期末檢測模擬卷A（解析版）

8年級下科學期末專題復習期末檢測模擬卷A

（時間：120分鐘總分：160分）

一、選擇題(每小題3分，共60分)

1．下列四幅圖中，能夠產(chǎn)生感應(yīng)電流的實驗裝置是（）

A．B．C．D．

【答案】C

【解析】A、圖中有電源，是探究通電導體在磁場中受力運動的實驗裝置，是電動機的原理圖，故A

不符合題意；B、由圖知，這是電磁鐵的原理圖，是根據(jù)電流的磁效應(yīng)制成的，故B不符合題意；C、圖中

閉合開關(guān)后，閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，電路中有感應(yīng)電流產(chǎn)生，是探究產(chǎn)生

感應(yīng)電流條件的實驗裝置，故C符合題意；D、由圖知，該實驗是研究磁極間相互作用規(guī)律，即同名磁極相

互排斥，異名磁極相互吸引，故D不符合題意。

2．指南針是我國四大發(fā)明之一，關(guān)于指南針，下列說法正確的是（）

A．指南針可以僅具有一個磁極

B．指南針的指向不會受附近磁鐵塊的干擾

C．指南針能夠指南北，說明地球具有磁場

D．指南針所指的南北方向與地理的兩極是重合的

【答案】C

【解析】A、指南針是一個磁體，磁體都有兩個磁極，故A錯誤；B、指南針的周圍有其他磁體時，兩

個磁場相互作用會產(chǎn)生磁力，而使指南針不一定指向南北方向，故B錯誤；C、指南針能夠指南北，說明地

球具有磁場，故C正確；D、磁偏角說明地理南北極與地磁南北極并不重合，故D錯誤。

3．如圖是抓拍機動車闖紅燈裝置的工作原理示意圖。光控開關(guān)接收到紅燈發(fā)出的光會自動閉合，壓力

開關(guān)受到機動車的壓力會閉合，攝像系統(tǒng)在電路接通時可自動拍攝違章車輛。下列有關(guān)說法正確的是（）

A．攝像系統(tǒng)拍攝的圖象是正立縮小的虛像

B．當紅燈損壞不能發(fā)光時，該裝置仍能正常工作

C．若將光控開關(guān)和壓力開關(guān)并聯(lián)，也能起到相同的作用

D．只要光控開關(guān)和壓力開關(guān)有一個不閉合，攝像系統(tǒng)都不會自動拍攝

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3題圖4題圖

【答案】D

【解析】A、攝像系統(tǒng)是照相機原理，成倒立縮小實像，故A錯誤；B、紅燈是控制電路工作的一個條

件，因此紅燈損壞，該裝置不正常，故B錯誤；C、光控開關(guān)和壓力開關(guān)是相互影響的，因此這兩個開關(guān)只

能串聯(lián)，故C錯誤；D、分析題意可知，只有光控開關(guān)和壓力開關(guān)都閉合時，控制電路才能接通，攝像系統(tǒng)

才會自動拍攝，故D正確。

4．如圖所示的裝置中，當閉合開關(guān)、導體ab中有電流通過時，導體ab就會運動起來，關(guān)于這一現(xiàn)象

的說法，正確的是（）

A．此現(xiàn)象說明磁可以生電B．導體ab運動方向與電流方向和磁場方向有關(guān)

C．發(fā)電機是利用這一現(xiàn)象來工作的D．在該現(xiàn)象中，機械能轉(zhuǎn)化為電能

【答案】B

【解析】A、當閉合開關(guān)、導體ab中有電流通過時，導體ab就會運動起來，此現(xiàn)象說明電能生磁，故

A錯誤；B、當電流方向和磁場方向有一個方向發(fā)生改變時，導體ab的運動方向就發(fā)生改變，說明導體ab

運動方向與兩者方向有關(guān)，故B正確；C、力是改變運動狀態(tài)的原因，物體運動說明它受到了力，而這力只

能是磁場提供，因為導體棒受到力的作用，我們可以讓線圈不停地轉(zhuǎn)下去，這就是電動機原理，故C錯誤；

D、在該現(xiàn)象中是電能轉(zhuǎn)化為機械能，故D錯誤。

5．關(guān)于家庭電路與安全用電，下列做法中正確的是（）

A．將控制電燈的開關(guān)安裝在零線與電燈之間B．可用銅絲代替保險絲接入電路

C．用測電筆時，手指不能碰到筆尾的金屬體D．使用冰箱時，電源插頭插在三孔插座上

【答案】D

【解析】A、控制燈的開關(guān)應(yīng)接在火線和燈之間，這樣在開關(guān)斷開時，燈上沒有電，故A錯誤；B、電

路中的保險絲熔斷后不可以用銅絲替代，否則起不到保險的作用，故B錯誤；C、使用測電筆時，手的一部

分應(yīng)接觸筆尾金屬體，故C錯誤；D、冰箱的電源插頭插在三孔插座上，可防止外殼漏電時發(fā)生觸電事故，

故D正確。

6.模型方法是學習科學的重要方法，下圖不屬于模型方法的是（）

A．光線B．磁感線C．水分子D．氫元素

【答案】D

【解析】ABC都是圖形屬于模型，D是符號不是模型。

7．小陽閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電燈不亮，他用試電筆測試圖中的a、b、c、d四點，只有d點發(fā)光，那么可

