3.5-3.6 生物的呼吸和呼吸作用 光合作用(解析版)

3.5-3.6生物的呼吸和呼吸作用光合作用

【思維導(dǎo)圖】

【知識(shí)點(diǎn)全掌握】

第1頁共25頁.

一、人體呼吸系統(tǒng)的組成和功能

1呼吸系統(tǒng)的組成。（主要由呼吸道和肺兩大部分組成）

2呼吸道的功能

二、呼吸運(yùn)動(dòng)

呼氣和吸氣是依靠膈肌和肋間肌的活動(dòng)產(chǎn)生的。

三、肺泡內(nèi)的物質(zhì)交換

比較呼吸過程中氣體含量的變化，有什么不同？

四、植物的呼吸作用

第2頁共25頁.

1.定義：活細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出

來．供給

生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫作呼吸作用。

2.呼吸作用的表達(dá)式：

3.呼吸作用的場所：生物體的活細(xì)胞內(nèi)。

4.呼吸作用的意義：呼吸作用是生物體獲得能量的主要方式。

5.影響呼吸作用的外界因素：

溫度、水分、氧氣和二氧化碳濃度是影響呼吸作用的主要因素。

（1）溫度：溫度對(duì)呼吸作用的強(qiáng)度影響最大。溫度升高，呼吸作用加強(qiáng)；溫度過高，呼吸作用減

弱。

（2）水分：植物含水量增加，呼吸作用加強(qiáng)。

（3）氧氣：在一定范圍內(nèi)，隨著氧氣濃度的增加，呼吸作用顯著加強(qiáng)。

（4）二氧化碳：二氧化碳濃度大大超出正常值時(shí)，抑制呼吸作用。

在儲(chǔ)藏蔬菜、水果、糧食時(shí)采取低溫、干燥、充加二氧化碳等措旌，可延長儲(chǔ)藏時(shí)間。

五、植物的光合作用

1.定義：綠色植物在陽光的作用下，利用CO2和H2O等無機(jī)物制造出有機(jī)物，并釋放O2的過程。

2.表達(dá)式：

3.物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化

轉(zhuǎn)化物質(zhì)轉(zhuǎn)化：簡單的無機(jī)物制成復(fù)雜的有機(jī)物，并釋放出氧氣；

能量轉(zhuǎn)化：光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。

4.光合作用的意義：

(1)為人類和整個(gè)生物界提供大量的有機(jī)物

(2)為人類和整個(gè)生物界提供豐富的能源

(3)維持自然界中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定

5.呼吸作用與光合作用的區(qū)別與聯(lián)系：

項(xiàng)目光合作用呼吸作用

①場所葉綠體細(xì)胞

區(qū)②條件（與光關(guān)系）在光下才能進(jìn)行有光無光都能進(jìn)行

別③氣體變化吸收CO2放出O2吸入O2呼出CO2

④物質(zhì)變化無機(jī)物→有機(jī)物有機(jī)物→無機(jī)物

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⑤能量變化光能→化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中消耗能量

呼吸作用所分解的有機(jī)物，正是光合作用的產(chǎn)物；呼吸作用釋放的能量，正是光合作用

聯(lián)系

儲(chǔ)藏在有機(jī)物中的能量。

6.光合作用的實(shí)驗(yàn)

（1）普利斯特利實(shí)驗(yàn)

思考：①將小白鼠放在鐘罩中不久，為什么蠟燭會(huì)熄滅，小白鼠死亡？這說明什么？

②但同樣在光下，若在鐘罩中放入一株植物，卻發(fā)現(xiàn)蠟燭不會(huì)熄滅，小白鼠也沒有死亡，

這是為什么？

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】植物的光合作用能夠產(chǎn)生氧氣。

（2）薩克斯實(shí)驗(yàn)：證明植物光合作用制造淀粉的實(shí)驗(yàn)

①為什么天竺葵要在暗處放置一晝夜？

利用呼吸作用來分解原來儲(chǔ)存的淀粉，消除淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的影

響。

②為什么要用鋁箔紙?jiān)谌~片的相同位置從上下兩面蓋嚴(yán)？

為了設(shè)置對(duì)比，證明綠葉光合作用需要光。

③為什么要水浴加熱?

酒精易燃，不能直接加熱。

④在酒精中漂洗的作用是什么？

使葉綠素褪去。

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】被光照射到的葉片部位產(chǎn)生了藍(lán)色，被鋁箔紙遮光的葉片部分沒有變藍(lán)。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】說明光合作用產(chǎn)生淀粉。也說明光合作用發(fā)生的條件之一是光。

【思考】怎樣證明植物光合作用會(huì)產(chǎn)生氧氣？

收集水生綠色植物產(chǎn)生的氣體，再用帶火星的木條來試驗(yàn)。需要設(shè)置對(duì)比實(shí)驗(yàn)，這樣

才能說

明氣體是綠色植物產(chǎn)生的，而不是由水直接產(chǎn)生的。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】植物光合作用需要二氧化碳。

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（3）海爾蒙特實(shí)驗(yàn)：

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】光合作用是在葉綠體中進(jìn)行的。

【例題精析】

[例題1]（2021?麗水）我國宣布力爭于2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”，即二氧化碳的排放與吸收互相平

衡（如圖）。下列途徑中屬于吸收二氧化碳的是（）

A．綠色植物的光合作用B．化石燃料的燃燒

C．微生物的氧化分解D．生物的呼吸作用

【解答】解：A、綠色植物的光合作用吸收二氧化碳釋放出氧氣，屬于吸收二氧化碳的途徑，說

法正確；

B、化石燃料的燃燒是碳與氧氣結(jié)合產(chǎn)生二氧化碳，是釋放二氧化碳的途徑，說法錯(cuò)誤；

C、微生物的氧化分解是釋放二氧化碳的途徑，說法錯(cuò)誤；

D、生物的呼吸作用是釋放二氧化碳的途徑，說法錯(cuò)誤；

故選：A。

[例題2]（2022?紹興）人們稱光合作用是“地球上最重要的化學(xué)反應(yīng)”。某興趣小組對(duì)光合作用進(jìn)

