遼寧省協(xié)作體【知識精研】高二上學(xué)期期末考試語文試卷【含答案解析】

高二考試語文試卷考生注意：1.本試卷共150分，考試時間150分鐘。2.請將各題答案填寫在答題卡上。3.本試卷主要考試內(nèi)容：部編版選擇性必修上冊，選擇性必修中冊第一至三單元。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：未來產(chǎn)業(yè)是新質(zhì)生產(chǎn)力的重要內(nèi)容、關(guān)鍵支撐和活躍力量，在推動科技創(chuàng)新、驅(qū)動經(jīng)濟增長和塑造國際競爭格局方面發(fā)揮著不可替代的作用。未來產(chǎn)業(yè)是顛覆性科技創(chuàng)新的戰(zhàn)略選擇。未來產(chǎn)業(yè)處于科技創(chuàng)新的前沿陣地，從基礎(chǔ)研究到顛覆性突破，全方位推動科研成果產(chǎn)業(yè)化落地。在量子科學(xué)領(lǐng)域，中美投入巨資研發(fā)量子計算機，推動了量子糾錯、量子算法等基礎(chǔ)理論的突破。太赫茲通信、空天地一體化網(wǎng)絡(luò)等顛覆性技術(shù)正在探索，全息通信、沉浸式擴展現(xiàn)實（XR）等技術(shù)應(yīng)用將推動萬物互聯(lián)向萬物智聯(lián)躍遷。在空天領(lǐng)域，正在萌生亞軌道觀光服務(wù)、繞地飛行、太空挖礦等新業(yè)態(tài)。未來產(chǎn)業(yè)是經(jīng)濟增長新動能的戰(zhàn)略選擇。未來產(chǎn)業(yè)是產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的典型代表，作為高附加值、強帶動性的前沿產(chǎn)業(yè)，人工智能、生物制造、空天產(chǎn)業(yè)等展現(xiàn)出巨大市場潛力，正在成為全球經(jīng)濟增長的活躍力量。人工智能領(lǐng)域的價值創(chuàng)造潛力正在加速顯現(xiàn)，麥肯錫估計，到2030年前人工智能有望為全球經(jīng)濟貢獻25.6萬億美元，約相當于當前全球GDP總量的8%，其中來自生成式AI的貢獻將高達7.9萬億美元。未來產(chǎn)業(yè)是全球大國博弈的戰(zhàn)略選擇。未來產(chǎn)業(yè)已成為全球大國競爭的新焦點，是塑造國家長期競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵領(lǐng)域，美、德、日、韓等發(fā)達經(jīng)濟體從立法、產(chǎn)業(yè)補貼、技術(shù)創(chuàng)新、人才發(fā)展等多個維度系統(tǒng)布局未來產(chǎn)業(yè)。近年來，我國加速布局未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展，在更高素質(zhì)的勞動者、更高科技含量的勞動資料、更廣泛更延展的勞動對象、更高效的新型生產(chǎn)要素流通組合等方面，探索形成培育新質(zhì)生產(chǎn)力的新實踐、新模式。更高素質(zhì)的勞動者是未來產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵要素。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力需要掌握高新技術(shù)的戰(zhàn)略型和應(yīng)用型的新型勞動者，主要國家和地區(qū)角逐未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要陣地就在人才領(lǐng)域。在未來產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展中，科技領(lǐng)軍人才、高層次人才發(fā)揮了重要作用，逐漸成為激發(fā)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新活力和動力的關(guān)鍵要素。更高科技含量的勞動資料是未來產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的先進載體。新質(zhì)生產(chǎn)力的核心動力在于關(guān)鍵和新興技術(shù)的不斷突破與持續(xù)發(fā)展，未來產(chǎn)業(yè)正是重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)或重大技術(shù)突破的顛覆性創(chuàng)新成果的代表性領(lǐng)域。一方面，前沿顛覆性技術(shù)在迭代過程中會研發(fā)新產(chǎn)品、培育新場景、衍生新服務(wù)、催生新商業(yè)模式，逐漸成為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的新動能。另一方面，人工智能、自動駕駛、下一代移動通信等未來技術(shù)將賦能產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，形成一批前沿領(lǐng)域的新型生產(chǎn)工具，加速培育出更高技術(shù)、更高效能、更高質(zhì)量的新質(zhì)生產(chǎn)力。更廣泛的勞動對象是未來產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的時空領(lǐng)地。新質(zhì)生產(chǎn)力有別于傳統(tǒng)生產(chǎn)力的特征就是應(yīng)用場景新、產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域多、空間范圍廣，不斷向極宏觀拓展、向極微觀深入、向極端條件邁進、向極綜合交叉發(fā)力，持續(xù)突破人類認知邊界。例如，未來空間的發(fā)展聚焦于深海、深空、極地、城市地下空間等領(lǐng)域的前沿技術(shù)攻關(guān)和裝備研制，推動人類開發(fā)空間思維從“地球觀”到“宇宙觀”轉(zhuǎn)變。更高效的生產(chǎn)要素優(yōu)化組合是未來產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的演進質(zhì)態(tài)。新質(zhì)生產(chǎn)力的培育和發(fā)展，不僅來源于生產(chǎn)力要素的提質(zhì)增效，更來自要素組合間的效能優(yōu)化。未來產(chǎn)業(yè)在創(chuàng)新發(fā)展過程中，面臨技術(shù)、安全、倫理等諸多“無人區(qū)”，會形成新的生產(chǎn)要素組合形態(tài)。例如，未來產(chǎn)業(yè)的顛覆性和不確定性對傳統(tǒng)投融資模式形成挑戰(zhàn)，不斷催生投早、投小、投硬科技的新的創(chuàng)業(yè)投資模式，促成全球“獨角獸”企業(yè)加速孵化成長。