能發(fā)生的故障是（）

A．電燈燈絲斷了B．開關(guān)處短路C．a(chǎn)b之間某處斷路D．cd間某處斷路

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7題圖8題圖

【答案】D

【解析】A、電燈燈絲斷了，c點應(yīng)使試電筆亮，故A錯誤。B、開關(guān)處短路，a、b、c、d四點試電筆

都亮，故B錯誤。C、ab之間某處斷路，b、c、d點應(yīng)使試電筆亮，故C錯誤。D、cd間某處斷路，a、b、

c三點試電筆不亮，d點試電筆亮，故D正確。

8．小柯做了一個趣味實驗：他先將雞蛋殼碾碎裝入氣球，再把氣球套在盛有白醋的錐形瓶瓶口，然后

把氣球中的蛋殼加入錐形瓶中（裝置的氣密性良好），實驗過程如圖。下列對該實驗的分析正確的是（）

A．不能驗證質(zhì)量守恒定律，因為氣球受到浮力

B．冷卻至室溫時，瓶內(nèi)氣體分子間空隙變大

C．反應(yīng)沒有氣體生成

D．反應(yīng)沒有熱量放出

【答案】A

【解析】化學反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和，等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量

之和，是因為化學反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變。

A、不能驗證質(zhì)量守恒定律，因為氣球受到浮力，該選項說法正確；B、冷卻至室溫時，由于反應(yīng)生成

二氧化碳，導致瓶內(nèi)壓強增大，氣體分子間空隙變小，也可能內(nèi)外壓強相等，瓶內(nèi)氣體分子間空隙不變，

該選項說法不正確；C、反應(yīng)生成了二氧化碳氣體，該選項說法不正確；D、冷卻至室溫時，氣球縮小，說

明反應(yīng)過程中放熱，該選項說法不正確。

9．“超臨界水”因具有許多優(yōu)良特性而被科學家追捧，它是指當溫度和壓強達到一定值時，水的液態(tài)和

氣態(tài)完全交融在一起的液體。下列有關(guān)“超臨界水”的說法正確的是（）

A．它是混合物B．它是一種不同于水的新物質(zhì)

C．它的分子之間有間隔D．它的一個分子由4個氫原子和2個氧原子構(gòu)成

【答案】C

【解析】A、超臨界水只含有水一種物質(zhì)，屬于純凈物，錯誤；B、超臨界水是水的一種狀態(tài)，不是新

物質(zhì)，錯誤；C、超臨界水的分子間有一定的間隔，正確；D、超臨界水的一個分子中含有2個氫原子和一

個氧原子，錯誤。

10．下列物質(zhì)都屬于純凈物的一組是（）

①冰水混合物②潔凈的空氣③液氮④石灰水．

A．③④B．②④C．①②D．①③

【答案】D

【解析】純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成．①冰水共存物中含有一種物

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質(zhì)水，屬于純凈物；②潔凈的空氣中含有氮氣、氧氣等物質(zhì)，屬于混合物；③液氮中含有一種物質(zhì)，屬于