行進(jìn)一步探究：

【提出問題】不同顏色的光對(duì)植物光合作用強(qiáng)度是否有影響？

【實(shí)驗(yàn)探究】

①取三個(gè)相同的無色透明玻璃瓶，設(shè)置A、B、C三組實(shí)驗(yàn)，分別加入等量且適量的新鮮菠菜葉

片和CO2緩沖液（維持瓶中CO2含量穩(wěn)定）；

②分別在導(dǎo)管中注入一滴紅墨水，塞上橡皮塞，關(guān)閉活塞，控制紅墨水初始位置相同；

③分別將裝置放在相同強(qiáng)度的紅光、綠光和黃光下照射（如圖所示）；

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④光照相同時(shí)間后，紅墨水均向左移動(dòng)，測得紅墨水移動(dòng)的距離分別為l紅、l綠、l黃，且l紅＞l黃＞

l綠，多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，結(jié)果相同（忽略溫度對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響）。

【得出結(jié)論】不同顏色的光對(duì)植物光合作用強(qiáng)度有影響，紅光、黃光、綠光對(duì)光合作用強(qiáng)度的

影響依次減小。

【交流拓展】

（1）實(shí)驗(yàn)中通過比較紅墨水移動(dòng)的距離來比較不同顏色的光對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響。

（2）為進(jìn)一步得出光合作用強(qiáng)度，設(shè)置了實(shí)驗(yàn)D，將相同裝置放于黑暗環(huán)境中，其他條件不變。

測得紅墨水移動(dòng)距離為l綠。

①裝置D中紅墨水向右（選填“左”或“右”）移動(dòng)。

②實(shí)驗(yàn)中紅光條件下，光合作用的強(qiáng)度值可表示為l紅+l綠（用l紅和l綠表示）。

【解答】解：【得出結(jié)論】本實(shí)驗(yàn)探究的是不同顏色的光對(duì)植物光合作用強(qiáng)度是否有影響，實(shí)驗(yàn)

的變量是光線顏色的不同。由于瓶內(nèi)都有二氧化碳緩沖液，能維持瓶中二氧化碳含量的穩(wěn)定，那

么光合作用產(chǎn)生的氧氣會(huì)導(dǎo)致瓶內(nèi)的壓強(qiáng)增大，從而使ABC裝置導(dǎo)管內(nèi)的紅墨水均向左移動(dòng)，

我們可以根據(jù)紅墨水移動(dòng)的距離來判斷氧氣產(chǎn)生的多少，距離越遠(yuǎn)說明產(chǎn)生的氧氣越多，光合作

用的強(qiáng)度越大。測得紅墨水移動(dòng)的距離分別為l紅、l綠、l黃，且l紅＞l黃＞l綠，說明紅光的光合作

用強(qiáng)度最大，綠光的光合作用強(qiáng)度最小，故可以得出結(jié)論：不同顏色的光對(duì)植物光合作用強(qiáng)度有

影響，紅光、黃光、綠光對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響依次減小。

（1）瓶中菠菜葉片光合作用產(chǎn)生的氧氣會(huì)導(dǎo)致瓶中氣體壓強(qiáng)的改變，使紅墨水移動(dòng)，所以實(shí)驗(yàn)

中可通過比較紅墨水移動(dòng)的距離來比較不同顏色的光對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響。

（2）①為進(jìn)一步得出光合作用強(qiáng)度，設(shè)置了實(shí)驗(yàn)D，將相同裝置放于黑暗環(huán)境中，其他條件不

變，由于沒有光，光合作用不能進(jìn)行，菠菜葉只進(jìn)行呼吸作用，消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，二氧

化碳不變，但氧氣不斷減少，因此瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小，裝置D導(dǎo)管中的紅墨水會(huì)向右移動(dòng)。

②實(shí)驗(yàn)中紅光條件下測得的l紅表示的是凈光合強(qiáng)度值，而實(shí)際光合強(qiáng)度值＝凈光合強(qiáng)度值+呼吸

強(qiáng)度值，而實(shí)驗(yàn)D在黑暗環(huán)境中，葉片只進(jìn)行呼吸作用，測得的l綠可表示為呼吸強(qiáng)度值，因此

實(shí)驗(yàn)中的實(shí)際光合作用強(qiáng)度值是：l紅+l綠。

故答案為：【得出結(jié)論】不同顏色的光對(duì)植物光合作用強(qiáng)度有影響，紅光、黃光、綠光對(duì)光合作

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用強(qiáng)度的影響依次減小

（1）紅墨水移動(dòng)的距離。

（2）①右；②l紅+l綠。

[例題3]（2022?麗水）某興趣小組參觀植物工廠時(shí)，發(fā)現(xiàn)不同植物在補(bǔ)光時(shí)會(huì)用不同顏色的光，這

是為什么呢？他們開展了如下探究：

[提出問題]光的顏色是否會(huì)影響植物光合作用的強(qiáng)弱？

[實(shí)驗(yàn)步驟]

①稱取三份200克生長旺盛不帶土的佛甲草，分別放入3個(gè)透明的塑料袋內(nèi)，通入體積和CO2

濃度均相同的人體呼出氣體，袋內(nèi)各放置了一個(gè)氧氣傳感器并密封（如圖甲）。置于室溫為22℃的

不同暗室中；

②三個(gè)裝置分別用200瓦的LED藍(lán)光燈、紅光燈、綠光燈保持45厘米的距離照射5小時(shí)，每隔

1小時(shí)記錄讀數(shù)，將測得的數(shù)據(jù)制成如圖乙的曲線。

[評(píng)價(jià)反思]

（1）實(shí)驗(yàn)中判斷光合作用強(qiáng)弱的依據(jù)是O2，體積分?jǐn)?shù)變化快慢（填“CO2”或“O2”）；

（2）分析圖乙數(shù)據(jù)，能得出的結(jié)論是其他條件都相同時(shí)，植物在紅光和藍(lán)光環(huán)境中其光合作

用強(qiáng)度強(qiáng)于綠光環(huán)境；

（3）他們將測得的綠光數(shù)據(jù)與資料進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)偏大，從光源或環(huán)境角度分析其可能的

一個(gè)原因是綠光光源不純（或環(huán)境中有微弱的其他顏色的光、環(huán)境有漏光、環(huán)境溫度有變化

等）使佛甲草的光合作用增強(qiáng)。

【解答】解：（1）光合作用，通常是指綠色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成儲(chǔ)存能量的有機(jī)

