(lái)增強(qiáng)論述的力度和邏輯性。

2.自然保護(hù)相關(guān)詞匯與表達(dá)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：與自然保護(hù)相關(guān)的專業(yè)詞匯，如"ecosystem"、"biodiversity"、"conservation"、"sustainable"等。

②重點(diǎn)詞匯：描述自然環(huán)境和保護(hù)措施的動(dòng)詞和形容詞，如"preserve"、"restore"、"vulnerable"、"fragile"等。

③重點(diǎn)句型：使用比較級(jí)和最高級(jí)句型來(lái)強(qiáng)調(diào)保護(hù)自然的重要性，如"Nothingismoreimportantthanpreservingourplanet."。

3.論證技巧與邏輯思維

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何構(gòu)建有說(shuō)服力的論點(diǎn)，包括事實(shí)論據(jù)、價(jià)值論據(jù)和因果論據(jù)。

②重點(diǎn)詞匯：連接詞和過(guò)渡短語(yǔ)，如"therefore"、"inaddition"、"ontheotherhand"等，用于連接論據(jù)，增強(qiáng)邏輯性。

③重點(diǎn)句型：使用反問(wèn)句和設(shè)問(wèn)句來(lái)引起讀者的思考和注意，如"Canweaffordtoignoretheimpactofclimatechangeonourplanet?"。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit6NurturingNatureWriting這一課時(shí)，我深感教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣、相互影響的。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，如講授、討論、案例研究等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)在講授基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，學(xué)生能夠較好地理解和記憶，但在討論和案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得較為被動(dòng)，參與度不高。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，例如通過(guò)設(shè)計(jì)更有挑戰(zhàn)性的討論話題，或者引入更多的實(shí)際案例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。

在教學(xué)策略上，我試圖通過(guò)小組合作和課堂展示來(lái)提高學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，大部分學(xué)生能夠積極參與小組討論，并在課堂展示中表現(xiàn)出較好的團(tuán)隊(duì)合作精神。但也有部分學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中顯得較為沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)表達(dá)不夠自信，或者是他們對(duì)于自然保護(hù)這個(gè)主題不夠熟悉。為此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂紀(jì)律方面表現(xiàn)良好，但有時(shí)在時(shí)間管理上存在一些問(wèn)題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分小組可能會(huì)因?yàn)檫^(guò)于投入而超時(shí)，導(dǎo)致課堂進(jìn)度受到影響。對(duì)此，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加嚴(yán)格地控制時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按時(shí)完成。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)掌握、技能提升和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲。他們不僅學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)描述和論述自然保護(hù)問(wèn)題，而且對(duì)自然保護(hù)的重要性有了更深刻的理解。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在寫作技巧上還有待提高，特別是在構(gòu)建論點(diǎn)和論據(jù)方面。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的輔導(dǎo)，幫助他們提升寫作能力