純凈物；④石灰水中含有水和氫氧化鈣，屬于混合物。

11．（紹興校級月考）科學家利用高溫高壓技術(shù)成功合成出超高硬度的納米孿晶結(jié)構(gòu)立方氮化硼塊材，

氮化硼中氮和硼的化合價分別為﹣3價和+3價．則氮化硼的化學式為（）

A．NBB．BNC．bND．B3N3

【答案】B

【解析】化合物化學式的書寫一般規(guī)律：先讀后寫，后讀先寫，正負化合價代數(shù)和為零，氮化硼中氮

和硼元素的化合價分別為﹣3價和+3價，故其化學式為：BN。

12．（紹興校級月考）“天宮一號”是我國首個太空實驗室，宇航員進入“天宮一號”可以不用穿宇航服，

因為在“天宮一號”的實驗倉內(nèi)充有“人造空氣”，這種空氣含有體積分數(shù)為70%的氮氣、20%以上的氧氣、還

有二氧化碳．以下關(guān)于“人造空氣”的說法錯誤的是（）

A．“人造空氣”是一種混合物

B．“人造空氣”中的氮氣含量比空氣中的氮氣含量低

C．“人造空氣”中的氧氣和空氣中的氧氣化學性質(zhì)相同

D．氮氣不能供給宇航員呼吸，因此“人造空氣”中的氮氣是多余的

【答案】D

【解析】空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占

0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%；空氣的成分主要以氮氣和氧氣為

主，氧氣約占五分之一，氮氣約占五分之四．“人造空氣”中，這種空氣含有體積分數(shù)為70%的氮氣、20%以

上的氧氣、還有二氧化碳，因此屬于混合物；“人造空氣”中的氧氣和空氣中的氧氣化學性質(zhì)相同正確，同種

物質(zhì)性質(zhì)相同．

A、“人造空氣”中，這種空氣含有體積分數(shù)為70%的氮氣、20%以上的氧氣、還有二氧化碳，因此屬于

混合物，正確但不符合題意，故選項錯誤；B、“人造空氣”中的氮氣含量比空氣中的氮氣含量低正確，空氣

中氮氣大約占78%，正確但不符合題意，故選項錯誤；C、“人造空氣”中的氧氣和空氣中的氧氣化學性質(zhì)相

同正確，同種物質(zhì)性質(zhì)相同，正確但不符合題意，故選項錯誤；D、氮氣不能供給宇航員呼吸，因此“人造

空氣”中的氮氣是多余的錯誤，因為氮氣是空氣的主要成分，錯誤符合題意，故選項正確。

13．實驗室制取氧氣，下列說法錯誤的是（）

A．裝置①可用于高錳酸鉀制取氧氣B．裝置②可用于過氧化氫溶液制取氧氣

C．裝置③④均可用于收集氧氣D．裝置②中的長頸漏斗下端管口應(yīng)插入液面以下

【答案】C

【解析】A、①為固體加熱裝置，且?guī)в忻藁ǎ钥梢宰鳛楦咤i酸鉀的發(fā)生裝置制取氧氣，選項A

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正確；B、②為固液不加熱發(fā)生裝置，所以可以選擇過氧化氫溶液制取氧氣，選項B正確；C、氧氣密度比

空氣大，選擇向上排空法收集，不能用③收集，選項C錯誤；D、為了確保裝置氣密性，長頸漏斗下端需要

插入液面以下，以保證氣體不泄露，選項D正確。

14．分析推理是科學學習和研究中常用的思維方法，下列分析推理正確的是（）

A．水能滅火，所以燒菜時鍋里的油一旦燃燒應(yīng)立即用水澆滅

B．氧化物中都含有氧元素，所以含氧元素的化合物都是氧化物

C．硫在氧氣中燃燒比在空氣中劇烈，說明反應(yīng)物濃度越大，反應(yīng)越劇烈

D．單質(zhì)中只有一種元素，所以只有一種元素組成的物質(zhì)都是單質(zhì)

【答案】C

【解析】A、油著火，不能用水滅，因為油的密度比水的小，會浮在水面，水起不到滅火的作用，故錯

誤；B、氧化物是指由兩種元素組成，一種元素是氧元素的化合物，所以氧化物都含有氧元素，含有氧元素

的化合物不一定都是氧化物，故錯誤；C、硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒的劇烈，可以得出是氧氣的濃度

影響了反應(yīng)，故正確；D、只含一種元素的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，例如紅磷和白磷組成的混合物中只含有一種

元素﹣﹣磷元素；該選項推理得出的相關(guān)結(jié)論不合理，故錯誤。

15.如圖是水分解的微觀示意圖，有關(guān)說法錯誤的是（）

A．圖中反應(yīng)前后分子個數(shù)比為2：1：1B．圖中共有3種分子

C．圖示的化學反應(yīng)屬于分解反應(yīng)D．圖中只有2種原子

【答案】A

【解析】水分解的微觀示意圖表明，該反應(yīng)為每2個水分子分解生成2個氫分子和1個氧分子；每個

水分子由2個H原子和1個O原子構(gòu)成，每個氫分子由2個H原子構(gòu)成，每個氧分子由2個O原子構(gòu)成；

利用微觀圖所反映出的以上信息，對比分析反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目的關(guān)系，對選項進行判斷。

A、由微粒的變化可知，圖中反應(yīng)前后分子個數(shù)比為2：2：1，故A錯誤；B、由微粒的變化可知，圖

中共有3種分子，故B正確；C、圖示的化學反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)，故C正確；

D、由微粒的構(gòu)成可知，圖中只有2種原子，故D正確。

16．“灘涂能種菜，海水能灌溉?！痹谠∑皆菏康膱F隊研究下，如今在鹽城沿海灘涂上已逐漸變成現(xiàn)

實。鹽堿地上的植物能強烈的從土壤中吸收水分的主要原因是（）

A．根毛細胞吸脹作用大B．根毛細胞液濃度大于外界溶液濃度

C．根毛細胞呼吸旺盛D．葉肉細胞光合作用強

【答案】B

【解析】鹽堿地上的植物能強烈的從土壤中吸收水分的主要原因是根毛細胞液濃度大于土壤溶液的濃

度，植物細胞就會吸水?？梢夿符合題意。

17．俗話說：“人怕傷心，樹怕傷皮?！睒渑聜さ脑蚴牵ǎ?/p>

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A．樹皮有保護作用B．樹皮中的篩管把有機養(yǎng)料運輸?shù)礁?/p>

C．樹皮內(nèi)有導管運輸水分D．植物所需養(yǎng)料，都是通過樹皮運輸

【答案】B

【解析】植物是通過導管自下而上運輸水和無機鹽，篩管自上而下運輸有機物。導管和篩管分別位于

樹表層的木質(zhì)部和韌皮部，沒有樹心的樹只是失去了髓和部分木質(zhì)部，而剩余的木質(zhì)部中的導管仍然可以

自下而上運輸水和無機鹽，同時韌皮部中的篩管完好可以自上而下運輸有機物，所以沒有樹心的樹，仍然

可以獲得養(yǎng)料，還能繼續(xù)活下去。但是一旦樹木沒有了樹皮（或韌皮部），也就割斷了向下運輸有機物的篩

管，時間長了樹木的根系無法獲取營養(yǎng)而死亡，進而樹木會也就死亡。所以又有“樹怕傷皮，不怕空心”

的說法。

18．利用溫室大棚栽培蔬菜，瓜果等農(nóng)作物已成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的基本模式，下列是溫室大棚栽培經(jīng)常采