在未來產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展中培育的新型高科技勞動者、交叉融合業(yè)態(tài)、新型耐心資本等，將成為新質(zhì)生產(chǎn)力演進發(fā)展的新型要素組合形態(tài)。（摘編自張立《有效發(fā)揮未來產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新引領(lǐng)作用》）材料二：未來產(chǎn)業(yè)在展現(xiàn)超前引領(lǐng)性的同時，也必然呈現(xiàn)出高度的不確定性，各地在探索未來產(chǎn)業(yè)超前布局，尤其是處于發(fā)展初期的現(xiàn)階段，難免出現(xiàn)一些問題。一是未來產(chǎn)業(yè)缺乏整體統(tǒng)籌，賽道布局“部分趨同”。目前地方未來產(chǎn)業(yè)布局呈現(xiàn)多主體、分散式、高趨同等特征，部分地方對未來產(chǎn)業(yè)認識不夠深入。據(jù)不完全統(tǒng)計，在已發(fā)布未來產(chǎn)業(yè)政策的省市中，將人工智能和量子科技列為重點布局方向的比例超80%，然而某些地方并不具備該方向產(chǎn)業(yè)資源基礎(chǔ)，未來可能會出現(xiàn)過度重復(fù)建設(shè)，引發(fā)無序競爭、資源浪費等一系列問題，難以形成錯位發(fā)展的產(chǎn)業(yè)布局。二是原始創(chuàng)新能力依然不足，科研成果到市場的產(chǎn)業(yè)化路徑仍有待完善。未來產(chǎn)業(yè)高度依賴基礎(chǔ)研究、技術(shù)創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化，目前我國原始創(chuàng)新能力依然不足，科技研發(fā)投入整體較低。相關(guān)數(shù)據(jù)表明，我國部分企業(yè)對基礎(chǔ)研究投入的貢獻度僅占1%左右，企業(yè)對基礎(chǔ)研究原創(chuàng)性的投入缺乏動力，對前沿技術(shù)的掌握能力仍有待提升。三是前沿領(lǐng)域高層次人才供給不足，企業(yè)頂尖人才聚集程度不高。就未來產(chǎn)業(yè)相關(guān)高科技領(lǐng)域而言，我國高端技術(shù)人才尚不能滿足未來產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，尤其在人工智能、量子信息、元宇宙等細分賽道人才缺口明顯。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國人工智能不同技術(shù)方向崗位的人才供需比均低于0.4，高層次研發(fā)人才外流現(xiàn)象嚴重。四是缺乏耐心資本，難以滿足未來產(chǎn)業(yè)長期發(fā)展投資需求。未來產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)創(chuàng)新高度依賴產(chǎn)融資本，當前我國資本市場“短平快”的現(xiàn)象比較普遍，金融資本更傾向于進入回報快、回報率高的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。而未來產(chǎn)業(yè)部分領(lǐng)域尚處于基礎(chǔ)研究和原始創(chuàng)新階段，需要持續(xù)投入大量資金，回報周期長且存在不確定性，多數(shù)投資機構(gòu)對高風險、長周期的創(chuàng)新項目投資不足，從而喪失大量未來技術(shù)進步的機會。（摘編自韓健、李雨凌《未來產(chǎn)業(yè)，如何開啟未來》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.未來產(chǎn)業(yè)在未來的戰(zhàn)略選擇中有著重要的意義，是塑造國家長期競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵領(lǐng)域，必須高度重視。B.未來產(chǎn)業(yè)正在成為全球經(jīng)濟增長的活躍力量，到2030年有望占全球GDP總量的8%，為全球經(jīng)濟做出貢獻。C.關(guān)鍵和新興技術(shù)的突破與發(fā)展是新質(zhì)生產(chǎn)力的核心動力，我國正在積極探索形成培育新質(zhì)生產(chǎn)力的新實踐、新模式。D.目前我國原始創(chuàng)新能力依然不足，科技研發(fā)投入整體較低，部分企業(yè)要加大對基礎(chǔ)研究原創(chuàng)性的投入比。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.未來產(chǎn)業(yè)處于科技創(chuàng)新的前沿陣地，如全息通信、沉浸式擴展現(xiàn)實（XR）等技術(shù)應(yīng)用將推動萬物智聯(lián)向萬物互聯(lián)躍遷。B.更廣泛的勞動對象指發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力需要掌握高新技術(shù)的戰(zhàn)略型和應(yīng)用型的新型勞動者，如科技領(lǐng)軍人才、高層次人才。C.新質(zhì)生產(chǎn)力的培育和發(fā)展，不僅來源于生產(chǎn)力要素的提質(zhì)增效，更來自要素組合間的效能優(yōu)化，后者是未來產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的演進質(zhì)態(tài)。D.相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，高層次研發(fā)人才外流現(xiàn)象嚴重，這導(dǎo)致了我國人工智能不同技術(shù)方向崗位的人才供需比低，企業(yè)頂尖人才聚集程度不高。3.下列表述中，最適合作為未來產(chǎn)業(yè)的一項是（）A.近年來的數(shù)據(jù)顯示，隨著我國人均可支配收入的增加，我國養(yǎng)寵人數(shù)不斷增加，寵物市場逐漸興起，未來市場有持續(xù)擴大的趨勢。B.開展腦機接口標準化路線圖以及安全倫理研究，制定腦信息讀取與寫入等輸入輸出接口標準，為醫(yī)療健康、教育等行業(yè)提供應(yīng)用服務(wù)。C.現(xiàn)在社會生活壓力大，每個人或多或少都有一些心理問題，比如說失眠、焦慮等，未來心理行業(yè)發(fā)展趨勢非常不錯。D.國家衛(wèi)健委發(fā)布2035年左右60歲及以上的老年人口比重將超過30%，老年人口消費也會急速增長，未來這一行業(yè)能創(chuàng)造出可觀的財富。4.請分析未來產(chǎn)業(yè)與新質(zhì)生產(chǎn)力之間的關(guān)系。5.目前未來產(chǎn)業(yè)處于初期發(fā)展階段，請根據(jù)材料內(nèi)容，為其健康發(fā)展提出三點對策或建議?！敬鸢浮?.B2.C3.B4.