Unit 5 Lesson 20 The Spring Festival Is Coming!（說課稿）-2024-2025學年冀教版（三起）英語五年級上冊

Unit5Lesson20TheSpringFestivalIsComing!（說課稿）-2024-2025學年冀教版（三起）英語五年級上冊一、教學內容

本節(jié)課為冀教版（三起）英語五年級上冊Unit5Lesson20"TheSpringFestivalIsComing!"。教學內容主要包括以下幾個方面：

1.詞匯：學習與春節(jié)相關的詞匯，如“SpringFestival”、“dragondance”、“l(fā)antern”等。

2.句型：掌握詢問和回答春節(jié)活動的句型，如“WhatareyougoingtododuringtheSpringFestival?”、“Iamgoingto...”等。

3.語法：運用一般將來時態(tài)描述春節(jié)期間的計劃和活動。

4.聽力：通過聽力練習，提高學生對春節(jié)相關詞匯和句型的理解和應用能力。

5.口語：通過小組討論和角色扮演，鍛煉學生用英語表達春節(jié)期間的計劃和活動。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學生運用所學英語詞匯和句型描述春節(jié)期間活動的能力，以及聽懂關于春節(jié)話題的英語對話。

2.文化意識：通過學習本課內容，增強學生對中華傳統(tǒng)文化的認識和理解，提升文化自信。

3.思維品質：鼓勵學生在討論和表達中，進行比較、分析和推斷，發(fā)展創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習英語的習慣，通過合作學習提高解決問題的能力。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.掌握與春節(jié)相關的詞匯。

2.學會使用一般將來時態(tài)描述春節(jié)期間的計劃。

難點：

1.準確運用一般將來時態(tài)進行句子構建。

2.在實際交流中靈活運用所學詞匯和句型。

解決辦法：

1.通過多媒體展示春節(jié)圖片和視頻，輔助學生理解和記憶相關詞匯。

2.創(chuàng)設情景，讓學生在模擬的春節(jié)環(huán)境中練習使用一般將來時態(tài)。

3.設計角色扮演和小組討論活動，鼓勵學生在實際交流中嘗試使用新學的詞匯和句型。

4.提供句型模板和提示，幫助學生構建正確的句子結構。

5.對學生的表現(xiàn)給予即時反饋和指導，確保他們能夠正確運用所學的語言點。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：教師通過講解春節(jié)的文化背景，引入新課內容，為學生提供必要的語言輸入。

2.情境教學法：通過模擬春節(jié)場景，讓學生在真實的語境中練習使用目標語言。

3.互動討論法：組織小組討論，鼓勵學生分享自己春節(jié)期間的計劃，增強語言實踐能力。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示春節(jié)的圖片和視頻，增強視覺效果，輔助學生理解和記憶。

2.教學軟件：利用教學軟件進行聽力練習和口語互動，提高學生的聽說能力。

3.網(wǎng)絡資源：提供在線學習資源，讓學生在課后能夠自主復習和擴展學習。五、教學過程

1.導入新課

-我會在課堂開始時通過播放一段關于春節(jié)的短視頻來吸引學生的注意力，并提問：“你們知道這是什么節(jié)日嗎？春節(jié)期間你們通常會做些什么？”

-學生觀看視頻并回答問題，我將對學生的回答給予肯定和鼓勵。

2.詞匯教學

-我會展示一系列與春節(jié)相關的圖片，如燈籠、鞭炮、餃子等，并引導學生說出對應的英語單詞。

-學生跟讀并模仿，我會糾正發(fā)音并確保他們理解每個詞匯的含義。

-接著，我會設計一個小游戲，讓學生在小組內用這些單詞進行快速問答。

3.句型練習

-我會向學生介紹一般將來時態(tài)，并通過示例句子展示其用法：“IamgoingtowatchthedragondanceduringtheSpringFestival.”

-學生將根據(jù)提示卡，練習構建自己的句子，并與其他同學分享。

-我會走動觀察，提供幫助和反饋，確保學生正確使用時態(tài)。

4.課文內容探究

-我會讓學生打開課本，閱讀課文“Unit5Lesson20TheSpringFestivalIsComing!”，并要求他們找出文中提到的春節(jié)活動。

-學生閱讀后，我將邀請他們用自己的話復述課文內容，以檢驗理解程度。

-然后，我會提出一些問題，如：“文中的孩子們在春節(jié)期間有什么計劃？你有什么計劃？”以引導學生思考和討論。

5.聽力練習

-我會播放課文配套的聽力材料，讓學生聽并回答問題。

-學生聽后，我會讓他們在小組內討論答案，并選代表分享。

-我會根據(jù)學生的回答，提供正確答案和解釋，確保他們理解聽力內容。

6.口語互動

-我會組織學生進行角色扮演，模擬春節(jié)期間的對話場景。

-學生將分成小組，每組選出一個“采訪者”和幾個“受訪者”，采訪者詢問受訪者的春節(jié)計劃。

-我會在旁邊觀察并提供必要的幫助，確保對話流暢且正確使用目標語言。

7.小組討論

-我會提出一個討論主題：“你認為春節(jié)最重要的習俗是什么？為什么？”

