2020年北京市房山區(qū)高考模擬卷

第=page11頁，共=sectionpages11頁第=page22頁，共=sectionpages22頁高考模擬卷題號一二三四五六七總分得分一、選擇題（本大題共1小題，共2.0分）讀故事，完成下題：

孔子不到三十歲就因苦讀博學(xué)而聲名鵲起，于是開始創(chuàng)辦私塾教授學(xué)業(yè)?？鬃右恍囊淖儺?dāng)時禮崩樂壞的社會現(xiàn)狀，他帶領(lǐng)學(xué)生開始周游列國，希望能找到機會實現(xiàn)自己的政治理想，但是因小人離間或者由于國家忙于戰(zhàn)爭而自保，君主們沒有一個人信孔子的主張，他四處碰壁，甚至遭遇陳蔡之困，好幾天吃不上飯。

孔子晚年回到家鄉(xiāng)，把精力放到整理古籍和教育學(xué)生上面，弟子們繼承孔子思想并發(fā)揚光大，最終形成儒家學(xué)派，對后世中國人的思想影響深遠(yuǎn)。這個故事反映了下列選項中的哪一句思想（）A.知之為知之，不知為不知，是知也

B.人而無信，不知其可也

C.人不知而不慍，不亦君子乎？

D.慎終追遠(yuǎn)，民德歸厚矣二、默寫（本大題共1小題，共4.0分）默寫______，切問而近思，仁在其中矣。（《論語》）______，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）《木蘭詩》中通過描繪邊塞夜景，體現(xiàn)出木蘭從軍后戰(zhàn)地生活艱苦的一組對偶句是：______，______。三、名著導(dǎo)讀（本大題共1小題，共3.0分）名著是人類文化的精華。閱讀名著，牽手大師，可以增長見識，啟迪智慧，提高語文能力和人文素養(yǎng)。請你從《紅巖》《魯濱遜漂流記》《海底兩萬里》《駱駝祥子》等作品中，根據(jù)人物的經(jīng)歷、文章的主旨等方面內(nèi)容，擬出一副對聯(lián)的下聯(lián)，并在括號中寫出相應(yīng)人物姓名。

上聯(lián)：搏命運風(fēng)浪奏出一支支悲壯的樂曲

（貝多芬）

下聯(lián)：______四、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共4.0分）閱讀下面兩首詩，完成下列各題。

【甲】聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

【乙】赤壁

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項是______

A．【甲】詩首句寫景兼點時令，擇取兩種富有地方特征的事物，描繪出暮春景象，烘托出一種哀傷愁惻的氣氛。

B．【甲】詩中的“過五溪”說明詩人旅途之艱難，也包含了詩人對友人的牽掛和痛惜之情。

C．【乙】詩開頭借一件古物興起對歷史的慨嘆，小中見大，為后文抒懷做了很好的鋪墊。

D．【乙】詩中，作者關(guān)注的重點是赤壁之戰(zhàn)，以兩位美女的命運來反映赤壁之戰(zhàn)對東吳政治軍事形勢的重大影響。你認(rèn)為“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”廣為流傳的原因是什么？五、文言文閱讀（本大題共1小題，共6.0分）閱讀下列【甲】【乙】兩段文字，完成下列各題。

【甲】鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌恚胍曋?，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

（選自《鄒忌諷齊王納諫》）【乙】優(yōu)孟，故楚之樂人①也。長八尺，多辯，常以談笑諷諫。楚莊王之時，有所愛馬，衣以文繡②，置之華屋之下，席以露床③，啖以棗脯。馬病肥死，使群臣喪之，欲以棺?、艽蠓蚨Y葬之。左右爭之，以為不可。王下令曰：“有敢以馬諫者，罪至死?！眱?yōu)孟聞之，入殿門，仰天大哭。王驚而問其故。優(yōu)孟曰：“馬者王之所愛也，以楚國堂堂之大，何求不得，而以大夫禮葬之，薄。請以人君禮葬之?！蓖踉唬骸昂稳纾俊睂υ唬骸俺颊堃缘裼駷楣?，文梓⑤為槨，梗、楓、豫章為題湊⑥，發(fā)甲卒為穿壙⑦，老弱負(fù)土，齊、趙陪位⑧于前，韓、魏翼衛(wèi)其后，廟食太牢⑨，奉以萬戶之邑。諸侯聞之，皆知大王賤人而貴馬也。”王曰：“寡人之過一至此乎⑩!為之奈何？”

注：①樂人：指能歌善舞的藝人。②文繡：華美的刺繡品。③露床：沒有帳幔的床。④?。和夤住＂菸蔫鳎杭y理細(xì)致的梓木。⑥題湊：下葬時將木材累積在棺外，用來護(hù)棺。木頭都向內(nèi)，叫做題湊。⑦穿壙：挖掘墓穴。⑧陪位：列在從祭之位。⑨廟食太牢：為死馬建立祠廟，用太牢禮祭祀。太牢：牛、羊、豬各一頭，是最高的祭禮。⑩一至此乎：竟到這種地步嗎？下列每組詞語中加點字的意思都相同的一項是______A．朝服衣冠/入朝見威王我孰與城北徐公美/孰視之B私我也/自私自利受上賞/上書諫寡人者C又弗如遠(yuǎn)甚/神弗福也鄒忌諷齊王納諫/常以談笑諷諫D臣誠知不如徐公美/帝感其誠鄒忌修八尺有余/靜以修身依據(jù)上下文，對文中三處畫線語句理解不正確的一項是______

【甲】吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

理解：鄒忌在與妻、妾、客的對話中，在當(dāng)面與徐公比美并暮寢而思之后，明白了自己受蒙蔽的原因。

【乙】宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。

理解：鄒忌巧妙地將自己的妻、妾、客人與威王的宮婦，群臣，全國百姓進(jìn)行類比，使用排比，一環(huán)扣一環(huán)地分析大臣們不同的表現(xiàn)，體現(xiàn)了大臣們盡職盡責(zé)的態(tài)度，給人以無可辯駁的感覺。

【丙】馬者王之所愛也，以楚國堂堂之大，何求不得，而以大夫禮葬之，薄。請以人君禮葬之。

理解：優(yōu)孟首先肯定馬在莊王心中的重要地位，然后言辭幽默夸張地以反語諷諫，說以大夫禮不夠隆重，應(yīng)以仁君之禮葬之，是想要讓莊王認(rèn)識錯誤，收回成命。古代臣子勸諫君王的方式除了【甲】【乙】兩段文字中的諷諫之外，還有直諫，請選擇一種方式，勸說一下鏈接材料中的齊景公。

鏈接材料：“齊景公好弋①，使?fàn)T鄒主②鳥而亡③之。公怒，詔④吏欲殺之?！?/p>

注：①弋：（yì）帶有繩子的箭，用來射鳥。此處名詞作動詞，指用弋射。②主：看管，掌管。③亡：丟失，逃跑。④詔：詔書，皇上的命令或文告。這里指下令。

答：六、現(xiàn)代文閱讀（本大題共4小題，共41.0分）①中國首部以太空歷險為背景的科幻大片《流浪地球》于年初上映。故事設(shè)定在不遠(yuǎn)的將來，太陽發(fā)生急劇變化，將在短短100年后發(fā)生膨脹成為紅巨星，吞噬地球軌道。為此人類組成聯(lián)合政府，決定在地球上建設(shè)巨大的推進(jìn)器，“開動”地球告別太陽系，帶著地球去流浪，駛向比鄰星。

②朋友圈對于這部電影的評價是兩極分化的?？苹米骷遗笥褌兇蠛暨^癮。稱為”開啟了中國科幻電影元年”；批評者則頗為激烈，稱是“爛得不能再爛的渣片”。有位科學(xué)家朋友最有趣，他一邊“熱淚盈眶”，一邊覺得“乏善可陳”努力讓自己“冷靜下來”。這些反應(yīng)可以說頗具代表性，因為“中國科幻電影”對我們來說實屬陌生。

③科幻是一種文學(xué)。對于這個定位，很多批評者尤其是科學(xué)家朋友可能不那么清楚。所以很多人吐槽《流浪地球》的一些科學(xué)設(shè)定，如“重核聚變”是偽私學(xué)、“地球被木星引力俘獲”不合理。這都是過度地把科幻等同于科普了。

④現(xiàn)在流行一個說法叫作“強行科普”，就是借用流行話題來展開比較有趣的科普解釋。對于科普工作者來說，這當(dāng)然是一個有利地切入方式。不過對于電影觀眾來說，可不能要求他們是準(zhǔn)備接受科普教育才買票的。電影里的科學(xué)設(shè)定A存在某些科學(xué)硬傷，故事情節(jié)設(shè)定還不盡合理，B不要棒殺。就像《星際穿越》一樣，在電影院里能夠感動觀眾的，一定是悲歡離合的真情故事，而不是“最權(quán)威的引力科學(xué)顧問”或“史上最準(zhǔn)確的黑洞形象”。

⑤讓科幻回歸文學(xué)吧!讓觀眾在電影院里歡笑、感動和流淚。哪怕出了電影院，他們就匆忙奔向飯館，看電影那一刻的感動還留在心里，這才是作為文學(xué)、作為娛樂的電影最重要的。

