Unit 6 Review Lesson 3（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit6ReviewLesson3（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“Unit6ReviewLesson3（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊”本節(jié)課是對Unit6所學內(nèi)容的復習與鞏固。教材以生動的插圖和趣味性強的活動設計，幫助學生回顧并掌握本單元的語言點，包括顏色、形狀、大小等形容詞的運用，以及相關的日常交際用語。通過本節(jié)課的學習，旨在提高學生的聽說讀寫能力，鞏固已學知識，并為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質和學習能力。具體包括：

1.語言能力：通過復習鞏固形容詞的運用，提升學生在真實語境中運用英語進行描述和交流的能力。

2.思維品質：激發(fā)學生的觀察力和想象力，培養(yǎng)他們通過英語學習進行邏輯思維和創(chuàng)新思維的能力。

3.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高他們運用英語解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：形容詞的正確使用，以及在日常交際中靈活運用本單元所學的句型和詞匯。

難點：形容詞比較級和最高級的使用，以及學生在真實語境中自然流暢地進行語言輸出。

解決辦法：

1.通過示例和練習，讓學生充分理解形容詞比較級和最高級的構成規(guī)則，并通過游戲和互動活動加強記憶。

2.創(chuàng)設真實語境，如角色扮演、情景對話等，讓學生在實際交流中練習使用形容詞和句型。

3.針對個別學生，提供個性化指導，通過一對一輔導幫助他們克服難點。

4.利用多媒體資源，如動畫、故事等，增強學生的學習興趣，降低學習難度。

5.鼓勵學生積極參與課堂活動，通過小組合作學習，互相幫助，共同解決難點問題。教學資源-北師大版英語三年級上冊課本

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-彩色卡片

-教學PPT

-錄音機/音頻播放設備

-簡易教具（用于展示形容詞比較級和最高級）

-小組討論材料

-學生作業(yè)本和練習冊教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師展示一系列物品，如大小不同的球、不同顏色的盒子等，引導學生用英語描述它們。

2.提出問題：教師提問：“Canyoutellmewhichoneisbig?Whichoneisbigger?Whichoneisthebiggest?”

3.學生回答：學生根據(jù)問題，嘗試用英語回答，教師給予積極反饋。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.講解形容詞比較級和最高級：教師通過實物演示，講解形容詞比較級和最高級的構成規(guī)則。

2.示例演示：教師展示一系列形容詞比較級和最高級的例句，讓學生跟讀并模仿。

3.學生互動：學生兩兩分組，互相練習使用形容詞比較級和最高級描述物品。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.小組活動：學生分組，每組選擇一個主題（如動物、植物等），用英語描述并討論。

2.個別展示：每組選派一名代表，向全班展示他們的討論成果。

3.教師點評：教師對學生的展示進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出與教學內(nèi)容相關的問題，如：“Whatisthedifferencebetween'big'and'bigger'?”

2.學生回答：學生嘗試用英語回答問題，教師給予積極反饋。

五、情師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.角色扮演：學生分組，扮演不同的角色（如買家和賣家），用英語進行交易場景的模擬。

2.教師引導：教師觀察學生的表現(xiàn)，適時給予指導和幫助，確保學生能夠自然地使用形容詞比較級和最高級。

3.互動評價：學生互相評價，教師總結學生的表現(xiàn)，提出改進建議。

六、課堂小結（用時5分鐘）

1.回顧知識點：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固形容詞比較級和最高級的用法。

2.布置作業(yè)：教師布置相關練習，要求學生在課后完成，以便鞏固所學知識。

七、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)新活動：教師設計一個小游戲，如“形容詞接龍”，讓學生在游戲中進一步鞏固形容詞比較級和最高級。

2.學生參與：學生積極參與游戲，提高英語運用能力。

整個教學過程注重師生互動，以學生為中心，充分調動學生的積極性，幫助學生掌握重點知識，突破難點，提高核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《英語兒童故事書》：選取包含豐富形容詞比較級和最高級用法的英語故事，讓學生在閱讀中鞏固所學知識。

-《英語詞匯卡片》：設計包含形容詞比較級和最高級形式的詞匯卡片，供學生課后自我學習和復習。

-《英語日常對話集》：收錄日常生活中常用的形容詞比較級和最高級對話，幫助學生將所學應用到實際生活中。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-家庭作業(yè)：布置學生創(chuàng)作一個關于形容詞比較級和最高級的小故事或對話，要求學生在故事中使用至少五種不同的形容詞比較級和最高級。

-視頻觀看：推薦學生觀看英語學習視頻，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》中涉及形容詞比較級和最高級的片段，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

-互聯(lián)網(wǎng)資源：指導學生如何利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線英語學習平臺，進行自主聽力練習，提高對形容詞比較級和最高級的理解。

-小組項目：鼓勵學生組成學習小組，共同完成一個關于形容詞比較級和最高級的項目，如制作一本小冊子，收集和展示各種形容詞比較級和最高級的使用實例。

-日常生活應用：鼓勵學生在日常生活中使用英語，如在購物時描述物品的大小、顏色等，或者在家庭聚會時用英語進行游戲，如“形容詞接龍”游戲。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了通過角色扮演的方式讓學生在實際語境中運用形容詞比較級和最高級，這樣的互動式教學提高了學生的參與度和積極性。

2.我還引入了多媒體資源，如動畫和故事，來增強學生的學習興趣，同時這些資源也幫助學生更直觀地理解形容詞比較級和最高級的用法。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組活動中，部分學生可能會游離于活動之外，沒有充分參與到小組討論中。

2.在教學方法上，盡管我嘗試了多種教學手段，但可能由于時間安排不夠合理，導致部分教學內(nèi)容未能充分展開，學生對于某些知識點的理解可能不夠深入。

3.在教學評價方面，我意識到評價學生的方式可能過于單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，而沒有充分考慮到學生的個性化發(fā)展和學習過程中的進步。

（三）改進措施

1.為了提高教學管理的有效性，我將在小組活動中設置明確的角色和任務，確保每個學生都有參與的機會，并對小組活動進行更細致的觀察和指導。

2.我會調整