物，同時(shí)釋放氧氣的過程。所以氧氣體積分?jǐn)?shù)增加快時(shí)光合作用強(qiáng)。由圖乙可知，縱坐標(biāo)上從小

到大標(biāo)注了不同的氧氣體積分?jǐn)?shù)，可見實(shí)驗(yàn)中判斷光合作用強(qiáng)弱的依據(jù)是氧氣體積分?jǐn)?shù)變化快慢。

（2）由圖乙可知，其他條件相同的情況下，紅光和藍(lán)光環(huán)境中容器中氧氣體積分?jǐn)?shù)高于綠光環(huán)

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境。所以分析圖乙數(shù)據(jù)，能得出的結(jié)論是其他條件都相同時(shí)，植物在紅光和藍(lán)光環(huán)境中其光合作

用強(qiáng)度強(qiáng)于綠光環(huán)境。

（3）他們將測得的綠光數(shù)據(jù)與資料進(jìn)行對(duì)比數(shù)據(jù)偏大的原因是佛甲草的光合作用增強(qiáng)了。佛甲

草的光合作用增強(qiáng)的原因不外乎這些原因，如綠光光源不純、環(huán)境中有微弱的其他顏色的光、環(huán)

境有漏光、環(huán)境溫度有變化等。

故答案為：（1）O2

（2）其他條件都相同時(shí)，植物在紅光和藍(lán)光環(huán)境中其光合作用強(qiáng)度強(qiáng)于綠光環(huán)境。

（3）綠光光源不純（或環(huán)境中有微弱的其他顏色的光、環(huán)境有漏光、環(huán)境溫度有變化等）使佛

甲草的光合作用增強(qiáng)

[例題4]（2022?溫州）在“制作生態(tài)瓶”的實(shí)踐活動(dòng)中，科學(xué)實(shí)踐小組發(fā)現(xiàn)不同生態(tài)瓶中生物的種

類和數(shù)量不同，瓶內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性不同。他們想：當(dāng)生態(tài)瓶中的水及水草數(shù)量一定時(shí)，動(dòng)

物的種類與數(shù)量怎樣投放才能使生態(tài)瓶更穩(wěn)定？于是通過實(shí)驗(yàn)來探究這一問題。

可供選擇的器材：容積為3升的透明塑料瓶、凡士林、新鮮河水、蒸餾水、水草、大小相近的健

壯小金魚和小田魚各若干等。

2

老師建議：①瓶中水為容積的，每瓶中投放植物3株、魚不超過3條；

3

②先探究魚的數(shù)量對(duì)生態(tài)瓶穩(wěn)定性的影響，再探究不同種類魚的配比對(duì)生態(tài)瓶穩(wěn)定性的影響。

（1）實(shí)驗(yàn)中選擇的塑料瓶是透明的，其目的是有利于光合作用，便于觀測。

（2）選擇合適的器材，寫出本實(shí)驗(yàn)的步驟。

【解答】解：（1）實(shí)驗(yàn)中選擇的塑料瓶是透明的，其目的是有利于光合作用，便于觀測。

（2）①取3個(gè)塑料瓶，各裝入2升新鮮河水和3株大小相近的健壯水草，分別標(biāo)上A、B、C；

②在A瓶內(nèi)放入1條小金魚、B瓶內(nèi)放入2條小金魚、C瓶內(nèi)放入3條小金魚：

③將3個(gè)瓶子用蓋子和凡士林密封，并同時(shí)放在光線良好的地方且避免陽光直射；每天早晚各觀

察一次，記錄并比較各組魚存活的天數(shù)；

④比較三組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，若B組金魚生存時(shí)間最長，則再取2個(gè)塑料瓶，各裝入2升新鮮河水和3

株

大小相近的健壯水草，分別標(biāo)上D、E；

⑤在D瓶內(nèi)放入2條小田魚、E瓶內(nèi)放入小金魚和小田魚各1條，重復(fù)步驟③；

⑥比較分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論。

故答案為：

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（1）有利于光合作用，便于觀測。

（2）①取3個(gè)塑料瓶，各裝入2升新鮮河水和3株大小相近的健壯水草，分別標(biāo)上A、B、C；

②在A瓶內(nèi)放入1條小金魚、B瓶內(nèi)放入2條小金魚、C瓶內(nèi)放入3條小金魚：

③將3個(gè)瓶子用蓋子和凡士林密封，并同時(shí)放在光線良好的地方且避免陽光直射；每天早晚各觀

察一次，記錄并比較各組魚存活的天數(shù)；

④比較三組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，若B組金魚生存時(shí)間最長，則再取2個(gè)塑料瓶，各裝入2升新鮮河水和3

株

大小相近的健壯水草，分別標(biāo)上D、E；

⑤在D瓶內(nèi)放入2條小田魚、E瓶內(nèi)放入小金魚和小田魚各1條，重復(fù)步驟③；

⑥比較分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論。

[例題5]（2021?臺(tái)州）植物光合作用速率可以用單位面積、單位時(shí)間內(nèi)制造的有機(jī)物質(zhì)量來表示。

某同學(xué)按下列步驟測量樟樹葉光合作用速率：

①選取n張對(duì)稱性良好的樟樹葉片，將每張葉片標(biāo)記為如圖的A、B兩部分；

②將葉片的A部分作遮光處理，B部分不作處理；

③光照t小時(shí)后，在所選的每張葉片A、B的對(duì)應(yīng)部位各截取面積為S的小方片，分別烘干，稱

得A部分小方片總質(zhì)量為mA，B部分小方片總質(zhì)量mB；

④計(jì)算出樟樹葉光合作用速率；

（1）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，步驟①中選取的樟樹葉片在數(shù)量上有什么要求？盡可能多。

（2）另一同學(xué)認(rèn)為，上述方法在測量時(shí)沒有考慮光合作用產(chǎn)物會(huì)運(yùn)出葉片，這樣會(huì)使測量結(jié)果

存在較大的偏差。為了減小偏差。在步驟②之前對(duì)葉片最好的處理方法是B。

A.摘下葉片以切斷葉柄

B.環(huán)剝?nèi)~柄以切斷篩管

C.破壞葉柄木質(zhì)部以切斷導(dǎo)管

（3）樟樹葉光合作用速率可表示為mb﹣ma/nSt。（用字母表示）

【解答】解：（1）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，步驟①中選取的樟樹葉片在數(shù)量上盡可能多，避免出

