2025年蘇人新版八年級語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年蘇人新版八年級語文下冊月考試卷946考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列選項中文學常識表述有誤的一項是（）A..孟子名軻，戰(zhàn)國時期思想家，儒家學派代表人物之一。《孟子》是記錄孟子言行的著作。B.《赤壁》是杜牧寫的一首詠史詩，他字牧之，是唐代杰出詩人，我們學過他的《泊秦淮》。C.《周亞夫軍細柳》作者司馬遷，字子長，西漢歷史學家。他所撰寫的《史記》是我國第一部紀傳體通史。D.李清照是我國宋代女詞人，號易安居士，是婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱?！稘O家傲〈天接云濤連曉霧〉》是李清照的一首婉約詞，是她南渡以后的作品。2、下列詞語中加下劃線字注音全部正確的一項是（）A.____鳩（jū）萋____（qī）污____（miè）多____（rǎn）B.繁____（suǒ）抉____（zé）枷____（suǒ）衣____（zhě）C.____然（jiá）____奮（kàng）____默（jiān）船____（jī）D.照____（liè）____靜（tián）____藍（zhàn）____望（liào）3、下列有關文學常識及課文內(nèi)容的表述，正確的一項是（）A.蘇聯(lián)文學家高爾基的散文詩《海燕》中，使用了象征手法，其中“風云雷電”和“暴風雨”象征著垂死掙扎的沙皇反動勢力．B.唐代柳宗元的《馬說》中，“千里馬”寓指善于識別重用人才的人，千里馬被埋沒的根本原因是“食不飽，力不足，才美不外見”．C.毛澤東的《紀念白求恩》一文，采用夾敘夾議、以敘為主的表達方式，概述了白求恩來華幫助中國人民抗戰(zhàn)，不幸以身殉職的經(jīng)歷，表達了對白求恩逝世的深切悼念，高度贊揚了他的國際主義精神、毫不利己專門利人精神和對技術精益求精的精神．D.竺可楨的《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》是一篇科學小品，描述了沙漠里千百年來被視為魔鬼作怪的可怕現(xiàn)象--“魔鬼的?！焙汀傍Q沙”，從科學的角度，按照由淺入深、由現(xiàn)象到本質的順序作了正確的解釋，表明了一切怪異現(xiàn)象都可以用科學道理來說明的道理．4、選出下列詞語字形完全正確的一項是（）A.遣送漠然扣人心弦鴻篇巨制B.蹂躪襤褸唯命是從孤注一擲C.隘口衣缽巋然不動憂柔寡斷D.蹣跚拘泥人事滄桑人海茫茫5、下面各組詞語中____的一項是（）A.崎嶇麻木不仁粗制濫造翻來覆去B.愚鈍不可名狀誠惶誠恐冥思遐想C.侏儒器宇軒昂正襟危坐藏污納垢D.尷尬頷首低眉油光可鑒暗然失色評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、展開聯(lián)想，在下面的橫線上續(xù)寫一個句子。大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力；____，____。7、根據(jù)拼音寫漢字。

①爭yán______斗艷②jiǒng______異③狹ài______。8、給下列加線的字注音。

折________鐵銷____9、給下列加線的字注音。

____爾辛基____同________評________

李____清____承________授________10、琦君，原名____，1917年7月24日生于浙江永嘉縣。琦君的“媽媽”（大伯母）葉夢蘭是其筆下永遠的母親典范。琦君的童年生活充滿戲劇性，其改編為電視劇的著名的小說《____》的原型，即來自大伯母。她的第一本散文小說合集《____》。評卷人得分三、其他(共6題，共12分)11、琦君的作品多以兒童故事為主，大半是以她的家鄉(xiāng)--______為背景，作品中的那些風土人物勾畫出一幅______的樸實的生活圖景。2001年，琦君把她過去寫的26篇兒童故事整理起來，付梓出版。書名就叫做《______》。12、綜合性學習。

閱讀下面材料；按要求答題。

【材料一】中華國學經(jīng)典指中華文化中最優(yōu)秀；最精華、最有價值的典范性著作。專家疾呼：“讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進中小學課堂”；“國家應把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入國家實驗課程”。不少地方中小學已開設國學教育課，每周1課時。