取的措施，其中主要利用了呼吸作用原理的是（）

A．合理密植，即使灌溉，施肥、治蟲B．適時給作物松土，夜間適當避風降溫

C．適當延長光照時間，增加光照強度D．光照條件下適當增加二氧化碳的濃度

【答案】B

【解析】A、合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。種植過密，植物葉片相互遮蓋，只有上

部葉片進行光合作用，種植過稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才能使植物充分的

接受陽光，擴大光合作用的面積，提高光合作用的效率，及時灌溉，施肥、治蟲增加產(chǎn)量，屬于光合作用

原理的利用，A錯誤。B、一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強度隨著溫度的升高而增強。根據(jù)溫度

對呼吸強度的影響原理，夜間，蔬菜不能進行光合作用，還要進行呼吸作用，菜農(nóng)常會適當降低蔬菜大棚

內(nèi)的溫度，使蔬菜的呼吸作用減弱，以減少呼吸作用對有機物的消耗，提高蔬菜的產(chǎn)量，屬于呼吸作用原

理的利用，B正確。C、光照時間越長，增加光照強度，植物光合作用的時間越長合成的有機物就越多，能

增產(chǎn)，屬于光合作用原理的利用，C錯誤。D、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有機物就越多，

所以適度增加大棚中的二氧化碳氣體的含量能增產(chǎn)，屬于光合作用原理的利用，D錯誤。

18．將一盆綠色植物放在一個透明密閉的玻璃容器內(nèi)，通過改變光照強度來影響植物的生命活動，隨

著時間的推移，容器內(nèi)的CO2濃度變化如坐標圖所示。下列說法錯誤的是（）

A．AB段CO2濃度下降，是由于光合作用強度大于呼吸作用強度

B．BC段CO2濃度上升，是由于呼吸作用強度大于光合作用強度

C．實驗進程中的T1時刻，該植物體內(nèi)有機物重量最多

D．由于C點低于A點，所以T2時刻植物的有機物重量較T0時刻低

19題圖20題圖

【答案】D

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【解析】A、光合作用消耗二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳，AB段由于光合作用強度大于呼吸作用

強度，所以CO2濃度下降，A正確；B、從T1開始，BC段CO2濃度上升，原因是呼吸作用強度大于光合作

用強度，釋放的二氧化碳逐漸增多，B正確；C、圖中從T0﹣T1開始綠色植物光合作用的強度大于呼吸作用，

有機物得以積累，實驗進程中的T1時刻，光合作用的強度與呼吸作用強度相同，該植物體內(nèi)有機物重量最

多，C正確；D、從T1開始，曲線表示的二氧化碳濃度上升的主要原因是綠色植物呼吸作用的強度大于光

合作用強度，由于C點低于A點，所以T2時刻植物的有機物重量較T0時刻高，D錯誤。

20．1864年德國科學家薩克斯將天竺葵的綠色葉片放在暗處12小時，再將此葉片一半曝光，一半用

錫箔遮光。經(jīng)過一段時間光照后，用碘蒸氣處理葉片，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片的曝光部分顯藍色，遮光部分顯棕色，

該實驗可以證明（）

①光合作用需要水②光合作用需要光③光合作用需要葉綠素④光合作用能產(chǎn)生淀粉

A．①②B．③④C．②④D．②③

【答案】C

【解析】將此葉片一半曝光，一半用錫箔遮光。這樣處理可以形成見光和不見光兩部的對照實驗。碘

遇淀粉變藍色。用碘蒸氣處理葉片，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片的曝光部分顯藍色，遮光部分顯棕色（如圖），這說明④

光合作用能產(chǎn)生淀粉；該實驗現(xiàn)象還可以證明②光合作用需要光。所以該實驗證明的結(jié)論是②光合作用需

要光、④光合作用能產(chǎn)生淀粉。

二、填空題(22、25、26、28題每空2分，其余每空1分，共48分)

21．如圖所示是某磁體周圍的部分磁感線，由圖可知，a點的磁場比b點的磁場_________（選填“強”

