unit 3 We should obey the rules Lesson 15（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

unit3WeshouldobeytherulesLesson15（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析“Unit3WeshouldobeytherulesLesson15”是2023-2024學(xué)年人教精通版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本課主要圍繞遵守規(guī)則的主題，講述了在學(xué)校生活中應(yīng)遵守的一些基本規(guī)則。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將掌握一些與學(xué)校規(guī)則相關(guān)的詞匯和句型，提高他們?cè)谡鎸?shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們遵守規(guī)則的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用與學(xué)校規(guī)則相關(guān)的詞匯和句型，如"weshould","obeytherules"，并在真實(shí)語(yǔ)境中表達(dá)自己在學(xué)校應(yīng)遵守的規(guī)則。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將了解不同文化背景下學(xué)校規(guī)則的重要性，培養(yǎng)尊重和遵守規(guī)則的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)討論和思考，學(xué)生能夠分析并理解規(guī)則對(duì)于維護(hù)秩序和和諧環(huán)境的作用，提高批判性和創(chuàng)造性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將學(xué)會(huì)通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握關(guān)鍵詞匯：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握與學(xué)校規(guī)則相關(guān)的詞匯，如"rule"、"obey"、"follow"、"quiet"、"line"等。這些詞匯是構(gòu)建本課核心句型的基石，例如："Weshouldobeytherulesintheclassroom.""Weshouldlineupquietly."

-理解并運(yùn)用核心句型：學(xué)生需要理解和運(yùn)用"Weshould..."句型來(lái)表達(dá)應(yīng)該遵守的規(guī)則，這是本節(jié)課的核心語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，對(duì)于學(xué)生理解和表達(dá)規(guī)則至關(guān)重要。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-準(zhǔn)確使用情態(tài)動(dòng)詞"should"：學(xué)生在使用情態(tài)動(dòng)詞"should"時(shí)可能會(huì)混淆其用法，例如，誤用為"wecanobeytherules"或"wemustobeytherules"。教師需要強(qiáng)調(diào)"should"表示建議或應(yīng)該做的動(dòng)作。

-區(qū)分"quiet"和"silently"：學(xué)生在使用這兩個(gè)形容詞時(shí)可能會(huì)混淆，"quiet"表示安靜，而"silently"表示無(wú)聲地。例如，"Weshouldkeepquietinthelibrary."與"Weshouldreadsilently."需要明確區(qū)分。

-理解文化差異：不同的學(xué)校有不同的規(guī)則和文化，學(xué)生可能會(huì)對(duì)某些規(guī)則的理解存在障礙，如對(duì)"lineup"的理解，需要教師通過(guò)實(shí)例和情境來(lái)幫助學(xué)生理解排隊(duì)文化的意義和重要性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬學(xué)校場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯和句型，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，分享自己對(duì)于學(xué)校規(guī)則的理解和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和交流能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)相關(guān)的任務(wù)活動(dòng)，如角色扮演、小組合作等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中自然地學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示課文內(nèi)容、規(guī)則示例和相關(guān)圖片，增加教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如在線小測(cè)驗(yàn)、語(yǔ)音識(shí)別等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、音頻和在線文章，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，拓寬他們的知識(shí)視野。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一幅學(xué)校生活的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論圖片中的規(guī)則行為，如排隊(duì)、安靜等。

-學(xué)生分享自己對(duì)于學(xué)校規(guī)則的認(rèn)識(shí)，教師總結(jié)并引入本課主題：“Unit3WeshouldobeytherulesLesson15”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師使用PPT展示本課的生詞和句型，通過(guò)例句和圖片幫助學(xué)生理解。

-教師通過(guò)情境模擬，演示如何在學(xué)校生活中使用這些詞匯和句型，如模擬在圖書(shū)館、教室等場(chǎng)景。

-學(xué)生跟讀并模仿教師的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，教師糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

-教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行回答，如：“Whatshouldwedointheclassroom?”。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些互動(dòng)練習(xí)，如小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并寫(xiě)出在學(xué)校應(yīng)遵守的規(guī)則。

