新疆巴音郭楞蒙古自治州(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版摸底考試（上學(xué)期）試卷及答案

新疆巴音郭楞蒙古自治州(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版摸底考試（上學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.讀拼音，寫漢字。

kānɡkǎi

天yá

搖lán

和ǎi

ɡònɡ獻(xiàn)

zī源

ɡuǒ挾

jī礎(chǔ)

泛làn晶yīnɡ

kuànɡ產(chǎn)評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.精彩回顧

（1）詩(shī)詞景致。春有百花秋有月。韓愈用“_______________，草色遙看近卻無(wú)?！弊屛腋惺懿菽久劝l(fā)的早春氣息；韓翃則用“春城無(wú)處不飛花，_______________?！苯o我們呈現(xiàn)出春日長(zhǎng)安城花開(kāi)柳拂的景象?？纱汗庖资牛缭~人王觀說(shuō)：“若到江南趕上春，_______________?！?/p>

（2）敬畏崇高。我們致敬董存瑞的__________，紅軍戰(zhàn)士飛奪瀘定橋的__________，感動(dòng)于革命者戴著腳鐐獄中聯(lián)歡的__________，葉挺《囚歌》表現(xiàn)出的__________。（填上合適的四字詞語(yǔ)）

（3）名句言情。百善孝為先：____________，子欲養(yǎng)而親不待；勤儉持家是美德：常將有日思無(wú)日，____________；讀書長(zhǎng)精神：____________，事非經(jīng)過(guò)不知難。

（4）文有啟示。《學(xué)奕》中兩人學(xué)習(xí)的態(tài)度不同：“其一人專心致志，__________；一人雖聽(tīng)之，__________，思援弓繳而射之”，學(xué)習(xí)結(jié)果則不同。這個(gè)故事告訴我們的道理是：_______________。2）.把握文章主要內(nèi)容的方法。

（1）_________________

（2）_________________

（3）__________________

（4）________________3）.兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”（用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子）

____________________4）.看拼音，寫詞語(yǔ)。

rìkòu

jìnfàn

yóujī

fènzhàn

zhuǎnyí

xiǎnyào

(

)(

)(

)(

)(

)(

)

chénzhuó

shǒuliúdàn

quánshénguànzhù

shèjī

(

)(

)(

)(

)5）.寫出多音字的拼音并組詞。

率

(

)(

)

(

)(

)

提

(

)()

()

()

沖

()(

)

(

)(

)

發(fā)

(

)()

()

()評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下面哪一個(gè)詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音不正確？（）A．衣柜（guì）B．笨拙（zhuō）C．單薄（báo）D．參差（cēn）2）.樂(lè)樂(lè)不會(huì)做課堂筆記，作為他的同學(xué)，你會(huì)提醒他在做筆記時(shí)（

）

①可以把聽(tīng)課中產(chǎn)生的想法記錄下來(lái)

②記錄對(duì)理解課文有幫助的關(guān)鍵性知識(shí)

③邊聽(tīng)邊思考，遇到不懂的要記錄下來(lái)

④如果能把老師講的每一句話都記錄下來(lái)就更好了A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④3）.下列選項(xiàng)都屬于描寫人物神態(tài)的一組是。A．眉清目秀

眉開(kāi)眼笑B．濃眉大眼

愁眉苦臉C．喜上眉梢

眉飛色舞評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.讀《三國(guó)演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采。（仿寫句子）

讀《西游記》，____________________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.傳統(tǒng)玩具知多少。（選做題）

許多傳統(tǒng)玩具在文學(xué)中都被賦予了特別的含義。讀一讀，猜一猜，連一連。

風(fēng)箏

象征兒童時(shí)代異性間美好的感情

竹馬

象征一時(shí)得勢(shì)的小人

秋千

象征閨閣中女子的情思2）.請(qǐng)你把下面劇種和代表作連一連。

評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.結(jié)合《故宮博物院》材料一的內(nèi)容給下列句子排序。

()三大殿建在是紫禁城的中軸線上。三座大殿矗立在七米多高的白石臺(tái)基上。

()在北京城的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城。

()后三宮往北是御花園。

()午門俗稱“五鳳樓”，是紫禁城的正門。

()紫禁城的北門——神武門對(duì)面就是景山。據(jù)說(shuō)景山是明代修建紫禁城的時(shí)候，用護(hù)城河中挖出的泥土堆起來(lái)的，現(xiàn)在成了風(fēng)景優(yōu)美的景山公園。2）.給下列句子排序，組成一段通順的話。

