2024年滬教版四年級語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬教版四年級語文下冊月考試卷970考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列句子中沒有語病，句意明確的一項是（）A.這所大學(xué)的一些學(xué)生的語文水平實在低劣，傳揚出去，準(zhǔn)會被人貽笑大方，影響學(xué)校的聲譽。B.當(dāng)靈感迸發(fā)、文思泉涌時，美妙的文辭會源源不斷地流注筆端，這是源于作者平時用心觀察，重視積累為基礎(chǔ)。C.“地球一小時”活動雖然只有60分鐘，但傳遞給地球人的節(jié)能環(huán)保作用卻不可低估，它提醒人們：只要時時關(guān)注節(jié)能，就能為保護地球做出貢獻。D.我們欣賞古代詩詞，應(yīng)該全面了解作者的生平以及他所處的時代和環(huán)境，真正走進作品，去獲得獨特的審美體驗。2、給加下劃線的字選擇合適的解釋。

心悅誠____（）A.衣服B.擔(dān)任C.適應(yīng)D.服氣3、讀課文《長城》；仔細思考，認真判斷。

這樣氣魄雄偉的工程；在世界歷史上是一個偉大的奇跡。

下面是四位同學(xué)對“偉大的奇跡”的理解，請你選擇正確的答案_____A.長城修筑在山上，有一萬多里長，是世界上獨一無二的，所以是“奇跡”B.長城那么高大堅固，一塊條石就有兩三千斤重，而且用了無數(shù)的條石，所以是“奇跡”C.修筑萬里長城，用了“數(shù)不清”的條石、城磚，而當(dāng)時靠的全是人工，靠人的肩膀、雙手，真是奇跡D.長城的建造、設(shè)置非常巧妙，也能看出是奇跡4、下列句子真標(biāo)點符號使用有誤的一項是（）A.我握過各種各樣的手——老手、嫩手、黑手、白手、粗手、細手，但都未留下很深的印象。B.兩只手握到一起的瞬間，我驚訝了：我握的是手嗎？C.量完，我用自己的手在他的手掌上“嘩嘩”地搓了幾個來回。D.看著這雙手，我仿佛看到了一山山翠綠的森林5、讀課文《虎門銷煙》選擇。

虎門銷煙共持續(xù)了多少天，銷毀了多少鴉片？（）A.26天、三百多萬斤B.23天、二百多斤C.20天、二百多萬斤D.23天、二百多萬斤6、“舉”有以下幾種解釋。

舉步奔跑中的舉應(yīng)選擇第_____種解釋。A.興起B(yǎng).往上抬C.推選D.提出7、下列短語中沒有錯別字的一組是（）。A.行影不離昂然挺立愛慕虛榮B.無可奈何極力掙扎入木三分C.狠之入骨走頭無路一模一樣D.喜皮笑臉三心二義思前想后8、給加下劃線的字選擇合適的解釋。

____覽（）A.吃足了B.飽滿C.充分D.滿足9、按比喻的種類不同，選出不同于其它三句的一項（）A.那簡直就是半截老松木！B.掌面鼓皮樣硬，老繭布滿每個角落。C.一只手指就像一根三節(jié)老甘蔗。D.我像丈量土地似的量起他的手來。評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、給多音字注音并組詞。散________攢________________________11、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入橫線上。

只要就即使也

①____僅能活幾天，它____要沖破堅硬的外殼；不屈向上，茁長生長。

②____我的手指稍一用力，它____不能動彈了。12、根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的成語。

①用不著想，形容說話、做事迅速。____

②突然發(fā)生。____

③因非常高興、感激或悲傷而流的眼淚____

④形容生動活潑的樣子。____

⑤指人去世。____

⑥比喻脫離黑暗環(huán)境，重新見到光明。____13、積累詞語。

ABB____________14、我是拼音小能手。____________愚笨糊涂神情15、讀課文《花的勇氣》；給下面的句子加上標(biāo)點。

____什么時候才能冒出來____我問____也許過幾天____也許就在明天____小呂笑道____四月的維也納可說不準(zhǔn)____一天一個樣兒____16、看拼音寫詞語。diēdǎorènpínɡxìnɡɡétānwánméihuāɡǎozhǐ________________________17、選詞填空。

