Unit 7 Will people have robots Section B 3a-3c 說課稿 2024-2025學年人教版八年級英語上冊

Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB3a-3c說課稿2024-2025學年人教版八年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB3a-3c說課稿2024-2025學年人教版八年級英語上冊教材分析“Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB3a-3c說課稿2024-2025學年人教版八年級英語上冊”本節(jié)課選自人教版八年級英語上冊，主要內容是關于未來科技發(fā)展和人們生活的變化。本節(jié)課通過閱讀文章，讓學生了解機器人可能在未來人類生活中的應用，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和預測未來的能力。本節(jié)課的教學內容與學生的生活實際緊密相關，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀和理解課文，學生能夠掌握描述未來生活變化的詞匯和句型，提高描述和討論未來科技發(fā)展對生活影響的能力。

2.思維品質：培養(yǎng)學生通過閱讀獲取信息、分析信息、預測未來的能力，以及批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化意識：引導學生了解和尊重不同文化中科技發(fā)展的態(tài)度和價值觀，增強跨文化交流的意識和能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高他們在真實語境中運用英語解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

①掌握描述未來生活變化的詞匯和句型，如robots,technology,lifestyle等關鍵詞匯，以及將來時態(tài)的正確運用。

②通過閱讀課文，理解并能夠描述機器人對未來生活的影響，提高閱讀理解能力。

2.教學難點

①正確運用將來時態(tài)進行句型構建，如"Howwillpeopleuserobotsinthefuture?"等。

②分析課文中的細節(jié)信息，理解作者對未來科技發(fā)展的觀點和預測，并能夠進行適當?shù)耐评砗团袛?。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

2.課程平臺：學校英語學習管理系統(tǒng)

3.信息化資源：課文電子版、在線英語學習資源

4.教學手段：PPT課件、實物投影、小組討論材料教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過學校英語學習管理系統(tǒng)發(fā)布本節(jié)課預習資料，包括課文電子版和預習相關問題。

設計預習問題：圍繞“Unit7Willpeoplehaverobots”主題，設計問題如“Whatdoyouthinkrobotswillbeabletodointhefuture?”和“Howmightrobotschangeourlives?”。

監(jiān)控預習進度：通過系統(tǒng)監(jiān)控學生的預習情況，確保每個學生都完成了預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀課文，了解文章大意。

思考預習問題：學生思考預習問題，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至學習管理系統(tǒng)。

教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段。

作用與目的：為學生課堂學習打下基礎，培養(yǎng)學生自主學習能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示未來機器人發(fā)展的視頻，引出本節(jié)課主題。

講解知識點：講解將來時態(tài)的用法，舉例說明如何在句子中正確使用。

組織課堂活動：分組討論文章中提到的機器人應用場景，預測未來的變化。

解答疑問：針對學生的疑問，提供解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生聽講并積極思考，理解將來時態(tài)的用法。

參與課堂活動：學生參與小組討論，共同預測未來機器人的作用。

提問與討論：學生提出自己的疑問，與同學和老師討論。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

作用與目的：幫助學生掌握重點知識點，提高語言運用能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與課文相關的寫作作業(yè)，要求學生描述未來機器人的應用。

提供拓展資源：提供科技發(fā)展相關的英語閱讀材料，供學生深入學習。

反饋作業(yè)情況：批改學生作業(yè)，提供反饋和改進建議。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)所學，完成描述未來機器人的寫作作業(yè)。

拓展學習：學生利用提供的資源，進一步了解科技發(fā)展對未來的影響。

反思總結：學生對自己的學習成果進行反思，總結學習經驗。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

作用與目的：鞏固學習內容，拓寬知識視野，提升自我學習能力。知識點梳理Unit7Willpeoplehaverobots?SectionB3a-3c

1.詞匯：

-robots:機器人

-technology:科技

-lifestyle:生活方式

-communicate:溝通

-improve:提高

-influence:影響

-predict:預測

-change:變化

-develop:發(fā)展

-future:未來

2.句型和語法：

-將來時態(tài)：will+動詞原形，表示將來要發(fā)生的事情或打算做的事情。例如：Peoplewilluserobotstodohouseholdchoresinthefuture.

-描述未來的句型：Inthefuture,.../Whatwill...belikeinthefuture?/Willtherebe...inthefuture?等等。例如：Inthefuture,robotswillbeabletohelpuswithmanytasks.

3.課文理解：

-3a:通過閱讀課文，了解人們對未來機器人的預測和期望。課文提到了機器人在家庭、醫(yī)療、教育等領域的應用。

-3b:通過表格和圖片，學習不同類型的機器人以及它們的功能。

-3c:通過聽力練習，練習聽懂關于未來機器人的對話，并回答相關問題。

4.閱讀技巧：

-找出文章的主旨和細節(jié)信息：通過閱讀課文，找出文章的主旨句和支撐細節(jié)，理解作者對未來機器人的觀點和預測。

-推理判斷：根據(jù)文章中的信息，進行推理判斷，預測未來的變化和機器人的應用。

5.寫作技巧：

-描述未來的變化：使用將來時態(tài)和相關的詞匯，描述未來機器人的應用和影響。

-論述觀點：表達自己對未來機器人的看法，提供理由和支持。

6.口語交際：

-詢問和描述未來：使用將來時態(tài)和相關詞匯，詢問對方對未來機器人的看法，并描述自己的預測。

-表達觀點和討論：就未來機器人的應用和影響展開討論，表達自己的觀點，并傾聽對方的意見。

7.文化意識：

-了解不同文化對科技發(fā)展的態(tài)度和價值觀：通過閱讀課文和拓展資源，了解不同文化對機器人和科技發(fā)展的接受程度和看法。內容邏輯關系1.課文理解與詞匯學習

①重點知識點：了解課文對未來機器人的預測，理解機器人在不同領域的應用。

②重點詞匯：robots,technology,lifestyle,communicate,improve,influence,predict,change,develop,future。

③重點句型：將來時態(tài)的句型，如"Willpeoplehaverobots?"和"Peoplewilluserobotstodohouseholdchores."

2.語法結構與閱讀技巧

①重點知識點：掌握將來時態(tài)的構成和用法，能夠預測未來。

②重點語法：will+動詞原形，表示將來發(fā)生的動作或狀態(tài)。

③閱讀技巧：通過文章的主旨和細節(jié)信息，進行推理判斷，預測未來的變化。

3.寫作技巧與口語交際

①重點知識點：運用將來時態(tài)描述未來機器人的應用，表達個人觀點。

②重點寫作技巧：使用描述