_____從那天起，媽媽發(fā)憤讀書了。

_____我去問(wèn)媽媽，她說(shuō)：“從今天開(kāi)始，媽媽也要當(dāng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)了。”

_____考試的日期快到了，媽媽對(duì)學(xué)習(xí)抓得更緊了，睡得更晚了。

_____難道媽媽也要學(xué)習(xí)嗎？我感到很奇怪，心中有了一個(gè)問(wèn)號(hào)。

_____一天，我發(fā)現(xiàn)媽媽的桌子上多了一疊課本和作業(yè)本。

_____過(guò)了一段時(shí)間，媽媽終于領(lǐng)到了一張?jiān)倬蜆I(yè)培訓(xùn)班畢業(yè)證。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

1．《開(kāi)國(guó)大典》的場(chǎng)面描寫中運(yùn)用了“點(diǎn)面結(jié)合”的寫作方法。(

)

2．演講就是說(shuō)話，只要把話說(shuō)清楚就可以了，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、姿態(tài)在演講中可有可無(wú)。(

)

3．“三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”中的“三軍”指海、陸、空三軍。(

)

4．《狼牙山五壯士》是按照“接受任務(wù)——痛殲敵人——誘敵上山——頂峰殲敵——跳下懸崖”的順序來(lái)寫的。(

)

5．課文《燈光》中的主人公是馬寶玉，文章通過(guò)對(duì)一件光宇燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說(shuō)明了今天的幸福生活來(lái)之不易。(

)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.我讀課文——《七律·長(zhǎng)征》。

七律·長(zhǎng)征

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，

。

逶迤騰細(xì)浪，

磅礴走泥丸。

水拍云崖暖，

橋橫鐵索寒。

更喜岷山

，三軍過(guò)后

。

1．將詩(shī)句補(bǔ)充完整。

2．這首詩(shī)共有_________句，是圍繞“____________________”來(lái)敘事抒情的。

3．賞析全詩(shī)并填空。

（1）首聯(lián)兩句總領(lǐng)全詩(shī)，高度概括出紅軍在長(zhǎng)征中________的英雄氣概，“______”一詞表現(xiàn)出紅軍藐視困難、從容不迫的自豪感。

（2）頷聯(lián)運(yùn)用_________和_________的修辭手法，表現(xiàn)了紅軍蔑視一切困難的豪邁氣概。

（3）頸聯(lián)既寫了紅軍巧渡_________后的喜悅，又寫了飛奪_________的驚心動(dòng)魄，表現(xiàn)了戰(zhàn)斗的驚險(xiǎn)激烈和紅軍的神勇無(wú)敵。

（4）尾聯(lián)描述了__________，寫出了紅軍翻過(guò)雪山后一片歡騰的___________之態(tài)，同時(shí)預(yù)示了____________的最后勝利。

4．全詩(shī)向我們展示了五幅紅軍“遠(yuǎn)征難”的圖景，仿照下面的例子用詩(shī)中詞語(yǔ)加以概括

（1）攀（五嶺）

（2）越(

)

（3）渡(

)

（4）奪(

)

（5）翻(

)評(píng)卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

閱讀下面文字，按要求作文。

獎(jiǎng)品是什么？可以是物質(zhì)的，比如一支筆、一雙鞋子等；也可以是精神的，比如一個(gè)微笑、一句話等。獎(jiǎng)品，是對(duì)我們的鼓勵(lì)，是贊許，是點(diǎn)燃信心的燭光，是邁向成功的第一步！