現(xiàn)偶然性。

（2）為了減小偏差。在步驟②之前對(duì)葉片最好的處理方法是破壞葉柄韌皮部以切斷篩管，防止

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有機(jī)物運(yùn)走B（3）樟樹葉光合作用速率可表示為mb﹣ma/nSt。

故答案為：（1）盡可能多

（2）B

（3）mb﹣ma/nSt

[例題6]（2021?麗水）二氧化碳是光合作用的原料，為探究“大棚中二氧化碳含量變化”，某興趣

小組制作了如圖甲所示裝置：用干燥、透明的密閉容器模擬大棚，其內(nèi)放有一株吊蘭，傳感器

測定容器中二氧化碳含量。

在室溫25℃時(shí)，將裝置放在有陽光照射的窗臺(tái)上，容器中二氧化碳含量隨時(shí)間變化的曲線如圖乙

所示。（ppm表示百萬分之一），請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)容器內(nèi)壁附有較多水珠，這些水珠主要通過吊蘭的蒸騰作用產(chǎn)生；

（2）容器中二氧化碳含量下降的原因是光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，二氧化碳的消耗量

大于產(chǎn)生的量。

（3）要提高大棚內(nèi)作物產(chǎn)量，可適當(dāng)增加大棚中CO2含量，寫出一種具體方法增施有機(jī)肥、

合理通風(fēng)、燃放沼氣等。

【解答】解：（1）綠色植物通過根部從土壤中吸收水分，絕大部分水分又通過蒸騰作用散失了。

實(shí)驗(yàn)過程中，裝置內(nèi)的吊蘭要進(jìn)行蒸騰作用，其散失的水分在玻璃罩的內(nèi)壁上凝結(jié)成小水珠．

（2）光合作用消耗二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳，容器中二氧化碳含量下降的原因是光合

作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，二氧化碳的消耗量大于產(chǎn)生的量。

（3）要提高大棚內(nèi)作物產(chǎn)量，可適當(dāng)增加大棚中CO2含量，具體方法有：①增施有機(jī)肥，利用

有機(jī)肥中的有機(jī)物在分解過程中會(huì)產(chǎn)生二氧化碳；②合理通風(fēng)，讓棚外二氧化碳進(jìn)入棚內(nèi)，促進(jìn)

光合作用；③燃放沼氣，選用燃燒比較完全的沼氣燈或沼氣爐燃放，釋放二氧化碳。

故答案為：（1）蒸騰

（2）光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，二氧化碳的消耗量大于產(chǎn)生的量

（3）增施有機(jī)肥、合理通風(fēng)、燃放沼氣等。

[例題7]（2021?杭州）小金同學(xué)為驗(yàn)證植物光合作用需要光和葉綠體，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。

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材料用具：銀邊天竺葵（葉邊緣呈白色，無葉綠體）、黑紙片、打孔器、白紙板、吸管、適宜濃

度的酒精、碘液、回形針。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①將天竺葵放置黑暗環(huán)境中24小時(shí)。

②把黑紙片用回形針夾在天竺葵植株的某一葉片上半部，然后把植株放在陽光下照射4小時(shí)。

③剪下此葉片，用打孔器分別在A（黑紙片遮光的綠色部位）、B（未遮光的綠色部位）和C（未

遮光的白色部位）各取一個(gè)葉圓片（如圖所示）。

④把取下的葉圓片放入裝有酒精溶液的試管中，水浴加熱，脫色后在清水中漂洗。

⑤將3個(gè)葉圓片放在白紙板上，用吸管吸取碘液，分別滴在3個(gè)葉圓片上，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

請(qǐng)回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)步驟④中將葉圓片放入酒精溶液中進(jìn)行脫色處理的目的是用酒精脫去葉綠素便于觀

察。

（2）小金同學(xué)是根據(jù)3個(gè)葉圓片是否變藍(lán)作為觀察指標(biāo)來判斷3個(gè)葉圓片在實(shí)驗(yàn)過程中是

否發(fā)生了光合作用。

（3）A和B進(jìn)行對(duì)照的目的是，驗(yàn)證光合作用需要光。

（4）若實(shí)驗(yàn)結(jié)果葉圓片B變藍(lán)，C不變藍(lán)。則可得出的結(jié)論是葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的

必要條件。

【解答】解：（1）光照數(shù)小時(shí)后，摘下葉片放入盛有酒精的燒杯中（用酒精脫去葉綠素便于觀察）

隔水加熱（需要“隔水”的原因是酒精易燃、易揮發(fā)，直接加熱容易引起燃燒，使用水對(duì)酒精進(jìn)

行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)），葉綠素溶解到酒精中，用酒精脫去葉綠素便

于觀察。

（2）、（3）、（4）該實(shí)驗(yàn)有兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：一組是A和B，實(shí)驗(yàn)變量是有無光照，B葉圓片中的

葉肉細(xì)胞有葉綠體且見光，能進(jìn)行光合作用制造淀粉。淀粉遇碘變藍(lán)色，可得出的結(jié)論是光合作

用需要光；另一組是B和C，實(shí)驗(yàn)變量是有無葉綠體，B處有葉綠體，脫色后，滴加碘液變藍(lán)，

第11頁共25頁.