或“弱”）．請寫出一個電與磁之間聯(lián)系的實驗名稱__________________，說出它的一個應(yīng)用

__________________。

21題圖22題圖

【答案】弱；奧斯特實驗（電磁感應(yīng)實驗）；制電磁鐵（制成發(fā)電機）。

【解析】（1）從圖中可以看出a點的磁感線比b點的磁感線疏，故a點的磁場比b點的磁場弱。（2）能

表明電與磁之間聯(lián)系的實驗有：奧斯特實驗證明了電流的磁效應(yīng)，電磁鐵就是根據(jù)這一原理制成的；電磁

感應(yīng)現(xiàn)象，通過磁場獲得了感應(yīng)電流，利用這一原理制成了發(fā)電機。

22．如圖所示，在檢查照明電路故障時常先斷開所有開關(guān)，然后將一個普通的白熾燈L（校驗燈）與熔

斷的熔絲_________（串聯(lián)/并聯(lián)）．當閉合開關(guān)S、S1時，校驗燈L正常發(fā)光，說明L1所在支路_________

（斷路/正常/短路）．所有故障排除后，更換了新的熔絲，當閉合開關(guān)S、S2時，站在地面上的人用手接觸電

路中的A點_________（會/不會）觸電。

【答案】并聯(lián)；短路；不會。

【解析】在檢查照明電路故障時常先斷開所有開關(guān)，然后將一個普通的白熾燈L（校驗燈）與熔斷的熔

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絲并聯(lián)，校驗燈串聯(lián)在電路中。

“校驗燈”若正常發(fā)光，說明得到了220V的電壓，電路中有短路情況；若發(fā)光暗紅，校驗燈得到了不

足220V的電壓，說明支路是通路；若不發(fā)光，說明該支路開路了；

當閉合開關(guān)S、S1時，校驗燈L正常發(fā)光，說明L1所在支路短路。

所有故障排除后，更換了新的熔絲，當閉合開關(guān)S、S2時，220V的電壓由燈分擔，A點與零線之間電

壓為0，站在地面上的人用手接觸電路中的A點，加在人身上的電壓為0，不會觸電。

23．小明自制了一個帶有電磁鐵的木船模型，將它放入水中漂浮，閉合開關(guān)后，船頭會指向北方偏轉(zhuǎn)。

請在圖上標出螺線管的南北極和電源的正負極。

【答圖】

【解析】因地磁場沿南北方向，地球南極處為地磁場的N極，地球北極處為地磁場的S極，閉合開關(guān)

后，船頭會指向北方偏轉(zhuǎn)。則螺線管右端為N極，左端為S極，由右手螺旋定則可知電源左端為正極，右

端為負極，如圖所示。

24．人體攝入鐵不足會引起缺鐵性貧血，乳酸亞鐵膠囊可用于治療缺鐵性貧血．已知乳酸亞鐵的化學

式為C6H10FeO6．

（1）乳酸亞鐵是由_________種元素組成的，其中屬于常量元素的是__________________；

（2）乳酸亞鐵中碳與氫的質(zhì)量比是_________，鐵元素的質(zhì)量分數(shù)是_________．

【答案】（1）四；碳、氫、氧；（2）36：5；23.9%

【解析】（1）乳酸亞鐵是由碳、氫、鐵、氧四種元素組成的；人體中的常量元素主要有：氧、碳、氫、

氮、鈣、磷、鉀、硫、鈉、氯、鎂；微量元素主要有：鐵、鈷、銅、鋅、鉻、錳、鉬、氟、碘、硒，其中

屬于常量元素的是碳、氫、氧．

（2）乳酸亞鐵中碳與氫的質(zhì)量比是（12×6）：（1×10）＝36：5．

56

鐵元素的質(zhì)量分數(shù)是×100%≈23.9%．

12×61×105616×6

25．天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法

是_________；用肥皂水檢驗?zāi)匙詠硭怯菜€是軟水時，發(fā)生的化學反應(yīng)之一為：2C17H35COONa+X＝

（C17H35COO）2Ca↓+2NaCl，則X的化學式是_________；漂白粉主要成分是Ca（ClO）2，是一種常見的

泳池消毒劑，在Ca（ClO）2中氯元素的化合價為_________．

【答案】蒸餾；CaCl2；+1

【解析】蒸餾是凈化水程度最高的方法；根據(jù)化學反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變可以判斷反應(yīng)的化

學方程式中某物質(zhì)的化學式；和為零，結(jié)合次氯酸鈣Ca（ClO）2的化學式進行分析解答本題．

解：蒸餾得到的水中不含有其他物質(zhì)，是凈化程度最高的方法；根據(jù)反應(yīng)的化學方程式

2C17H35COONa+X＝（C17H35COO）2Ca↓+2NaCl，反應(yīng)前含有2個Na原子，70個H原子，4個O原子，

36個碳原子，以及X，反應(yīng)后含有2個Na原子，70個H原子，4個O原子，36個碳原子，1個鈣原子，2

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個Cl原子，故X中含有2個Cl原子和1個鈣原子，故其化學式為CaCl2；根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)

