Unit 6 Meet my family Part C（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)

Unit6MeetmyfamilyPartC（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容Unit6MeetmyfamilyPartC，選自2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather，以及相關(guān)句型：“Thisismy...”和“Isthisyour...?”。

2.通過圖片和情景，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的語境中介紹自己的家庭成員，并能夠用英語詢問和回答關(guān)于家庭成員的問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力，提高學(xué)生的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行適當(dāng)?shù)那楦薪逃?，引?dǎo)學(xué)生尊重和熱愛家人。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確拼讀和運(yùn)用本課詞匯及句型，介紹自己的家庭成員，并能理解并回應(yīng)他人的提問。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同文化中家庭稱呼的差異，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片、分析語境的能力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性使用語言進(jìn)行表達(dá)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯的正確拼讀和記憶：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather。

2.句型“Thisismy...”和“Isthisyour...?”的正確運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.家庭成員詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和區(qū)分。

2.在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.采用多媒體教學(xué)，播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音錄音，幫助學(xué)生模仿并糾正發(fā)音。

2.通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)使用詞匯和句型，如角色扮演和小組討論。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如記憶比賽和猜謎游戲，增加學(xué)習(xí)趣味性，幫助學(xué)生記憶詞匯。

4.提供豐富的視覺輔助材料，如家庭樹圖和圖片卡，幫助學(xué)生理解和記憶家庭成員關(guān)系。

5.鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行耐心糾正，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和語言運(yùn)用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞典。

4.教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)卡片、家庭樹圖、音頻材料。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冏约旱募彝コ蓡T，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：快速復(fù)習(xí)上一課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的詞匯“mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather”，并解釋句型“Thisismy...”和“Isthisyour...?”的用法。

-舉例說明：使用PPT展示不同家庭的圖片，邊展示邊用英語介紹家庭成員，如“Thisismyfather.Thisismymother.”等。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一張家庭圖片，用英語介紹圖片中的家庭成員，并詢問其他小組。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演，學(xué)生A持有家庭成員卡片，學(xué)生B用英語詢問并嘗試猜測(cè)卡片上的家庭成員，如“Isthisyoursister?”，學(xué)生A回答“Yes,sheis.”或“No,sheisn't.”。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

4.課堂活動(dòng)（約15分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“家庭接力賽”，學(xué)生分成兩隊(duì)，每隊(duì)成員依次用英語介紹自己的家庭成員，下一個(gè)成員繼續(xù)介紹，直到所有成員都介紹完畢，看哪隊(duì)用的時(shí)間最短。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的英語表達(dá)和句型的正確使用。

-提問學(xué)生，確保他們理解并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生繪制自己的家庭樹，并用英語介紹家庭成員，下節(jié)課分享。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和完成時(shí)間，提醒學(xué)生準(zhǔn)備好分享自己的家庭樹。

7.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-若時(shí)間允許，可以讓學(xué)生觀看一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻，內(nèi)容是介紹不同國家的家庭文化，以拓寬學(xué)生的文化視野。

-學(xué)生觀看視頻后，進(jìn)行簡(jiǎn)短的討論，分享他們對(duì)不同家庭文化的看法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確拼讀并記憶本節(jié)課所學(xué)的家庭成員詞匯，如mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather。

2.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Thisismy...”和“Isthisyour...?”這兩個(gè)句型，正確介紹自己的家庭成員，并能夠理解他人的介紹。

3.通過角色扮演和小組討論，學(xué)生提高了在真實(shí)語境中使用英語進(jìn)行交流的能力，增強(qiáng)了口語表達(dá)的自信。

4.學(xué)生能夠在互動(dòng)探究活動(dòng)中，展示合作學(xué)習(xí)的能力，通過討論和分享，加深了對(duì)家庭成員關(guān)系的理解。

5.學(xué)生通過繪制家庭樹和用英語介紹家庭成員的作業(yè)，不僅鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)，還鍛煉了書面表達(dá)能力。

6.學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到提升，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極回答問題，表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)積極性。

7.學(xué)生在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)能夠回顧并復(fù)述本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，表明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握較為扎實(shí)。

8.學(xué)生在完成作業(yè)和參與課堂活動(dòng)時(shí)，能夠遵守紀(jì)律，展示出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。

9.通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于家庭成員的英語表達(dá)有了更深入的理解，能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流。

10.學(xué)生的跨文化交流意識(shí)得到增強(qiáng)，能夠理解和尊重不同文化中家庭成員的稱呼和表達(dá)方式。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯：

-mother

-father

-sister

-brother

-grandmother

-grandfather

②重點(diǎn)句型：

-Thisismy...

-Isthisyour...?

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英語表達(dá)方式

-正確使用be動(dòng)詞和代詞

-詢問和介紹家庭成員的交際用語教學(xué)反思今天的課堂上，我感受到了學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)英語的熱情。在Unit6MeetmyfamilyPartC這一課的教學(xué)中，我嘗試了多種方法來幫助學(xué)生掌握家庭成員的英語表達(dá)和相關(guān)的句型。盡管整體教學(xué)進(jìn)展順利，但仍有幾點(diǎn)值得反思和改進(jìn)。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)通過讓學(xué)生談?wù)撟约旱募彝コ蓡T來激發(fā)他們的興趣非常有效。學(xué)生們樂于分享自己的家庭故事，這為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了良好的情感基礎(chǔ)。但我也注意到，有些學(xué)生在介紹家庭成員時(shí)，語言表達(dá)還不夠流暢。未來，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多的語言支持，比如提供一些關(guān)鍵詞匯的提示，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己。

其次，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中，我通過PPT和圖片來展示家庭成員的詞匯，這有助于學(xué)生形象地理解和記憶。然而，我也觀察到一些學(xué)生在模仿發(fā)音時(shí)存在困難。我想，下次我可以更多地利用音頻資源，讓學(xué)生聽原聲發(fā)音，這樣可能會(huì)更有助于他們掌握正確的發(fā)音。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這一點(diǎn)我很滿意。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在活動(dòng)中不夠積極，可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)。為此，我應(yīng)該在課堂上創(chuàng)造一個(gè)更加輕松和包容的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生們大膽嘗試，不怕犯錯(cuò)。

課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)讓我看到了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神，但在活動(dòng)結(jié)束后的總結(jié)環(huán)節(jié)，我覺得自己可能沒有給予學(xué)生們足夠的表達(dá)機(jī)會(huì)。未來，我可以在總結(jié)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)更多的問題，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂總結(jié)中來