愿望期望盼望期待。

①我的____是長大當(dāng)一名解放軍戰(zhàn)士。

②我們不能辜負老師和家長的____。

③全國人民____早日實現(xiàn)小康。

④他知道，有一位青年正____著他的骨髓。

沉重嚴重。

⑤小錢患了____的白血病，他母親的心情很____。18、形近字組詞。

暮____避____

幕____僻____評卷人得分三、語言表達(共5題，共10分)19、按要求寫句子。

①孩子們說“我們就是為了讓人喝上水才把井砌好的。”（改為第三人稱轉(zhuǎn)述句）

②小木偶沒有撒謊。（改為反問句）20、將下列句子改為陳述句。

①這些植物怎么會出現(xiàn)在南極洲這個嚴寒的冰雪世界中呢？

②兩億年前南極洲怎么會在今天的位置上呢？21、說出下列句子的修辭手法。

蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。22、將下列陳述句改成疑問句。

①講桌上的那束鮮花；正表達著我們對老師的一片深情。

②同窗五載的情誼，我們不能忘記。23、解釋下列詞語。

①留連。

②自在評卷人得分四、詩歌鑒賞(共1題，共6分)24、閱讀《峨眉山月歌》回答：

峨眉山月歌。

李白。

峨眉山月半輪秋；

影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽；

思君不見下渝洲。評卷人得分五、寫作題(共1題，共7分)25、縮寫《草帽計》

要求：①要保留課文《草帽計》的主要內(nèi)容；不改變原文的主題或中心思想。

②語言要通暢；精煉，使人一目了然。

③縮寫要條理清晰；突出事情的經(jīng)過，背景和結(jié)果要簡要。

④字數(shù)在250300之間。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】本題考查辨析病句的能力。A項語病是成分贅余，“貽笑大方”本身就是被動句，應(yīng)刪去“被人”。B項語病是結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)刪去“為基礎(chǔ)”。C項語病是搭配不當(dāng)，“傳遞”與“作用”不搭配，可改“作用”為“意識”。D項無語病。故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、D【分析】【分析】心悅誠服：悅：高興；誠：硬實。由衷地高興；真心地服氣。指真心地服氣或服從。

【點評】考查學(xué)生對字義的掌握。3、D【分析】【分析】此題考查學(xué)生對文中重點詞語的理解能力。“這樣氣魄雄偉的工程；在世界歷史上是一個偉大的奇跡。”理解為“偉大的奇跡”長城的建造；設(shè)置非常巧妙，也能看出是奇跡。

【點評】此題考查學(xué)生對文中重點詞語的理解能力。4、A【分析】【分析】此項中的各種手分類不同；不能都用頓號表示并列，“老手；嫩手”是一類，“黑手、白手”是一類，“粗手、細手”又是一類，它們之間應(yīng)用逗號。

【點評】考查學(xué)生對標(biāo)點符號的掌握。5、D【分析】【分析】這是考察學(xué)生對課文里兩個數(shù)字的掌握情況；這兩個數(shù)字在課文的倒數(shù)第二段“銷煙整整持續(xù)了23天，二百多萬斤鴉片化為煙渣，隨著潮水卷進了咆哮的大海之中”，這兩個數(shù)字說明了銷煙的時間長，銷的煙多。

【點評】這道題考察的是學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握，認真閱讀課文不難找出正確答案。一定要看清楚，數(shù)字是那些，“23”“二百多”，是二百多“萬”，一定要看清楚這個“萬”。6、B【分析】【分析】“舉”：①興起；②往上抬；③推選；④提出。在“舉步奔跑”中的“舉”應(yīng)選擇第②的解釋。