和為零，鈣元素顯+2，氧元素顯﹣2，設(shè)氯元素的化合價是x，可知次氯酸鈣Ca（ClO）2中氯元素的化合價：

（+2）+2x+（﹣2）×2＝0，則x＝+1．

26.（1）在研究二氧化碳的性質(zhì)時，老師做了如圖1所示實驗，該實驗說明二氧化碳具有_________

__________________的性質(zhì)．

（2）小聰和小明受到老師的啟發(fā)，設(shè)計了如圖2的家庭小實驗，并推測了實驗現(xiàn)象．兩位同學都認為

蠟燭會熄滅，因為_____________________________________________．但對圖2中“兩支蠟燭哪支先熄

滅？”的問題卻有不同的看法，小明認為低的蠟燭先熄滅，理由是___________________________；小聰認

為_________蠟燭先熄滅，理由是蠟燭燃燒使高處的氧氣量減少并耗盡，同時放出的熱使CO2向上擴散，濃

度增大．

（3）通過實驗，證明小聰?shù)目捶ㄊ钦_的．由上述實驗得到啟發(fā)：從意外失火的高樓中逃生的正確方

法是_________（填序號）．

①用毛巾捂住口鼻②低頭彎腰沿墻迅速移向門外③打開窗戶跳出．

26題圖27題圖

【答案】（1）密度比空氣密度大、不能燃燒、不能支持燃燒；（2）杯內(nèi)的氧氣被耗盡，同時又產(chǎn)生了

不能燃燒且不能支持燃燒的氣體；蠟燭燃燒產(chǎn)生的CO2密度大，會下沉；高的；（3）①②。

【解析】（1）如圖1所示實驗說明二氧化碳具有密度比空氣密度大、不能燃燒、不能支持燃燒的性質(zhì)；

（2）圖2的家庭小實驗，兩位同學都認為蠟燭會熄滅，因為杯內(nèi)的氧氣被耗盡，同時又產(chǎn)生了不能燃

燒且不能支持燃燒的氣體二氧化碳．小明認為低的蠟燭先熄滅，理由是蠟燭燃燒產(chǎn)生的CO2密度大，會下

沉；小聰認為高的蠟燭先熄滅，理由是蠟燭燃燒使高處的氧氣量減少并耗盡，同時放出的熱使CO2向上擴

散，濃度增大．

（3）從意外失火的高樓中逃生的正確方法是①用毛巾捂住口鼻、②低頭彎腰沿墻迅速移向門外；

27．如圖是肺的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）寫出下列各部分的名稱：[2]_________[3]_________[5]_________[6]_________。

（2）外界空氣到達圖中[3]后，進行氣體交換，此處適于氣體交換的特點是__________________

_____________________________________________。

【答案】（1）氣管；肺；肺泡壁；毛細血管壁；（2）肺由許多肺泡構(gòu)成，肺泡外面包繞著豐富的毛細

血管，肺泡壁和毛細血管壁都很薄，只有一層扁平的上皮細胞構(gòu)成。

【解析】（1）由所學知識可知，呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和3肺兩部分。呼吸道的組成由上到下依次是鼻

腔、咽、1喉、2氣管、支氣管。肺有許多的4肺泡組成，5肺泡壁和6毛細血管壁都很薄，只有一層上皮

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細胞構(gòu)成。

（2）肺內(nèi)的氣體交換在4肺泡處進行。肺由許多肺泡構(gòu)成，肺泡外面包繞著豐富的毛細血管，肺泡壁

和毛細血管壁都很薄，只有一層扁平的上皮細胞構(gòu)成，這些特點都有利于氣體交換，因此肺是氣體交換的

主要場所，是呼吸系統(tǒng)的主要器官。

28．如圖甲，智能溫室大棚自動控制大棚內(nèi)的溫度、CO2濃度、光照強度等條件，以滿足大棚內(nèi)作物生

長發(fā)育需求。乙圖表示大棚內(nèi)A、B兩種植物的光合速率（用CO2吸收量表示）與光照強度的關(guān)系曲線。

請分析回答：

（1）大棚內(nèi)壁上經(jīng)常出現(xiàn)小水珠，這些小水珠部分來自于植物的_________作用。這些水分從葉片表

面散失，植物靠_________把根部吸收的水輸送到葉子。

（2）要使植物A和B都能正常生長，大棚內(nèi)光照強度至少應(yīng)大于_________點。

（3）若不考慮溫度對呼吸作用的影響，則當光照強度為f時，單位時間內(nèi)，光合作用合成的有機物是

植物A_________（選填“多于”、“等于”或“少于”）植物B。

（4）要提高大棚內(nèi)作物的產(chǎn)量可以采取的措施有____________________________________（寫出一

點）。

28題圖29題圖

【答案】（1）蒸騰；導管（2）d（3）多于（4）增加光照時間、晚上降溫

【解析】（1）蒸騰作用散失水分，因此“大棚內(nèi)壁上經(jīng)常出現(xiàn)小水珠”，這些小水珠部分來自于植物的

蒸騰作用，還有部分來自土壤水分的蒸發(fā)。這些水分從葉片表面散失，植物靠導管把根部吸收的水輸送到

葉子。

（2）“要使植物A和B都能正常生長”，必須使植物A和植物B的光合作用強度大于呼吸作用強度，

因此大棚內(nèi)光照強度至少應(yīng)大于d點。

（3）從圖乙中看出，當光照強度為f時，植物A和植物B的二氧化碳吸收量相等，表明植物A光合

作用二氧化碳吸收量與呼吸作用二氧化碳釋放量的差等于植物B光合作用二氧化碳吸收量與呼吸作用二氧

化碳釋放量的差；光照強度為0時，植物A的二氧化碳吸收量比植物B的二氧化碳吸收量小，表明植物A

的呼吸作用強度大于植物B的呼吸作用強度。因此“若不考慮溫度對呼吸作用的影響，則當光照強度為f

時，單位時間內(nèi)，光合作用合成的有機物是植物A多于植物B。

（4）要提高大棚內(nèi)作用的產(chǎn)量可以采取的措施有增加光照時間、晚上降溫。（寫出一點）

29．A物質(zhì)常用在日常生活中，但其進入水環(huán)境中的風險引起了研究者的重視。他們用一種單細胞的

藻類植物做為實驗材料，來探究不同濃度的A物質(zhì)對其光合作用和呼吸作用的影響。請完善實驗步驟，并

分析作答：

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（1）材料用具：不同濃度的A物質(zhì)溶液、培養(yǎng)液、同種單細胞藻類若干、密閉錐形瓶若干，溶氧測定