①未來產(chǎn)業(yè)是新質(zhì)生產(chǎn)力的重要內(nèi)容、關(guān)鍵支撐和活躍力量；②新質(zhì)生產(chǎn)力的新實踐、新模式需要未來產(chǎn)業(yè)的加速布局。5.①強化整體統(tǒng)籌和機制建設(shè)，推動區(qū)域協(xié)同集聚發(fā)展，完善科研成果到市場的產(chǎn)業(yè)化路徑；②加大科技研發(fā)投入，鼓勵企業(yè)對基礎(chǔ)研究原創(chuàng)性的投入；③完善未來產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)、引進、管理和評價等機制，加大對未來產(chǎn)業(yè)原創(chuàng)性研究人才的支持力度，激發(fā)高層次創(chuàng)新人才的創(chuàng)新活力和動力；④加大金融支持力度，克服資本市場“短平快”的問題，保持資本的耐性，滿足未來產(chǎn)業(yè)長期發(fā)展投資需求?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】兩則材料圍繞未來產(chǎn)業(yè)展開。材料一著眼于未來產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略意義，闡述其在科技創(chuàng)新、經(jīng)濟增長、國際競爭中的關(guān)鍵作用，以及我國培育新質(zhì)生產(chǎn)力的實踐路徑，強調(diào)勞動者、勞動資料等要素的革新。材料二則直擊當下各地未來產(chǎn)業(yè)布局的問題，如統(tǒng)籌不足、創(chuàng)新乏力、人才短缺、資本短視，二者相輔相成，為全面認識、發(fā)展未來產(chǎn)業(yè)提供多維視角?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。B.“未來產(chǎn)業(yè)正在成為全球經(jīng)濟增長的活躍力量”錯誤。材料一原文是“到2030年前人工智能有望為全球經(jīng)濟貢獻25.6萬億美元，約相當于當前全球GDP總量的8%”，這里說的是人工智能的貢獻，而不是未來產(chǎn)業(yè)，選項將主體“人工智能”偷換為“未來產(chǎn)業(yè)”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容進行判斷的能力。A.“萬物智聯(lián)向萬物互聯(lián)躍遷”錯誤。根據(jù)材料一，應(yīng)是“全息通信、沉浸式擴展現(xiàn)實（XR）等技術(shù)應(yīng)用將推動萬物互聯(lián)向萬物智聯(lián)躍遷”。B.“更廣泛的勞動對象指發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力需要掌握高新技術(shù)的戰(zhàn)略型和應(yīng)用型的新型勞動者”錯誤。根據(jù)材料一“更廣泛的勞動對象是未來產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的時空領(lǐng)地……例如，未來空間的發(fā)展聚焦于深海、深空、極地、城市地下空間等領(lǐng)域的前沿技術(shù)攻關(guān)和裝備研制”可知，選項中對“更廣泛的勞動對象”的理解錯誤，其指的不是新型勞動者。D.“這導(dǎo)致了我國人工智能不同技術(shù)方向崗位的人才供需比低，企業(yè)頂尖人才聚集程度不高”錯誤。根據(jù)材料二“我國人工智能不同技術(shù)方向崗位的人才供需比均低于0.4，高層次研發(fā)人才外流現(xiàn)象嚴重”可知，兩者是并列關(guān)系，都是我國高端技術(shù)人才不能滿足未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的表現(xiàn)，而不是因果關(guān)系。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進行判斷的能力。未來產(chǎn)業(yè)是顛覆性科技創(chuàng)新的戰(zhàn)略選擇，處于科技創(chuàng)新的前沿陣地，從基礎(chǔ)研究到顛覆性突破，全方位推動科研成果產(chǎn)業(yè)化落地。A.寵物市場的興起主要是基于社會經(jīng)濟發(fā)展和人們生活方式的變化，并非基于顛覆性科技創(chuàng)新，不屬于未來產(chǎn)業(yè)。B.腦機接口研究涉及到前沿的科技領(lǐng)域，通過開展標準化路線圖以及安全倫理研究，并為多個行業(yè)提供應(yīng)用服務(wù)，體現(xiàn)了從基礎(chǔ)研究到科研成果產(chǎn)業(yè)化落地的過程，符合未來產(chǎn)業(yè)的特征。C.心理行業(yè)的發(fā)展是基于社會現(xiàn)實需求，即人們心理問題的增多，而不是基于顛覆性的科技創(chuàng)新，不屬于未來產(chǎn)業(yè)。D.老年人口消費行業(yè)的發(fā)展是由于人口老齡化這一社會現(xiàn)象導(dǎo)致的消費需求變化，并非基于顛覆性科技創(chuàng)新，不屬于未來產(chǎn)業(yè)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。①未來產(chǎn)業(yè)處于科技創(chuàng)新的前沿陣地，不斷推動從基礎(chǔ)研究到顛覆性突破，全方位促使科研成果產(chǎn)業(yè)化落地。比如在量子科學(xué)領(lǐng)域、空天領(lǐng)域等諸多前沿科技方面不斷有新探索、新應(yīng)用及新業(yè)態(tài)萌生，這些都是未來產(chǎn)業(yè)展現(xiàn)出的科技創(chuàng)新成果。而新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展離不開科技創(chuàng)新成果的支撐，未來產(chǎn)業(yè)所涉及的高附加值、強帶動性的前沿產(chǎn)業(yè)，像人工智能、生物制造、空天產(chǎn)業(yè)等，因其巨大的市場潛力，成為全球經(jīng)濟增長的活躍力量，也從經(jīng)濟層面為新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展提供助力，所以未來產(chǎn)業(yè)是新質(zhì)生產(chǎn)力整體構(gòu)成中的重要部分，是推動其不斷發(fā)展的關(guān)鍵支撐以及讓其在經(jīng)濟活動中展現(xiàn)活力的活躍力量。②新質(zhì)生產(chǎn)力有著區(qū)別于傳統(tǒng)生產(chǎn)力的諸多特征，其培育和發(fā)展，不僅要依靠生產(chǎn)力要素自身的提質(zhì)增效，更依賴要素組合間的效能優(yōu)化。未來產(chǎn)業(yè)在創(chuàng)新發(fā)展過程中，剛好契合這一需求。