中班語言教案別說我小教案10篇

中班語言教案別說我小教案10篇中班語言教案別說我。

欄目我劇烈推舉這篇“中班語言教案別說我小教案”文章內(nèi)容深化淺出不容錯(cuò)過，連續(xù)向下獵取更多相關(guān)信息。老師工作中的一部分是寫教案課件，但教案課件不是任憑寫寫就可以的。一份細(xì)心制作的教案是老師教育教學(xué)正確方法的反映。

中班語言教案別說我小教案【篇1】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

2、愿做力所能及的小事，感受長大的歡樂。

3、念準(zhǔn)：穿、種、花、事等字音。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

小小魚紙偶、掛圖、白紙、彩筆。

活動過程：

一、引題

1、你能做什么？

S：（出示小小魚）小伴侶們好，我是小小魚：我會自己的.事情自己做，你呢？（我也會）是嘛？我們比比誰能干。一起來聽聽我都會做什么？

二、觀賞、學(xué)念兒歌

1、兒觀賞兒歌，老師完整念兒歌。

S：《別說我小》媽媽你別......

2、老師提問，幼兒再次觀賞兒歌。

S：媽媽，爸爸，奶奶，都說小小魚怎么了？

Y：說它小。

S：小小魚是怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒說出兒歌，并逐句出示掛圖，并依據(jù)掛圖逐句示范朗誦；落實(shí)幼兒對穿、種、花、事等字的發(fā)音。）

3、幼兒學(xué)念兒歌。

S：看來大家真的長大了，連聲音也越來越洪亮了，我要再認(rèn)真聽聽，誰念的又精確?????，又洪亮。

S：老師請一個(gè)能干的小伴侶來和我一起念。（多念幾遍，肯定要保證幼兒已經(jīng)回看圖念，已把握句式，然后再仿編，）

三、仿編兒歌

1、老師用簡筆畫記錄幼兒所說的事例。

S：請小伴侶說說，自己還會干哪些事，我們一起來把它們編成兒歌好不好？誰來說說自己還會干什么？

Y：......

2、鼓舞幼兒仿編兒歌：xx你別說我小，我會xxxxx。

S：誰來說一說？（說一句式）

引導(dǎo)幼兒規(guī)范語句，保持xx你別說我小，我會xxxxx的句式。

3、帶領(lǐng)幼兒將仿編詩歌完整念一遍

4、結(jié)束：請每個(gè)小伴侶自己編一個(gè)句子，和兒歌一起講給爸爸媽媽聽。

附詩歌：《別說我小》

媽媽你別說我小，我會穿衣會洗腳。

爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃，

奶奶你別說我小，我會給花把水澆，

我是中班的小伴侶，會做的事情真不少。

教學(xué)反思：

1、仿編部分難度有點(diǎn)大，沒有

非常好了解幼兒的現(xiàn)有水平，應(yīng)在前期學(xué)說詩歌時(shí)預(yù)備充分，減小難度。

2、仿編部分的簡筆畫圖示太小，應(yīng)再稍大些；由于側(cè)身在小黑板上比較難畫，下次可以在腿上畫好后貼到黑板上。

3、整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，關(guān)注幼兒已有閱歷與課程內(nèi)容的聯(lián)系。