儀，蒸餾水等。

（2）實驗步驟：

步驟一：將同種的單細胞藻類平均分成甲、乙兩組，甲、乙兩組又各分為6個小組并編號，分別放入

密閉的錐形瓶中培養(yǎng)。

步驟二：在甲、乙組中的實驗組都分別加入___________________________，對照組中加入等量的蒸餾

水。

步驟三：甲組全部放在充足光照條件下培養(yǎng)，乙組全部放在黑暗條件下培養(yǎng)，溫度等其他條件

__________________。

步驟四：培養(yǎng)一段時間后，檢測各個錐形瓶中的_________，然后根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制出曲線圖如圖：

（3）根據(jù)如圖可判斷_________（填“曲線1”或“曲線2”）是乙組的實驗數(shù)據(jù)。

（4）A物質(zhì)濃度為1mg?L﹣1時，曲線1所示藻類細胞中葉綠體產(chǎn)生的氧氣去向有__________________

____________________________________。

（5）該實驗的結(jié)論是__________________________________________________________________

___________________________。

【答案】（2）等量的不同濃度的A物質(zhì)溶液；相同且適宜；溶氧量；（3）曲線2；

（4）自身的呼吸作用和溶解在培養(yǎng)液中；（5）不同濃度的A物質(zhì)能抑制光合作用和呼吸作用，且對呼

吸作用的抑制更為顯著。

【解析】（2）分析題干信息可知，該實驗的目的是探究不同濃度A物質(zhì)對小球藻光合作用和呼吸作用

的影響，因此實驗分為兩大組，一組是黑暗條件下探究不同濃度的A物質(zhì)對呼吸作用的影響，另一組是光

照條件下探究不同濃度A物質(zhì)對光合作用的影響，實驗的自變量是不同濃度的A物質(zhì)溶液；因變量是培養(yǎng)

液中氧氣的增加量或減少量，曲線中有5個濃度的A物質(zhì)溶液，加上空白對照，每一組有6個實驗試管，

按照實驗設(shè)計的單一變量原則和對照原則，實驗步驟如下：

步驟一：將同種的單細胞藻類平均分成甲、乙兩組，甲、乙兩組又各分為6個小組并編號，分別放入

密閉的錐形瓶中培養(yǎng)。步驟二：在甲、乙組中的實驗組都分別加入等量的不同濃度的A物質(zhì)溶液，對照組

中加入等量的蒸餾水。步驟三：甲組全部放在充足光照條件下培養(yǎng)，乙組全部放在黑暗條件下培養(yǎng)，溫度

等其他條件相同且適宜。步驟四：培養(yǎng)一段時間后，檢測各個錐形瓶中的溶氧量，然后根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制

出曲線圖。

（3）根據(jù)如圖可判斷曲線2是乙組的實驗數(shù)據(jù)。

（4）A物質(zhì)濃度為1mg?L﹣1時，曲線1所示藻類細胞中葉綠體產(chǎn)生的氧氣去向有自身的呼吸作用和溶

解在培養(yǎng)液中；

（5）該實驗的結(jié)論是不同濃度的A物質(zhì)能抑制光合作用和呼吸作用，且對呼吸作用的抑制更為顯著。

三、實驗探究題(每空2分，共38分)

30．如圖是“探究通電螺線管周圍磁場分布”的實驗，實驗時先在螺線管的兩端各放一個小磁針，并

在硬紙板上均勻地撒滿鐵屑，通電后觀察小磁針的指向，輕敲紙板，觀察鐵屑的排列情況；改變螺線管中

的電流方向，發(fā)現(xiàn)小磁針轉(zhuǎn)動，南北所指方向發(fā)生了改變。

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（1）實驗中輕敲紙板的目的是__________________，使鐵屑受到磁場力的作用力而有規(guī)律地排列；

（2）由以上實驗可知：通電螺線管外部磁場與__________________的磁場相似；通電螺線管外部磁場

方向與螺線管中_________的方向有關(guān)；

（3）為了進一步探究通電螺線管周圍磁場的方向，可用______________代替鐵屑進行實驗。

【答案】（1）減小鐵屑與紙板的摩擦；（2）條形磁鐵（體）；電流；（3）小磁針

【解析】（1）由于周圍鐵屑會被磁化，但由于其與紙板的摩擦力太大，它不能自己轉(zhuǎn)動，因此實驗中

輕敲紙板的目的是減小鐵屑與紙板的摩擦，使鐵屑受到磁場的作用力而有規(guī)律地排列。

（2）由以上實驗探究的結(jié)果是：通電螺線管外部磁場與條形磁體相似；改變螺線管中的電流方向，發(fā)

現(xiàn)小磁針轉(zhuǎn)動，南北所指方向發(fā)生了改變，可知通電螺線管外部磁場方向與螺線管中的電流方向有關(guān)。

（3）由于放在磁場的小磁針會由于磁力作用而運動，因此為了進一步探究通電直導線周圍磁場的方向，

可用小磁針代替鐵屑進行實驗。

31．課本三次利用磷的燃燒實驗以達到不同的目的（如圖所示）．

（1）三組實驗中哪些實驗要求紅磷（或白磷）過量，_________（填序號）；

（2）實驗B成功的關(guān)鍵因素你認為應(yīng)該是___________________________，質(zhì)量守恒的實質(zhì)

_____________________________________________；

（3）對比實驗C中兩塊白磷的現(xiàn)象，能得到物質(zhì)燃燒需要的條件是__________________；該實驗的弊

端___________________________．

【答案】（1）A；（2）在密閉環(huán)境中進行實驗；化學反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目、質(zhì)量不變（3）可燃

物與氧氣接觸；生成物會污染環(huán)境．

【解析】利用紅磷來驗證空氣中氧氣的體積分數(shù)時，紅磷或白磷的量要過量．第二個實驗是用來驗證

質(zhì)量守恒的，我們在驗證時，若有氣體參加實驗必須在密封的環(huán)境中進行．第三個實驗是用來探究燃燒的

條件的．

（1）實驗A中要求紅磷或白磷要過量，目的是將密封的錐形瓶內(nèi)的氧氣全部消耗掉．

（2）在驗證質(zhì)量守恒定律時，若有氣體參加反應(yīng)，必須使用密閉的環(huán)境．在化學變化前后，原子種類、

第12頁共15頁.