⑥其實自從《2012》、《星際穿越》、《火星救援》登陸中國市場后，我們才逐漸認(rèn)識到科幻也是好萊塢電影的一個主要類型。這得益于“美蘇爭霸”時阿波羅登月計劃掀起的美國民眾對科學(xué)和科幻的熱情，當(dāng)然更得益于歐美悠久的科學(xué)傳統(tǒng)，從凡爾納以來的科幻文學(xué)傳統(tǒng)。據(jù)郭帆講述，自己在十五歲時看了卡梅隆導(dǎo)演的《終結(jié)者2》，從此立志要拍科幻片，才有可能后來去拍《流浪地球》。值得一提的是，最近才開通微博的卡梅隆導(dǎo)演居然用英文回復(fù)了郭帆，他希望“流浪地球的太空之旅順利，也祝中國科幻電影之旅好運?！本W(wǎng)友們驚呆卡神能為國產(chǎn)科幻電影發(fā)聲?！读骼说厍颉飞铈诒娡?，首日票房超過2億，大年初四統(tǒng)計為總票房第一。據(jù)媒體預(yù)測，這部電影的票房可能會達(dá)到53億，進(jìn)入中國電影史上單片票房總收入前三名，成為名（fù）其實的“大片”，為提高我國科幻電影的地位作出了巨大的貢獻(xiàn)。

⑦你還會發(fā)現(xiàn)《星際穿越》（2014年）、《星際迷航》（1966年）等科幻大片，拯救地球、拯救人類的總是年輕人，《流浪地球》也把希望寄托在了年輕一代身上。電影主角是一個21歲的叛逆年輕人，他離家出走，偷開姥爺?shù)墓こ誊嚾ァ巴竿笟狻?，沒想到誤打誤撞拯救了地球和人類的命運。帶著地球去流浪的人們，在這個過程中增強了自信，學(xué)會了理解，懂得了擔(dān)當(dāng)，擁有了堅毅。敢于夢想，不落窠臼，實現(xiàn)了不可能實現(xiàn)的事情。（根據(jù)肖隆平、鄧海瀅網(wǎng)絡(luò)文章改編）對文中加點字的注音、字形或筆順的判斷，全都正確的一項是______

A．不落窠臼（guǒ）名負(fù)其實“越”字的第12畫是“撇”

B．不落窠臼（kē）名副其實“越”字的第12畫是“點”

C．不落窠臼（guǒ）名副其實“越”字的第12面是“撇”

D．不落窠臼（kē）名負(fù)其實“越”字的第12畫是“點”探究文中劃線的詞語，以下說法錯誤的一項是______

A．“熱淚盈眶”的“盈”與《曹劌論戰(zhàn)》中的“彼竭我盈”的“盈”基本意項相同。

B．“乏善可陳”的“陳”與《醉翁亭記》中的“雜然而前陳者”的“陳”字意思不同。

C．根據(jù)語境“深孚眾望”的使用是正確的。

D．“不落窠臼”一詞可以用“不落俗套”來替換。在第④段A，B處填入關(guān)聯(lián)間，最恰當(dāng)?shù)囊豁検莀_____

A．既然……那么……B．因為……所以……

C．即使……也……D．無論……都……文章第⑥段劃線部分有兩處標(biāo)點使用不當(dāng)，請將修改好的部分抄寫在答題卡上。文中第④段和第⑤段各有一個句子表達(dá)不得體，請找出一處并把修改后的句子抄寫在答題卡上。（2分）下面是《流浪地球》片尾曲《帶著地球去流浪》的歌詞，結(jié)合上面文段的內(nèi)容，對歌詞的賞析不正確的一項是______。

帶著地球去流浪

童聲齊誦

東臨碣石以觀滄海

水何澹澹山島竦峙

樹木叢生百草豐茂

秋風(fēng)蕭瑟洪波涌起

獨唱：

記得我們一起坐在海邊看天

還以為那就是最最遙遠(yuǎn)

卻不知道你就要去向那里更不知道你一去不還

今天還不知道啊你和思念哪個更遠(yuǎn)

明天更不知道啊我們要帶著家園飛向誰邊

合唱：

流浪藍(lán)天流浪籃天

獨唱：

流浪藍(lán)天，帶著家園流浪藍(lán)天

A．歌詞開頭齊誦部分引用曹操的《觀滄?！?，給歌曲營造了蒼涼慷慨的意境，起調(diào)不凡。

B．“卻不知道你就要去向那里更不知道你一去不還”這一句寫出了彼此分隔之遠(yuǎn)，后會無期。

C．“你和思念哪個更遠(yuǎn)”，把本不可以比較的雙方一去不返的人和對其的思念放在一起比較，意在突出思念之情。

D．“更不知道啊我們要帶著家園飛向誰邊”以及反復(fù)詠嘆“流浪藍(lán)天”，都體現(xiàn)了帶著地球流浪的人內(nèi)心的迷茫與無助。以下是“流浪地球”的三種書體，根據(jù)書體發(fā)展歷史的從早到晚，排序正確的一項是______

A．bcaB．bacC．cabD．a(chǎn)bc下列語句是與“科幻”相關(guān)的言論，其中對修辭分析有誤的一項是______

A．雨果?根斯巴克認(rèn)為科幻小說是幫助讀者吸收科學(xué)知識的糖丸。分析：這句話使用比喻修辭，生動地寫出了科幻作品可以讓讀者輕松了解科學(xué)知識，給人帶來愉悅感。

B．科幻小說不信神鬼怪力，只是執(zhí)著的在現(xiàn)有的知識上開拓知識；它并不是未來的神話，而是可行的未來。

分析：這句話使用擬人修辭，形象地告訴讀者科幻小說和神話的不同，科幻小說不重視虛構(gòu)，重視知識的準(zhǔn)確性。

C．科幻能把我們從成見的束縛中釋放出來，激發(fā)我們質(zhì)疑本以為無可挑剔的問題，強制我們嘆服本以為不可理喻的想象。

分析：這句話使用對偶修辭，寫出了科幻作品在引人質(zhì)疑和激發(fā)想象方面的巨大作用。

D．為什么說科幻小說家是“預(yù)言家”？雖然科幻小說家的預(yù)測往往是錯誤的，但他們偶爾正確的預(yù)測引起了公眾的注意。

分析：這句話使用設(shè)問修辭，寫出了科幻作品具有預(yù)見性的特點，雖然預(yù)測經(jīng)常出錯，但是并不妨礙科幻作品的預(yù)測，能引發(fā)人的注意和思考。閱讀下面的材料，完成下列各題。

【材料一】

古人選擇度量衡單位用詞的基本準(zhǔn)則是“遠(yuǎn)取諸物，近取諸身”，意思是說古人從周圍環(huán)境以及自己的身體上選擇一些名詞用作度量衡的單位。例如大家很熟悉的“寸”字，許慎的《說文解字》這樣解釋：“十分也。人手卻一寸動脈謂之寸口?！币馑际钦f人手后退一寸的脈搏處叫寸口，故謂之“寸”?！按纭钡男∽中螢椤啊?，“”是一只手，“-”是指事符號，來指示寸口的位置，中醫(yī)把脈的時候就是按寸口這個地方。至于“尺”字，《說文解字》里說：“十寸為尺。尺，所以指尺規(guī)矩事也?！薄俺摺钡男∽中螢椤啊?，像人張開拇指和食指或中指在測量長度，像極了我們口語中所說的“拃”（讀作zh?。┻@個動作，巧的是如果以一指寬為一寸，那么一拃正好是十個手指并攏的長度。

【材料二】

“絲”這個長度計量單位現(xiàn)在幾乎很少有人知道，更不知道1絲=0.01毫米?！敖z”并不像米、厘米、毫米那樣常用，但“絲”作為長度計量單位，其實在成書于公元四世紀(jì)的《孫子算經(jīng)》里就出現(xiàn)了：“度之所起，起于忽。欲知其忽，蠶吐絲為忽，十忽為一絲，十絲為一毫……”，意思是說，“忽”是長度的最小單位，從長度來看，十忽等于一絲。不僅“絲”被用作很小的計量單位，“毫”也如此，我們能從它們的字義上找到線索?！敖z”字的甲骨文形體像兩束絲，因此它最初的意思就是指蠶絲。“毫”本來是指鳥禽“細(xì)而尖的毛”。蠶絲和鳥類的毛都是微小的事物，兩者相較，蠶絲更細(xì)，古人把“絲”和“毫”分別用作“忽”之上的長度計量單位的緣由據(jù)此可以推斷。

【材料三】

長度單位古今對照表朝代

數(shù)值商戰(zhàn)國秦漢三國南朝隋唐宋元明清現(xiàn)代一尺換算厘米數(shù)16.9523.123.124.225.829.630.731.6831.333.33根據(jù)材料一、材料二，推斷古人選用“絲”“毫”作為很小的長度計量單位的原因。根據(jù)材料三回答問題