一方面，未來產(chǎn)業(yè)的發(fā)展會帶來如更高科技含量的勞動資料，像前沿顛覆性技術(shù)迭代中會催生出新的生產(chǎn)工具、新商業(yè)模式等，為新質(zhì)生產(chǎn)力提供發(fā)展的新動能；另一方面，在面臨諸多“無人區(qū)”時，會形成新的生產(chǎn)要素組合形態(tài)，例如催生新的創(chuàng)業(yè)投資模式等。所以通過加速未來產(chǎn)業(yè)布局，能夠更好地探索形成培育新質(zhì)生產(chǎn)力的新實踐、新模式，進而推動新質(zhì)生產(chǎn)力不斷演進發(fā)展。【5題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中某些問題，提出自己的見解的能力。①目前地方未來產(chǎn)業(yè)布局存在多主體、分散式、高趨同等情況，認識不足易導(dǎo)致重復(fù)建設(shè)等問題，強化整體統(tǒng)籌和機制建設(shè)，能從宏觀規(guī)劃協(xié)調(diào)，依據(jù)各地產(chǎn)業(yè)資源基礎(chǔ)合理布局，避免無序競爭與資源浪費。推動區(qū)域協(xié)同集聚發(fā)展可整合區(qū)域資源實現(xiàn)優(yōu)勢互補，完善產(chǎn)業(yè)化路徑要搭建產(chǎn)學(xué)研合作平臺，讓科研成果快速對接企業(yè)需求實現(xiàn)轉(zhuǎn)化。②我國原始創(chuàng)新能力不足且科技研發(fā)投入整體低，政府加大財政科技投入能引導(dǎo)科研機構(gòu)開展前沿研究突破技術(shù)瓶頸，出臺激勵政策鼓勵企業(yè)加大基礎(chǔ)研究原創(chuàng)性投入，像給予稅收優(yōu)惠、研發(fā)補貼等，企業(yè)也可設(shè)內(nèi)部研究院提升競爭力與助力行業(yè)發(fā)展。③高校應(yīng)按未來產(chǎn)業(yè)需求設(shè)新興專業(yè)、對接職業(yè)教育培養(yǎng)不同層次人才，各地政府通過優(yōu)惠政策吸引海外高層次人才，企業(yè)用高薪等引進高端人才。管理評價機制要以成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)貢獻為導(dǎo)向，給原創(chuàng)性研究人才專項經(jīng)費等支持，讓其潛心創(chuàng)新。④我國資本市場“短平快”，投資機構(gòu)對未來產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新項目投資不足，政府引導(dǎo)設(shè)立產(chǎn)業(yè)投資基金投向相關(guān)項目，鼓勵金融機構(gòu)創(chuàng)新金融產(chǎn)品，加大金融支持力度，開發(fā)長期貸款等，降低融資成本，還應(yīng)建立風險分擔機制，增強投資信心，保障未來產(chǎn)業(yè)資金需求。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。黃敏兒孫犁黃敏兒原來不是豹子營的人，他的爹娘全到延安去了，臨走把他托給一個老朋友，已經(jīng)有三年了。自從敵人來了，他整天待在家里，實在悶得慌。他看見灶戶前面的柴火少了，就對老師說：“我到地里去拾些柴火來燒吧！”“你還是好好地在家里待待吧！”老師說?！拔业竭h些的地方去?！薄斑h了，我就更不放心了?！笨墒牵依飳嵲谌辈駸?，黃敏兒又請求，師母就準許了他。過去，他走起路來，像他爹和娘的樣子，兩條腿左右分開點，邁著大步，好像一個將軍剛剛從飛跑的馬上跳下來走在大街上的樣子。現(xiàn)在他是按著一個拾柴割草的孩子的樣子走路，好像餓了兩頓沒吃飯了，右手拿著的鐮刀，有意無意地打著路上的土塊兒。①正是春天，遍地是荒草，地里的人也很少。他走到河邊，舉眼看見的是土黃的、像支架起來的墳頭一樣的炮樓。公路在地上橫插過去，一條又一條。他原來是想到野地來唱個歌兒什么的，結(jié)果也沒唱好。拾了不到半筐柴，就回去了。快進村的時候，后面有一個穿著黑細布長衫，戴著黑色禮帽，黑黃臉的中年人追上來：“喂！別走！我問你一句。”②黃敏兒回頭一看說：“有話到維持會【注】去問吧，我家里等著柴火做飯哩?！薄拔揖褪菃柲悖　蹦侨松锨澳笞↑S敏兒的手，怒沖沖地。黃敏兒把手一抬，眼睛豎起來：“你是干什么的？這么兇！”“陳青湖到底在家里沒有？”那人低聲問。黃敏兒想了一想說：“他呀？沒有在家，他爹和他媳婦，倒是很想他，誰也不知道他到哪里去了。你準和他不錯吧，也費心給打聽著點，他爹和他媳婦一定要知你的情哩！”“你敢和我說謊？”“為什么就不敢和你說謊？你知道現(xiàn)在的情形，漢奸有這么多，我知道誰是漢奸哩！”話還沒說完，槍響了。敵人把村里的男女老幼全圈到街中央那個大池子邊上去，一個軍官模樣的鬼子講了一大篇話，翻譯官側(cè)著耳朵聽著，翻譯著。一個鬼子罵著，拉出他身邊的一個中年婦人推到水池里去。翻譯官說：“他要看你們鳧水?！避姽倌拥挠趾傲艘宦?。翻譯官說：“他要青年婦女全體下水！”鬼子們拖著插刺刀的槍，轉(zhuǎn)到女村民們后面去，用腳踢著。正在這個時候，黃敏兒看見他那天遇見的那個穿黑細布長衫的人也來了。他一閃閃到老師的背后去，可是那個人好像早就看見他了，跑過來，拉出黃敏兒說：“你先鳧一下，給你的嬸母大娘姑姑姐姐們試試深淺。”黃敏兒望望池子的水，把眼皮微微一抬，望到池子那邊，他說：“好，我脫了衣服就來鳧?！彼芸斓孛撊ヒ路冻鲆粋€紅色的圓潤的小身體，把衣服卷了卷，回身拋給他的老師，就跳進水里去，一個水花翻上來，人不見了；水花漸漸擴大，水波擊打著水岸，什么也寂然無聲了。他的老師心里像插上了一把刺刀，叫了一聲，呆呆地望著平靜的池水。很久很久，對面的水上卻又打起一個水花，黃敏兒從水里鉆了出來，抹一把臉，望望這邊，他那長頭發(fā)上淋著水，跳上岸去，拐過一個胡同跑了。漢奸招手叫了兩個鬼子一同去。很久，他們把黃敏兒帶回來，漢奸提了一個明亮的鐵鏟，在水池旁邊挖好一個坑，把黃敏兒推到那里。老師的臉黃得像一張金紙。“你要活埋我？”黃敏兒抬起頭來，他的原來黑白分明的眼，現(xiàn)在燒成了一團暗霧。“這怨你自作自受！”③黃敏兒跳進坑里，全村的人向漢奸哭號著哀告。敵人決定把黃敏兒帶到據(jù)點里。黃敏兒穿上老師送來的衣服，望一望老師，就跟在他們身后走了，又把兩只手插進上衣兩邊的口袋里，用他那有些蹣跚，像一個將軍剛從他奔跑的馬上跳下來走路的姿勢走路。到了槐林鎮(zhèn)，天就黑了，敵人把他關(guān)到一間臨時改造成的監(jiān)獄里面。天明了，有三個小孩子閃進來，小聲喊：“黃敏兒，小黃！”黃敏兒一瞥眼看清是槐林鎮(zhèn)的三個同學(xué)，原先常在一起玩的，立時把頭轉(zhuǎn)回來對著墻。一個孩子跑過來，伸進手去拉住黃敏兒的衣服，說：“小黃，你這是干什么？”另一個說：“他以為我們?nèi)菨h奸了？小黃，我們是他們抓來當勤務(wù)的，我們誰也不是漢奸！”黃敏兒回過頭來說：“你們不是漢奸是什么呢？”三個人同時回答：“我們是抗日的兒童團！”這時候，那個穿黑細布長衫的人也進來了。黃敏兒不知道這個人給敵人當?shù)氖裁床钍?，好像哪里都有他。他吆喝著三個孩子走了，說是中隊長已經(jīng)起來了，還不快去；又對黃敏兒說：“回來就提你，你有能耐和鬼子施展吧，可是我決不害你?！