C處沒有葉綠體，脫色后滴加碘液不變藍(lán)，可得出的結(jié)論是葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的必要條

件。因此小金同學(xué)是根據(jù)3個(gè)葉圓片是否變藍(lán)作為觀察指標(biāo)來判斷3個(gè)葉圓片在實(shí)驗(yàn)過程中是否

發(fā)生了光合作用。

故答案為：

（1）用酒精脫去葉綠素便于觀察

（2）3個(gè)葉圓片是否變藍(lán)

（3）光合作用需要光

（4）葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的必要條件

[例題8]（2022?湖州）肺是氣體交換的器官，是呼吸系統(tǒng)的最重要部分。

（1）如圖是肺從外界吸氣的模型。請(qǐng)通過此模型闡述肺吸氣的原理：橡皮膜下拉后，錐形罩

的容積變大，氣壓變小，氣球內(nèi)的氣壓大于罩內(nèi)空氣氣壓，氣球擴(kuò)張，氣球容積變大，氣球氣壓

變小，外界氣壓大于氣球內(nèi)的氣壓。。

（2）你認(rèn)為肺有哪些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與氣體交換這一功能相適應(yīng)？肺泡數(shù)量多，肺泡壁薄，肺泡壁

上有毛細(xì)血管和彈性纖維等

【解答】解：（1）當(dāng)用手拉下橡皮膜時(shí)，鐘罩容積增大，氣壓變小，氣球內(nèi)氣壓低于大氣壓，空

氣進(jìn)入氣球表示吸氣過程。

（2）肺是最主要的呼吸器官，是進(jìn)行氣體交換的主要場所．肺泡是進(jìn)行氣體交換的主要部位，

數(shù)目很多，增加了氣體交換的效率；肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維；肺泡的壁和毛

細(xì)血管壁都很薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這些特點(diǎn)都有利于氣體交換。

故答案為：（1）橡皮膜下拉后，錐形罩的容積變大，氣壓變小，氣球內(nèi)的氣壓大于罩內(nèi)空氣氣壓，

氣球擴(kuò)張，氣球容積變大，氣球氣壓變小，外界氣壓大于氣球內(nèi)的氣壓。

（2）肺泡數(shù)量多，肺泡壁薄，肺泡壁上有毛細(xì)血管和彈性纖維等。

[例題9]（2022?寧波）在探究植物光合作用的實(shí)驗(yàn)中：

第12頁共25頁.

（1）實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先將兩盆天竺葵放置在黑暗處一晝夜，利用呼吸作用分解葉片原來積累的淀

粉。

（2）將如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置光照數(shù)小時(shí)后，從兩盆天竺葵上各摘下一片葉子，經(jīng)酒精脫色、漂

洗后滴加碘液，變藍(lán)色的是裝置乙（填“甲”或“乙”）中的葉片。

（3）實(shí)驗(yàn)中小寧發(fā)現(xiàn)鐘罩內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，這些水珠不是（填“是”或“不是”）全部來自

植物的蒸騰作用。

【解答】解：（1）呼吸作用是指活細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有

機(jī)物中的能量釋放出來。實(shí)驗(yàn)前將盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜，利用呼吸作用分解葉片原來積

累的淀粉。

（2）光合作用的原料是二氧化碳和水，甲裝置中，放置了氫氧化鈉溶液吸收的二氧化碳，甲裝

置中沒有光合作用的原料，所以甲裝置不能進(jìn)行光合作用。乙裝置中有二氧化碳作為原料，可以

進(jìn)行光合作用，所以將如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置光照數(shù)小時(shí)后，從兩盆天竺葵上各摘下一片葉子，經(jīng)

酒精脫色、漂洗后滴加碘液，變藍(lán)色的是裝置乙中的葉片。

（3）植物呼吸作用可以產(chǎn)生二氧化碳和水，所以實(shí)驗(yàn)中小寧發(fā)現(xiàn)鐘罩內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，這些水珠

不是全部來自植物的蒸騰作用，還有的來自呼吸作用。

故答案為：（1）呼吸。

（2）乙。

（3）不是。

【習(xí)題鞏固】

一．選擇題（共13小題）

第13頁共25頁.

1．若某植株的一葉片的主葉脈被切斷（如甲葉），另一葉片上貼上錫箔（如乙葉）；在陽光下照射4

小時(shí)，經(jīng)脫色并用碘液處理，A部位呈棕褐色，B部位呈藍(lán)色，錫箔C的位置不呈藍(lán)色，以上實(shí)

驗(yàn)?zāi)軌蜃C明光合作用需要（）

A．水和光B．葉綠體和光

C．水和二氧化碳D．水和葉綠體

【解答】解：甲葉把主葉脈切斷，由于葉脈中有輸導(dǎo)組織導(dǎo)管和篩管，這樣甲葉的A處就得不到

從根運(yùn)輸來的水分了，因此在甲葉的A、B兩處就形成以水分為唯一變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)組，實(shí)驗(yàn)的

結(jié)果是B部分變藍(lán)，而A部分不變藍(lán)，說明B部分的葉片進(jìn)行了光合作用制造了淀粉，而A部

分因?yàn)闆]有水分，則不能進(jìn)行光合作用，此實(shí)驗(yàn)證明，植物進(jìn)行光合作用需要水分。

乙葉把C處遮光，與B見光的葉片，形成以光照為唯一變量的對(duì)照組，而實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是見光部分

變藍(lán)，說明見光的部分進(jìn)行光合作用制造了淀粉，而未見光的部分不能正常進(jìn)行光合作用，未制

造淀粉。此對(duì)照實(shí)驗(yàn)證明植物進(jìn)行光合作用需要光。乙葉片，遮光部分和未遮光部分的變量是光，

可以得出結(jié)論：光是光合作用的條件。

故選：A。

2．錢塘區(qū)的下沙草莓一向以個(gè)大味甜水分充足著名。某草莓種植基地，采用“5G智能溫室環(huán)境控

制系統(tǒng)”進(jìn)行管理。下列做法不可取的是（）

A．監(jiān)測土壤含水量，以便合理灌溉

B．監(jiān)測光照強(qiáng)度，光弱時(shí)自動(dòng)補(bǔ)光

C．監(jiān)測溫度，以便及時(shí)減小晝夜溫差

D．監(jiān)測二氧化碳濃度，以及時(shí)增補(bǔ)

【解答】解：A、監(jiān)測土壤含水量，以便合理灌溉，保證植物生長所需的水分，這樣能通過為光

合作用提供充足的原料（水和無機(jī)鹽）增強(qiáng)光合作用強(qiáng)度，有利于提高作物產(chǎn)量，A不符合題意；

B、植物只有在光下才能進(jìn)行光合作用，在一定范圍內(nèi)，光照強(qiáng)光合作用旺盛，監(jiān)測光照強(qiáng)度，

光弱時(shí)自動(dòng)補(bǔ)光，有利于提高作物產(chǎn)量，B不符合題意；

第14頁共25頁.

