不進(jìn)位加（說課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊人教版

不進(jìn)位加（說課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊人教版中的“不進(jìn)位加”。本節(jié)課主要講解如何進(jìn)行兩個(gè)一位數(shù)的加法運(yùn)算，且不涉及進(jìn)位的情況，例如3+4、7+2等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加法運(yùn)算，掌握了基本的加法概念和運(yùn)算方法。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課的不進(jìn)位加將進(jìn)一步鞏固學(xué)生的加法運(yùn)算能力，為他們后續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加法和兩位數(shù)加法打下基礎(chǔ)。教材中的相關(guān)章節(jié)包括：第一單元“加法運(yùn)算”中的第一節(jié)“一位數(shù)的加法”，列舉了不進(jìn)位加的例題和練習(xí)題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的直觀感知，能夠準(zhǔn)確、快速地進(jìn)行不進(jìn)位加法運(yùn)算。

2.算理理解：使學(xué)生理解加法運(yùn)算的基本原理，能夠解釋不進(jìn)位加法的過程和結(jié)果。

3.問題解決能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的加法知識(shí)解決實(shí)際問題，提高解決數(shù)學(xué)問題的能力。

4.邏輯思維：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析和歸納，形成對(duì)不進(jìn)位加法運(yùn)算規(guī)律的認(rèn)知。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握不進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)則和運(yùn)算方法。具體細(xì)節(jié)如下：

-能夠正確書寫和識(shí)別一位數(shù)加法算式，例如5+3、8+2。

-理解加法算式中各數(shù)字的意義，即加數(shù)和和的關(guān)系。

-學(xué)會(huì)逐位相加，并能夠正確計(jì)算不涉及進(jìn)位的加法運(yùn)算，例如4+6=10。

-能夠通過實(shí)際物品或直觀教具進(jìn)行加法演示，增強(qiáng)對(duì)不進(jìn)位加法概念的理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是理解不進(jìn)位加法的運(yùn)算過程，以及如何區(qū)分不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法。具體細(xì)節(jié)如下：

-學(xué)生可能會(huì)混淆不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法，難點(diǎn)在于區(qū)分何時(shí)會(huì)發(fā)生進(jìn)位。例如，6+7是進(jìn)位加法，而6+5是不進(jìn)位加法。

-學(xué)生在計(jì)算時(shí)可能會(huì)忽略十位上的數(shù)字，尤其是在不進(jìn)位的情況下，例如在計(jì)算7+3時(shí)，學(xué)生可能會(huì)忘記十位上的7，只計(jì)算個(gè)位數(shù)的3。

-在進(jìn)行不進(jìn)位加法時(shí)，學(xué)生可能不理解為什么個(gè)位數(shù)相加的結(jié)果不會(huì)超過10，難點(diǎn)在于理解個(gè)位數(shù)相加后如何正確地表達(dá)結(jié)果，例如9+3，學(xué)生需要理解結(jié)果是12，而不是10+3。

-學(xué)生需要掌握如何將直觀的加法過程轉(zhuǎn)換為書面表達(dá)，例如在計(jì)算5+3時(shí)，如何用算式表示并記錄結(jié)果。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、計(jì)數(shù)棒、數(shù)字卡片。

-軟件資源：人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊教材、教學(xué)課件、教學(xué)動(dòng)畫。

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、在線習(xí)題庫、教學(xué)互動(dòng)工具。

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、游戲化教學(xué)、情景模擬。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些簡單的數(shù)學(xué)問題，如“5個(gè)蘋果加上3個(gè)蘋果有多少個(gè)？”來引起學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧一年級(jí)時(shí)學(xué)過的10以內(nèi)加法，特別是那些不涉及進(jìn)位的例子。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解一位數(shù)不進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)則，強(qiáng)調(diào)加數(shù)的排列和相加的結(jié)果。

-舉例說明：以具體的算式如7+4=11為例，展示如何進(jìn)行不進(jìn)位加法運(yùn)算，并解釋每個(gè)步驟。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們用計(jì)數(shù)棒或數(shù)字卡片進(jìn)行不進(jìn)位加法的實(shí)際操作，并討論他們的發(fā)現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，鞏固不進(jìn)位加法的知識(shí)點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡視課堂，對(duì)有困難的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)則和應(yīng)用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的家庭作業(yè)，包括不進(jìn)位加法的練習(xí)題，要求學(xué)生完成后家長簽字確認(rèn)。

具體過程如下：

1.導(dǎo)入

-教師通過展示蘋果的圖片，提出問題：“5個(gè)蘋果加上3個(gè)蘋果，我們怎么算出總數(shù)？”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶一年級(jí)時(shí)學(xué)過的加法，特別是那些不進(jìn)位的例子，如2+3=5。

2.新課呈現(xiàn)

-教師使用教學(xué)課件，展示不進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)則，如“加數(shù)+加數(shù)=和”，并解釋不進(jìn)位的概念。

-教師通過具體的例子，如7+4=11，演示如何進(jìn)行不進(jìn)位加法運(yùn)算，并強(qiáng)調(diào)每個(gè)步驟的重要性。

-學(xué)生分小組，使用計(jì)數(shù)棒或數(shù)字卡片進(jìn)行不進(jìn)位加法的實(shí)際操作，討論并分享他們的操作過程和結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)

-教師分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，并提醒他們注意不進(jìn)位加法的規(guī)則。

-學(xué)生在完成練習(xí)題的同時(shí)，教師巡視課堂，對(duì)遇到困難的學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)

-教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，確保學(xué)生理解并能夠正確進(jìn)行不進(jìn)位加法運(yùn)算。