中班語言教案別說我小教案【篇2】

活動目標(biāo)：

1、知道自己長大了，要學(xué)做一些力所能及的事。

2、幼兒能有感情地朗誦詩歌，并配適當(dāng)?shù)膭幼鳌?/p>

3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。

4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預(yù)備：

1、知道自己會做哪些事情。

2、預(yù)備一些勞動工具。

活動過程：

一、談話，我會做的事。

1、小伴侶都長大了，變能干了，會做許多事情了，你都會做些什么事情呢？

（我會穿衣服，會自己穿鞋子，會擦桌子、椅子，會澆花，會拖地等）

2、鼓舞幼兒分組敘述。

（讓幼兒學(xué)會溝通，把自己會做的事情講給好伴侶聽聽，通過溝通知道自己很了不起，會做許多事情。）【W(wǎng)Ww.zf133.Com趣祝愿】

3、請幼兒到集風(fēng)光前敘述，在別人敘述的時(shí)候，要求幼兒能寧靜地傾聽。

二、學(xué)習(xí)兒歌：別說我小

1、今日我們學(xué)習(xí)的兒歌是《別說我小》。

2、老師有感情的朗誦兒歌。

3、讓幼兒說說，你聽到兒歌里是怎么說的？鼓舞孩子用兒歌里的句式敘述。

4、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。

三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情

1、出示勞動工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

2、你會使用這些勞動工具嗎？

3、請部分幼兒使用這些工具，依據(jù)幼兒操作的狀況，老師賜予正確的評價(jià)，鼓舞幼兒要做自己能做的事情。

4、鼓舞孩子養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

四、仿編兒歌

1、幼兒分組朗誦兒歌。

2、鼓舞孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。

3、幼兒分組學(xué)編兒歌，老師進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的指導(dǎo)。

4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集風(fēng)光前敘述。

5、依據(jù)幼兒仿編的狀況，賜予鼓舞。

五、活動延長：

1、鼓舞孩子做力所能及的事情。

2、培育孩子養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。

中班語言教案別說我小教案【篇3】

一、活動目標(biāo)

1.能用一般話較清晰地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等翹舌音。

2.會按節(jié)奏、有表情的朗誦。

3.體驗(yàn)自己長大的喜悅心情。

二、活動預(yù)備?

1.圖片小烏龜、PPT課件、幼兒學(xué)習(xí)資源.

2.掛圖《別說我小》一幅,語言CD

三、活動過程

（一）活動導(dǎo)入

1.?師：小伴侶們，今日有位小動物來我們中四班做客，我們一起把它請出來好嗎?

2.師：告知你們一個(gè)隱秘，在動物園里小烏龜也升中班了，它覺得自己一下子長大了許多，它打算不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是，爸爸媽媽還是什么都不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太?。∥蚁胫滥阍诩业臅r(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎？為什么？他們說你小，你承認(rèn)嗎？（身體的變化？詩歌中的圖片）

3.師：小伴侶現(xiàn)在長大了，會做許多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同。

（二）觀看并敘述圖片?

師：圖片上的小伴侶也長大了，看一看他們在干什么？（逐一出示圖片，幼兒敘述）

師：你能夠做到嗎

（三）學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》

1、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把詩歌有感情的朗讀一遍。后提問。

師：詩歌的名字叫什么？詩歌是說了些什么?

2、幼兒跟隨老師逐句學(xué)習(xí)兒歌，并留意幫幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿”“桌”等翹舌音。

3、幼兒再次觀賞CD?

4、在師生共同敘述中，學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容，老師朗誦“爸爸、媽媽、奶奶”的話，小伴侶結(jié)合圖片說說小伴侶會做的事情。

（四）感恩教育，結(jié)束活動

師：我們小伴侶都長大了，進(jìn)步了，說說看自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)懷照看和培育。

師：小伴侶，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告知他們自己已經(jīng)長大了，會幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？

附詩歌：別說我小

媽媽你別說我小，?我會穿衣和洗腳。?爸爸你別說我小，?我會擦桌把地掃。?奶奶你別說我小，?我會給花把水澆。?爺爺你別說我小，?我做的活也不少。

中班語言教案別說我小教案【篇4】

兒歌：別說我小

活動目標(biāo)：

1.能用一般話較清晰地朗誦詩歌，正確發(fā)出穿、種、說、桌等。

2.會按節(jié)奏、有表情的朗誦。

3.體驗(yàn)自己長大的喜悅心情。

活動預(yù)備：

1.請家長關(guān)心收集幼兒小時(shí)候的用品、照片等。

2.在發(fā)覺區(qū)布置我小時(shí)候的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時(shí)候的照片、物品、身高體重增長的圖表及小班的美術(shù)作品等。

3.掛圖《別說我小》一幅。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

1.組織幼兒音樂律動《我的好媽媽》，集中幼兒留意力，引入主題。

2．談話

師：小伴侶們，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

幼：幫媽媽掃地、搬凳子。

幼：給媽媽錘錘背...