①從古至今一尺的實際長度有何變化趨勢？請用一句話概括。

②《鄒忌諷齊王納諫》一文中說鄒忌“修八尺有余”，《隆中對》說諸葛亮“身長八尺”，兩文中的“八尺”所指的實際長度一樣嗎？請說明理由。根據(jù)以上三則材料，下列理解和推斷錯誤的一項是______

A．以上三則材料圍繞的共同說明對象是中國古代長度計量單位。

B．“十分為寸”“十寸為尺”“十忽為一絲，十絲為一毫”，由此可以推測中國古代長度單位使用十進(jìn)制。

C．“絲”“毫”都是很小的長度計量單位，這兩個字合成的詞“絲毫”的意思就是極微小的一點點。

D．成語“七尺之軀”古時用來指代成年男子，根據(jù)文章內(nèi)容，推斷這個成語出自唐代以后。閱讀《倒掛的油畫》，完成下列各題。

倒掛的油畫

金建云我家的餐館開在美院邊上，美院的師生常常來餐館吃飯。我的父親是個很優(yōu)秀的廚師，他不懂藝術(shù)，但是一直很尊重這些搞藝術(shù)的人。父親眼中似乎只有兩類畫家：一類是成功的，另一類是懷才不遇的。成功的畫家常常請客，在餐館里提前存上一筆錢，吃完飯就拂袖離去；懷才不遇的畫家都喜歡賒賬，偶爾還掉賬單的一部分，然后繼續(xù)賒賬。陳是個懷才不遇的畫家。有一天，陳吃完飯后，找父親借錢。他說自己的母親病危，他非常想去見她最后一面。父親想都沒想就幫他出了機票錢，囑咐他立刻打的去機場，千萬不要留下終身遺憾。一個月之后，陳重回餐館吃飯。他對父親千恩萬謝，一定要送他一幅畫。父親指著餐館墻壁上掛滿的畫說：“你看，很多有困難的學(xué)生都以畫抵賬，我這里最不缺的就是畫了。過去的事情你不要放在心上，盡管來吃飯就是……”陳懇切地說：“這幅畫不是為了抵賬，而是為了報恩。我陪伴在母親身邊看著她咽氣的時候，最感謝的人就是你。你讓我沒有留下終身遺憾，我實在不知道怎么表達(dá)自己的感情，就畫了這幅油畫。您務(wù)必要收下，否則我……”父親終究不忍拂了陳的好意，便把這幅畫帶回了家里。這是一幅抽象派的油畫，幾團(tuán)大大的色塊，深淺不一，形狀莫名。由于客廳、臥室墻壁上都有了裝飾品，所以父親把這幅畫掛在了廁所里。于是，我們家人如廁的時候都可以欣賞這幅畫了。廁所靠東，朝陽溫暖的光線常常落在這幅畫上，色塊隱隱浮動，凸凹有致。我們越看越覺得奇妙，不知不覺腦中就會出現(xiàn)很多美麗的聯(lián)想。母親說她每次注視這幅畫的時候都會想到她的家鄉(xiāng)，想到漫天彩霞和她少女時候的夢；父親說他會聯(lián)想到自己的父親，父親去世的時候他無法送終，那種揮之不去的哀愁也濃縮在浮動的色塊中了……后來，父親把這幅畫從廁所請到了客廳最顯眼的位置。父親常說陳能畫出這么偉大的作品，讓我們這一家“粗人”都為之感動，有朝一日他會大有出息的。果然，沒過10年，陳成為我國著名的抽象派畫家之一。他的畫開始被許多美術(shù)館和博物館收藏，據(jù)說市面上每幅畫已經(jīng)賣到了百萬元。陳還是常常帶朋友來我家的餐館吃飯，他早就不賒賬了，還常常請父親喝一杯他自帶的洋酒。相識于貧微時的感情，不用太多的言語，一顰一笑中就能看懂。有一天，陳忽然說想看看當(dāng)初送給父親的畫：“這么多年來，那仍是我這一生中最滿意的作品?！备赣H將他帶到了家中，一進(jìn)客廳陳就大叫起來：“你把我的畫掛顛倒了!”我們一家人都不好意思地笑了起來，原來當(dāng)年他忘記了簽名，而我們都是些看不懂抽象畫的“粗人”。陳取下畫，轉(zhuǎn)過來，鄭重其事地在右下角簽上了自己的名字。然后他半開玩笑地對父親說：“哪一天你缺錢了，打電話給博物館，他們會送錢上門并千恩萬謝的?！备赣H很認(rèn)真地說：“這幅畫已經(jīng)是我家的寶了，看了這么多年，我們已經(jīng)有了感情。我雖然是個粗人，但是絕不會賣藝術(shù)和感情的?！标惛吲d地拍了拍父親的肩膀說：“老哥，你真是我見過的最有文化的廚子。這幅畫在你手里，真是值了?！庇谑?，這幅畫就繼續(xù)留在了我家的墻上。只是，我們一家人還是喜歡扭頭來欣賞它顛倒過來的樣子，就好像它本來就該如此一樣。隨著年齡的增長，看到很多魚龍混雜的現(xiàn)象，我越來越感覺到父親樸實話語中的真諦--一個人風(fēng)雅與否，不在于他是否懂得藝術(shù)和美，而在于他是否有一顆敬畏和尊重的心。

（1）閱讀全文，用簡潔的語言將本文的故事情節(jié)補充完整。

開端：父親借錢給畫家陳回家探母，陳感恩送畫。

發(fā)展：______

高潮：______

結(jié)局：我珍藏了這幅油畫。

（2）小說第七段寫我和父母面對油畫產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想，這部分在文中有何作用？

（3）小說中父親說自己是個粗人，你認(rèn)為他是個粗人嗎？請結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析。

（4）閱讀文章最后一段，從深入理解主題的角度提出一個問題，并簡要說明你提問的理由。

你的問題：______

你的理由：______閱讀下面文章，完成下列各題。

拒絕閱讀就是拒絕美好①一個人對文化品的需求程度，實際上是一個人整體素養(yǎng)的反映。一個拒絕閱讀的人，是不可能有很高文化素養(yǎng)的。

②現(xiàn)在，大多數(shù)的人都在一門心思追逐財富，每天不肯拿出哪怕一個小時來閱讀。其實，這些人犯了一個最大的錯誤，他們不懂得財富只是人的軀殼而已，文化和信仰才是一個人的精髓。一個只是擁有財富而沒有文化的人，不過是財富的管家罷了。

③現(xiàn)在的大學(xué)里也在發(fā)生著讓人痛心的事，很多大學(xué)生每天僅僅限于自己專業(yè)的學(xué)習(xí)，而沒有在社會文化方面加強自己的閱讀。其實，他們不明白這樣一個道理：如果僅僅限于專業(yè)，自己不過就是一個接受了專業(yè)訓(xùn)練的文盲而已，是一個專業(yè)工具罷了。比如兩個彈奏鋼琴的人，兩人同樣擁有熟練的演奏技巧，一個是有著豐富文化知識的人，他在用鋼琴表達(dá)自己的情感和追求；一個卻僅僅是個熟練的演奏者，他看重的僅僅是鋼琴的技法。他們最后的區(qū)別是：前者成了偉大的鋼琴家，后者僅僅是個鋼琴演員。

④專業(yè)知識可以獲得文憑，可以成為碩士、博士，但那不是文化。一個社會沒有這樣的文化氛圍，沒有這樣的文化追求，是可憐的，也是不可能和諧發(fā)展的。

⑤很多海外的華人，現(xiàn)在最苦悶的事情就是他們的孩子對中華文明的一無所知。他們的孩子接受了良好的西方教育，過著優(yōu)裕的生活，說著流利的外語，但是他們的內(nèi)心卻非常空虛。為什么？因為，他們沒有了文化的歸屬感。說自己是華人，對于中華文化一無所知；說自己是外國人，自己又沒有外國人的血統(tǒng)。我們所熟知的華人科學(xué)家李政道、楊振寧、丁肇中就沒有這樣的困惑，因為他們都有著深厚的中華文化修養(yǎng)，他們始終認(rèn)為自己是中華民族的一分子，他們一刻也沒有停止過對祖國文明的渴望和追求。

⑥很多華人認(rèn)識到了這一點，他們開始從國內(nèi)購買大量的國學(xué)書籍，讓孩子補上國學(xué)課。

⑦事實上，身居國內(nèi)的人，這樣的危險同樣存在。很多的富二代、富三代已經(jīng)變成了一個十足的財富管理者，僅僅精于自己家族和企業(yè)的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，而對于社會文明則茫然無知。這樣的茫然和無知，導(dǎo)致的后果是他們社會責(zé)任的嚴(yán)重缺失，對國家和民族利益的漠視。

⑧中國慈善事業(yè)的嚴(yán)重滯后，富人缺少同情、幫助弱者的善良情懷，就是這種缺失的直接后果。說到底，就是文化的嚴(yán)重缺失。

⑨我們應(yīng)該這樣認(rèn)為，我們正面臨著一場文化缺失的危機。放眼我們的社會，有哪些人心懷著巨大而崇高的社會責(zé)任心在認(rèn)真地閱讀？我們現(xiàn)在不缺少財富，缺少的是文化素養(yǎng)，是巨大的社會責(zé)任心，是善良的人文情懷。而這些，恰恰是一個人的美德，是一個社會的價值核心，是一個民族的道德良心。