笔窃谥嘘犻L的房子里過的堂。黃敏兒兩只手插在口袋里，微微斜仰著頭；中隊長坐在一張黑漆椅子上，桌子上擺滿了吃過的飯菜。中隊長問：“說，你是誰的兒子？”這時候，一個小勤務(wù)走進來，走到中隊長的身邊說：“中隊長，趙八莊又送了幾只大紅公雞來了。”這時候，另一個小勤務(wù)走進來，走到中隊長的身邊說：“中隊長，翻譯官那個好看的媳婦過來了，正在院子里?！敝嘘犻L趕快立起來，走到窗口的小玻璃上一看，回過頭來瞪著眼說：“哪里？”小勤務(wù)說：“到東屋里去了。”中隊長坐不下去了。他叫小勤務(wù)先把這個小犯人帶到籠子里去。兩個孩子走出來，從此，就誰也不知道黃敏兒和那三個小勤務(wù)到哪里去了。第二天，鬼子和漢奸們到豹子營搜捕他老師的家?？墒蔷驮谀翘煲估铮蠋熀退呐艘惨煌灰娏?，誰也不知道他們跑到哪里去了。只有一天，一個抗日干部帶著黃敏兒寫給他父母親的一封信，④里面也有那個老師給他的老朋友的信，帶過路西，帶到那在黃敏兒想來是非常遙遠的延安去了。一九四三年春（有刪改）【注】維持會是抗日戰(zhàn)爭時期日本侵略者在中國淪陷區(qū)指使?jié)h奸建立的臨時性的地方傀儡政權(quán)組織，也稱“治安維持會”。1940年汪偽政權(quán)建立后，淪陷區(qū)基層維持會組織依然存在。日本帝國主義投降后，維持會徹底垮臺。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.黃敏兒離開父母三年了，加之敵人來了后又整天待在家里，于是借口拾柴到外面去緩解心中的煩悶和無聊。B.在街中央大池子邊上，黃敏兒再次看見了那個穿黑細布長衫的人，閃躲到老師的背后，但還是被那人拉了出來。C.黃敏兒的老師“呆呆地望著平靜的池水”，表明黃敏兒的老師不知道黃敏兒的水性，擔心黃敏兒的安危。D.為了營救黃敏兒，三個孩子冒充鬼子的小勤務(wù)；在營救中，他們表現(xiàn)得非常機靈，找理由支開了鬼子的中隊長。7.下列對小說中畫橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①描寫了豹子營的自然環(huán)境和社會環(huán)境，側(cè)面表現(xiàn)日軍入侵帶來的影響。B.句子②中，黃敏兒用“到維持會去問”回答對方，是因為他認為對方是漢奸。C.句子③中“跳”這一動作表明，盡管知道要被活埋，但黃敏兒沒有畏懼和猶豫。D.句子④照應(yīng)文章開頭，揭示了老師與黃敏兒父母的關(guān)系，也使得小說結(jié)構(gòu)完整。8.文中畫波浪線的句子描寫了黃敏兒走路的細節(jié)，請結(jié)合文本分析其作用。9.孫犁的小說常表現(xiàn)出人性美、人情美，你從這篇小說中讀到了哪些人性美、人情美？請結(jié)合文本分析?！敬鸢浮?.D7.B8.①展現(xiàn)了黃敏兒聰明機智的形象，小小年紀就懂得與敵人斗爭，為下文寫黃敏兒對敵斗爭做了鋪墊；②通過對黃敏兒變化后的走路姿勢的描寫，側(cè)面展現(xiàn)了日寇對我國平民百姓的殘酷迫害。9.①人與人之間無私幫助。老朋友一家不懼風險，接受了黃敏兒父母的托付。②純樸善良的人性美。黃敏兒要被活埋時，全村的人都哭號著哀告。③不畏強暴的反抗精神。面對殘暴的日軍，黃敏兒堅強不屈，三個孩子機智勇敢地營救同學(xué)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇小說通過黃敏兒的故事，展現(xiàn)了日軍占領(lǐng)時期普通中國人生命的堅韌和抗爭精神。黃敏兒雖年幼，卻表現(xiàn)出勇敢、機智和對敵人頑強的抵抗，塑造了一個小英雄形象。小說中的環(huán)境描寫展現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷和對人民生活的破壞，同時也反映了同胞之間深厚的人情美和支持抗日的共同信念。孫犁以溫情的筆觸，細膩地呈現(xiàn)了人性中的光輝，充滿力量與希望?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析理解作品內(nèi)容的能力。D.“冒充鬼子的小勤務(wù)”錯誤。根據(jù)文中“我們是他們抓來當勤務(wù)的”可知，三個孩子并不是冒充小勤務(wù)，而是利用小勤務(wù)的身份救了黃敏兒。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。B.“是因為他認為對方是漢奸”錯誤。根據(jù)后文可知，黃敏兒并不能確定對方是漢奸，之所以這樣回答是他不能確定對方身份，是黃敏兒謹慎的表現(xiàn)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。①文中提到黃敏兒過去走路的樣子“像他爹和娘的樣子，兩條腿左右分開點，邁著大步，好像一個將軍剛剛從飛跑的馬上跳下來走在大街上的樣子”，這種走路姿勢自信、堅定，顯示了他的性格特點和家庭背景。而現(xiàn)在的他“按著一個拾柴割草的孩子的樣子走路，好像餓了兩頓沒吃飯了，右手拿著的鐮刀，有意無意地打著路上的土塊兒”，這種改變是為了偽裝自己，避免引起敵人的注意，體現(xiàn)了他的機智和適應(yīng)能力。這種性格特點為他后來與敵人的斗爭行為提供了合理的性格依據(jù)，使角色形象更加鮮明。②黃敏兒之所以要改變走路姿勢，是因為他處于敵人的控制之下，必須隱藏自己的真實身份和意圖。這種被迫的改變反映了日寇統(tǒng)治下人民生活的艱難和恐懼，以及平民百姓在戰(zhàn)爭環(huán)境中的無奈和犧牲。通過對黃敏兒個人行為的描寫，作者間接揭示了戰(zhàn)爭對普通人生活的破壞和對人性的壓迫，增強了作品的歷史背景和現(xiàn)實意義。【9題詳解】本題考查學(xué)生評價作者表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力。①文中提到黃敏兒的父母將孩子托付給一個老朋友照顧，而這位老朋友及其家人不懼風險，接受了這一托付。這種在困難時期相互扶持、無私幫助的行為體現(xiàn)了人與人之間深厚的情感紐帶和信任。在戰(zhàn)亂年代，這種互助精神尤為珍貴，展現(xiàn)了人與人之間無私幫助的人情美。②當黃敏兒面臨被活埋的極端困境時，全村的人都哭號著哀告，這一細節(jié)展現(xiàn)了村民們的純樸和善良。他們雖然無力阻止悲劇的發(fā)生，但他們的哀求和悲傷表達了對一個無辜孩子的同情和關(guān)愛，這種人性的光輝在黑暗的背景下顯得更加耀眼，展現(xiàn)了純樸善良的人性美。③黃敏兒在面對殘暴的日軍時，表現(xiàn)出了堅強不屈的精神。他不僅在敵人面前保持鎮(zhèn)定，還機智地應(yīng)對了敵人的審問和威脅。另外，三個孩子作為抗日的兒童團成員，他們機智勇敢地營救同學(xué)，展現(xiàn)了年幼的孩子也有對抗強權(quán)的勇氣和智慧。這種不畏強暴的反抗精神是對人性美的一種極致體現(xiàn)，它告訴我們即使在最艱難的時刻，人的尊嚴和勇氣也不會消失，展現(xiàn)了不畏強暴的反抗精神。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：莊宗光圣神閔孝皇帝，諱存勖，武皇帝之長子也。