師：你們說的真好！真是媽媽的好寶寶。（引導(dǎo)幼兒體會父母的辛苦，懂得孝敬父母，）

二、說說自己的變化

1.幼兒爭論在家的狀況

師：告知你們個(gè)小隱秘，小動物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺得自己一下子就長大了許多，所以它打算，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太??！我想知道你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎？為什么？他們說你小，你承認(rèn)嗎？

幼：媽媽總說我小，其實(shí)我已經(jīng)長大了。

幼：上學(xué)時(shí)我想自己走，可奶奶總說我還小，老背著我...

師：小伴侶現(xiàn)在長大了，會做許多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同？

幼：小的時(shí)候我不會穿衣服，現(xiàn)在我會自己穿衣服了。

幼：我過去很矮，現(xiàn)在我長高了...

2.觀看并敘述圖片

師：圖片上的小伴侶也長大了，看一看他們在干什么？（逐一出示圖片，幼兒敘述）

幼：小伴侶在穿衣服。

幼：小伴侶在洗腳...

師：你能夠做到嗎？

幼：能。（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己已經(jīng)長大了，不小了）

三、我長大了

1．請幼兒相互溝通：現(xiàn)在學(xué)會了什么本事，取得了那些進(jìn)步等。

2．確定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)懷、照看和培育？

幼：我的成長離不開媽媽的關(guān)懷。

幼：我的成長離不開奶奶、媽媽、老師...的培育。（引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己長大了）

四、學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》

1．老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。

2．講一講詩歌里說了些什么？鼓舞幼兒用詩歌里的語言回答。

幼：我會穿衣和洗腳。

幼：我會擦桌把地掃...

3.采納集體、分組等形式，用一般話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。（老師留意關(guān)心幼兒發(fā)準(zhǔn)穿、種、說、桌等翹舌音）

五、結(jié)束活動

師：小伴侶，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告知他們自己已經(jīng)長大了，會幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？

中班語言教案別說我小教案【篇5】

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒在經(jīng)過一年的小班生活后，他們已有了基本的幼兒園生活閱歷，所以，對于新環(huán)境他們能夠很快適應(yīng)。他們知道自己長大了，萌發(fā)了做中班小伴侶的驕傲感，幼兒不再認(rèn)為自己還小。為了激發(fā)幼兒體驗(yàn)自己長大的喜悅心情，進(jìn)展他們在集風(fēng)光前自然大膽的進(jìn)行口語表達(dá)，因此，設(shè)計(jì)了本次活動，通過對比、展覽、敘述，增加幼兒“我長大了”的意識，知道要敬重老師和父母的道理。

活動目標(biāo)：

（1）激發(fā)幼兒體驗(yàn)自己長大的喜悅心情。

（2）幼兒能用通順的語言敘述自己的以前和現(xiàn)在。

（3）通過對比、展覽、敘述，增加幼兒的“我長大了”的意識，知道要敬重老師和父母的道理。

（4）鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

（5）鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

1、活動前預(yù)備：請家長協(xié)作，給幼兒敘述小時(shí)候的故事，關(guān)心幼兒預(yù)備小時(shí)候的照片、玩具、用品等。

2、活動前，布置主題為“我小時(shí)候”的展覽，展覽的內(nèi)容：

①幼兒小時(shí)候的照片、物品。

②身高、體重圖表。

③小班的美術(shù)作品等。

3、兒歌《別說我小》的錄音帶；美麗、抒情的背景音樂。

活動過程：

（一）參觀照片和物品，激發(fā)幼兒敘述的愛好。

1、請小伴侶參觀“我小時(shí)候”的展覽，請幼兒相互介紹自己帶來的照片和物品。

2、老師引導(dǎo)幼兒有目的的觀看：這是你幾歲的照片？是在哪兒照的？你小時(shí)候在做什么？哪些是你小時(shí)候的物品？你為什么喜愛它們？老師請幼兒拿著自己的照片及物品觀看回憶。