-學生在小組內進行討論，并準備好在班上分享他們的觀點。

-每個小組將有機會向全班展示他們的討論結果。

8.語法點講解

-我會簡要回顧一般將來時態(tài)的構成和用法，并提供一些例句。

-學生將完成一些練習題，鞏固對一般將來時態(tài)的理解。

-我會檢查學生的練習，并提供個別輔導，確保他們掌握該語法點。

9.綜合練習

-我會設計一份綜合練習，包括填空、選擇和寫作題目，以檢驗學生對本課內容的掌握。

-學生獨立完成練習，我會在他們完成后進行批改和反饋。

10.總結與反饋

-我會邀請學生總結今天學到的內容，并分享他們在課堂上的收獲。

-我會提供總體反饋，表揚學生的積極參與和進步，并指出需要改進的地方。

-最后，我會布置作業(yè)，要求學生復習今天學到的詞匯和句型，并準備下節(jié)課的討論話題。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-春節(jié)文化背景資料：介紹春節(jié)的歷史起源、傳統(tǒng)習俗、食物和裝飾等，讓學生更深入地了解這一重要節(jié)日。

-春節(jié)民俗活動案例：提供一些具體的春節(jié)民俗活動案例，如舞龍舞獅、放鞭炮、包餃子等，以及這些活動的象征意義。

-英語國家節(jié)日對比：介紹一些英語國家的重要節(jié)日，如圣誕節(jié)、感恩節(jié)等，讓學生了解不同文化背景下的節(jié)日慶祝方式。

-春節(jié)相關的英語歌曲或故事：推薦一些簡單的英語歌曲或故事，如《春節(jié)歌》、《TheNightBeforeChristmas》等，增加學生對英語學習的興趣。

2.拓展建議

-觀看春節(jié)紀錄片：鼓勵學生在課外時間觀看關于春節(jié)的紀錄片，如《中國春節(jié)》等，以增強對春節(jié)文化的認識。

-制作春節(jié)手工作品：建議學生制作與春節(jié)相關的手工作品，如窗花、燈籠等，既鍛煉動手能力，又加深對節(jié)日習俗的理解。

-英語節(jié)日卡片制作：讓學生嘗試用英語制作節(jié)日卡片，向家人或朋友表達節(jié)日祝福，提高英語實際運用能力。

-參與社區(qū)春節(jié)活動：鼓勵學生參與社區(qū)組織的春節(jié)慶祝活動，如舞龍舞獅表演、春節(jié)晚會等，親身體驗節(jié)日的氛圍。

-閱讀英語節(jié)日故事書籍：推薦學生閱讀一些英語節(jié)日故事的書籍，如《FestivalsAroundtheWorld》等，以擴展對節(jié)日文化的了解。

-春節(jié)主題寫作練習：讓學生嘗試用英語寫一篇關于春節(jié)的短文，描述節(jié)日的意義、自己的計劃或體驗，提高寫作能力。

-英語口語練習：鼓勵學生與家人或朋友用英語討論春節(jié)的計劃和活動，增強口語交流能力。

-學習英語節(jié)日歌曲：推薦學生學習一些簡單的英語節(jié)日歌曲，如《WeWishYouaMerryChristmas》等，通過音樂提高英語水平。

-春節(jié)主題詞匯積累：建議學生制作一張春節(jié)主題的詞匯卡片，積累與春節(jié)相關的英語詞匯，為今后的學習打下基礎。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.我嘗試在課堂中引入了多媒體教學，通過生動的圖片和視頻，讓學生更直觀地感受到春節(jié)的氛圍，從而提高了他們的學習興趣和參與度。

2.在口語互動環(huán)節(jié)，我設計了一個角色扮演活動，讓學生模擬春節(jié)期間的交流場景，這不僅鍛煉了他們的口語表達能力，還增強了他們對文化習俗的理解。

3.我鼓勵學生在小組討論中積極發(fā)言，通過合作學習，他們不僅分享了彼此的知識，還學會了如何協(xié)作和溝通。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是由于討論主題不夠吸引他們，或者他們對自己的英語水平缺乏信心。

2.在教學方法上，我意識到自己在教授新詞匯時，可能過于注重單個單詞的講解，而沒有足夠的時間讓學生在實際語境中練習使用這些詞匯。

3.在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)我對學生的評價主要集中在語言準確性上，而忽視了他們對文化知識的理解和運用。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我計劃在下次課堂上引入更多與學生生活相關的討論主題，并創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的氛圍，讓每個學生都感到自己的意見被重視。

2.我將調整教學方法，將詞匯教學與實際語境相結合，通過更多的情景模擬和角色扮演，讓學生在實際使用中學習新詞匯。

3.在教學評價方面，我將更加注重學生的全面發(fā)展，不僅評價他們的語言技能，還評價他們對文化知識的理解和運用能力。我會設計一些開放性的評價題目，鼓勵學生表達自己的觀點和想法。八、板書設計

①春節(jié)相關詞匯：

-SpringFestival

-dragondance

-lantern

-fireworks

-familyr