一般過去式（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

一般過去式（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)第三章SectionA的語(yǔ)法重點(diǎn)——一般過去式。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：一般過去式的概念、構(gòu)成方法、時(shí)間狀語(yǔ)以及其在句子中的應(yīng)用。具體內(nèi)容包括：

1.一般過去式的定義與用法；

2.規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的一般過去式變化；

3.常見的一般過去式時(shí)間狀語(yǔ)，如yesterday,lastweek,twodaysago等；

4.一般過去式在句子中的運(yùn)用，包括肯定句、否定句和疑問句；

5.練習(xí)鞏固一般過去式的運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般過去式描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)一般過去式，學(xué)生能夠更好地理解和欣賞英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過對(duì)比分析一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納語(yǔ)言規(guī)律的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，掌握一般過去式的變化規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握一般過去式的構(gòu)成、用法以及相關(guān)時(shí)間狀語(yǔ)的應(yīng)用。具體包括以下細(xì)節(jié)：

-一般過去式的構(gòu)成規(guī)則，如規(guī)則動(dòng)詞加-ed，不規(guī)則動(dòng)詞的變化（例如：go-went,eat-ate）。

-常見的時(shí)間狀語(yǔ)，如yesterday,lastweek,in1990等，用于明確動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間背景。

-一般過去式在肯定句、否定句和疑問句中的使用，例如：“Iwatchedamovieyesterday.”、“Hedidn'tgotoschoollastweek.”、“Didyouvisityourgrandparentslastmonth?”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于不規(guī)則動(dòng)詞過去式的記憶和運(yùn)用，以及一般過去式在不同句型中的正確應(yīng)用。具體包括以下細(xì)節(jié)：

-不規(guī)則動(dòng)詞過去式的記憶，如see-saw,read-read,sit-sat等，這些變化沒有固定的規(guī)律，需要學(xué)生記憶。

-一般過去式在復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)中的使用，例如在賓語(yǔ)從句、時(shí)間狀語(yǔ)從句中，學(xué)生容易混淆時(shí)態(tài)。

-在疑問句和否定句中，學(xué)生可能會(huì)忘記使用助動(dòng)詞did，或者在不規(guī)則動(dòng)詞過去式后面加上-s或-es，如“Hedidn'tgoestothepark.”（錯(cuò)誤）應(yīng)為“Hedidn'tgotothepark.”（正確）。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音機(jī)/音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如BBCLearningEnglish）、PPT教學(xué)課件

-教學(xué)手段：實(shí)物道具（如時(shí)間軸卡片）、互動(dòng)白板、在線詞匯學(xué)習(xí)工具教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（教師）大家好，今天我們要學(xué)習(xí)一般過去式。在我們開始之前，我想請(qǐng)大家回憶一下我們之前學(xué)過的一般現(xiàn)在時(shí)。誰能告訴我一般現(xiàn)在時(shí)是用來描述什么情況的？

-（學(xué)生）一般現(xiàn)在時(shí)用來描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

-（教師）很好，那么如果我們要描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，我們應(yīng)該使用什么時(shí)態(tài)呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一般過去式。

2.知識(shí)講解與示例

-（教師）首先，我們來看一下一般過去式的構(gòu)成。對(duì)于規(guī)則動(dòng)詞，我們通常在詞尾加上-ed來構(gòu)成過去式，比如“work”變成“worked”，“play”變成“played”。但對(duì)于不規(guī)則動(dòng)詞，它們的過去式變化就沒有這么簡(jiǎn)單了，比如“go”變成“went”，“eat”變成“ate”。這些不規(guī)則動(dòng)詞的變化需要我們記憶。

-（學(xué)生）我們?cè)撊绾斡洃涍@些不規(guī)則動(dòng)詞的變化呢？

-（教師）你可以通過做練習(xí)題、使用閃卡或者制作自己的記憶卡片來幫助記憶?，F(xiàn)在，讓我們來看幾個(gè)例子：“Iwatchedamovieyesterday.”和“Shevisitedhergrandparentslastweek.”。在這些句子中，我們可以看到動(dòng)詞使用了過去式，并且有明確的時(shí)間狀語(yǔ)。

3.課堂練習(xí)

-（教師）現(xiàn)在，我會(huì)給大家一些句子，請(qǐng)大家嘗試將它們改為一般過去式。比如：“Igotoschooleveryday.”和“Theyplayfootballonweekends.”

