幼兒園中班教案《飯米從哪里》及教學反思

幼兒園中班教案《飯米從哪里》及教學反思幼兒園中班教案及反思。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。作為一位幼兒園老師，我們盼望能讓小伴侶們學到更多的學問，為了提升同學的學習效率，預備教案是一個

非常好的選擇，教案可以讓上課自己輕松的同時，同學也更好的消化課堂內(nèi)容。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是我細心為您整理的“幼兒園中班教案《飯米從哪里》及教學反思”，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。

中班教案《飯米從哪里》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒知道糧食來的不簡單，懂得珍惜糧食，初步了解大米的生長、加工過程，樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法，快來看看幼兒園中班《飯米從哪里》含反思教案吧。

【活動目標】

1、初步了解大米的生長、加工過程。

2、知道糧食來的不簡單，懂得珍惜糧食。

3、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4、寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

【活動重點難點】

重點：了解大米的成長過程，知道珍惜糧食。

難點：對大米成長挨次的排序。

【活動預備】

裝有米的不透亮?????塑料瓶、PPT、植收水稻視頻、水稻、圖片、歌曲《小小一粒米》

【活動過程】

一、導入：老師出示不透亮?????的塑料瓶，并搖擺。

老師：小伴侶你們聽，老師手里的瓶子有沒有發(fā)出聲音？那你們能不能猜一猜瓶子里裝的是什么？

二、

1、老師：小伴侶們，你們知道大米是怎么來的嗎？（鼓舞幼兒大膽表達自己的想法）

2、老師小結(jié)：大米是東北的特產(chǎn)之一，養(yǎng)分豐富，我們東北人都為大米感到傲慢。

3、老師出示東北大米生長、生產(chǎn)加工成米粒的PPT，并向幼兒講解，當

發(fā)現(xiàn)秋天成熟的水稻時老師出示提前預備的水稻給幼兒展現(xiàn)。播放植收水稻視頻。

提問：我們能吃到大米是誰的功勞？

4、嬉戲：排排序。

老師：小伴侶們你們看，老師手里有六張圖片，它們是大米的成長挨次圖，可是老師不當心把它們弄亂了，現(xiàn)在老師想請小伴侶關(guān)心老師把它正確的挨次排出來。（老師對參加活動的幼兒進行鼓舞）

三、

1、引導幼兒觀看圖片，并提問。

老師：圖片中的小伴侶在干什么呢？

老師小結(jié)：大米是農(nóng)夫叔叔辛辛苦苦種出來的，小伴侶們在吃飯的時候肯定要當心，不要把飯粒掉到了地上，要疼惜糧食。

2、律動《小小一粒米》

3、結(jié)束活動，帶幼兒離場。

教學反思：

指導同學熟悉我國的主要糧食作物，了解種水稻的過程和食品的簡潔加工過程，明白糧食來之不易的道理。該學科與民族精神教育的結(jié)合點是：教育同學懂得疼惜糧食，珍惜勞動人民的勞動果實，弘揚中華民族勤儉節(jié)省的傳統(tǒng)精神。

幼兒百科：米飯，是中國人日常飲食中的主角之一，中國南方主食。

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幼兒園中班教案《菜從哪里來》及教學反思

【活動目標】

1、知道不同的蔬菜有不同的生長方式。

2、根據(jù)蔬菜的食用部分，對蔬菜進行簡潔非分類。

3、培育幼兒的合作力量和記錄力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

【活動預備】

蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分的課件、蔬菜分類統(tǒng)計表每組一張。

【活動過程】

一、蔬菜從哪里來?

——老師提出問題“我們吃的蔬菜是從哪里來的?”

——幼兒爭論：(從超市買來的，從菜市場買來的，從

非常遙遠的地方運來的，從地里種出來的)

分析與反思：從這一環(huán)節(jié)幼兒的表現(xiàn)來看，幼兒對于“蔬菜從哪里來”這個問題，只是憑借自己的生活閱歷有一些模糊的熟悉，即便是能說出“從地里長出來的”也只是從大人那里

聽聞，很少有人親眼見過蔬菜的生長，這為下一環(huán)節(jié)的開展增加了難度，同時也增加了孩子們的探知愛好。

二、蔬菜是怎樣長出來的?

——老師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如：西紅柿、白菜、土豆、藕請小伴侶辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。

——老師出示蔬菜的整體余局部的課件，關(guān)心幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式。(有的長在土里;有的長在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)

分析與反思：

發(fā)現(xiàn)整棵蔬菜的圖片，孩子們發(fā)出陣陣贊嘆：“原來西紅柿是長在樹上的”“土豆原來長在土里，土豆樹還開白色的花呢”“原來荷花的根就是藕呀”隨著孩子們的陣陣贊嘆聲，他們的奇怪???心被充分的激發(fā)出來，學習愛好也被充分的調(diào)動起來，達到了