天祐五年春正月，武皇疾篤，召監(jiān)軍張承業(yè)、大將吳珙謂曰：“吾常愛此子志氣遠大，可付后事，惟卿等所教?！奔拔浠蕝挻勰怂猛跷挥跁x陽，時年二十有四。汴人方寇潞州，周德威宿兵于亂柳，以軍城易帥，竊議忷忷，訛言播于行路。帝方居喪，將吏不得謁見，監(jiān)軍使張承業(yè)排闥至廬所，言曰：“夫孝在不墜家業(yè)，不同匹夫之孝。且君父厭世，嗣主未立，竊慮兇猾不逞之徒，有懷覬望。又汴寇壓境，利我兇衰，茍或搖動，則倍張賊勢，訛言不息，懼有變生。請依顧命，墨缞聽政，保家安親，此惟大孝?！钡塾谑鞘悸爺啻笫隆r振武節(jié)度使克寧，即帝之季父也，為管內(nèi)蕃漢馬步都知兵馬使，典握兵柄。帝以軍府事讓季父，曰：“兒年幼稚，未通庶政，雖承遺命，恐未能彈壓。季父勛德俱高，眾情推伏，且請制置軍府，俟兒有立，聽季父處分?！笨藢幵唬骸巴鲂诌z命，屬在我兒，孰敢異議！”因率先拜賀。初，武皇獎勵戎功，多畜庶孽［注］，衣服禮秩如嫡者六七輩，比之嗣王，年齒又長，部下各綰強兵，朝夕聚議，欲謀為亂。及帝紹統(tǒng)，或強項不拜，郁郁憤惋，托疾廢事。會李存顥以陰計干克寧曰：“兄亡弟立，古今舊事，季父拜侄，理所未安?！笨藢幤匏貏偤?，因激怒克寧，陰圖禍亂。存顥欲于克寧之第謀害張承業(yè)、李存璋等，以并、汾九州歸附于梁，送貞簡太后為質(zhì)。克寧意將激發(fā)，乃擅殺大將李存質(zhì)，請授己云州節(jié)度使，割蔚、朔、應(yīng)三州為屬郡，帝悉俞允，然知其陰禍有日矣。克寧俟帝過其第，則圖竊發(fā)。帝謂張承業(yè)曰：“季父所為如此，無猶子之情骨肉不可自相魚肉予當避路則禍亂不作矣！”承業(yè)曰：“臣受命先王，言猶在耳。存顥輩欲以太原降賊，王欲何路求生？不即誅除，亡無日矣?！币蛘賲晴?、李存璋、李存敬、朱守殷諭其謀，眾戚憤怒。二月壬戌，命存璋伏甲以誅克寧，遂靖其難。（選自《舊五代史·后唐·莊宗紀一》，有刪改）材料二：嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。（選自歐陽修《五代史伶官傳序》，有刪改）［注］庶孽：文中指義子。10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。無猶子A之情B骨肉不可C自相D魚肉E予F當避路G則禍亂H不作矣！11.下列對材料中加點的部分及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.方，正在，與“方正之不容也”（《屈原列傳》）中的“方”意思不同。B.“因率先拜賀”與“因遺策”（《過秦論》）兩句中的“因”意思和用法相同。C.陰，暗地里，與“陰相與謀劫單于母閼氏歸漢”（《蘇武傳》）中的“陰”意思相同。D.所以，……的原因，與“所以傳道受業(yè)解惑也”（《師說》）中的“所以”意思不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.李存勖是武皇帝的長子，武皇帝病重時，委托監(jiān)軍張承業(yè)、大將吳珙輔佐李存勖，武皇帝死后，李存勖二十四歲在晉陽即位。B.李存勖正在服喪時，外面議論紛紛，謠言四起，監(jiān)軍使張承業(yè)闖進李存勖守喪的住所，勸他穿喪服聽政，保家安親。C.起初，武皇帝曾經(jīng)為了獎勵有軍功的人，收了很多義子，莊宗即位之后，他們有的心里憤憤不平，推托有病不管事。D.李克寧在部將李存顥慫恿之下，將并、汾等州歸附了梁國，并將貞簡太后作為人質(zhì)；為了激化矛盾，還擅自殺了大將李存質(zhì)。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）茍或搖動，則倍張賊勢，訛言不息，懼有變生。（2）兒年幼稚，未通庶政，雖承遺命，恐未能彈壓14.材料二說莊宗得天下時是盡了“人事”的，請結(jié)合材料一內(nèi)容概括說明莊宗得天下時是如何盡“人事”的。【答案】10.BEG11.B12.D13.（1）如果軍心動搖，那么賊軍氣焰倍增，流言不止，恐怕會有變亂發(fā)生。（2）侄兒年輕幼稚，不熟悉各種政務(wù)，雖然秉承遺命，恐怕不能控制局勢。14.①果斷停止居喪，接掌國家大事；②季父李克寧準備叛亂，莊宗迅速制止，消除叛亂危險。【解析】【導(dǎo)語】《舊五代史·后唐·莊宗紀一》通過生動的敘述和詳實的史料，展現(xiàn)了莊宗李存勖在復(fù)雜政局中的果斷與智慧。文章通過細致刻畫他在父親去世后的權(quán)力過渡期中，面對站勢復(fù)雜的局勢所采取的策略，凸顯其統(tǒng)治能力和政治手腕?！段宕妨婀賯餍颉穭t從宏觀歷史發(fā)展的角度，探討了人事與天命對國家興衰的影響，通過對莊宗盛衰之由的分析，引發(fā)對歷史規(guī)律的深刻思考。兩文結(jié)合，呈現(xiàn)出歷史真實與抽象教訓(xùn)的統(tǒng)一?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：沒叔侄之情，骨肉不該自相殘殺，我應(yīng)避開道路，禍亂就起不來！“無”的賓語為“猶子之情”，構(gòu)成動賓結(jié)構(gòu)，中間不應(yīng)斷開，應(yīng)在“情”后面斷開，即在B處斷開；“骨肉”是“魚肉”的主語，“不可”“自相”都是副詞，修飾“魚肉”，“骨肉不可自相魚肉”構(gòu)成主謂結(jié)構(gòu)，中間不應(yīng)斷開，應(yīng)在“肉”后面斷開，即在E處斷開；“予”主語，謂語為“避”，賓語為“路”，句子結(jié)構(gòu)完整，中間不應(yīng)斷開，應(yīng)在“路”后面斷開，即在G處斷開；“禍亂”是“不作”主語，構(gòu)成主謂結(jié)構(gòu)，中間不應(yīng)斷開。故選BEG?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。正在/方正之人。句意：那時汴軍正侵犯潞州。/正直之人不為小人所容。B.錯誤。意思和用法不同。連詞，于是，就/動詞，沿襲。句意：便帶頭向莊宗拜賀。/沿襲前代的策略。C.正確。均為“暗地里”。句意：暗中圖謀發(fā)動叛亂。/暗中共同謀劃綁架單于的母親閼氏歸漢。D.正確?！脑?用來……的。句意：推究莊宗取得天下的原因。/老師，是用來傳授道、教授儒家經(jīng)典著作、解釋疑難問題的。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“李克寧……將并、汾等州歸附了梁國，并將貞簡太后作為人質(zhì)”錯誤。由原文“存顥欲于克寧之第謀害張承業(yè)、李存璋等，以并、汾九州歸附于梁，送貞簡太后為質(zhì)”可知，原文是說李存顥想要這么做，并非李克寧已經(jīng)這么做了。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“茍”，如果；“張”，增長；“息”，止。（2）“通”，熟悉；“庶政”，政務(wù)；“彈壓”，控制局勢?！?4題詳解】本題考查學(xué)生分析信息、歸納要點的能力。