-（學(xué)生）第一句改為“Iwenttoschoolyesterday.”，第二句改為“Theyplayedfootballlastweekend.”

-（教師）很好，你們都做對(duì)了。記住，改變時(shí)態(tài)的同時(shí)，不要忘記加上適當(dāng)?shù)臅r(shí)間狀語(yǔ)。

4.課文主旨內(nèi)容探究

-（教師）現(xiàn)在，讓我們打開課本，看看今天的課文。課文中講述了小明和他的朋友們?nèi)ヒ安偷墓适?。?qǐng)大家閱讀課文，并找出使用了過去式的句子。

-（學(xué)生）（閱讀課文并指出使用了過去式的句子）

-（教師）很好，你們找到了很多例子。現(xiàn)在，讓我們來討論一下，為什么作者使用過去式來描述這些動(dòng)作？它給我們傳達(dá)了什么樣的信息？

-（學(xué)生）使用過去式讓我們知道這些動(dòng)作發(fā)生在過去。

5.互動(dòng)活動(dòng)

-（教師）接下來，我們將進(jìn)行一個(gè)小游戲來練習(xí)一般過去式。我會(huì)給出一個(gè)動(dòng)作，比如“eat”，然后請(qǐng)大家告訴我你們昨天做了什么。比如：“Iateanappleyesterday.”。

-（學(xué)生1）Iateasandwichyesterday.

-（學(xué)生2）Iatepizzawithmyfriendsyesterday.

-（教師）很好，現(xiàn)在輪到你們了。請(qǐng)大家分成小組，每個(gè)小組輪流給出一個(gè)動(dòng)詞，并使用一般過去式來描述你們昨天做了什么。

6.復(fù)習(xí)鞏固

-（教師）現(xiàn)在，我們已經(jīng)練習(xí)了一般過去式，讓我們來做一些練習(xí)來鞏固我們的知識(shí)。我會(huì)發(fā)給大家一些練習(xí)題，請(qǐng)大家獨(dú)立完成。

-（學(xué)生）（完成練習(xí)題）

-（教師）很好，我看到大家都做得很好。如果有任何問題，我們可以現(xiàn)在討論。

7.總結(jié)反饋

-（教師）今天我們學(xué)習(xí)了如何使用一般過去式來描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。大家做得很好，我已經(jīng)看到了你們的進(jìn)步。請(qǐng)?jiān)诩依锢^續(xù)練習(xí)，這樣你們就能更好地掌握一般過去式。

-（學(xué)生）謝謝老師，我們會(huì)繼續(xù)練習(xí)的。

8.作業(yè)布置

-（教師）作為今天的作業(yè)，請(qǐng)大家寫一篇小短文，描述你們周末做了什么。記得使用一般過去式，并盡量使用不同的不規(guī)則動(dòng)詞。

-（學(xué)生）明白了，我們會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)的。知識(shí)點(diǎn)梳理1.一般過去式的概念

-一般過去式是英語(yǔ)中的一種時(shí)態(tài)，用來描述在過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

2.一般過去式的構(gòu)成

-規(guī)則動(dòng)詞的過去式：通常在動(dòng)詞原形后加-ed，例如：work→worked,play→played。

-不規(guī)則動(dòng)詞的過去式：變化無常，需要單獨(dú)記憶，例如：go→went,eat→ate。

3.常見的一般過去式時(shí)間狀語(yǔ)

-yesterday（昨天）

-lastweek/month/year（上周/上月/去年）

-twodaysago（兩天前）

-in1990（在1990年）

-when…（當(dāng)…的時(shí)候）

4.一般過去式的肯定句

-主語(yǔ)+動(dòng)詞過去式+其他

-例如：Hevisitedhisgrandparentslastweek.