非常好的教學效果。但是“圖片呈現(xiàn)”的方式總感覺遙遠不真實，假如活動當時能帶孩子參過一下菜園，信任孩子們的印象會更深刻，理解也會更透徹。

三、蔬菜分類。

——出示多種整株蔬菜，請幼兒依據(jù)我們吃的部分進行分類。大體分為(葉菜類、瓜果類、根莖類)

——幼兒分組爭論確定記錄的方法，完成常見蔬菜分類統(tǒng)計表。

活動反思：

在幼兒分組完成蔬菜種類統(tǒng)計表這個環(huán)節(jié)，我給孩子們留下了充分發(fā)揮自主性的空間，每組幼兒可以共同爭論并確定本組的記錄方法(有的繪畫、有的用符號代表)充分調(diào)動了孩子們的樂觀性，并且培育了他們相互合作的力量。

幼兒百科：菜，名詞，我們生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物，如蔬菜；或經(jīng)過烹調(diào)供下飯下酒的蔬菜、蛋品、魚、肉等。

幼兒園中班教案《紙從哪里來》及教學反思

中班教案《紙從哪里來》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒能大膽說出制造紙張的重要原料和生產(chǎn)過程，知道紙是中國人創(chuàng)造的，了解制造紙張的生產(chǎn)過程，萌發(fā)幼兒對紙的制造過程產(chǎn)生愛好和做中國人的驕傲感，快來看看幼兒園中班《紙從哪里來》含反思教案吧。

活動目標：

1.知道紙是中國人創(chuàng)造的，了解制造紙張的生產(chǎn)過程。

2.能大膽說出制造紙張的重要原料和生產(chǎn)過程。

3.萌發(fā)幼兒對紙的制造過程產(chǎn)生愛好和做中國人的驕傲感。

4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

5.對紙有深厚的愛好，喜愛生活樂于探究。

活動預備：

1.老師預備的不同紙張。

2.故事《蔡倫造紙》。

3.造紙過程的。掛圖。

活動過程：

一、溝通關(guān)于紙的發(fā)覺.

1.活動導入

師：你們看看老師手里拿的是什么?(紙)，紙是從哪里來的呢？

幼：紙從……來的。

2.老師講故事《蔡倫造紙》，引導幼兒了解蔡倫創(chuàng)造紙的故事和造紙術(shù)是我國古代的四大創(chuàng)造之一，激發(fā)幼兒的驕傲感。

師：紙是誰造出來的呀？

幼：蔡倫

師：紙的原材料主要是什么呢？

幼：樹木和破布。

3.分組爭論：

老師總結(jié)：還可以用竹子、漁網(wǎng)、、、等造出紙來。

二、木頭怎樣變成紙

1.出示掛圖，讓幼兒了解樹木是生產(chǎn)紙張的主要原料。

2.老師講解掛圖，引導幼兒了解紙的生產(chǎn)過程。

先把木頭送到機器上剝皮，機器把粗大的木頭磨成細細的木屑，再送到高壓容器里加熱，提取纖維，纖維在水槽里被攪成糊狀，形成紙漿;加入化學漂白劑;最終用滾筒擠壓出里面的水分后，紙漿就變成一張白紙了。

3.幼兒相互溝通，講一講紙的生產(chǎn)過程進一步加深對紙的制造過程的熟悉。了解造紙需要砍伐大量樹木。

師：假如我們的大樹都背砍完了，會有什么后果呢？

幼：地震、沒有氧氣、泥石流、沙塵暴等。

三、請幼兒分組爭論：

在繪畫、用餐巾紙或使用衛(wèi)生紙時，應當怎樣正確使用紙張，不鋪張每張紙張。

活動反思

中班孩子對紙有了肯定的了解，通過各種活動，孩子們在玩紙中體驗到了樂趣，也懂得了紙張的作用和好處，為了連續(xù)孩子們對紙的探究，繼而開展了相關(guān)的活動，常識《紙從哪里來》。

本次活動的目標定位合理，能從幼兒的力量特點動身，也符合中班幼兒的年齡特點。從活動效果來看，目標基本能達成，孩子們都能從視頻和掛圖中了解到紙的由來?；顒又欣蠋燁A備的教具豐富，而且形象生動，利用孩子們喜愛的動畫片視頻和清楚的造紙掛圖，能較好的關(guān)心幼兒達成活動目標。整個活動中老師能把幼兒放在主體地位，體現(xiàn)以幼兒為主的現(xiàn)代教學。

不足之處：

1、活動中，老師的語言用語過于成人化和書面化，導致幼兒對其中的一些較為抽象的詞語和句子產(chǎn)生疑問，假如能改為幼兒較好理解的語言會更好。

2、在觀看視頻的過程中，老師沒有把問題先提出來讓幼兒帶著問題去看，這樣導致幼兒觀看視頻時沒有針對性。

3、在情感教育上，老師可以再進行提升，由于時間關(guān)系，這點的目標達成上還有點欠缺，下次活動中要留意各個環(huán)節(jié)的時間安排。

通過這樣的活動，信任肯定能讓幼兒對紙張有更深層次的了解，老師的力量也能在一次又一次的活動中得到提升，本次活動中的不足，在下一次活動中要加以改進，以促進活動效果更好的提升。