⑩閱讀使人豐富文化知識，提升道德品格，涵養(yǎng)崇高情懷。而一個人只有培植了崇高品格，才會贏得他人和社會的尊敬，才能獲得真正的快樂和幸福。下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是______

A．本文談?wù)摰摹伴喿x”不是指對專業(yè)教科書的學(xué)習(xí)，更多的是指對民族傳統(tǒng)文化和社會文化的閱讀。

B．一門心思追逐財富、缺乏文化閱讀容易導(dǎo)致對社會文明的無知和社會責(zé)任的缺失。

C．作者拿鋼琴家和鋼琴演員的事例進(jìn)行對比，揭示了“文化閱讀能夠讓人發(fā)展得更好，掙錢更多”的道理。

D．很多海外華人從中國購買大量國學(xué)書籍，讓孩子補上國學(xué)課，是為了更好地讓孩子獲得文化歸屬感。下面對文章結(jié)構(gòu)層次的分析，不正確的一項是______

A．本文開頭點明閱讀與文化素養(yǎng)的關(guān)系，結(jié)尾揭示閱讀與道德、品格、情懷等人文素養(yǎng)的關(guān)系，雖一線貫通，卻始終未能點題。

B．文章采用總-分-總的結(jié)構(gòu)，開頭指出拒絕閱讀的弊端，中間列舉三類人因各種原因而缺少文化閱讀的事實，證明中心論點，最后總結(jié)全文，揭示閱讀的重大意義。

C．本文層次分明。第③④段論述大學(xué)生缺少文化閱讀的弊端；第⑤⑥段舉海外華人因孩子缺乏中華文明而苦惱的事例，論述了文化閱讀的重要性；第⑦-⑨段舉富人缺少文化素養(yǎng)的事例論述文化缺失的后果。三個層次，條理分明，井然有序。

D．文章各部分銜接緊密，如第⑦段“事實上，身居國內(nèi)的人，這樣的危險同樣存在”這一句就起到了承上啟下的作用。下列對文章論證思路和論證方法的分析，不正確的一項是______

A．本文思路嚴(yán)密，如第⑦段中“很多的富二代、富三代已經(jīng)變成了一個十足的財富管理者”與第②段的畫線句形成照應(yīng)。

B．這是一篇漫談式的議論性文章，沒有明確的思路和線索，思維跳躍而隨意，從大學(xué)生到海外華人，又突然跳到富二代、富三代等。

C．第②段用現(xiàn)在大多數(shù)人不肯花時間讀書這一現(xiàn)象引出后面的論述，第③-⑨段從大學(xué)生、海外華人、國內(nèi)富人的事實展開論證，得出“我們正面臨著一場文化缺失的危機”這個結(jié)論。

D．第②段中“……財富只是人的軀殼而已，文化和信仰才是一個人的精髓”采用了比喻論證的方法，生動貼切地揭示了財富、文化素養(yǎng)與人的關(guān)系。拒絕閱讀就是拒絕美好。中考在即，時間緊張，小李同學(xué)總有借口不參加閱讀課。請你結(jié)合本文的觀點，給他寫一段勸說詞，鼓勵他積極參加到閱讀中來。七、作文（本大題共2小題，共100.0分）題目一：夢想與堅持是個人成長的基石，包容和諒解是家庭和睦的根本，誠信和正義是社會進(jìn)步的本源……生活中有許多東西都是不能缺席的，請以“______不能缺席”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①補充完整題目再行文

②不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生的名字

③700字左右。題目二：2019，日新月異的年頭：2019，氣象萬千的時代。假如命運坎坷的祥子來到2019，他會有怎樣的際遇？假如堅毅勇敢的尼摩船長來到2019，他又會有哪些神奇的經(jīng)歷？……請以“______在2019”為題，發(fā)揮想象，寫一篇文章。

要求：1．選擇文學(xué)名著中的一個文學(xué)人物填在橫線上，將題目補充完整，發(fā)揮想象，完成作文。

2．不少于700字

3．不得出現(xiàn)真實的校名、人名。

答案和解析1.【答案】C

【解析】通讀語段，根據(jù)“君主們沒有一個人信孔子的主張，他四處碰壁，甚至遭遇陳蔡之困，好幾天吃不上飯”“孔子晚年回到家鄉(xiāng)，把精力放到整理古籍和教育學(xué)生上面，弟子們繼承孔子思想并發(fā)揚光大，最終形成儒家學(xué)派，對后世中國人的思想影響深遠(yuǎn)”看出，孔子沒有因此而灰心喪氣，反而是成就了大學(xué)問，真正做到了有德的君子。

A．是知道就是知道，不知道就是不知道，這樣才是真正的智慧的意思。強調(diào)要實事求是，不合語境。

B．做人不具備信德，就不知道他有什么可取之處了。強調(diào)德行重要性，不合語境。

C．人家不了解我，我也不怨恨、惱怒，不也是一個有德的君子嗎？正確。

D．謹(jǐn)慎地對待父母的去世，追念久遠(yuǎn)的祖先，自然會導(dǎo)致老百姓日趨忠厚老實了。強調(diào)教化的重要性，不合語境。

故選：C。

考查提煉語意，要通讀語段，結(jié)合語境具體分析。

“提煉語意”?？碱}型主要有以下幾種。

1．下定義。

下定義是揭示事物（概念）本質(zhì)屬性的一種邏輯方法，可以用“被定義概念（種概念）=該事物的本質(zhì)特征（種差）+鄰近的屬概念”的語言形式（格式）來表達(dá)。

2．提煉要點，概括文意。

此類試題或要求對某則材料的內(nèi)容進(jìn)行總括；或提供一則材料，要求揭示事物的某些特點；或提供圖表，要求通過對有關(guān)數(shù)據(jù)的對比分析寫出結(jié)論等等。

3．提取關(guān)鍵詞。

此類試題與“提煉要點，概括文意”類試題不同的是，此類試題對材料內(nèi)容要點的提取結(jié)果，是以材料中原有的負(fù)載關(guān)鍵信息的詞語呈現(xiàn)，而不是以負(fù)載重要信息的句子呈現(xiàn)。

4．新聞概寫。

新聞概寫包含擬寫一句話新聞、擬寫標(biāo)題、擬寫導(dǎo)語、壓縮主體、擬寫結(jié)束語等，要求概括出中心內(nèi)容，突出主要事實。

2.【答案】【小題1】博學(xué)而篤志【小題2】不畏浮云遮望眼【小題3】朔氣傳金柝,寒光照鐵衣

【解析】故答案為：

（1）博學(xué)而篤志（重點字：博）

（2）不畏浮云遮望眼（重點字：遮）

（3）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣（重點字：寒）

本題考查了學(xué)生古詩文名句默寫能力。平時學(xué)習(xí)中對于課本要求背誦的詩文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無誤，書寫無誤，理解無誤。連續(xù)性默寫。根據(jù)前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。

《論語》中的名句輯錄：

（1）默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉。

（2）發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。

（3）士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。

（4）君子坦蕩蕩，小人長戚戚。

（5）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

3.【答案】煉鋼鐵意志譜下一頁頁輝煌的篇章

【解析】該題只要注意對聯(lián)的特點，根據(jù)所給的作品人物，結(jié)合人物的經(jīng)歷描述即可。

答案：

示例一：煉鋼鐵意志譜下一頁頁輝煌的篇章（許云峰）

示例二：創(chuàng)人生傳奇寫下一次次孤獨的旅程

（魯濱遜）

該題考察對聯(lián)，高考能力層級為：表達(dá)應(yīng)用E．解答本類題目首先要注意題目要求，其次是要領(lǐng)悟?qū)β?lián)的含義及對聯(lián)的擬寫規(guī)律及樣式。

對聯(lián)特點：①要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少。

②要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲?！柏啤笨梢岳斫鉃楝F(xiàn)代漢語的三、四聲，“平”可以理解為現(xiàn)代漢語的一、二聲。

③要詞性相對，位置相同。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。

④要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重覆。

4.【答案】【小題1】D【小題2】

【解析】（1）D．“作者關(guān)注的重點是赤壁之戰(zhàn)”分析有誤，詩人并沒有重點關(guān)注赤壁大戰(zhàn)。而是由小及大，寫小小的折斷的戰(zhàn)戟。詩人即物感興，托物詠史，點明赤壁之戰(zhàn)關(guān)系到國家存亡，社稷安危。

（2）這里“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”有采用擬人的修辭。將明月人格化了，仿佛明月夜懂得我的相思之苦，可以將我的思念之情帶到夜郎去，讓朋友知曉。這里賦予了本無感情的明月以人的感情，它成了善解人意的詩人的知心人，可以帶去自己對友人的思念與牽掛之情?？梢哉f想象力豐富而新穎，具有獨到之處。