C、一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)。根據(jù)溫度對(duì)呼吸強(qiáng)度的

影響原理，夜間，植物不能進(jìn)行光合作用，還要進(jìn)行呼吸作用，及時(shí)減小晝夜溫差，呼吸作用強(qiáng)，

不利于提高大棚草莓產(chǎn)量，C符合題意；

D、二氧化碳是綠色植物光合作用的原料，在一定范圍內(nèi)提高二氧化碳的濃度能提高光合作用的

速率，監(jiān)測二氧化碳濃度，以及時(shí)增補(bǔ)，有利于提高作物產(chǎn)量，D不符合題意。

故選：C。

3．樂樂為了研究植物的光合作用做了如下實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的分析正確的是（）

A．a(chǎn)組中產(chǎn)生的氣泡主要是二氧化碳?xì)怏w

B．上述實(shí)驗(yàn)表明水是光合作用的必要條件

C．a(chǎn)組和b組對(duì)照，可以證明光照是光合作用的條件

D．b組和c組對(duì)照，可以證明光合作用場所是葉綠體

【解答】解：A、在光下，該裝置中的含葉綠體的濾液進(jìn)行光合作用，消耗二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，

a組中產(chǎn)生的氣泡主要是氧氣，錯(cuò)誤。

B、上述實(shí)驗(yàn)a和c對(duì)照，實(shí)驗(yàn)變量是葉綠體，可以證明光合作用場所是葉綠體，不能證明水是

光合作用的必要條件，錯(cuò)誤。

C、a組和b組對(duì)照，實(shí)驗(yàn)變量是光照，可以說明光照是光合作用的條件，正確。

D、b組和c組對(duì)照，有光照和葉綠體兩個(gè)變量，不可以證明光合作用場所是葉綠體，錯(cuò)誤。

故選：C。

4．如圖是“檢驗(yàn)光合作用需要二氧化碳”的實(shí)驗(yàn)裝置。下列敘述不正確的是（）

A．實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將兩支長勢相同的枝條進(jìn)行暗處理

B．甲乙兩裝置中加入的清水和氫氧化鈉溶液應(yīng)等量

第15頁共25頁.

C．甲乙裝置均需要同樣光照

D．葉片經(jīng)過處理后滴加碘液，甲中葉片不變藍(lán)

【解答】解：A、實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將兩株長勢相同的枝條進(jìn)行暗處理，目的是讓葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡，

A正確。

B、對(duì)照實(shí)驗(yàn)又叫單一變量實(shí)驗(yàn)，只有一個(gè)量不同，其它量皆相同，此實(shí)驗(yàn)的變量是二氧化碳，

因此甲乙兩裝置中加入的清水和氫氧化鈉溶液應(yīng)等量，B正確。

C、甲裝置與乙裝置的區(qū)別是甲裝置里面是清水，乙裝置里面是氫氧化鈉溶液，甲、乙兩裝置唯

一的變量是有無二氧化碳，其它條件均相同，所以甲乙裝置均需要同樣光照，C正確。

D、甲裝置內(nèi)有二氧化碳能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液變藍(lán)色；乙裝置內(nèi)缺乏二氧化

碳，不能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不變藍(lán)，D錯(cuò)誤。

故選：D。

5．甲、乙兩種植物二氧化碳的吸收量隨光照強(qiáng)度的變化趨勢如圖所示，下列分析正確的是（）

A．光照強(qiáng)度為0時(shí)，甲和乙釋放的二氧化碳量相同

B．光照強(qiáng)度為a時(shí)，乙不進(jìn)行光合作用

C．光照強(qiáng)度為c時(shí)，甲和乙合成的有機(jī)物量相同

D．光照強(qiáng)度為d時(shí)，可表明甲更適合強(qiáng)光照下生長

【解答】解：A、光照強(qiáng)度為0時(shí)，甲和乙釋放的二氧化碳量不同，A錯(cuò)誤；

B、光照強(qiáng)度為a時(shí)，乙的光合作用和呼吸作用相等，B錯(cuò)誤；

C、據(jù)圖可見：從0到c點(diǎn)甲吸收的二氧化碳比乙吸收的二氧化碳多，所以光照強(qiáng)度為c時(shí)，甲

和乙合成的有機(jī)物量不同，C錯(cuò)誤；

D、據(jù)圖可見：甲的代謝比乙的代謝旺盛，可表明甲更適合強(qiáng)光照下生長，D正確。

故選：D。

6．用二氧化碳的水溶液澆灌鹽堿地的植物，其主要作用除改良?jí)A性土壤外，還能（）

A．促進(jìn)植物的呼吸作用

第16頁共25頁.

B．加速植物的光合作用

C．增加植物生長所需的微量元素

D．代替碳酸氫銨等作氮肥施用

【解答】解：二氧化碳溶于水后形成碳酸，碳酸分解產(chǎn)生的二氧化碳是光合作用的原料，所以用

二氧化碳的水溶液澆灌鹽堿地的植物，其主要作用除改良?jí)A性土壤外，還能加速植物的光合作用。

故選：B。

7．“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！痹娭械摹疤ā笔且环N苔蘚植物，下列

關(guān)于苔蘚和牡丹的說法，不正確的是（）

A．它們都能進(jìn)行光合作用并制造有機(jī)物

B．它們在結(jié)構(gòu)上都具有明顯的層次性

C．它們都是依靠根從土壤中吸收水分和養(yǎng)料的

D．苔蘚不能開花結(jié)果，牡丹能開花結(jié)果

【解答】解：A、苔蘚和牡丹都是植物，都能夠進(jìn)行光合作用，A正確；

B、苔蘚植物無根，有莖葉的分化；牡丹具有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官，B正確；

C、苔蘚植物無真正的根，吸收水分和無機(jī)鹽是靠它的葉，C錯(cuò)誤；

D、苔蘚屬于苔蘚植物，不能開花結(jié)果。牡丹是被子植物，能開花結(jié)果，D正確。

故選：C。

8．氣孔是氧氣、二氧化碳出入及水分散失的門戶，當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞含水量多時(shí)氣孔大（如圖甲），含水

量少時(shí)氣孔小甚至關(guān)閉（如圖乙）。下列敘述中正確的是（）

第17頁共25頁.