3、幼兒拿著自己的照片敘述：如照片上小時(shí)候長的樣子、在干什么及有愛好的事情。

（評析：此環(huán)節(jié)田老師充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性，通過談話的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的活動氛圍，圍繞生活化的焦點(diǎn)話題，鼓舞幼兒講講自己小時(shí)候的照片，引發(fā)幼兒參加活動的愛好。孩子們在爭先恐后、興致勃勃的敘述中，進(jìn)展了語言表達(dá)力量。并且，在相互共享中體驗(yàn)了歡樂。）

（二）觀看比較自己小時(shí)候與現(xiàn)在的不同。

1、結(jié)合小時(shí)候物品，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己長大了，并且有了很多變化，如：試一試小時(shí)候的衣服和鞋還能不能穿，量一量身高、稱一稱體重有什么不同等。

2、老師請幼兒相互溝通：現(xiàn)在小伴侶學(xué)會了什么本事，取得了哪些進(jìn)步等內(nèi)容。（評析：幼兒通過觀看、比較，親自穿衣、量身高、稱體重等發(fā)覺自己長高了、進(jìn)步了。接著又引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河辛四男┻M(jìn)步，從而為下一個(gè)環(huán)節(jié)的感恩父母老師做好了思想預(yù)備。）

（三）通過老師與幼兒溝通，激發(fā)幼兒喜愛老師及家長情感。

1、老師小結(jié)：小伴侶真能干，現(xiàn)在會唱歌、跳舞、畫畫，這些成長離不開誰的照看和培育？

2、請幼兒說說升入中班后，應(yīng)在哪些方面表現(xiàn)的更好呢？（如：學(xué)習(xí)、嬉戲、吃飯、睡覺及關(guān)懷他人方面）

（評析：在幼兒相互交談中，幼兒感悟出，自己的進(jìn)步、成長離不開父母、老師的辛勤培育。從而萌發(fā)了幼兒喜愛身邊的人和事，懂得回報(bào)父母，整個(gè)活動老師始終以引導(dǎo)幼兒溝通爭論為主，給幼兒制造了自由敘述的空間，老師適當(dāng)?shù)貐⑷脒M(jìn)來把幼兒的語言加以整理、補(bǔ)充，起到了支持者的作用。符合《剛要》中提出的“以幼兒為主體”的教育理念。）

活動延長：

學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》，讓幼兒懂得在家里和幼兒園里自己的事情自己做。

（評析：這是一個(gè)由生活體驗(yàn)上升到情感教育的活動，幼兒在相互溝通中激活了思維，升華了情感。學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》是本次活動的一個(gè)閱歷提煉，從而樹立了幼兒的責(zé)任感，從學(xué)校會自己的事情自己做，用自己的實(shí)際行動來回報(bào)社會，回報(bào)父母家人。）

活動反思：

在活動中，老師的引導(dǎo)語言至關(guān)重要?；顒幽芊襁_(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，老師要敏捷把握。幼兒將自己以前照片、物品帶來了，大部分幼兒剛開頭只是奇怪???，想給同伴敘述自己的照片，卻沒有敘述的主題內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下，活動中幼兒能將自己的照片、物品進(jìn)行簡潔的敘述和比較，這樣便培育了幼兒在集風(fēng)光前自然、大膽的口語表達(dá)力量。照片引起幼兒的回憶，幼兒知道小時(shí)與長大的不同，不同的衣物、玩具更使幼兒發(fā)覺了自己的進(jìn)步，老師在幼兒體驗(yàn)了長大后的喜悅后，抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒說出了自己的成長和進(jìn)步離不開父母、老師的關(guān)心，知道了要敬重老師和父母的道理，最終在延長活動再讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》，激發(fā)幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。