答案：

（1）D

（2）這兩句采用擬人的修辭手法，將月亮人格化。在詩人筆下，無知無情的明月成了善解人意的知心人，她帶去了詩人對朋友的思念、牽掛之情。詩句想象豐富、意境新穎，令人回味無窮。

李詩白話譯文：

在楊花落完子規(guī)啼鳴之時，我聽說您被貶為龍標(biāo)尉，龍標(biāo)地方偏遠(yuǎn)要經(jīng)過五溪。

我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨著風(fēng)一直陪著您到夜郎以西。

詩歌賞析：

此詩首句用比興手法，寫景兼點時令，渲染凄涼哀愁的氣氛。于景物獨取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時情事，也就融情入景。因首句已于景中見情，所以次句便直敘其事，點明愁的由來?！奥劦馈保硎倔@惜?！斑^五溪”，見遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。不著悲痛之語，而悲痛之意自見。

后兩句抒情，點出詩歌主旨。人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄與明月，隨風(fēng)飄到夜郎西。這兩句詩所表現(xiàn)的意境，已見于前此的一些名作中。如謝莊《月賦》：“美人邁兮音塵缺，隔千里兮共明月。臨風(fēng)嘆兮將焉歇，川路長兮不可越?！辈苤病峨s詩》：“愿為南流景，馳光見我君?！睆埲籼摗洞航ㄔ乱埂罚骸按藭r相望不相聞，愿逐月華流照君。”都與之相近。這兩句詩又有三層意思，一是說，自己心中充滿了愁思，無可告訴，無人理解，只有將這種愁心托之于明月；二是說，惟有明月分照兩地，自己和朋友都能看見她；三是說，因此，也只有依靠她才能將愁心寄與，別無它法。

李白通過豐富的想象，用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會隨風(fēng)逐月到夜郎西。本來無知無情的明月，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。

明月象征著純潔、高尚，詩人在許多詩中把明月看作通人心的多情物，也只有明月才能同時照亮詩人和友人。這種將自己的感情賦予客觀事物，使之同樣具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思維所形成的巨大的特點之一和優(yōu)點之一。當(dāng)詩人們需要表現(xiàn)強烈或深厚的情感時，常常用這樣一種手段來獲得預(yù)期的效果。

杜詩白話譯文：

?“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝?！斑@兩句意為折斷的戰(zhàn)戟沉在泥沙中并未被銷蝕，自己將它磨洗后認(rèn)出是前朝遺物。在這里，這兩句描寫看似平淡實為不平。沙里沉埋著斷戟，點出了此地曾有過歷史風(fēng)云。戰(zhàn)戟折斷沉沙卻未被銷蝕，暗含著歲月流逝而物是人非之感。正是由于發(fā)現(xiàn)了這一件沉埋江底六百多年，銹跡斑斑的“折戟“，使得詩人思緒萬千，因此他要磨洗干凈出來辨認(rèn)一番，發(fā)現(xiàn)原來是赤壁之戰(zhàn)遺留下來的兵器。這樣前朝的遺物又進(jìn)一步引發(fā)作者浮想聯(lián)翩的思緒，為后文抒懷作了很好的鋪墊。

“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！斑@后兩句久為人們所傳誦的佳句，意為倘若當(dāng)年東風(fēng)不幫助周瑜的話，那么銅雀臺就會深深地鎖住東吳二喬了。這里涉及到歷史上著名的赤壁之戰(zhàn)。在赤壁戰(zhàn)役中，周瑜主要是用火攻戰(zhàn)勝了數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過己方的敵人，而其能用火攻則是因為在決戰(zhàn)的時刻，恰好刮起了強勁的東風(fēng)，所以詩人評論這次戰(zhàn)爭成敗的原因，只選擇當(dāng)時的勝利者-周郎和他倚以致勝的因素-東風(fēng)來寫，而且因為這次勝利的關(guān)鍵，最后不能不歸到東風(fēng)，所以又將東風(fēng)放在更主要的地位上。但他并不從正面來描摹東風(fēng)如何幫助周郎取得了勝利，卻從反面落筆：假使這次東風(fēng)不給周郎以方便，那么，勝敗雙方就要易位，歷史形勢將完全改變。因此，接著就寫出假想中曹軍勝利，孫、劉失敗之后的局面。但又不直接鋪敘政治軍事情勢的變遷，而只間接地描繪兩個東吳著名美女將要承受的命運。如果曹操成了勝利者，那么，大喬和小喬就必然要被搶去，關(guān)在銅雀臺上，以供他享受了。這里的銅雀臺，就表現(xiàn)了曹操風(fēng)流的一面，又言“春深“更加深了風(fēng)流韻味，最后再用一個“鎖“字，進(jìn)一步突顯其金屋藏嬌之意。把硝煙彌漫的戰(zhàn)爭勝負(fù)寫得很是蘊藉。

詩中的大喬、二喬兩位女子，并不是平常的人物，而是屬于東吳統(tǒng)治階級中最高階層的貴婦人。大喬是東吳前國主孫策的夫人，當(dāng)時國主孫權(quán)的親嫂，小喬則是正在帶領(lǐng)東吳全部水陸兵馬和曹操決一死戰(zhàn)的軍事統(tǒng)帥周瑜的夫人。她們雖與這次戰(zhàn)役并無關(guān)系，但她們的身分和地位，代表著東吳作為一個獨立政治實體的尊嚴(yán)。東吳不亡，她們決不可能歸于曹操；連她們都受到凌辱，則東吳社稷和生靈的遭遇也就可想而知了。所以詩人用“銅雀春深鎖二喬“這樣一句詩來描寫在“東風(fēng)不與周郎便“的情況之下，曹操勝利后的驕恣和東吳失敗后的屈辱，正是極其有力的反跌，不獨以美人襯托英雄，與上句周郎互相輝映，顯得更有情致而已。詩的創(chuàng)作必須用形象思維，而形象性的語言則是形象思維的直接現(xiàn)實。用形象思維觀察生活，別出心裁地反映生活，乃是詩的生命。杜牧在此詩里，通過“銅雀春深“這一富于形象性的詩句，即小見大，這正是他在藝術(shù)處理上獨特的成功之處。另外，此詩過分強調(diào)東風(fēng)的作用，又不從正面歌頌周瑜的勝利，卻從反面假想其失敗。杜牧通曉政治軍事，對當(dāng)時中央與藩鎮(zhèn)、漢族與吐蕃的斗爭形勢，有相當(dāng)清楚的了解，并曾經(jīng)向朝廷提出過一些有益的建議。如果說，孟軻在戰(zhàn)國時代就已經(jīng)知道“天時不如地利，地利不如人和“的原則，而杜牧卻還把周瑜在赤壁戰(zhàn)役中的巨大勝利，完全歸之于偶然的東風(fēng)，這是很難想象的。他之所以這樣地寫，恐怕用意還在于自負(fù)知兵，借史事以吐其胸中抑郁不平之氣。其中也暗含有阮籍登廣武戰(zhàn)場時所發(fā)出的“時無英雄，使豎子成名“那種慨嘆在內(nèi)，不過出語非常隱約，不容易看出。

（1）本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項”，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認(rèn)，得出答案。

（2）本題主要考查了分析鑒賞詩歌語言，探究所使用的表現(xiàn)手法。分析時第一步準(zhǔn)確說出表現(xiàn)手法，再結(jié)合詩句分析，最后點明表達(dá)效果。

古詩鑒賞一直是我們在平常作業(yè)練習(xí)和考試中遇到的難題，比分也比較重。

一、古詩鑒賞離不開三個問題

一是寫什么？（內(nèi)容）、二是怎樣寫的？（方法）三是為什么寫的？（主題）

讀懂古詩的寫法，就能快速有效的答題。

二、答題方法

1、捕捉信息

把握詩歌基本信息的要素

（1）詩歌的吟詠對象及特點

對象就是人、事、物、景。

（2）、作者借助吟詠對象所表達(dá)的情感和道理。

（3）、作者表現(xiàn)吟詠對象及抒情言志所運用的表達(dá)技巧。（列清單）

“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花?！?/p>

表面是閑，實際是煩。抒發(fā)的是屋內(nèi)寂寞、無聊的情感。

“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。”

列清單：

時間、地點、人物、

事件：聞笛折柳故園情。

情感：（故園情）思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)之情。

技巧：接物抒情。

列舉古詩的清單，可操作性強，但應(yīng)注意：所列舉的信息要緊扣題中所問，要起到為解題提供分析材料的作用。

三、抓住關(guān)鍵詞語

如何捕捉有效信息，方法是抓關(guān)鍵詞語。什么是關(guān)健詞語？

詩中的名詞（寫景、寫物、寫人），有時還得注意名詞前的修飾語，弄清它寫了什么。

動詞、形容詞、能反映詩人辛勤的形容詞。

秋詞張籍

“洛陽城里見秋風(fēng)、欲作家書意萬重。

復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！?/p>

試析此詩寫了生活中那個“尋常”的細(xì)節(jié)？表現(xiàn)了他什么樣的情感？

“開”字，動詞。表達(dá)了詩人什么情感？又打開信封，這樣一個細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時，又覺得有話要說，故“又開封”。