5.一般過去式的否定句

-主語(yǔ)+did+not+動(dòng)詞原形+其他

-例如：Shedidnotgototheparkyesterday.

6.一般過去式的疑問句

-Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他？

-例如：Didyouwatchamovielastnight?

7.一般過去式的特殊疑問句

-What/Where/Why/Who/How+did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他？

-例如：Wheredidhegoyesterday?

8.一般過去式的賓語(yǔ)從句

-主語(yǔ)+動(dòng)詞+that+主語(yǔ)+動(dòng)詞過去式+其他

-例如：Hesaidthathevisitedthemuseumyesterday.

9.一般過去式的時(shí)間狀語(yǔ)從句

-當(dāng)從句描述的是過去的時(shí)間時(shí)，主句通常使用一般過去式，從句也使用一般過去式。

-例如：Hewashappybecausehewonthegameyesterday.

10.常見不規(guī)則動(dòng)詞的過去式

-go→went,eat→ate,see→saw,have→had,do→did,can→could,be→was/were

-sleep→slept,drink→drank,drive→drove,write→wrote,read→read,swim→swam

-run→ran,jump→jumped,fly→flew,sit→sat,stand→stood,walk→walked

11.練習(xí)與應(yīng)用

-通過填空題、改寫句子、編寫對(duì)話或短文等多種形式，練習(xí)一般過去式的使用。

-在日常生活中，嘗試用一般過去式描述過去的經(jīng)歷或事件。

12.重點(diǎn)難點(diǎn)提示

-注意不規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化，可以通過制作閃卡、記憶卡片等方式加強(qiáng)記憶。

-在疑問句和否定句中，不要忘記使用助動(dòng)詞did，并且動(dòng)詞原形后面不加-s或-es。

-在編寫賓語(yǔ)從句或時(shí)間狀語(yǔ)從句時(shí)，注意主句和從句的時(shí)態(tài)一致性。板書設(shè)計(jì)①一般過去式的構(gòu)成

-規(guī)則動(dòng)詞過去式：加-ed

-不規(guī)則動(dòng)詞過去式（列出幾個(gè)常見例子）

②一般過去式的時(shí)間狀語(yǔ)

-yesterday

-lastweek/month/year

-twodaysago

-in1990

-when…

③一般過去式的句型

-肯定句：主語(yǔ)+動(dòng)詞過去式+其他

-否定句：主語(yǔ)+did+not+動(dòng)詞原形+其他

-疑問句：Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他？

-特殊疑問句：What/Where/Why/Who/How+did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他？

-賓語(yǔ)從句：主語(yǔ)+動(dòng)詞+that+主語(yǔ)+動(dòng)詞過去式+其他

-時(shí)間狀語(yǔ)從句：主句（一般過去式）+because+從句（一般過去式）教學(xué)反思今天我們進(jìn)行了一般過去式的教學(xué)，我覺得整體上課堂氣氛是活躍的，學(xué)生們也能夠積極參與到各種活動(dòng)中來。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思：

關(guān)于教學(xué)內(nèi)容，我覺得我講解得比較清晰，尤其是在不規(guī)則動(dòng)詞的過去式變化上，我給出了很多例子，并且鼓勵(lì)學(xué)生們通過記憶卡片等方式來加強(qiáng)記憶。但是我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，記憶不規(guī)則動(dòng)詞的過去式仍然是一個(gè)挑戰(zhàn)。我可能需要更多的時(shí)間來重復(fù)和鞏固這部分內(nèi)容。

在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們嘗試將一些句子改為一般過去式，大多數(shù)學(xué)生都能夠完成這個(gè)任務(wù)。但是我也注意到，一些學(xué)生在使用時(shí)間狀語(yǔ)時(shí)還不夠熟練，有時(shí)候會(huì)忘記加上。我想在下一節(jié)課中，我應(yīng)該專門花一些時(shí)間來練習(xí)時(shí)間狀語(yǔ)的使用。

關(guān)于課文主旨內(nèi)容探究，我覺得學(xué)生們對(duì)野餐的故事很感興趣，他們能夠積極地找出使用了過去式的句子，并且討論了為什么作者使用過去式。這部分的互動(dòng)活