Unit 3 Section A 1a-1d,Pronunciation說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit3SectionA1a-1d,Pronunciation說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“Unit3SectionA1a-1d,Pronunciation說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊”主要圍繞字母組合的發(fā)音規(guī)則進(jìn)行講解。本節(jié)課通過1a-1d的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律，提高學(xué)生的語音識別和發(fā)音準(zhǔn)確性。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生更好地理解和運用英語發(fā)音規(guī)則，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確發(fā)音字母組合，提升語言表達(dá)能力；理解英語發(fā)音規(guī)律，增強(qiáng)語言感知能力；同時，通過語音練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)其邏輯思維和創(chuàng)新思維。此外，課程還將滲透文化元素，提高學(xué)生對英語國家文化的認(rèn)識和理解，促進(jìn)跨文化交際能力的提升。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于使學(xué)生掌握字母組合的發(fā)音規(guī)律，難點則在于學(xué)生對規(guī)律的理解和實際應(yīng)用。

重點：字母組合的發(fā)音規(guī)則。

解決辦法：通過1a的圖片和1b的聽力練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)字母組合的發(fā)音規(guī)律，結(jié)合1c的語音練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中鞏固發(fā)音規(guī)則。

難點：學(xué)生在實際應(yīng)用中準(zhǔn)確運用發(fā)音規(guī)律。

突破策略：采用分組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)發(fā)音，教師通過1d的語音練習(xí)進(jìn)行個別輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正發(fā)音錯誤。同時，設(shè)計一些趣味性的語音游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們在輕松愉快的氛圍中掌握發(fā)音規(guī)律。教學(xué)資源-人教版七年級英語上冊課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-錄音機(jī)或音頻播放軟件

-1a圖片素材

-1b聽力練習(xí)音頻

-1c語音練習(xí)卡片

-1d語音練習(xí)音頻

-黑板和粉筆

-語音游戲素材教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過播放一段包含本節(jié)課字母組合發(fā)音規(guī)律的英文歌曲，讓學(xué)生初步感受字母組合的發(fā)音特點。

2.提出問題：教師提問：“你們在歌曲中聽到了哪些字母組合？它們是如何發(fā)音的？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握字母組合的發(fā)音規(guī)律。

2.教學(xué)重點：字母組合發(fā)音規(guī)律的講解和示例。

3.講解與示例：

-教師展示1a圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)字母組合的發(fā)音規(guī)律。

-教師播放1b聽力練習(xí)音頻，讓學(xué)生聽并模仿發(fā)音。

-教師通過1c語音練習(xí)卡片，講解字母組合發(fā)音規(guī)律，并讓學(xué)生跟讀。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.分組練習(xí)：學(xué)生分組，相互練習(xí)發(fā)音，教師巡回指導(dǎo)。

2.個別輔導(dǎo)：教師針對發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

3.語音游戲：教師設(shè)計一些趣味性的語音游戲，如“找出發(fā)音相同的單詞”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固發(fā)音規(guī)律。

四、課堂提問與互動（用時5分鐘）

1.提問：教師提問：“你們現(xiàn)在能熟練地發(fā)音這些字母組合了嗎？有沒有什么困難？”

2.互動：學(xué)生回答問題，教師根據(jù)學(xué)生的回答給予反饋和指導(dǎo)。

五、教學(xué)創(chuàng)新與核心素養(yǎng)拓展（用時5分鐘）

1.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：教師設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情景中運用所學(xué)發(fā)音規(guī)律。

2.核素養(yǎng)拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生思考字母組合發(fā)音規(guī)律在生活中的應(yīng)用，如英語口語交流、歌曲演唱等。

六、總結(jié)與布置作業(yè)（用時5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)字母組合發(fā)音規(guī)律的重要性。

2.布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的語音練習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展閱讀材料：選取一些含有本節(jié)課字母組合發(fā)音規(guī)律的英文短文，如故事、新聞、詩歌等，供學(xué)生課后閱讀。

-拓展聽力材料：收集一些英文原聲聽力材料，如動畫片、電影片段、英語廣播等，讓學(xué)生在聽力實踐中加強(qiáng)語音感知。

-拓展語音軟件：推薦一些英語學(xué)習(xí)軟件，如Duolingo、RosettaStone等，輔助學(xué)生進(jìn)行語音練習(xí)和發(fā)音糾正。

-拓展視頻資源：搜索一些英語教學(xué)視頻，如發(fā)音教程、字母組合發(fā)音演示等，幫助學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)發(fā)音技巧。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生課后閱讀拓展閱讀材料，提高他們對字母組合發(fā)音規(guī)律的理解和應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生利用拓展聽力材料進(jìn)行自我檢測，找出自己在發(fā)音方面的不足，并對照教材進(jìn)行改正。

-指導(dǎo)學(xué)生使用拓展語音軟件，進(jìn)行有針對性的語音練習(xí)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

-推薦學(xué)生觀看拓展視頻資源，學(xué)習(xí)發(fā)音技巧，并結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行實踐。

-鼓勵學(xué)生參加英語角、英語演講等課外活動，將所學(xué)發(fā)音規(guī)律應(yīng)用于實際交流中。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語國家的文化背景，了解字母組合發(fā)音規(guī)律在英語國家中的應(yīng)用，提高跨文化交際能力。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行語音比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生結(jié)伴學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督、互相鼓勵，共同提高發(fā)音水平。

-教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，定期推送相關(guān)的拓展資源，幫助學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-字母組合的發(fā)音規(guī)律和規(guī)則

-字母組合在不同單詞中的發(fā)音變化

-發(fā)音規(guī)則在實際語言中的應(yīng)用

②重點詞匯：

-字母組合及相關(guān)單詞（如：sh,ch,th,ph等）

-發(fā)音相關(guān)詞匯（如：vowel,consonant,phoneme,intona