見秋風(fēng)起，從而引起對家鄉(xiāng)的無限深切思念，所以又打開信封補寫。又要補寫，是應(yīng)為有說不盡的思念的話。

征人怨、柳中庸

“歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。

三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。”

1、為什么說這是一首邊塞詩？結(jié)合詩句具體說明。

2、詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請做簡要賞析。

找出名詞，分類：金河、玉關(guān)、黑山，地名，邊塞的地名。物名：馬策、刀環(huán)、青冢，黑山。動詞：貴、繞、詩題：怨、

地名、物名都有邊塞特征。怨是表達(dá)征人心情的動詞。

（1）寫了征人戍邊生活，所以說是一首邊塞詩。

（2）第一句“怨”、年年調(diào)動頻繁，第二句怨天天練兵辛苦，第三句怨天氣寒冷，第四句怨景色單調(diào)。通篇雖無怨字，卻句句有怨情。

看標(biāo)題，把握情感。

四、如何鑒賞？鑒賞：內(nèi)容，形象、表達(dá)技巧、評價思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。

語言、技巧

用了什么語言、技巧，表達(dá)了什么，表達(dá)了什么形象，抒發(fā)了什么情感。

5.【答案】【小題1】C【小題2】乙【小題3】

【解析】（1）A．在早上/朝廷；誰/仔細(xì)的；B．偏愛/跟公相對；上等/向上（呈述）；C．不；指下級對上級以委婉曲折的言語進(jìn)行規(guī)勸。D．確實/誠心；長/修養(yǎng)；故選C。

（2）乙?！绑w現(xiàn)了大臣們盡職盡責(zé)的態(tài)度，給人以無可辯駁的感覺。”理解有誤，應(yīng)是一環(huán)扣一環(huán)的分析后。體現(xiàn)了大王受蒙蔽已經(jīng)很久了的結(jié)論，故選乙。譯文：宮中的姬妾和身邊的近臣，沒有不偏愛大王的；朝廷中的大臣，沒有不懼怕大王的；國內(nèi)的百姓，沒有不對大王有所求的。

（3）解答本題，要寫出對皇帝的諫言，一定要先明白所提供文段的意思，大意為：齊景公喜歡射鳥，叫燭鄒掌管那些鳥，但鳥全都逃跑了。景公大怒，詔告官吏要殺掉他。然后再選擇直諫和諷諫其中的一種方式來寫作，直諫就是直言規(guī)諫，可以直接向齊景公說不該殺燭鄒這樣一個忠心的臣子，忠心的臣子遠(yuǎn)比一只只供玩樂的鳥更重要；諷諫就是用委婉曲折的言語進(jìn)行規(guī)勸，可以順著景公的心意說，燭鄒看管鳥卻讓鳥跑了，這是他工作的失職，他的失職還可能是家人的影響，還可以誅九族，來解你的心頭之后，讓景公自己內(nèi)心意識到失去一只鳥盡然要誅九族的嚴(yán)重性，以此來觸動他的內(nèi)心對自己的反省，難道一只鳥還比一個忠誠更加重要？

答案：

（1）C

（2）乙

（3）

答案示例一：大王，您不該殺燭鄒，對于君王，一個忠心的臣子遠(yuǎn)比一只供玩樂的鳥更重要。

答案示例二：大王，燭鄒看管鳥卻讓鳥跑了，實是該殺。他的失職還可能是家人的影響，干脆誅他九族，以解您失鳥之恨！

參考譯文：

甲：

鄒忌身高八尺多，體形容貌美麗。有一天早上，他穿好衣服，戴上帽子，照著鏡子，對他的妻子說：“我跟城北的徐公誰漂亮？”他的妻子說：“您漂亮極了，徐公哪里比得上你呀!”城北的徐公，是齊國的美男子。鄒忌自己信不過，就又問他的妾說：“我跟徐公誰漂亮？”妾說：“徐公哪里比得上您呢!”第二天，有位客人從外邊來，鄒忌跟他坐著聊天，問他道：“我和徐公誰漂亮？”客人說：“徐公不如你漂亮啊。”又過了一天，徐公來了，鄒忌仔細(xì)地看他，自己認(rèn)為不如他漂亮；再照著鏡子看自己，更覺得相差太遠(yuǎn)。晚上躺在床上反復(fù)考慮這件事，終于明白了：“我的妻子贊美我，是因為偏愛我；妾贊美我，是因為害怕我；客人贊美我，是想要向我求點什么?！?/p>

于是，鄒忌上朝廷去見威王，說：“我確實知道我不如徐公漂亮。可是，我的妻子偏愛我，我的妾怕我，我的客人有事想求我，都說我比徐公漂亮。如今齊國的國土方圓一千多里，城池有一百二十座，王后、王妃和左右的待從沒有不偏愛大王的，朝廷上的臣子沒有不害怕大王的，全國的人沒有不想求得大王的（恩遇）的：由此看來，您受的蒙蔽一定非常厲害的?！?/p>

乙：

優(yōu)孟，是楚國的藝人，身高八尺，善于辯論，常常在談笑間用委婉的語言勸諫。楚莊王十分愛馬，身上披著美麗的錦緞，住在豪華的廳堂里，晚上睡在非?？季康拇采?，吃的是富有營養(yǎng)的棗肉有一匹馬因為長得太肥而死去了，命令全體大臣向死馬致哀，想用高級的棺槨以安葬大夫的標(biāo)準(zhǔn)來葬馬。大臣們實在難以接受楚莊王這些過分的決定，他們紛紛勸阻莊王不要這么做?？墒浅f王傳下命令說：“誰要是再敢來勸阻我葬馬，一律死罪！”優(yōu)孟聽說這件事后，他徑直闖進(jìn)宮去，見到楚莊王便大哭起來。楚莊王吃驚地問他說：“你為什么哭得這么傷心呀？”優(yōu)孟回答說：“大王心愛的馬死了，實在讓人傷心，要知道那可是大王所鐘愛的馬呀，怎么能只用大夫的葬禮來辦理馬的喪事呢？這實在太輕視了。應(yīng)該用國君的葬禮才對啊?！背f王問道：“那你認(rèn)為應(yīng)怎樣安排呢？”優(yōu)孟回答說：“依我看，應(yīng)該用美玉做馬的棺材，再調(diào)動大批軍隊，發(fā)動全城百姓，為馬建造高貴華麗的墳?zāi)?。到出喪那天，要讓齊國、趙國的使節(jié)在前面開路；讓韓國、魏國的使節(jié)護(hù)送靈柩。然后，還要追封死去的馬為萬戶侯，為它建造祠廟，讓馬的靈魂長年接受封地百姓的供奉。這樣，天下所有的人才會知道，原來大王是真正愛馬勝過一切的?！背f王頓時明白過來，非常慚愧地說：“我是這樣地重馬輕人嗎？我的過錯可真的是不小呀！你看我該怎么辦才好呢？”

（1）本題考查對文言實詞的理解，應(yīng)掌握方法并結(jié)合語境判斷。

（2）本題考查對文章中重要句子內(nèi)涵的理解，解答時注意結(jié)合在理解字詞意思的基礎(chǔ)上，挖掘句子的深層內(nèi)涵。

（3）本題考查考生的對文言文的理解和語言表達(dá)的能力，解答時一定要針對所給材料中所反映的問題來對君王諫言，注意選擇題干所給方式中的一種。

翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞?！皠h”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞?！把a”，就是增補，補充省略的成分。“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{(diào)”就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式?！白儭保褪亲兺?。在忠實于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。

6.【答案】【小題1】B【小題2】D【小題3】C【小題4】D【小題5】A【小題6】B【小題7】【小題8】

【解析】（1）“不落窠臼”的讀音是“bù

luò

kē

jiù”；“名副其實”指名聲或稱謂（號）與實際一致、相符合；越的筆順：共12劃，橫、豎、橫、豎、橫、撇、捺、橫、豎提、斜鉤、撇、點。排除ACD。

（2）A．熱淚盈眶：充滿

彼竭我盈：充滿。正確。B．乏善可陳：述說（表示一件事物沒有什么優(yōu)點可以提出來稱道）

雜然前陳：擺放。正確。

C．深孚眾望：在群眾中享有威望，使大家信服，符合大家的期望。不孚眾望：不能使大家信服，未符合大家的期望。不負(fù)眾望：指不辜負(fù)大家的期望。

深負(fù)眾望：指辜負(fù)了大家的期望。正確。D．不落窠臼：比喻有獨創(chuàng)風(fēng)格，不落舊套。

不落俗套：不沿襲陳舊的格式，以背離慣例或傳統(tǒng)為特征。不能替換。故選：D。

（3）根據(jù)語境分析AB兩處句間關(guān)系，應(yīng)假設(shè)關(guān)系，故選：C。

（4）①“《2012》、《星際穿越》、《火星救援》”錯，標(biāo)有書名號的并列成分之間一般不加頓號，有其他成分插入才加。

②“他希望‘流浪地球的太空之旅順利，也祝中國科幻電影之旅好運?！卞e，引語不全不獨立，句末點號在外面。

（5）①當(dāng)前后兩個分句的主語一致時，關(guān)聯(lián)詞放在主語后，不一致時放到主語前，此處復(fù)句主語不一致，應(yīng)在主語之前。