【點評】考查學(xué)生對字義的理解，同一個詞在不同的語言環(huán)境中有不同的含義，所以要根據(jù)句子的意思來確定。7、B【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對漢字的掌握。A形影不離：象形體和它的影子那樣分不開。形容彼此關(guān)系親密；經(jīng)常在一起。C恨之入骨：形容痛恨到極點。走投無路：投：投奔。無路可走，已到絕境。比喻處境極困難，找不到出路。D嬉皮笑臉：形容嬉笑不嚴肅的樣子。三心二意：又想這樣又想那樣，猶豫不定。常指不安心，不專一。

【點評】對于學(xué)生易出現(xiàn)錯誤的詞語，教師應(yīng)重點強調(diào)，這樣能更好的熟記漢字。8、C【分析】【分析】飽覽：飽：豐富；充足覽：閱讀，看。

【點評】考查學(xué)生對字義的了解。9、B【分析】【分析】本題考查學(xué)生對比喻類型的識別,根據(jù)平時的積累和本課中對暗喻的學(xué)習(xí),學(xué)生可以正確分類。

【點評】考查學(xué)生對修辭手法的掌握。二、填空題(共9題，共18分)10、sǎn散落zǎn積攢sàn分散cuán攢動【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對多音字的掌握情況；在于平時學(xué)生對詞語的積累。散：sǎn，沒有約束，松開：散落。sàn，分開，由聚集而分離：分散。攢：zǎn，積聚，積蓄：積攢。cuán，聚，湊集，拼湊：攢動。

【點評】主要測試學(xué)生對多音字的理解，讀音不同，意義不同，組成的詞語也不同，平時讀課文或說話要注意區(qū)別。如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。11、即使也只要就【分析】【分析】考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的掌握；理解關(guān)聯(lián)詞的正確使用。只要就：表示條件的關(guān)系。即使也：表示遞進的關(guān)系。從第二句話我們就能看出，我們應(yīng)該選擇只要就那么第一題就選擇剩下的。

【點評】我們有的時候也可以采用排除的辦法來選擇答案，但我們還是應(yīng)該理解關(guān)聯(lián)詞的意思。12、不假思索突如其來熱淚盈眶栩栩如生與世長辭重見天日【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對詞語意思的掌握；學(xué)生應(yīng)該平時熟記詞語的理解，并正確的書寫漢字。(1)注意“熱淚盈眶”的“盈”的書寫(2)注意“栩栩如生”的“栩”的書寫③注意“與世長辭”的“辭”的書寫。

【點評】學(xué)生要對詞語的意思掌握，同時要正確的書寫漢字。13、毛茸茸金燦燦笑嘻嘻【分析】【分析】要求積累的詞語是ABB式結(jié)構(gòu)；如：毛茸茸；金燦燦、笑嘻嘻。

【點評】分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。14、yúbènhútushénqíng【分析】【分析】愚笨：愚蠢；形容人笨，愚昧無知。糊涂：人頭腦不清楚或不明事理。也指事物混亂不清。神情：面部表露出來的內(nèi)心活動。

【點評】理解詞義，讀準(zhǔn)字音，會用這些詞語造句，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認讀拼音的能力。15、“”“”“”【分析】【分析】此體主要考查學(xué)生對標(biāo)點符號的掌握及運用。依據(jù)課文不難填出?！笆裁磿r候才能冒出來？”我問。“也許過幾天；也許就在明天?！靶涡Φ?，”四月的維也納可說不準(zhǔn)，一天一個樣兒。”

【點評】主要考查學(xué)生對標(biāo)點符號的掌握，由句子的意思和語氣來確定使用哪種標(biāo)點符號。還要注意標(biāo)點符號的位置。16、跌倒任憑性格貪玩梅花稿紙【分析】【分析】根據(jù)語境用普通話讀準(zhǔn)拼音。書寫詞語注意形聲字的特點判斷漢字的寫法；不要寫錯字，比如“跌倒”的“倒”不要寫成“到”。