①由原文“監(jiān)軍使張承業(yè)排闥至廬所，言曰：‘……請依顧命，墨缞聽政，保家安親，此惟大孝。’帝于是始聽斷大事”可知，莊宗果斷停止居喪，接掌國家大事；②由原文“二月壬戌，命存璋伏甲以誅克寧，遂靖其難”可知，季父李克寧準備叛亂，莊宗迅速制止，消除叛亂危險。參考譯文：材料一：莊宗光圣神閔孝皇帝，諱名存勖，是武皇帝的長子。天祐五年春正月,武皇帝病重，召見監(jiān)軍張承業(yè)、大將吳珙說：“我常愛這孩子志氣遠大，可接替我的事業(yè)，希望你們多加教導(dǎo)?！蔽浠仕篮?，莊宗便在晉陽即王位，時年二十四歲。那時汴軍正侵犯潞州，周德威在亂柳駐兵，因軍城換了元帥，引起眾多議論,流言傳播于道路。莊宗正在服喪，將軍官吏都不能進見，監(jiān)軍使張承業(yè)推開門闖進莊宗守喪的住所，說：“講孝道在于不使家業(yè)敗落，不能和一般人那樣講孝。再說先帝剛?cè)ナ?繼承者還沒立穩(wěn)，我擔心兇狠狡猾的野心家會有邪念。汴寇又乘我們有喪事侵壓邊界，如果軍心動搖,那么賊軍氣焰倍增，流言不止，恐怕會有變亂發(fā)生。請遵從先帝遺命，穿喪服聽政，保家安親，這才是大孝?！鼻f宗于是開始聽取報告決斷國事。當時的振武軍節(jié)度使李克寧是莊宗的叔叔,是管內(nèi)蕃漢馬步軍都知兵馬使，掌握兵權(quán)。莊宗把軍府大事交給叔叔，說：“侄兒年輕幼稚，不熟悉各種政務(wù)，雖然秉承遺命，恐怕不能控制局勢。叔叔功勛道德都高，大家心服，暫請治理軍務(wù)，等侄兒再大些，由叔叔安排。”李克寧說：“我死去的哥哥有遺命，把政權(quán)交給侄兒，我怎敢說什么不同的話！”便帶頭向莊宗拜賀。起初，武皇帝獎勵有軍功的人，收了很多義子，衣服禮節(jié)待遇和親生兒子相同的有六七輩人，和莊宗相比，年齡大，部下多轄有強兵，經(jīng)常聚在一起議論,謀劃叛亂。等到莊宗即位之后,有的不肯低頭下拜，心里憤憤不平，推托有病不管事。李存顥私下挑動李克寧說：“兄亡弟立，古今已成慣例，叔叔拜侄兒，道理上講不過去?！崩羁藢幤拮有愿褚幌騽偤?也趁機激怒李克寧，暗中圖謀發(fā)動叛亂。李存顥想在李克寧家里謀害張承業(yè)、李存璋等人，把并、汾九州歸附給梁朝，送貞簡太后為人質(zhì)。李克寧想激化事情，擅自殺了大將李存質(zhì)，要莊宗授予自己為云州節(jié)度使，把蔚、朔、應(yīng)三州劃歸給自己，莊宗都允許了，然而也知道他的陰謀有一段時間了。李克寧想趁莊宗到他家時起事。莊宗對張承業(yè)說：“叔叔這樣做，沒叔侄之情，骨肉不該自相殘殺，我應(yīng)避開道路，禍亂就起不來！”張承業(yè)說，“我受先王囑托，先王的話還在耳邊。李存顥等人想將太原投敵，皇上還能有生路嗎？如不馬上鎮(zhèn)壓，國家也沒幾天了?！北阏賮韰晴?、李存璋、李存敬、朱守殷，告知他們叛者的陰謀，大家都很憤怒。二月二十一日，命李存璋埋伏甲士殺了李克寧，遂平定變亂。材料二：唉！盛衰的道理，雖說是天命決定的，難道說不是人事造成的嗎？推究莊宗取得天下的原因，與他失去天下的原因，就可以明白了。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首唐詩，完成下面小題。南軒松李白南軒有孤松，柯葉自綿冪。清風無閑時，瀟灑終日夕。陰生古苔綠，色染秋煙碧。何當凌云霄，直上數(shù)千尺。孤松柳宗元①商山臨路有孤松，往來斫以為明，好事者憐之，編竹成援遂其生植，感而賦詩。孤松停翠蓋，托根臨廣路。不以險自防，遂為明②所誤。幸逢仁惠意，重此藩籬護。猶有半心存，時將承雨露?！咀ⅰ竣僭褪辏谠Y(jié)束十年的貶謫生活，離開永州貶所返回京城，途經(jīng)商山時有感而作此詩。②明，松樹油脂多，古代被用作照明。15.下列對這兩首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A.李詩借用“清風”“秋煙”“云霄”等意象，營造了高遠、蒼勁的意境。B.李詩主要從側(cè)面刻畫孤松的形象，而柳詩主要從正面刻畫孤松的形象。C.柳詩頷聯(lián)轉(zhuǎn)而議論，表面上感嘆孤松的不幸遭遇，實則有自況之意。D.柳詩頸聯(lián)“幸逢仁惠意”與“好事者憐之，編竹成援遂其生植”相照應(yīng)。16.兩首詩都以“孤松”為描寫對象，但寄寓的情感并不相同，請結(jié)合兩詩的尾聯(lián)對此簡要分析。【答案】15.B16.①李詩尾聯(lián)，詩人希望孤松直上云霄，側(cè)重體現(xiàn)出詩人不滿足于“孤松”的瀟灑自得，向往著“直上數(shù)千尺”的凌云之勢，寄寓了詩人崇高的理想和遠大的抱負。②柳詩尾聯(lián)寫孤松雖僅有“半心存”，但仍“承雨露”而生長，表明了詩人并不灰心喪氣，而是期待有朝一日重新奮起的決心和志向，展示了詩人堅強不屈、矢志不移的精神風貌和對前途充滿信心的人生態(tài)度?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】李白的《南軒松》通過描繪松樹的挺拔和生機，抒發(fā)了對松樹堅韌不拔品質(zhì)的贊美。詩中運用豐富的自然意象，如“清風”“秋煙”“云霄”，意境高遠而清新，表現(xiàn)了松樹的高潔形象，象征詩人積極向上的精神追求。柳宗元的《孤松》則通過孤松遭人斫伐的遭遇，表面上描述松樹的不幸命運，實際上寄托了詩人自身遭遇貶謫的感慨和渴望保護的心情。兩詩雖然描繪同一對象，但表達情感有所不同，一雄渾豪放，一深沉婉轉(zhuǎn)?！?5題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.“李詩主要從側(cè)面刻畫孤松的形象”錯誤。李詩也主要從正面刻畫孤松的形象，“柯葉自綿冪”“瀟灑終日夕”“色染秋煙碧”都是從正面來刻畫的。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌事物形象的能力。①李白的尾聯(lián)“猶有半心存，時將承雨露”，表達了他對孤松的向往和自己的抱負。他希望孤松能夠超越現(xiàn)狀，直上云霄，達到數(shù)千尺的高度。這里的“凌云霄”和“直上數(shù)千尺”是詩人對高度和遠大目標的象征。李白通過孤松的形象，寄托了自己崇高的理想和遠大的抱負。他不滿足于孤松的現(xiàn)狀，希望自己能夠像孤松一樣，不斷向上，達到人生的頂峰。這反映了李白對于個人成就和名聲的追求，以及他積極向上、奮發(fā)有為的人生態(tài)度。②柳宗元的尾聯(lián)“猶有半心存，時將承雨露”，表達了他對孤松堅韌不拔精神的贊美，以及對自己未來命運的期待。盡管孤松只剩下“半心存”，但它仍然能夠“承雨露”而生長，顯示了生命的頑強和希望的存在。柳宗元通過孤松的形象，展示了自己堅強不屈、矢志不移的精神風貌。他在詩中表達了自己即使遭受挫折，也不放棄希望，仍然期待有朝一日能夠重新奮起，迎接“雨露”的滋潤。這反映了柳宗元對未來的信心和對個人命運的積極態(tài)度。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）古人面對自己頭發(fā)顏色的變化，常會流露出復(fù)雜的情感，如李白《將進酒》中的“____________，____________”兩句。