②“看電影那一刻的感動還留在心里”缺少定語，應(yīng)：看電影時那一刻的感動一定還留在他們心里。

（6）D．“都體現(xiàn)了帶著地球流浪的人內(nèi)心的迷茫與無助”錯，表現(xiàn)出為了生存要帶著地球流浪的壯烈情懷。

（7）漢字經(jīng)過了6000多年的變化，其演變過程是：甲骨文→金文→大篆→小篆→隸書→楷書→草書→行書，根據(jù)字體先后順序應(yīng)b是小篆、c是楷書、a是行書，故選：A。

（8）B．“科幻小說不重視虛構(gòu)，重視知識的準(zhǔn)確性”錯，科幻小說重視虛構(gòu)，科普注重知識。

答案：（1）B。

（2）D。

（3）C。

（4）①其實自從《2012》《星際穿越》《火星救援》登陸中國市場后，我們才逐漸認(rèn)識到科幻也是好萊塢電影的一個主要類型。

②他希望“流浪地球的太空之旅順利，也祝中國科幻電影之旅好運”。

（5）①A電影里的科學(xué)設(shè)定存在某些科學(xué)硬傷，故事情節(jié)設(shè)定還不盡合理，B不要棒殺。

②看電影時那一刻的感動一定還留在他們心里。

（6）D。

（7）A。

（8）B。

（1）考查字音、詞語含義和筆畫，要結(jié)合詞語具體分析。

（2）考查理解詞語含義，要結(jié)合詞語具體分析，聯(lián)系排除法。

（3）考查復(fù)句，要結(jié)合語境具體分析。

（4）考查正確使用標(biāo)點符號，要熟記標(biāo)點符號的使用原則，結(jié)合語境具體分析。

（5）考查得體，要結(jié)合語境具體分析。

（6）考查理解歌詞含義，要結(jié)合主題具體分析。

（7）考查漢字書體，要掌握漢字發(fā)展變化過程具體分析。

（8）考查理解修辭，要結(jié)合語境具體分析。

考點分析：

試題主要涉及這幾個方面：

①在語段內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯別字；

②理解和運用語段內(nèi)的詞語、成語和熟語；

③判斷標(biāo)點符號使用是否正確；

④在語段中調(diào)整句子順序或把從語段中抽出的句子歸位；

⑤改正語段中的病句；

⑥分析語段的基本內(nèi)容歸納語段主旨?？疾榭忌谝粋€語段中掌握基礎(chǔ)知識的狀況，試題材料可以來自于考生所學(xué)教材，也可來自于課外生活。

7.【答案】【小題1】D【小題2】【小題3】

【解析】（1）材料一“古人選擇度量衡單位用詞的基本準(zhǔn)則是‘遠(yuǎn)取諸物，近取諸身’，意思是說古人從周圍環(huán)境以及自己的身體上選擇一些名詞用作度量衡的單位”；

材料二“蠶絲和鳥類的毛都是微小的事物，兩者相較，蠶絲更細(xì)，古人把‘絲’和‘毫’分別用作‘忽’之上的長度計量單位的緣由據(jù)此可以推斷”。

根據(jù)上述信息可以概括出答案。

（2）①注意表格中數(shù)值的變化，即可歸納出答案。

②本題注意兩個人物的朝代，再看表格對應(yīng)的數(shù)據(jù)即可得出答案。鄒忌是戰(zhàn)國時期的人，諸葛亮是三國時期的人，對照表格可以看出應(yīng)該不一樣。

（3）D．如果是唐代，則換算成厘米，應(yīng)該是7乘以30.7，結(jié)果為214.9，也就是說人均身高為214.9，不符合實際。

答案：

（1）古人選擇度量衡詞的基本準(zhǔn)則是“遠(yuǎn)取諸物，近取諸身”古人從周圍環(huán)境以及自己的身體上選擇一些名詞用作度量衡的單位。“絲”“毫”當(dāng)時都是常見的微小物體，所以會被選用為很小的長度計量單位。

（2）①總體變化趨勢是越來越長。

②不一樣，鄒忌是戰(zhàn)國時期的人，諸葛亮是三國時期的人，這兩個時代一尺折合的厘米數(shù)不同，所以兩文中的“八尺”所指的實際長度不一樣。

（3）D

（1）本題考查篩選并整合文章信息的能力，作答時明確題目要求，篩選正確信息概括。

（2）本題考查閱讀、理解表格的能力，作答需要仔細(xì)閱讀表格，根據(jù)要求找對應(yīng)數(shù)據(jù)。

（3）本題考查根據(jù)文意推斷的能力，作答時需要在理解文意的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確推斷。

解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進(jìn)行：

首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個方面：

一是要有文體特征意識（如新聞、傳記）；

二是要有思路分析意識（邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系）；

三是要有尋找中心句意識（每段的中心句、特別是文章的開頭、結(jié)尾、過渡句以及標(biāo)題）。

其次是審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時注意：是否選準(zhǔn)題眼（答題重點），是否選全要點（要答幾個方面），是否選準(zhǔn)角度（以誰為陳述主體），是否選好恰當(dāng)?shù)木涫剑ㄒc設(shè)問的句式一致）。組織語言時，注意“問”與“答”要照應(yīng)好。

最后是答題，“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：

（1）答案在文中（直接來源于文中或或從文中提煉）；

（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）；

（3）分點分條作答（高考閱卷采點給分）。即問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量抄原文；抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據(jù)。

8.【答案】【小題1】全家人賞畫，移畫【小題2】畫家陳發(fā)現(xiàn)油畫倒掛，正式簽名，父親表態(tài)，絕不賣畫【小題3】請問，這里的“風(fēng)雅”與“一顆尊重和敬畏的心”有何關(guān)系？【小題4】①“風(fēng)雅”是“高雅”、“高潔”、“高尚”的意思；②風(fēng)雅”與“一顆尊重和敬畏的心”的關(guān)系是：一個人，如果尊重他人，敬畏藝術(shù)，那么他就是高雅的小說中的父親是個“粗人”，不懂得藝術(shù)，但他對他人和藝術(shù)很尊重，陳說父親是他“見過最有文化的廚子”，可見，在陳的心目中，父親就是個高雅的人?！拘☆}5】【小題6】【小題7】【小題8】【小題9】【小題10】【小題11】【小題12】【小題13】

【解析】（1）給文章劃分段落層次，再概括大意即可；文章（6）到（8）段是發(fā)展部分，寫父親收下畫，家人欣賞并發(fā)現(xiàn)其藝術(shù)境界，“父親把這幅畫從廁所請到了客廳最顯眼的位置”并說畫家“有朝一日他會大有出息的”；

第（9）到（12）段“陳忽然說想看看當(dāng)初送給父親的畫”你把我的畫掛顛倒了！”家人一直欣賞的畫竟然是倒掛的，曲折而令人錯愕；“陳取下畫，轉(zhuǎn)過來，鄭重其事地在右下角簽上了自己的名字”“哪一天你缺錢了，打電話給博物館，他們會送錢上門并千恩萬謝的。”父親卻說“我雖然是個粗人，但是絕不會賣藝術(shù)和感情的”，成為全文高潮；

（2）從情節(jié)上說，這為后文父親說畫家“有朝一日他會大有出息的”“果然，沒過10年，陳成為我國著名的抽象派畫家之一”埋下伏筆，作了鋪墊；從內(nèi)容上來說，每個人都能從畫中產(chǎn)生聯(lián)想，進(jìn)一步烘托了畫家畫技的高超；

（3）父親的身份是“廚師，他不懂藝術(shù)”，所以從職業(yè)上來說，他是個粗人；

但他“一直很尊重這些搞藝術(shù)的人”“把這幅畫從廁所請到了客廳最顯眼的位置”可見，父親懂得尊重他人，敬畏藝術(shù)，這讓他并不“粗俗”；

“陳吃完飯后，找父親借錢。他說自己的母親病危，他非常想去見她最后一面。父親想都沒想就幫他出了機票錢，囑咐他立刻打的去機場，千萬不要留下終身遺憾”“很多有困難的學(xué)生都以畫抵賬，我這里最不缺的就是畫了。過去的事情你不要放在心上，盡管來吃飯就是……”可見，父親是個善良而熱心助人的人，并不施恩圖報，品德高尚；

“我雖然是個粗人，但是絕不會賣藝術(shù)和感情的”可見，父親對于情義的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過錢財，是個重情義的人；

（4）最后一段的主旨句是“一個人風(fēng)雅與否，不在于他是否懂得藝術(shù)和美，而在于他是否有一顆敬畏和尊重的心”；要求提出能深入理解主題的問題，就需要探究作者把“風(fēng)雅”和“敬畏和尊重的心”聯(lián)系起來的理由；在提出問題后，可就前文提到父親“粗人”，但“尊重藝術(shù)家”尊重藝術(shù)，并最終獲得陳畫家的贊嘆“老哥，你真是我見過的最有文化的廚子”作為理由來回答；