幼兒百科：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途，如打印紙、復寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等。纖維無規(guī)章交叉排列的紙創(chuàng)造源于中國。

幼兒園中班教案《我從哪里來》及教學反思

活動目標：

1.初步了解媽媽懷孕的過程和感受。

2.體驗媽媽懷孕的辛苦，萌發(fā)更愛媽媽的情感。

3.激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

4.培育幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

活動預備：

1.幼兒向媽媽了解懷孕時的過程和感受，收集一些胎兒在媽媽肚子里的書籍、資料。

2.媽媽懷孕時的ppt。

活動過程：

一、導入活動

1.觀賞媽媽懷孕時的ppt

2.說一說媽媽懷孕時是怎樣的。

二、了解生長過程

1.了解寶寶在媽媽肚子里生長的過程（寶寶在媽媽的肚子里通過臍帶進行呼吸并汲取養(yǎng)分漸漸長大，9個月后，寶寶就誕生了。）

2.小結(jié)：我們都是從媽媽的肚子里生出來的，在媽媽肚子里住了9個月，并且漸漸長大。

三、仿照體驗

1.幼兒在自己的衣服里面塞上枕頭，步行、爬樓梯、奔跑等。

2.小結(jié)：我們在媽媽肚子里的時候，媽媽很辛苦，現(xiàn)在我們長大了，懂得了要更愛媽媽。

拓展延長：

寶寶會在媽媽肚子里做些什么事情呢？幼兒在紙上畫下來，并說一說。

活動建議：

1.家園互動，和家進步行溝通，讓孩子了解媽媽懷孕的過程和感受。

2.可以借鑒“長高”的詩歌，讓幼兒更好地了解媽媽、爸爸把我們帶大很艱辛。

3.在語言區(qū)里供應有關(guān)書籍，了解媽媽的生育過程和寶寶的生長過程。

活動反思

在道德情感中愛是核心，激發(fā)幼兒愛的情感是我們重要的社會責任。然而，幼兒愛的情感不是老師直接“教”的結(jié)果，而是通過在實際生活和活動中積累有關(guān)閱歷感受和體驗來獲得的。讓幼兒從小知道愛父母和長輩、同伴，老師，養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、情感冷漠的習慣，那么長大以后就很難做到孝敬父母、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會。因此，從小加強對獨生子女愛的情感培育就顯得非常重要。聞名教育家葉圣陶說：“教育就是培育習慣”。從小培育幼兒有愛心、愛父母、同伴、老師的品質(zhì)，從小在幼兒心中播下愛的種子，會對孩子一生的幸福產(chǎn)生非常有益的影響。幼兒在環(huán)境的熏陶中，愛的情感不斷升華。

幼兒百科：懷孕全過程共分為3個時期：妊娠12周末以前稱早期妊娠；第13—27周末稱中期妊娠；第28周及其后稱晚期妊娠。

幼兒園大班教案《屁從哪里來》及教學反思

大班教案《屁從哪里來》含反思適用于大班的健康主題教學活動當中，讓幼兒通過閱讀畫面，了解放屁的緣由，知道屁產(chǎn)生的氣體同吃進體內(nèi)的食物有關(guān)，知道放屁是人和動物的一種自然的生理現(xiàn)象，知道放屁不必大方，也不要稱贊放屁的人，快來看看幼兒園大班《屁從哪里來》含反思教案吧。

活動目標：

1、知道放屁是人和動物的一種自然的生理現(xiàn)象。

2、通過閱讀畫面，了解放屁的緣由，知道屁產(chǎn)生的氣體同吃進體內(nèi)的食物有關(guān)。

3、知道放屁不必大方，也不要稱贊放屁的人。

4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

5、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預備：

幼兒用書人手一冊

活動過程：

1、通過老師的語言，引導主題，并引起幼兒的愛好。

----老師：小伴侶，你放過屁嗎？你聽過放屁嗎？你放的屁是怎樣的？

----老師：你知道屁是從哪里來的嗎？人為什么會放屁嗎？

----老師：讓幼兒學一學放屁的聲音。

2、老師引導幼兒閱讀故事《屁從哪里來》，理解故事內(nèi)容，初步了解屁是怎樣產(chǎn)生。

----老師：建議老師這樣提問：

①我們在吃東西時，將空氣吃進肚子里，肚子里的空氣從嘴巴里出來是什么？從肛門里出來又是什么？

②吃過魚、肉放出來的屁是什么味的？

----老師進行小結(jié)。

3、組織幼兒爭論：放屁好不好？了解放屁和身體健康的關(guān)系。

----讓幼兒大膽地講一講自己的看法，還可以提問：

①病人開刀后，放屁好不好？

②黃鼠狼放屁有什么用？

③假如有屁憋住不放，好嗎？會怎么樣？

----老師小結(jié)。

4、爭論：假如自己想放屁，或聽見別人放屁，應當怎樣做？教育幼兒放屁不必大方，小伴侶不要憋，不有稱贊別人。