A．將葉片浸入濃鹽水中，氣孔將如圖甲所示

B．保衛(wèi)細(xì)胞的形狀能改變是因?yàn)闆]有細(xì)胞壁

C．蒸騰作用能在溫度偏高的情況下有效降低葉片溫度

D．植物體光合作用強(qiáng)弱與保衛(wèi)細(xì)胞的含水量關(guān)系不大

【解答】解：A、鹽水的濃度比較大，將葉片浸入濃鹽水，細(xì)胞會(huì)失水，氣孔將會(huì)變小甚至關(guān)閉，

A錯(cuò)誤。

B、由分析知道：保衛(wèi)細(xì)胞形狀能改變與細(xì)胞的含水量有關(guān)，B錯(cuò)誤。

C、在汽化過程中要吸熱，所以植物進(jìn)行蒸騰作用能帶走葉片的部分熱量，C正確。

D、氣孔的張開與關(guān)閉是由保衛(wèi)細(xì)胞的含水量決定的，氣孔的狀態(tài)直接影響氣體的進(jìn)出，從而會(huì)

影響光合作用的強(qiáng)度。D錯(cuò)誤。

故選：C。

9．空氣中的PM2.5顆粒能通過呼吸系統(tǒng)進(jìn)入血液，危害人體健康。PM2.5顆粒經(jīng)過鼻、咽、喉以后，

在進(jìn)入血液之前，還會(huì)經(jīng)過的結(jié)構(gòu)依次是（）

A．肺泡、支氣管、氣管B．氣管、肺泡、支氣管

C．支氣管、肺泡、氣管D．氣管、支氣管、肺泡

【解答】解：PM2.5顆粒經(jīng)過鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，然后進(jìn)入肺，在肺泡中進(jìn)行氣體交

換，PM2.5顆粒通過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入周圍血液。

故選：D。

10．如圖曲線圖表示一個(gè)人在靜坐和長跑兩種狀態(tài)下的呼吸狀況。下列相關(guān)敘述中，正確的是（）

A．曲線A處于長跑狀態(tài)

B．曲線A表示的呼吸頻率比曲線B高

C．曲線B處于靜坐狀態(tài)

D．曲線A表示每次呼出與吸入時(shí)的氣體量比曲線B小

【解答】解：AB、從圖中可以看出A曲線呼吸頻率較慢，呼吸深度較小，因此表示平靜狀態(tài)時(shí)

第18頁共25頁.

的呼吸狀況；AB錯(cuò)誤。

C、曲線B呼吸頻率較高，呼吸深度較大，因此表示長跑劇烈的運(yùn)動(dòng)時(shí)的呼吸狀況，C錯(cuò)誤。

D、曲線A呼吸深度較小，曲線B呼吸深度較大，因此曲線A表示每次呼出與吸入時(shí)的氣體量比

曲線B小，D正確。

故選：D。

11．如圖是人體氣體交換示意圖，以下說法正確的是（）

A．圖甲中②處氧氣濃度小于①處

B．圖乙中③處二氧化碳濃度大于④處

C．圖甲為人體的組織細(xì)胞，圖乙為肺泡

D．呼出的氣體中二氧化碳濃度低于氧氣濃度

【解答】解：A、圖示甲表示肺泡里的氣體交換，當(dāng)血液流經(jīng)肺泡時(shí)，肺泡中氧的濃度高，周圍

血液中氧的濃度低，這時(shí)血液中的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入肺泡，肺泡中的氧擴(kuò)散進(jìn)入血液，所以經(jīng)過

氣體交換圖甲中②處氧氣濃度大于①處，錯(cuò)誤。

B、乙圖表示的過程為組織細(xì)胞處的氣體交換，血液中的氧氣擴(kuò)散到組織細(xì)胞，組織細(xì)胞產(chǎn)生二

氧化碳擴(kuò)散到血液，所以圖乙中③處二氧化碳濃度小于④處，錯(cuò)誤。

C、圖示甲表示肺泡里的氣體交換，圖示乙表示組織里的氣體交換，錯(cuò)誤。

D、人體呼出的氣體中，呼出的氣體中，氧氣占16%，二氧化碳占4%，所以二氧化碳的濃度低于

氧氣的濃度，D正確。

故選：D。

12．“海姆立克急救法”是全球搶救異物誤入氣管的標(biāo)準(zhǔn)方法，被稱為“生命的擁抱”。其原理如圖

所示，利用沖擊腹部的膈肌下軟組織，壓迫兩肺下部，從而驅(qū)使肺部殘留空氣形成一股氣流，將

堵住氣管喉部的異物驅(qū)除，使人獲救。根據(jù)以上信息，下列說法錯(cuò)誤的是（）

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A．咽是消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)共有的器官

B．沖擊腹部后肺部氣壓會(huì)變大

C．肺內(nèi)氣流對(duì)異物的沖擊力大于異物對(duì)氣流的沖擊力

D．沖擊腹部后肺部氣壓會(huì)變小

【解答】解：人的咽是食物和空氣的共同通道，氣管在前，食管在后，氣體和食物各行其道，有

條不紊，這就要?dú)w功于會(huì)厭軟骨。人們吞咽食物時(shí)，喉上升，會(huì)厭軟骨向后傾斜，將喉門蓋住，

食物順利進(jìn)入食管。下咽動(dòng)作完成以后，會(huì)厭軟骨又恢復(fù)直立狀態(tài)，以便進(jìn)行呼吸。倘若吃飯時(shí)

談笑風(fēng)生就會(huì)使會(huì)厭軟骨來不及向后傾斜，不能及時(shí)將喉門蓋住，導(dǎo)致食物“嗆”入氣管的事故

發(fā)生。此時(shí)，救護(hù)者可按照?qǐng)D中所示方法施救，使被救者膈頂部上升，胸腔容積縮小，肺內(nèi)氣壓

大于外界氣壓，形成較大的氣流把阻塞物沖出，隨后，氣體才能順利進(jìn)入肺。沖擊腹部后肺部氣

壓會(huì)變大，D錯(cuò)誤。

故選：D。

13．如圖示人的膈肌收縮和舒張時(shí)在胸腔內(nèi)的位置，下列有關(guān)表述正確的是（）

A．膈肌從甲到乙時(shí)，呼氣

B．膈肌從甲到乙時(shí)，吸氣

C．呼氣完成的瞬間，膈肌處于乙狀態(tài)