答案：

（1）發(fā)展：全家人賞畫，移畫

高潮：畫家陳發(fā)現(xiàn)油畫倒掛，正式簽名，父親表態(tài)，絕不賣畫

（2）①內(nèi)容上：表現(xiàn)了畫的魅力；表現(xiàn)了家人對畫家和畫的尊重。

②結(jié)構(gòu)上：為后文寫該油畫價值不菲等情節(jié)作鋪墊。

（3）他是個粗人--因為他就是一名普通的廚師。

他不是個粗人--①他樂善好施，不計回報。父親熱心幫助陳畫家出機票錢，讓他回老家看望病危的母親，當(dāng)陳畫家來感謝他時，父親說讓他不要放在心上。

②他尊重他人，敬畏藝術(shù)。父親不懂藝術(shù)，但很尊重搞藝術(shù)的人，對藝術(shù)有一顆尊重和敬畏的心。

③他重情義，不貪婪。父親把陳送的畫一直保留著，并且喜歡看它倒掛的樣子，說明父親很看重跟陳的情誼；即使那幅畫價值百萬，他也絕不賣掉，可以看出父親不貪財。

（4）問題：請問，這里的“風(fēng)雅”與“一顆尊重和敬畏的心”有何關(guān)系？

理由：①“風(fēng)雅”是“高雅”、“高潔”、“高尚”的意思。②“風(fēng)雅”與“一顆尊重和敬畏的心”的關(guān)系是：一個人，如果尊重他人，敬畏藝術(shù)，那么他就是高雅的小說中的父親是個“粗人”，不懂得藝術(shù)，但他對他人和藝術(shù)很尊重，陳說父親是他“見過最有文化的廚子”，可見，在陳的心目中，父親就是個高雅的人。

（1）此題考查學(xué)生把握文本主要內(nèi)容的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生注意以下幾個流程。首先，快速讀懂原文，深人理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）；其次，跳出文章，整體把握文旨（文章涉及哪些社會問題）；再次，舍末逐本，歸納要點，把握文章真意（作者的真正意圖）；最后，按照題目要求，整理提取有效信息。規(guī)范回答：分三步走，第一步劃分本段（或全文）的層次，第二步提取要點詞語（或句子），第三步整合答案。

（2）本題考查文章重要文段的作用的理解分析；可從從內(nèi)容（主旨）、結(jié)構(gòu)、情感（氣氛基調(diào)）上分析；

（3）本題主要考查鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。解答此題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括。分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。

（4）本題考查理解文意和主題的能力，對行文構(gòu)思的認(rèn)識理解能力和分析概括文章主旨能力。出題形式較為新穎，要求自提問再回答，可先找出文章主旨句，再根據(jù)其中表達(dá)主旨的關(guān)鍵詞進(jìn)行提問，通過文章的內(nèi)容，正確把握文章的主旨傾向，深入解析作者在文字中所寄寓的思想。

分析小說情節(jié)的作用，要結(jié)合小說的要素（環(huán)境、情節(jié)、人物、主題）分析結(jié)構(gòu)、內(nèi)容兩方面的作用。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度分析。

內(nèi)容作用：概括其大意；如果表現(xiàn)人物，則答出人物的性格特點；如果描寫環(huán)境，則分析環(huán)境的特點、氛圍；如果與主題相關(guān)，則要分析情感態(tài)度。結(jié)構(gòu)作用：與題目、前后文的聯(lián)系。結(jié)尾的結(jié)構(gòu)作用，往往是照應(yīng)前文（或開頭）。

9.【答案】【小題1】C【小題2】A【小題3】B【小題4】

【解析】（1）C．“揭示了‘文化閱讀能夠讓人發(fā)展得更好，沒有掙錢更多這一道理’”錯誤，第三段是“如果僅僅限于專業(yè)，自己不過就是一個接受了專業(yè)訓(xùn)練的文盲而已，是一個專業(yè)工具罷了。比如兩個彈奏鋼琴的人，兩人同樣擁有熟練的演奏技巧，一個是有著豐富文化知識的人，他在用鋼琴表達(dá)自己的情感和追求；一個卻僅僅是個熟練的演奏者，他看重的僅僅是鋼琴的技法。他們最后的區(qū)別是：前者成了偉大的鋼琴家，后者僅僅是個鋼琴演員”。?故選C。

（2）A．“雖一線貫通，卻始終未能點題”錯誤，本文結(jié)尾點題。?故選A。

（3）B．“這是一篇漫談式的議論性文章，沒有明確的思路和線索，思維跳躍而隨意”錯誤，本文思路嚴(yán)密，如第⑦段中“很多的富二代、富三代已經(jīng)變成了一個十足的財富管理者”與第②段的畫線句形成照應(yīng)。

（4）結(jié)合文章“閱讀使人豐富文化知識，提升道德品格，涵養(yǎng)崇高情懷。而一個人只有培植了崇高品格，才會贏得他人和社會的尊敬，才能獲得真正的快樂和幸福”，聯(lián)系實際，強調(diào)閱讀的重要性，勸說詞要有激勵性。

答案：（1）C。

（2）A。

（3）B。

（4）閱讀可以豐富我們的知識，閱讀可以開闊我們的視野，閱讀可以陶冶我們的情操，小李，讓我們一起在閱讀中成為一個更加優(yōu)秀的自己吧！

（1）本題主要考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。

（2）本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。

（3）本題考查對文本內(nèi)容的理解。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。

（4）考查擬寫勸說詞，要結(jié)合閱讀的意義和勸說詞的形勢特點。

論述類文本閱讀考核的重點基本是文中的重點概念、信息的篩選與整合、分析論點、論據(jù)和論證方法、歸納內(nèi)容要點和概括中心意思等?？己烁拍蠲}點主要集中在概念的內(nèi)涵、外延上；篩選整合信息的題目側(cè)重于對文中佐證觀點的現(xiàn)象、材料的運用的準(zhǔn)確性的考核；論點、論據(jù)和論證重點在判斷論點，分析論點和論據(jù)的關(guān)系，辨析論證方法和梳理文章的結(jié)構(gòu)思路；歸納內(nèi)容要點和概括中心意思集中對文中的觀點的正誤進(jìn)行考核?；镜脑O(shè)錯類型有混淆范圍、偷換概念、無中生有、強拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所問、張冠李戴、論點論據(jù)不配、論證方法錯誤、結(jié)構(gòu)分析錯誤等。

10.【答案】青春

【解析】青春不能缺席“月明星稀，烏鵲南飛……”朗朗的讀書聲在黑夜中消散開來，苦學(xué)了一天的我終是疲憊不堪，不禁挪動酸澀的雙眼，向窗外望去。

苦笑著瞥開雙眼，卻在不經(jīng)意間尋覓到一絲不尋常的光線。怎會有如此皎潔的月光？想到自入校以來，灰蒙蒙的天便是在夜晚也不會褪去，這不可捉摸的月光，又怎能突破這銅墻鐵壁。尋思片刻，暗笑自己果然有點糊涂，在這風(fēng)華正茂的青春年華便已內(nèi)心恍惚，不禁有些發(fā)忖。

四周忽然嘈雜起來，發(fā)覺已經(jīng)下課五分鐘了。匆忙地整理書包，向外沖去。茫然地疾行在馬路邊，對于回家這件事是如此地渴望，看到對面紅色的燈光，匆匆停下，但再抬頭，發(fā)現(xiàn)這里的一切并不是自己熟悉的環(huán)境。一切的一切，都是那么的陌生。愣了片刻，又驚覺自己迷路了。想要捧腹大笑，又恐懼著眼中的淚。在自己熟悉的足跡中脫離正軌，迷失方向，如此愚蠢可笑至極的事竟會發(fā)生在我身上！嘲諷之余便是仰頭默嘆，卻發(fā)現(xiàn)那一輪皎潔的明月。這灰暗的夜色不減它絲毫的光芒，縱使這無盡的夜空孓然一身，卻仍能觸覺到它已散發(fā)的熱量。

“媽媽快看！”稚嫩的童音在耳邊響起，“這月亮姐姐真漂亮！”“是的，孩子！月亮姐姐不僅漂亮，她還可以在你迷路時，用月光給你鋪上一條回家的小徑呢！”媽媽溫柔地說道，俯下身，抱起小女孩，漸行漸遠(yuǎn)。

大家，都熱愛著月亮呢。

那，我呢？

再度回眸，這月光，若有若無，隱隱約約地指引著我向前走去。想要追上它，向前奔跑著，恍惚間停下腳步，卻是到了家門前。內(nèi)心驚訝著，眺望遠(yuǎn)方，發(fā)現(xiàn)學(xué)校依然燈火通明，學(xué)長們正在自己的青春里有力拼搏。他們，肯定也曾陷入迷途吧。但一定也有那么一束月光，那樣一次絢爛的青春，一次值得他們熱愛與奮斗機會，將他們從迷失的泥沼中挽救出來，賜予他們向上拼搏的力量。

闔上雙眼，我想世間眾生，無不是在人生的沼澤地中艱難前行，也許是為了某些虛無縹緲的事物，但卻不要忘記自