-學(xué)生輪流上臺(tái)展示自己的規(guī)則列表，并使用"Weshould..."句型進(jìn)行解釋。

-教師提供一些錯(cuò)誤句子，讓學(xué)生找出錯(cuò)誤并改正，鞏固"should"的正確使用。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)"should"的使用和學(xué)校規(guī)則的重要性。

-學(xué)生復(fù)述本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，教師給予反饋和表?yè)P(yáng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述在學(xué)校應(yīng)遵守的規(guī)則，并使用本課學(xué)到的詞匯和句型。

-教師提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本課內(nèi)容，并準(zhǔn)備下節(jié)課的討論話題。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《校園規(guī)則手冊(cè)》：提供一本關(guān)于校園規(guī)則的冊(cè)子，讓學(xué)生在課后閱讀，了解更多的學(xué)校規(guī)則和它們的重要性。

-《規(guī)則與秩序》：這是一本關(guān)于社會(huì)規(guī)則和秩序的兒童讀物，通過(guò)故事的形式，讓學(xué)生理解規(guī)則對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序的作用。

-《國(guó)際禮儀》：提供一本介紹不同國(guó)家和地區(qū)學(xué)校規(guī)則的書(shū)籍，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的規(guī)則和禮儀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-規(guī)則研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)他們感興趣的規(guī)則，調(diào)查這個(gè)規(guī)則在學(xué)校中的執(zhí)行情況，并寫(xiě)一篇報(bào)告。

-角色扮演：學(xué)生可以與家長(zhǎng)合作，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在學(xué)校中遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則的情景，并討論后果。

-視頻制作：學(xué)生可以小組合作，制作一個(gè)關(guān)于學(xué)校規(guī)則的短視頻，通過(guò)視頻展示規(guī)則的重要性和如何遵守規(guī)則。

-社區(qū)調(diào)查：學(xué)生可以在社區(qū)中進(jìn)行調(diào)查，了解社區(qū)居民對(duì)于遵守規(guī)則的看法，以及規(guī)則對(duì)于社區(qū)生活的影響。

-文化比較：鼓勵(lì)學(xué)生研究不同國(guó)家的學(xué)校規(guī)則，比較它們的異同，并在班級(jí)中進(jìn)行分享。

-規(guī)則創(chuàng)意設(shè)計(jì)：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一套自己的學(xué)校規(guī)則，并解釋這些規(guī)則背后的原因，鼓勵(lì)創(chuàng)新和批判性思維。

-家長(zhǎng)訪談：學(xué)生可以采訪家長(zhǎng)，了解家長(zhǎng)對(duì)于孩子遵守學(xué)校規(guī)則的看法，以及家長(zhǎng)如何在家中教育孩子遵守規(guī)則。

-規(guī)則日記：學(xué)生可以記錄一周內(nèi)自己遵守和不遵守規(guī)則的情況，分析規(guī)則對(duì)個(gè)人行為的影響，并寫(xiě)下感悟。

-班級(jí)討論：鼓勵(lì)學(xué)生組織班級(jí)討論，討論在學(xué)校生活中遵守規(guī)則的重要性，以及如何提高遵守規(guī)則的意識(shí)。

-規(guī)則游戲：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于學(xué)校規(guī)則的游戲，如卡片游戲、桌游等，通過(guò)游戲的方式學(xué)習(xí)和鞏固規(guī)則知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①學(xué)校規(guī)則的概念：讓學(xué)生理解什么是規(guī)則，以及為什么在學(xué)校中遵守規(guī)則很重要。

②"should"的用法：掌握情態(tài)動(dòng)詞"should"的用法，用于提出建議和表達(dá)應(yīng)該做的事情。

③規(guī)則與秩序的關(guān)系：理解規(guī)則對(duì)于維護(hù)學(xué)校秩序和安全的作用。

2.重點(diǎn)詞匯

①"rule"、"obey"、"follow"、"quiet"、"line"等與學(xué)校規(guī)則相關(guān)的關(guān)鍵詞匯。

②常見(jiàn)的學(xué)校規(guī)則表達(dá)，如"n