Unit 4 Plants around us 第三課時（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit4Plantsaroundus第三課時（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit4Plantsaroundus第三課時

2.教學年級和班級：2024-2025學年人教PEP版英語三年級上冊

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學生運用英語描述植物特征和生長環(huán)境的能力。

2.文化意識：通過學習植物相關(guān)詞匯，增強學生對自然環(huán)境的認識和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生觀察和思考周圍植物的多樣性及其與人類生活的關(guān)系。

4.學習能力：培養(yǎng)學生通過圖片和語境猜測詞義，提高自主學習英語的興趣和效率。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.掌握描述植物的詞匯和句型。

2.能夠用英語進行簡單的對話，討論周圍的植物。

難點：

1.植物專業(yè)詞匯的記憶和正確使用。

2.在實際語境中靈活運用所學句型進行交流。

解決辦法：

1.通過實物展示、圖片和故事情境，幫助學生直觀地理解和記憶植物相關(guān)的詞匯。

2.采用游戲、角色扮演等活動，讓學生在實際交流中練習使用目標語言，增強記憶和應(yīng)用能力。

3.設(shè)計梯度練習，從簡單到復雜，逐步引導學生運用所學知識進行對話。

4.鼓勵學生參與討論，提出問題，教師及時給予反饋，幫助學生克服語言表達上的困難。四、教學資源

1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源：PPT課件、教學視頻、在線英語學習軟件

4.教學手段：實物植物、圖片卡片、故事書、英語繪本五、教學過程設(shè)計

一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對植物的的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們知道植物是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

2.展示一些關(guān)于植物的圖片，讓學生初步感受植物的多樣性和美麗。

3.簡短介紹植物的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

二、植物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解植物的基本概念、組成部分和生長原理。

過程：

1.講解植物的定義，包括其主要組成部分如根、莖、葉等。

2.詳細介紹植物的各個部分的功能，使用示意圖幫助學生理解。

3.通過實例或案例，讓學生更好地理解植物的生長過程和其在自然界中的作用。

三、植物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體植物案例，讓學生深入了解植物的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾種典型的植物案例進行分析，如樹木、草本植物等。

2.詳細介紹每個案例的生長環(huán)境、特點和作用，讓學生全面了解植物的多樣性。

3.引導學生思考這些植物對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何保護植物和環(huán)境。

4.小組討論：讓學生分組討論植物的種植和養(yǎng)護方法，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一種植物進行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該植物的生長特點、環(huán)境需求以及種植技巧。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對植物的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括植物的特點、環(huán)境需求及種植技巧。

2.其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)植物的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括植物的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調(diào)植物在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用植物知識。

3.布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于植物保護的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果

學生在完成本節(jié)課的學習后，取得了以下幾方面的效果：

1.語言能力提升：學生能夠熟練掌握和運用描述植物的詞匯和句型，如“bigtree”，“smallflower”，“greenleaf”等。在課堂上，學生能夠積極參與討論，使用英語表達對植物的觀察和感受，提高了他們的口頭表達能力。

2.知識理解加深：學生通過案例分析，對植物的生長環(huán)境、結(jié)構(gòu)和功能有了更深入的了解。他們能夠識別不同的植物種類，并描述其特征，如樹木的年輪、草本植物的花朵等。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學生在小組討論中，學會了從不同角度分析問題，提出了對植物保護和環(huán)境改善的創(chuàng)新性建議。這表明他們在思考問題時更加全面和深入，能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于解決實際問題。

4.文化意識增強：通過學習植物，學生增進了對自然環(huán)境的認識和尊重。他們意識到植物對于生態(tài)系統(tǒng)的重要性，并開始關(guān)注身邊的植物，體現(xiàn)了對自然文化的理解和尊重。

5.學習能力提高：學生在使用信息化資源進行學習時，學會了如何通過圖片和語境猜測詞義，這提高了他們的自主學習能力。此外，他們在完成課后作業(yè)時，能夠獨立查找資料，整理信息，形成自己的報告，這表明他們的獨立學習能力得到了提升。

6.合作交流能力增強：在小組討論中，學生學會了如何與同伴有效溝通和協(xié)作。他們能夠分享自己的觀點，傾聽他人的意見，并在討論中達成共識，這有助于培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。

7.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學生在學習植物的過程中，表現(xiàn)出對自然環(huán)境的熱愛和責任感。他們更加愿意參與戶外活動，如植樹、環(huán)保行動等，這表明他們的環(huán)保意識得到了提升。七、板書設(shè)計

①植物基本概念與詞匯

-Plant(植物)

-Tree(樹)

-Flower(花)

-Leaf(葉)

②描述植物的句型

-Thisisabigtree.

-Theflowerisverybeautiful.

-Theleavesaregreen.

③植物生長環(huán)境與特征

-Needswater(需要水)

-Needssunlight(需要陽光)

-Growsinsoil(在土壤中生長)八、教學反思與改進

今天的課程結(jié)束后，我利用課堂的最后幾分鐘進行了一個簡單的反思活動。我請學生們填寫了一個小問卷，詢問他們對本節(jié)課的喜好程度、理解程度以及他們認為的難點。通過收集這些反饋，我發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的地方。

首先，學生們普遍表示對植物的學習很感興趣，尤其是通過實物和圖片學習植物的特征時。這說明我的導入部分是成功的，能夠吸引他們的注意力。然而，我也注意到，在案例分析環(huán)節(jié)，一些學生對于復雜植物名稱的記憶感到困難。這提示我，在未來的課程中，我需要更多地關(guān)注學生對專業(yè)詞匯的記憶和運用。

1.加強詞匯學習：我會在下一堂課增加一個詞匯復習環(huán)節(jié)，通過游戲和卡片來幫助學生記憶植物相關(guān)的專業(yè)詞匯。例如，我可以設(shè)計一個“找不同”的游戲，讓學生在卡片中找出不匹配的植物名稱和圖片。

2.優(yōu)化案例分析：我會選擇一些更貼近學生生活的植物案例，這樣他們可以更容易地理解和關(guān)聯(lián)到自己的經(jīng)驗。同時，我會提前準備一些簡單的圖示來輔助解釋復雜的植物結(jié)構(gòu)，讓學生能夠更直觀地理解。

3.提高互動性：我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論時有些害羞，不敢大聲表達自己的想法。為了提高課堂的互動性，我計劃在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，比如“快速問答”或“植物猜謎”，這樣可以在輕松的氛圍中鼓勵學生開口說英語。

4.強化自主學習