請(qǐng)你以《獎(jiǎng)品》為題目，寫一篇500字以上的記敘文。

要求：（1）內(nèi)容來(lái)源于生活，有真情實(shí)感；

（2）內(nèi)容豐富，具體充實(shí)；

（3）書寫清晰、規(guī)范。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.課外閱讀魯迅先生的生活情趣①魯迅先生十分珍惜時(shí)間，卻從不把參加體育活動(dòng)和搞各種有益的文化活動(dòng)看做是浪費(fèi)生命：恰恰相反，他把培養(yǎng)多方面的愛(ài)好和興趣看做是增長(zhǎng)知識(shí)、變換方式積極休息的手段。②種花。魯迅一生喜愛(ài)花草,即使沒(méi)有栽種地方，也愛(ài)在書桌上擺一盆綠色的生命。少年時(shí),魯迅就讀了許多有關(guān)花木的書籍，像《花鏡》《蘭惠同心錄》《廣群芳譜》等。中年的魯迅最愛(ài)丁香花和木槿花。1923年，魯迅居住在北京西三條胡同一個(gè)四舍院，就種了好幾株白色和紫色的丁香花。夏秋之夜，每當(dāng)夜深人靜，他獨(dú)自徘徊在花下，聞著略帶苦澀的香氣，以求解除疲勞。1924年秋天,魯迅在西安講學(xué)時(shí)，下榻處窗外有一叢盛開(kāi)的白木槿花，他對(duì)花凝視良久，想構(gòu)思一部《楊貴妃》的劇本。晚年，魯迅定居在上海大陸新村9號(hào)時(shí)，還特地在前院種上了夾竹桃、石榴、紫荊、桃花等花木。③看戲。魯迅先生從小愛(ài)看紹興的戲文。有一次，他還在民間演的目連戲中自告奮勇地扮演了一個(gè)角色。1924年夏赴西安講課時(shí)，專程去看古老劇種秦腔的演出。魯迅晚年定居上海后，在繁忙的寫作之余，他最大的娛樂(lè)就是觀劇、看電影。魯迅常同許廣平一起，攜帶海嬰去劇院看有趣、有教育意義的新戲。他不僅看，且多有評(píng)論。④篆刻。魯迅先生喜好篆刻，雖刻印不多，卻具備了較深的藝術(shù)功底。他少年時(shí)代，因叔父周芹候研究篆刻，耳濡目染他學(xué)會(huì)了刻印的本領(lǐng)。1899年，魯迅在南京讀書時(shí)，就曾刻過(guò)“戎馬書生”“文章誤我”“夏劍生”等印章。在魯迅的著作中，《蛻龕印存(代)》是魯迅論述篆刻的唯一的珍貴資料。它也是我國(guó)印學(xué)寶庫(kù)中難得的理論之作。⑤養(yǎng)魚。有一次，內(nèi)山完造先生贈(zèng)送了10尾金魚，魯迅先生特地買來(lái)一只素白的金魚缸，和夫人許廣平一同興致盎然地鋪沙、灌水，植種掩映的碧綠水草，小心翼翼地把金魚放進(jìn)去。魯迅先生很熟悉金魚的生活習(xí)性，顧慮到缸面的水苔太密，會(huì)影響魚呼吸氧氣，他常暫擱手中“金不換”筆，仔細(xì)地把這些東西除去。⑥繪畫。魯迅先生童年時(shí)就喜歡繪畫，30年代曾為自己和別人的書刊設(shè)計(jì)過(guò)封面，也為自己的文章畫過(guò)插圖。“君無(wú)?！碑嬒窬褪撬?927年6月25日親筆作的一幅，至今保存在他的《朝花夕拾·后記》里。1．這篇文章介紹了魯迅先生種花、_________、_____________、__________、___________這五個(gè)方面的興趣和愛(ài)好。

2．魯迅先生把“培養(yǎng)多方面的愛(ài)好和興趣”看做是______________、_________________________的手段。

3．按提示填空，體會(huì)句子的意思。

（1）“夏秋之夜，每當(dāng)夜深人靜，他獨(dú)自徘徊在花下，聞著略帶苦澀的香氣，以求解除疲勞?！薄芭腔病钡囊馑际莀____________________________。這句話寫出了________________________________________________________

（2）“有一次，內(nèi)山完造先生贈(zèng)送了10尾金魚，魯迅先生特地買來(lái)一只素白的金魚缸，和夫人許廣平一同興致盎然地鋪沙、灌水，植種掩映的碧綠水草，小心翼翼地把金魚放進(jìn)去?！奔狱c(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞是____________________________“小心翼翼”的意思是______________________。這句話寫出了____________________________________________________________________

4．這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

_____________________________________________________________________評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.在加點(diǎn)字的正確讀音下面畫“_____”。

磅礴（báng

páng）

咔嚓（cā

chā）

蜷縮（quán

juǎn）

惟妙惟肖（xiāo

xiào）

獰笑（níng

ling）