數(shù)目、質(zhì)量不變；

（3）根據(jù)物質(zhì)燃燒的三個條件：可燃物、與空氣接觸、達到可燃物的著火點分析，只有銅片上的白磷

達到此條件，故銅片上的白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，而銅片上的紅磷不會燃燒，因為熱水的溫度達不到紅磷

的著火點；水中的白磷不能燃燒是因為與空氣不接觸，缺乏氧氣；由水中的白磷不能燃燒可知燃燒需要與

空氣接觸，由銅片上的紅磷不能燃燒說明燃燒還需要達到物質(zhì)的著火點；生成的五氧化二磷小顆粒揮發(fā)到

了空氣中，污染空氣．

32．如圖是常見氣體的制取和收集裝置，請按要求填空：

（1）圖中可以制取氧氣的發(fā)生裝置有_________，裝置A和C相比，C的優(yōu)點是__________________

____________________________________。

（2）實驗室制取二氧化碳的化學方程式____________________________________。

（3）用G裝置收集二氧化碳時，與發(fā)生裝置連接的導管口為_________（填“a”或“b”），驗證已收

集滿的方法和現(xiàn)象為_____________________________________________。

【答案】ABC；便于控制化學反應(yīng)速率，節(jié)約藥；CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O；b；將點燃的木

條靠近導管口a，木條熄滅

【解析】氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下，受熱分解生成氯化鉀和氧氣；通常情況下，過氧化氫在二

氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣；實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反

應(yīng)不需要加熱，大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，二氧

化碳能夠溶于水，密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒。

（1）圖中可以制取氧氣的發(fā)生裝置有A（利用過氧化氫溶液和二氧化錳制?。〣（利用氯酸鉀和二氧

化錳制?。〤（利用過氧化氫溶液和二氧化錳制?。?，裝置A和C相比，C的優(yōu)點是便于控制化學反應(yīng)速率，

節(jié)約藥品。（2）實驗室制取二氧化碳的化學方程式：CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O。（3）用G裝置收

集二氧化碳時，由于二氧化碳密度比空氣大，與發(fā)生裝置連接的導管口為b，驗證已收集滿的方法和現(xiàn)象為：

將點燃的木條靠近導管口a，木條熄滅。

32．某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的影響因素，設(shè)計了如圖所示

的甲，乙兩個實驗裝置，請根據(jù)如圖回答問題。（提示：氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用）

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（1）為了使實驗結(jié)果更科學，興趣小組的同學先對裝置甲中的所有葉片進行了暗處理，然后將裝置甲

放在陽光下照射幾個小時，此時若將葉片摘下，酒精隔水加熱，碘液染色，你認為_________（填字母）瓶

中的葉片會全部變藍。

（2）裝置甲所示的實驗設(shè)計能探究__________________等因素對光合作用的影響，若要探究光照對光

合作用的影響，則需選擇_________（填字母）進行對照。

（3）D瓶上方玻璃管中的紅墨水會向左移動，是因為D瓶中的葉片進行__________________（生理作

用）消耗了瓶中的_________的結(jié)果。

（4）在乙裝置中，塑料薄膜上出現(xiàn)了大量水珠，這是因為植物體內(nèi)的水分通過時片上的_________以

氣體的形式散失出來的。

【答案】（1）C（2）水分、光、二氧化碳；BC（3）呼吸作用；氧氣（4）氣孔

【解析】（1）A葉片割斷主葉脈，葉片的末端因為沒有水分，不能進行光合作用合成淀粉，滴加碘液

不變藍；B瓶葉片不能見光，因此不能進行光合作用合成淀粉，因此滴加碘液不會變藍，C葉片見光，瓶內(nèi)

裝的是清水，有二氧化碳，因此能進行光合作用合成淀粉，滴加碘液變藍，D瓶內(nèi)裝氫氧化鈉，它吸收瓶

內(nèi)的二氧化碳，D瓶內(nèi)沒有二氧化碳不能進行光合作用合成淀粉，滴加碘液不變藍，所以C葉片滴加碘液

全部變藍。

（2）A葉片割斷主葉脈的上端和末端作對照，變量是水分；BC作對照，變量是光；CD作對照，變量

是二氧化碳，所以裝置甲能探究水分、光、二氧化碳等因素對光合作用的影響，若要探究光照對光合作用

的影響，則需選擇BC（填字母）進行對照。

（3）D瓶內(nèi)無二氧化碳不能進行光合作用作用，可以進行呼吸作用，消耗氧氣，瓶內(nèi)氣壓減少，在外

界氣壓的作用下，紅墨水會