Unit2 Morals and Virtues Listening and Speaking 說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊(cè)

Unit2MoralsandVirtuesListeningandSpeaking說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊(cè)Unit2MoralsandVirtuesListeningandSpeaking部分。本單元旨在讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)道德和美德的重要性。具體內(nèi)容包括：

1.聽力部分：學(xué)生將聽到一段關(guān)于道德和美德的故事，通過聽力練習(xí)提高學(xué)生的聽力理解能力。

2.口語部分：學(xué)生將就道德和美德話題進(jìn)行討論，包括分享自己的觀點(diǎn)、舉例說明以及與他人進(jìn)行交流。

3.語法練習(xí)：本節(jié)課將重點(diǎn)復(fù)習(xí)和鞏固過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，以便學(xué)生在口語表達(dá)中更準(zhǔn)確地描述行為和情感。

4.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)與道德和美德相關(guān)的詞匯，提高他們的詞匯表達(dá)能力。

5.綜合實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生將參與角色扮演、小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解聽力材料中的信息，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)進(jìn)行有效口語交流。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生批判性思維，引導(dǎo)他們從不同角度分析和評(píng)價(jià)道德和美德在生活中的重要性。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)及世界范圍內(nèi)道德規(guī)范和美德的了解，提高跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，使其能夠主動(dòng)獲取和整合相關(guān)信息，提高解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

-聽力理解：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確理解和捕捉聽力材料中的關(guān)鍵信息，例如故事中的道德沖突和人物行為。重點(diǎn)在于訓(xùn)練學(xué)生通過上下文推測(cè)、關(guān)鍵詞定位等策略來提高聽力效率。

-舉例：如聽力材料中提到“Aboyhelpsanoldwomancrossthestreet.”，學(xué)生需準(zhǔn)確理解這個(gè)行為體現(xiàn)了何種美德。

-口語表達(dá)：學(xué)生需要能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和語法進(jìn)行流暢的口語交流，特別是討論道德和美德的話題。

-舉例：學(xué)生在討論中能夠使用“honesty”、“kindness”等關(guān)鍵詞匯，以及過去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述他人的美德行為。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要集中在以下兩個(gè)方面：

-詞匯記憶與運(yùn)用：學(xué)生可能難以記住和正確使用與道德和美德相關(guān)的詞匯，以及在口語中靈活運(yùn)用這些詞匯。

-舉例：學(xué)生在討論中可能混淆“virtue”和“value”等相似詞匯，或者不能準(zhǔn)確使用“commitment”和“integrity”等較高級(jí)詞匯。

-語法難點(diǎn)：過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的使用是本節(jié)課的語法重點(diǎn)，學(xué)生可能對(duì)這個(gè)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法感到困惑。

-舉例：學(xué)生在口語表達(dá)中可能錯(cuò)誤地使用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)，如將“washelping”誤說成“helped”或“helping”。教師需要通過實(shí)例和練習(xí)幫助學(xué)生掌握正確的時(shí)態(tài)用法。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、音頻播放器、投影儀、計(jì)算機(jī)

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：人教版高中英語必修第三冊(cè)電子教材、聽力材料電子版、詞匯表電子版

-教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、口語練習(xí)卡片五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布Unit2MoralsandVirtues的預(yù)習(xí)資料，包括聽力材料的文本和相關(guān)的詞匯表。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“在聽力材料中，你聽到了哪些美德行為？”和“這些行為為什么被認(rèn)為是道德的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的資料閱讀情況和問題回答情況。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀聽力文本和詞匯表，理解即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，嘗試用自己的語言回答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將答案提交至在線平臺(tái)，以便教師查看。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提前準(zhǔn)備。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于美德行為的視頻，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，并給出示例句。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬聽力材料中的場(chǎng)景。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題，提供解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考教師提出的問題，如“如何用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述一個(gè)美德行為？”

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，練習(xí)使用目標(biāo)語言。

-提問與討論：學(xué)生在討論中提出問題，與同學(xué)和教師交流。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示例，明確語法點(diǎn)的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和合作。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生描述一個(gè)自己見證的美德行為。

-提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生了解更多關(guān)于美德的故事。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供個(gè)性化的反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，完成寫作作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進(jìn)行自學(xué)，加深對(duì)美德的了解。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和需要改進(jìn)的地方。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)的深化。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《美德故事集》：收錄了古今中外的美德故事，如《孔融讓梨》、《華盛頓與櫻桃樹》等，讓學(xué)生通過閱讀了解不同文化背景下美德的表現(xiàn)。