D．吸氣完成的瞬間，膈肌處于甲狀態(tài)

【解答】解：呼吸運(yùn)動(dòng)是由呼吸肌的收縮和舒張引起的；當(dāng)膈肌與肋間肌收縮，引起胸腔前后、

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左右及上下徑均增大，肺隨之?dāng)U大，造成肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓，外界氣體進(jìn)入肺內(nèi)，形成主

動(dòng)的吸氣運(yùn)動(dòng)，如圖中乙；當(dāng)膈肌和肋間外肌舒張時(shí)，肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位，結(jié)

果胸廓縮小，肺也隨之回縮，造成肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓，肺內(nèi)氣體排出肺，形成被動(dòng)的呼氣運(yùn)

動(dòng)。膈肌從甲到乙時(shí)，吸氣；呼氣完成的瞬間，膈肌處于甲狀態(tài)；吸氣完成的瞬間，膈肌處于乙

狀態(tài)。

故選：B。

二．填空題（共2小題）

14．某興趣小組對(duì)“影響植物生長的相關(guān)因素”進(jìn)行了探究。

（1）晚上將金魚藻放在盛有水的試管中，試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察試管中產(chǎn)生

的氣泡數(shù)目（假設(shè)試管內(nèi)的水溫恒定），收集到的數(shù)據(jù)如表：

試管與燈的距離/厘米10203040

每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)/個(gè)6025X5

①氣泡中氣體的成分是氧氣。

②實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是：在一定范圍內(nèi)，植物光合作用的強(qiáng)度隨著光照的增強(qiáng)而增強(qiáng)。

（2）如圖為自然條件下，盛有金魚藻的密閉試管中一晝夜二氧化碳含含量的變化曲線。金魚藻

內(nèi)有機(jī)物含量在不斷增加的階段是bd。

【解答】解：（1）①光合作用釋放氧氣，因此氣泡的成分是金魚藻光合作用產(chǎn)生的氧氣。

②由表中可知：試管與燈的距離（厘米）分別為：10；20；40時(shí)，每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)）

分別為60；25；5，因此“在一定的范圍內(nèi)，金魚藻離光源的距離越近”，試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目

越多。通過以上分析可知，該實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：在本實(shí)驗(yàn)范圍內(nèi)，光照越強(qiáng)，植物的光合作用越強(qiáng)。

（2）光合作用制造有機(jī)物，呼吸作用分解有機(jī)物，呼吸作用大于光合作用則有機(jī)物減少。因此，

圖為自然條件下，盛有金魚藻的密閉試管中一晝夜二氧化碳含量變化曲線。金魚藻有機(jī)物含量減

少的階段有ab，de段，表示呼吸作用增強(qiáng)，有機(jī)物減少。金魚藻有機(jī)物含量不斷增加的階段是bd

段，在此段，二氧化碳量減少，光合作用逐漸增強(qiáng)，有機(jī)物含量在不斷增加。

故答案為：

第21頁共25頁.

（1）氧氣；增強(qiáng)

（2）bd

15．在研究植物光合作用的實(shí)驗(yàn)中，某研究小組在密封的容器A中充入足量的含有同位素14C的

1414

CO2。隨著時(shí)間的推移，發(fā)現(xiàn)該植物的不同器官相繼出現(xiàn)了同位素C（如甲圖，黑色部分表示

檢測到同位素14C的部位），據(jù)此回答：

光能

（1）CO2進(jìn)入到葉片中發(fā)生的主要變化的文字表達(dá)式為二氧化碳+水→有機(jī)物（儲(chǔ)存量）+

葉綠體

1414

氧氣。隨著時(shí)間的推移，該植物不同器官相繼出現(xiàn)了同位素C的原因是CO2是通過葉片

的氣孔進(jìn)入葉片，制造的有機(jī)物（含14C）通過韌皮部中篩管輸送到該植物器官。

（2）圖乙表示某一植株一天內(nèi)不同時(shí)刻的光合作用和呼吸作用的相對(duì)強(qiáng)度。在不同時(shí)刻從該植

物上取下大小相同的一片葉圓片烘干稱其質(zhì)量，如圖丙，則測得質(zhì)量最大的取片時(shí)刻為C。

A.8點(diǎn)

B.11點(diǎn)

C.17點(diǎn)

D.19點(diǎn)

14

【解答】解：（1）CO2在葉肉細(xì)胞中被合成有機(jī)物，即光合作用。光合作用公式：二氧化碳+水

光能

1414

→有機(jī)物（儲(chǔ)存量）+氧氣。該植物不同器官相繼出現(xiàn)了同位素C的原因是：CO2是通過葉

葉綠體

片的氣孔進(jìn)入葉片，制造的有機(jī)物（含14C）通過韌皮部中篩管輸送到該植物器官。

（2）圖乙表示某一植株一天內(nèi)不同時(shí)刻的光合作用和呼吸作用的相對(duì)強(qiáng)度。圖中17點(diǎn)時(shí)光合作

用和呼吸作用正好相等，17點(diǎn)以后，光合作用制造的有機(jī)物逐漸小于呼吸作用消耗的有機(jī)物，植

物體內(nèi)的積累的有機(jī)物逐漸減少。所以17點(diǎn)時(shí)從該植物上取下大小相同的一片葉圓片烘干稱其

質(zhì)量，測得質(zhì)量是一天中最大的時(shí)刻。

光能

14

故答案為：（1）二氧化碳+水→有機(jī)物（儲(chǔ)存量）+氧氣；CO2是通過葉片的氣孔進(jìn)入葉片，

葉綠體

制造的有機(jī)物（含14C）通過韌皮部中篩管輸送到該植物器官

第22頁共25頁.

（2）C。

三．實(shí)驗(yàn)探究題（共2小題）

16．某小組利用如圖裝置，在透明密閉小室內(nèi)放置一些新鮮葉片和二氧化碳緩沖液（可使小室內(nèi)CO2

的量保持恒定）進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)。在不同光照強(qiáng)度下，根據(jù)刻度毛細(xì)管內(nèi)水柱的移動(dòng)測得小室內(nèi)

氣體體積變化如表所示。請(qǐng)分析回答：

光照強(qiáng)度0510203040

/klx

氣體體積變﹣0.25+0.5+1.2+1.7