中班語言教案別說我小教案【篇6】

活動目標(biāo)：

1、知道自己長大了，要學(xué)做一些力所能及的事。

2、幼兒能有感情地朗誦詩歌，并配適當(dāng)?shù)膭幼鳌?/p>

3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。

4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預(yù)備：

1、知道自己會做哪些事情。

2、預(yù)備一些勞動工具。

活動過程：

一、談話，我會做的事。

1、小伴侶都長大了，變能干了，會做許多事情了，你都會做些什么事情呢？

（我會穿衣服，會自己穿鞋子，會擦桌子、椅子，會澆花，會拖地等）

2、鼓舞幼兒分組敘述。

（讓幼兒學(xué)會溝通，把自己會做的事情講給好伴侶聽聽，通過溝通知道自己很了不起，會做許多事情。）

3、請幼兒到集風(fēng)光前敘述，在別人敘述的時(shí)候，要求幼兒能寧靜地傾聽。

二、學(xué)習(xí)兒歌：別說我小

1、今日我們學(xué)習(xí)的兒歌是《別說我小》。

2、老師有感情的朗誦兒歌。

3、讓幼兒說說，你聽到兒歌里是怎么說的？鼓舞孩子用兒歌里的句式敘述。

4、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。

三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情

1、出示勞動工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

2、你會使用這些勞動工具嗎？

3、請部分幼兒使用這些工具，依據(jù)幼兒操作的狀況，老師賜予正確的評價(jià)，鼓舞幼兒要做自己能做的事情。

4、鼓舞孩子養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

四、仿編兒歌

1、幼兒分組朗誦兒歌。

2、鼓舞孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。

3、幼兒分組學(xué)編兒歌，老師進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的指導(dǎo)。

4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集風(fēng)光前敘述。

5、依據(jù)幼兒仿編的狀況，賜予鼓舞。

五、活動延長：

中班語言教案別說我小教案【篇7】

活動目標(biāo)：

1.能用一般話較清晰、有節(jié)奏、有表情的朗讀詩歌，正確發(fā)出“穿、少、桌、說”等翹舌音。

2.學(xué)習(xí)通過圖譜記憶詩歌內(nèi)容。

3.增加幼兒的勞動意識，知道自己的事情要自己做。

4.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

1.圖譜一套。

2.場景設(shè)計(jì)。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：學(xué)會兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音。

活動難點(diǎn)：使小伴侶懂得：自己的事情自己做。

活動過程：

一、出示畫冊圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容，幼兒在干什么?

提問：這個(gè)小伴侶在干什么?你們在家會做事嗎?

2.出示小伴侶的圖譜：

這個(gè)小伴侶也會做很多事，但他的爸爸媽媽和奶奶總說他還小，什么事也不讓他做，這個(gè)小伴侶就不興奮了，他對他們說了一段話。

二、老師邊演示圖譜，邊有表情的朗誦兒歌。

1.老師邊演示圖譜，邊有表情的朗誦兒歌，小伴侶觀賞。

2.老師：小伴侶怎樣對媽媽說的?又怎樣對爸爸說的?又對奶奶說了什么?用詩歌中的語句進(jìn)行總結(jié)，讓小伴侶跟念。

三、幼兒邊看圖譜，邊集體學(xué)念兒歌。

1.幼兒看圖譜，學(xué)習(xí)兒歌。

2.發(fā)準(zhǔn)字音：穿、少、說、桌。

3.講解句子“我會給花把水澆”。

4.小伴侶進(jìn)行自由組合練習(xí)。

四、結(jié)束活動。

你會做什么事呢?(鼓舞幼兒自己的事情自己做。)

附詩歌:

別說我小

媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳。

爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃。

奶奶你別說我小，我會給花把水澆。

現(xiàn)在我呀長大了，會做的事兒真不少。

活動反思：

在活動中，老師的引導(dǎo)語言至關(guān)重要?；顒幽芊襁_(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，老師要敏捷把握。幼兒將自己以前照片、物品帶來了，大部分幼兒剛開頭只是奇怪???，想給同伴敘述自己的照片，卻沒有敘述的主題內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下，活動中幼兒能將自己的照片、物品進(jìn)行簡潔的敘述和比較，這樣便培育了幼兒在集風(fēng)光前自然、大膽的口語表達(dá)力量。照片引起幼兒的回憶，幼兒知道小時(shí)與長大的不同，不同的衣物、玩具更使幼兒發(fā)覺了自己的進(jìn)步，老師在幼兒體驗(yàn)了長大后的喜悅后，抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒說出了自己的成長和進(jìn)步離不開父母、老師的關(guān)心，知道了要敬重老師和父母的道理，最終在延長活動再讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》，激發(fā)幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。

中班語言教案別說我小教案【篇8】

活動目標(biāo)：

1．能用一般話較清晰、有節(jié)奏、有表情的朗讀詩歌，正確發(fā)出“穿、少、桌、說”等翹舌音。

2．學(xué)習(xí)通過圖譜記憶詩歌內(nèi)容。

3．增加幼兒的勞動意識，知道自己的事情要自己做。

活動預(yù)備：

1．圖譜一套。

2．場景設(shè)計(jì)。

活動重點(diǎn)：

學(xué)會兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音。

活動難點(diǎn)：

使小伴侶懂得：自己的事情自己做。

活動過程：

一、出示畫冊圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容，幼兒在干什么？

提問：這個(gè)小伴侶在干什么？你們在家會做事嗎?

2．出示小伴侶的圖譜：

這個(gè)小伴侶也會做很多事，但他的爸爸媽媽和奶奶總說他還小，什么事也不讓他做，這個(gè)小伴侶就不興奮了，他對他們說了一段話。

二、老師邊演示圖譜，邊有表情的朗誦兒歌。

1．老師邊演示圖譜，邊有表情的朗誦兒歌，小伴侶觀賞。

2．老師：小伴侶怎樣對媽媽說的？又怎樣對爸爸說的?又對奶奶說了什么?用詩歌中的語句進(jìn)行總結(jié)，讓小伴侶跟念。

三、幼兒邊看圖譜，邊集體學(xué)念兒歌。

1．幼兒看圖譜，學(xué)習(xí)兒歌。

2．發(fā)準(zhǔn)字音：穿、少、說、桌。

3.講解句子“我會給花把水澆”。

4．小伴侶進(jìn)行自由組合練習(xí)。

四、結(jié)束活動。

你會做什么事呢？（鼓舞幼兒自己的事情自己做。）

附詩歌:

別說我小

媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳。

爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃。

奶奶你別說我小，我會給花把水澆。

現(xiàn)在我呀長大了，會做的事兒真不少。

中班語言教案別說我小教案【篇9】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

2、愿做力所能及的小事，感受長大的歡樂。

3、念準(zhǔn)：穿、擦、花、事等字音。

活動預(yù)備：

PPT課件、白紙、彩筆

配套課件：中班語言兒歌課件《別說我小》PPT課件

下載地址：

活動過程：

中班語言兒歌教案及反思《別說我小》含PPT課件

幼：說它小。

師：小明是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌，并逐句出示PPT，并依據(jù)PPT逐句示范朗誦;落實(shí)幼兒對穿、擦、花、事等字的發(fā)音。)

3、幼兒學(xué)念兒歌。

師：看來大家真的長大了，連聲音也越來越洪亮了，我要再認(rèn)真聽聽，誰念的又精確?????，又洪亮。

師：老師請一個(gè)能干的小伴侶來和我一起念。(多念