-教師強(qiáng)調(diào)不進(jìn)位加法在日常生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置

-教師布置相關(guān)的家庭作業(yè)，包括不進(jìn)位加法的練習(xí)題，并要求學(xué)生在家長監(jiān)督下完成。

-教師提醒學(xué)生家長簽字確認(rèn)作業(yè)完成情況，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.不進(jìn)位加法的定義：不進(jìn)位加法是指兩個(gè)一位數(shù)相加，其和小于或等于10的加法運(yùn)算。

2.加法算式的構(gòu)成：加法算式由兩個(gè)加數(shù)和一個(gè)和組成，格式為“加數(shù)+加數(shù)=和”。

3.一位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法：將兩個(gè)加數(shù)的個(gè)位數(shù)相加，得到的和寫在個(gè)位上。

4.加數(shù)與和的關(guān)系：加數(shù)+加數(shù)=和，和是兩個(gè)加數(shù)相加的結(jié)果。

5.不進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)則：當(dāng)兩個(gè)加數(shù)的個(gè)位數(shù)相加小于10時(shí)，直接將相加的結(jié)果寫在個(gè)位上，十位保持不變。

6.具體知識(shí)點(diǎn)：

-0+0=0

-1+0=1，0+1=1

-1+1=2

-2+0=2，0+2=2

-2+1=3，1+2=3

-2+2=4

-3+0=3，0+3=3

-3+1=4，1+3=4

-3+2=5，2+3=5

-3+3=6

-4+0=4，0+4=4

-4+1=5，1+4=5

-4+2=6，2+4=6

-4+3=7，3+4=7

-4+4=8

-5+0=5，0+5=5

-5+1=6，1+5=6

-5+2=7，2+5=7

-5+3=8，3+5=8

-5+4=9，4+5=9

-5+5=10

-6+0=6，0+6=6

-6+1=7，1+6=7

-6+2=8，2+6=8

-6+3=9，3+6=9

-6+4=10，4+6=10

-6+5=11，5+6=11

-7+0=7，0+7=7

-7+1=8，1+7=8

-7+2=9，2+7=9

-7+3=10，3+7=10

-7+4=11，4+7=11

-7+5=12，5+7=12

-7+6=13，6+7=13

-7+7=14

-8+0=8，0+8=8

-8+1=9，1+8=9

-8+2=10，2+8=10

-8+3=11，3+8=11

-8+4=12，4+8=12

-8+5=13，5+8=13

-8+6=14，6+8=14

-8+7=15，7+8=15

-8+8=16

-9+0=9，0+9=9

-9+1=10，1+9=10

-9+2=11，2+9=11

-9+3=12，3+9=12

-9+4=13，4+9=13

-9+5=14，5+9=14

-9+6=15，6+9=15

-9+7=16，7+9=16

-9+8=17，8+9=17

-9+9=18

7.不進(jìn)位加法的實(shí)際應(yīng)用：在日常生活中，不進(jìn)位加法用于計(jì)算物品的總數(shù)，如購物時(shí)計(jì)算商品價(jià)格的總和。

8.學(xué)習(xí)策略：通過多次練習(xí)和實(shí)際操作，學(xué)生可以加深對(duì)不進(jìn)位加法的理解，并提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

9.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：通過課堂練習(xí)和家庭作業(yè)，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)不進(jìn)位加法的掌握程度，并及時(shí)給予反饋。七、板書設(shè)計(jì)①加法算式的構(gòu)成：

-加數(shù)+加數(shù)=和

-重點(diǎn)詞：加數(shù)、和

②不進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)則：

-兩個(gè)一位數(shù)相加，和小于或等于10

-重點(diǎn)詞：一位數(shù)、相加、和、小于或等于10

③不進(jìn)位加法具體例子：

-舉例：5+3=8，4+2=6，7+1=8

-重點(diǎn)詞：舉例、相加、結(jié)果八、教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于不進(jìn)位加法的數(shù)學(xué)課，現(xiàn)在我來反思和總結(jié)一下這節(jié)課的教學(xué)過程和效果。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的興趣，比如通過蘋果的圖片引入新課，以及讓學(xué)生用計(jì)數(shù)棒和數(shù)字卡片進(jìn)行實(shí)際操作。我覺得這樣的方法讓學(xué)生更加直觀地理解了不進(jìn)位加法，也提高了他們的參與度。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在操作過程中容易分心，未來我需要更加注意課堂紀(jì)律的管理。

在策略上，我讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和探究，這樣可以培養(yǎng)他們的合作能力和邏輯思維。不過，我也注意到小組討論時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)依賴同伴，而不是自己思考。下次我會(huì)嘗試在小組討論后加入個(gè)人思考的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生獨(dú)立完成一些練習(xí)題。

在管理上，我覺得我今天的課堂管理還是不錯(cuò)的，能夠及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在完成練習(xí)題時(shí)速度較慢，可能是因?yàn)閷?duì)不進(jìn)位加法的理解不夠深刻。我計(jì)劃在下一節(jié)課中，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，以確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對(duì)不進(jìn)位加法的基本概念有了較好的理解，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，這也說明他們在知識(shí)掌握方面有所進(jìn)步。在技能方面，學(xué)生通過實(shí)際操作，提高了手眼協(xié)調(diào)能力和計(jì)算速度。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度，對(duì)于學(xué)習(xí)新知識(shí)充滿好奇心和熱情。但也有少數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，這可能是由于他們對(duì)數(shù)學(xué)的概念理解不夠，或者是覺得數(shù)學(xué)題目枯燥無味。針對(duì)這