（2）司馬遷《屈原列傳》中，“____________，____________”兩句形象生動地說明了《離騷》在闡明道理與治理國家方面的獨到之處。（3）小明在觀看了歷史紀錄片《秦始皇》后，引用了《過秦論》中的“____________，____________”兩句，感嘆秦始皇在文化措施上如此專制?！敬鸢浮竣?君不見高堂明鏡悲白發(fā)②.朝如青絲暮成雪③.明道德之廣崇④.治亂之條貫⑤.于是廢先王之道⑥.焚百家之言【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字：“暮”“貫”“廢”“焚”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。遺忘其實是一種主動的學(xué)習策略。人類大腦具有強大的可塑性，可通過學(xué)習和訓(xùn)練來改變神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的連接方式。當我們反復(fù)學(xué)習和練習某個技能時，大腦中的相關(guān)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)會逐漸加強，形成穩(wěn)定的記憶。然而，如果①，相關(guān)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)就會逐漸減弱。這種遺忘并非壞事，它可以幫助大腦釋放空間，去學(xué)習新的知識和技能。遺忘還與事件是否可預(yù)測相關(guān)。人類大腦對于可預(yù)測的事件往往會自動忽略，而對于不可預(yù)測的事件則會給予更多關(guān)注。這是因為人類在進化過程中，不可預(yù)測的事件往往意味著更多的生存挑戰(zhàn)，需要大腦投入大量的資源進行處理。因此，②，我們的大腦可能會主動選擇遺忘，以節(jié)省認知資源，更好地應(yīng)對未知。在未來的研究中，科學(xué)家們繼續(xù)將探索遺忘、記憶和腦結(jié)構(gòu)之間的奧秘，以期達到更深入地理解大腦的工作機制的目的，發(fā)現(xiàn)改善記憶功能的有效方法。在這個過程中，會發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于遺忘的積極作用，以及如何利用遺忘來優(yōu)化我們的學(xué)習、工作和生活。18.下列句子中的“可以”與文中加點的“可以”，意義和用法相同的一項是（）A.這片麥子已經(jīng)成熟了，可以收割了。B.這是一張五千塊錢的支票，你可以先拿去用。C.他為大家忙前忙后，實在熱情得可以。D.此地崇山峻嶺，茂林修竹，可以一游。19.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。20.文中畫波浪線的句子有語病。請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，可少量增刪詞語，不得改變原意?！敬鸢浮?8.A19.①我們長時間不再使用某個技能。②當面對可預(yù)測的事件時20.科學(xué)家們將繼續(xù)探索遺忘、記憶和腦結(jié)構(gòu)之間的奧秘，以期更深入地理解大腦的工作機制，發(fā)現(xiàn)改善記憶功能的有效方法?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生詞的語境義的分析的能力。文中加點的“可以”都是助動詞，表示能夠。A.助動詞，表示能夠。B.助動詞，表示許可。C.形容詞，表程度，厲害。D.助動詞，值得。故選A?！?9題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情景補寫的能力。第①處，前文提到“反復(fù)學(xué)習和練習某個技能時，大腦中的相關(guān)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)會逐漸加強”和后面的“如果，相關(guān)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)就會逐漸減弱”形成相反的對應(yīng)的關(guān)系，所以“反復(fù)學(xué)習和練習某個技能時”應(yīng)該對應(yīng)長時間不再使用某個技能。故此處可填：我們長時間不再使用某個技能。第②處，前文說到“人類大腦對于可預(yù)測的事件往往會自動忽略，而對于不可預(yù)測的事件則會給予更多關(guān)注”，又因為“不可預(yù)測的事件……需要大腦投入大量的資源進行處理”，所以“當面對可預(yù)測的事件時”，“大腦可能會主動選擇遺忘”。故此處可填：當面對可預(yù)測的事件時?！?0題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句有兩處錯誤：一是“繼續(xù)將”語序不當，應(yīng)該是“將繼續(xù)”。二是“以期達到更深入地理解大腦工作機制的目的”句式雜糅，應(yīng)該為“以期更深入地理解大腦的工作機制”或“達到更深入地理解大腦的工作機制的目的”。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。以前，農(nóng)村生長的樹木品種繁多，是因為那時候人們還沒有把樹木當成商品。然而，不知道從什么時候開始，樹木變成了商品。有一段時間，泡桐樹由于生長速度比較快，成為農(nóng)村風靡一時的樹種。泡桐樹又被人們稱為“五年抱”，意思是生長五年就可以長到夠一個人摟抱那樣粗了。然而，因為泡桐樹木質(zhì)比較疏松，經(jīng)濟價值不大，后來慢慢地，泡桐樹被市場淘汰了。不知從什么時候起，楊樹又成為農(nóng)村的新寵?，F(xiàn)在，蘇北農(nóng)村到處都是楊樹，有的地方還被稱為“意楊之鄉(xiāng)”。因為人們大力栽植生長期短且經(jīng)濟效益快的楊樹而導(dǎo)致其他樹種急劇減少。每年春夏之交，楊樹花泛濫，楊絮在空中四處飄舞，危害了人們的身體健康。農(nóng)村單一栽植楊樹帶來的危害，越來越引起人們的關(guān)注，很多人建議淘汰楊樹，可是，①在追求經(jīng)濟利益的今天，人們能聽得進去嗎？宋代詩人辛棄疾在《青玉案》中寫道：“東風夜放花千樹。更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞?！边@里的花千樹，形象地描述了樹枝繁多的景象，東風催開的不僅是很多棵樹的花，更是很多品種的樹的花。這是多么美麗的圖景！可是，②現(xiàn)在的農(nóng)村，什么時候能回到過去的那種圖景呢？21.文中畫波浪線的句子是個長句，請改成幾個較短的語句，可以改變語序，少量增刪詞語，但不得改變原意。22.文中第二段畫橫線的兩個問句分別起到了什么作用？【答案】21.楊樹生長期短，經(jīng)濟效益快，人們大力栽植，這導(dǎo)致其他樹種急劇減少。22.第①句是反問，表達了對農(nóng)村單一栽植樹木這一現(xiàn)象