-《道德經(jīng)》：中國(guó)古代哲學(xué)經(jīng)典，闡述了道德的內(nèi)涵和重要性，適合學(xué)生深入了解中國(guó)傳統(tǒng)道德觀念。

-《美德的力量》：一本現(xiàn)代道德教育書籍，通過案例分析，探討了美德在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-探究活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)的美德行為，記錄下看到的或聽說的美德故事，并在課堂上分享。

-角色扮演：學(xué)生可以選取一個(gè)歷史人物或虛構(gòu)角色，探討該人物的美德行為，并在班級(jí)中進(jìn)行角色扮演。

-寫作練習(xí)：學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于美德的小論文，分析美德在個(gè)人生活中的重要性，并提出如何在學(xué)校和家庭中培養(yǎng)美德。

-討論話題：引導(dǎo)學(xué)生討論以下話題：

-美德與個(gè)人成功的關(guān)系：美德是否有助于個(gè)人的成功？為什么？

-美德與社會(huì)和諧的關(guān)系：一個(gè)社會(huì)如果普遍具有美德，會(huì)有哪些積極的變化？

-美德的傳承：如何將美德傳承給下一代？

-研究項(xiàng)目：學(xué)生可以選擇一個(gè)特定的美德，如誠(chéng)實(shí)、善良或勇敢，進(jìn)行深入研究。研究可以包括該美德的定義、歷史背景、在現(xiàn)代社會(huì)的作用以及如何在個(gè)人生活中實(shí)踐。

-觀察日記：學(xué)生可以記錄下自己在日常生活中觀察到的美德行為，分析這些行為背后的動(dòng)機(jī)和影響。

-互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生與家人、朋友或社區(qū)成員交流關(guān)于美德的觀點(diǎn)，傾聽他人的故事和經(jīng)歷，增進(jìn)對(duì)不同美德的理解。

-拓展閱讀：推薦以下書籍和文章，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀：

-《美德之后》：探討美德在現(xiàn)代社會(huì)的角色和挑戰(zhàn)。

-《自我控制的力量》：分析自我控制作為一種美德的重要性。

-《道德的起源》：探討道德觀念的起源和發(fā)展。

-相關(guān)文章：《美德與幸福的關(guān)系》、《如何在日常生活中實(shí)踐美德》等。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿活動(dòng)等，將所學(xué)美德知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，體驗(yàn)美德帶來的積極影響。

-反思日志：學(xué)生可以定期撰寫反思日志，記錄自己在實(shí)踐中遇到的美德挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)經(jīng)歷，以及如何克服這些挑戰(zhàn)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了以故事導(dǎo)入的方式，通過生動(dòng)的美德故事來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)道德和美德話題的興趣。

2.我還引入了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的情景中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，這不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，也讓他們更深刻地理解了美德的內(nèi)涵。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在預(yù)習(xí)階段的參與度不夠，部分學(xué)生沒有按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，影響了課堂學(xué)習(xí)的效率。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分活動(dòng)匆忙結(jié)束，學(xué)生未能充分參與和體驗(yàn)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我過于依賴傳統(tǒng)的筆試評(píng)價(jià)，忽視了學(xué)生在口語表達(dá)和小組合作中的表現(xiàn)，這可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果不夠全面。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的預(yù)習(xí)參與度，我計(jì)劃在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)增加互動(dòng)性和趣味性，例如通過在線問答或小測(cè)驗(yàn)的形式，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中積極參與。

2.在課堂活動(dòng)組織方面，我會(huì)更加注重時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，使之更加符合學(xué)生的興趣和需求。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅包括筆試，還包括口語表達(dá)、小組合作等方面的評(píng)價(jià)。我會(huì)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表，讓學(xué)生在活動(dòng)結(jié)束后自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，以促進(jìn)他們的自我認(rèn)識(shí)和反思。

在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多的教學(xué)特色和創(chuàng)新方法，同時(shí)也會(huì)更加關(guān)注教學(xué)過程中存在的問題，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。通過這些改進(jìn)，我相信能夠幫助學(xué)生更深入地理解道德和美德的重要性，并在實(shí)際生活中更好地實(shí)踐這些價(jià)值觀。八、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①道德與美德的概念及區(qū)別

②過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成與用法

③與道德和美德相關(guān)的詞匯和表達(dá)

2.重點(diǎn)詞匯

①honesty（誠(chéng)實(shí)）、kindness（善良）、responsibility（責(zé)任心）

②pastcontinuoustense（過去進(jìn)行時(shí)態(tài)）

③virtue（美德）、moral（道德）、ethics（倫理）

3.重點(diǎn)句子

①"He