【點評】先用普通話讀準(zhǔn)拼音，然后根據(jù)語境寫詞語，注意理解詞義，不要寫錯字。17、愿望期望盼望期待嚴重沉重【分析】【分析】愿望：對一件事物的美好希望；設(shè)想與期待。期望：希望；等待的意思。盼望：以愉快或滿足的心情期待。期待：期望;等待。沉重：心思重重的,心情極度憂慮或不安(心情沉重)。嚴重：嚴肅認真。

【點評】考查學(xué)生對相近詞語的掌握，學(xué)生應(yīng)該理解詞語的意思，很容易找到答案。18、暮色避開夜幕偏僻【分析】【分析】暮的下半部分為目；幕為下半部分為巾，這兩個字為同音字，要注意區(qū)分，不要弄混；避為周知胖，僻為單立人旁，這兩個字為形近字，要注意區(qū)分，不要弄混。

【點評】字形指個別字元的外形、形體、寫法。學(xué)生在書寫時要注意辨認形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字。特點形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點。三、語言表達(共5題，共10分)19、①孩子們說，他們就是為了讓人喝上水才把井砌好的。②難道小木偶撒謊了？【分析】【分析】轉(zhuǎn)述句：引述是直接引用別人的話；而轉(zhuǎn)述則是轉(zhuǎn)達別人說的話，因此，引述句改為轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”。如果是物體的話，就用它。反問句：反問句就是用疑問的句式，表達肯定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。反問的形式比容易的陳述句語氣更強，更能引起人們的思考。

【點評】主要考查了學(xué)生對第三人稱轉(zhuǎn)述句、反問句的掌握。20、①這些植物不會出現(xiàn)在南極洲這個嚴寒的冰雪世界中。②兩億年前南極洲并不在今天的位置上。【分析】【分析】反問句改陳述句方法：將句中的肯定詞改為否定詞；或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。即有“不”去“不”；無“不”加“不：。將句中的反問語氣詞（怎；怎么、難道等）去掉。將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。

【點評】把一種句子結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為另一種結(jié)構(gòu)來表達同一意思的做法，稱為句型的轉(zhuǎn)換。下面我們重點介紹簡單句句型的轉(zhuǎn)換、復(fù)合句和并列句句型的轉(zhuǎn)換以及簡單句和復(fù)合句的互換。掌握和了解這些轉(zhuǎn)換對提高同學(xué)們的語言運用能力有著重要的意義。21、句子運用了擬人的修辭手法?！痉治觥俊痉治觥繑M人修辭方法；就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子（就像童話里的動物；植物能說話，能大笑）。

【點評】修辭手法是通過修飾、調(diào)整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式和方法。修辭手法，是為提高表達效果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫作的語言表達方法的集合。22、①講桌上的那束鮮花，不正表達著我們對老師的一片深情嗎？②同窗五載的情誼，我們怎能忘記？【分析】【分析】陳述句改為反問句的方法：（1）將肯定句中的肯定詞（是；能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。（2）將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。（3）在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣。

詞。（4）句尾加上疑問助詞“呢；嗎”等；句末的句號改為問號。

【點評】有不(否定詞)去不，無不加不(否定詞)。加上疑問詞(怎么、難道)和語氣詞，改變標(biāo)點符號，增刪個別詞語，保持句子的流暢通順。23、①留戀，舍不得離去。②自由，無拘無束地。【分析】【分析】留連：同“流連”；即留戀，舍不得離去。該詩句用來形容在花叢中飛來飛去，戀戀不舍的樣子?！傲暨B”是個“聯(lián)綿詞”。自在：自由，無拘無束地。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個特點，詞在它的發(fā)展過程中又會產(chǎn)生若干個與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。四、詩歌鑒賞(共1題，共6分)24、連用五個地名構(gòu)成一種清朗秀美的意境。⑵第二句詩用“入”、“流”兩個動詞寫出了峨眉山月怎樣的一種“動”中之景？月影映入江水，又隨江水流去，同時暗點秋夜行船之事【分析】【分析】峨眉山——平羌江——清溪——渝州——三峽；詩境就這樣漸次為讀者展開了一幅千里蜀江行旅圖。除“峨眉山月”而外，詩中