【材料二】目前；全世盡已有100多個國家和地區(qū)設立了400多所孔子學院。有關部門選取《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語》《孟子》等國學文化經(jīng)典，編寫出版了《中華傳統(tǒng)文化視聽讀本》，讓中國傳統(tǒng)文化走向世界。

（1）在中小學開設國學教育課；有人肯定但也有人反對，你持什么觀點？請簡述理由。

（2）讀了“材料二”，你有什么感想？13、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）《與朱元思書》的作者是______；字______，______（朝代）文學家。

（2）文章首段以“______”總領全篇；結構上綱舉目張，脈絡分明。

（3）《與朱元思書》一文中與“有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也”有異曲同工之妙的句子是：______。14、解釋下列句中加點的字詞。

（1）任意東西______（2）猛浪若奔______

（3）望峰息心______（4）好鳥相鳴______

（5）橫柯上蔽______（6）皆生寒樹______。15、填補下列名句的空缺處或按要求填空。①黔婁之妻有言：“____，_________________?！盻___②____，蠟炬成灰淚始干。③懷舊空吟聞笛賦，_________________。④《小石潭記》中表現(xiàn)作者孤寂、悲涼心境的句子是____，____。⑤《岳陽樓記》中寫出作者志向高遠的句子是：____，____。16、專題與綜合實踐活動（8分）有一首歌曾經(jīng)很流行，里面有這樣幾句歌詞：有時候我覺得自己是一只小小鳥，想要飛卻怎么也飛不高，也許有一天我攀上了枝頭卻成為獵人的目標，我飛上了青天才發(fā)現(xiàn)自己從此無依無靠1.【鳥之囧況】從歌詞中我們可以發(fā)現(xiàn)野生鳥類的生存狀況非常嚴峻，請你結合歌詞內(nèi)容和平時所見資料，概括造成野生鳥類生存囧況的原因。（2分）2.【鳥語寄情】和這首歌一樣，古往今來的很多詩文中，人們都借助對鳥的描寫寄托情感。請從下面列出的鳥中，任選一種仿照例句寫一句話。（3分）大雁、燕子、鶴、鷓鴣、鴛鴦例句：子規(guī)：我從“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪”中，讀到了子規(guī)哀啼的凄涼，以及詩人對友人的擔憂和牽掛。3.【為鳥代言】下圖是王曉同學在活動中拍攝的兩張照片：左圖是幾只活潑可愛的麻雀；右圖是街頭燒烤攤正制作油炸麻雀。如果你看到一個學生模樣的人正在準備購買油炸麻雀食用，你這樣勸說他：（3分）評卷人得分四、文言文閱讀(共2題，共4分)17、害群之馬黃帝將見大隗（wěi）①乎具茨②之山，適遇牧馬童子，問涂焉，曰：“若知具茨之山乎？”曰：“然?！薄叭糁筅笾婧?？”曰：“然?！秉S帝曰：“異哉小童！非徒知具茨之山，又知大隗之所存。請問為天下。”小童辭。黃帝又問。小童曰：____________亦去其害馬者而已矣?！秉S帝再拜稽首，稱天師而退。（選自《莊子·徐無鬼》）【注釋】①大隗：傳說中的神名。②具茨：山名。③奚：何，什么(1)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。夫為天下者，亦奚以異乎牧馬者哉？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)讀了這篇文章你得到什么啟示？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18、關羽特建安五年，曹公①東征，禽羽以歸，拜為偏將軍，禮之甚厚。紹遣大將顏良攻白馬②，羽策馬刺良于萬眾之中，紹諸將莫能當者，遂解白馬圍。初，曹公壯羽為人，而察其心神無久留之意，謂張遼日：“卿試以情問之。”既而遼以問羽，羽嘆曰：“吾極知曹公待我厚，然吾受劉將軍厚恩，誓以共死，不可背之。吾終不留，吾當立效以報曹公乃去。”遼以報曹公，曹公義之。及羽殺顏良，曹公知其必去，重加賞賜羽，盡封③其所賜，拜書告辭。左右欲追之，曹公曰“彼各為其主，勿追也?！?節(jié)選自(三國志)，有刪改)[注釋]①曹公：即曹操。下文的“羽”和“紹”分別為關羽、袁紹。禽：通“擒”。②白馬，地名③封：封存。用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子：(1)吾當立效以報曹公乃去。(2)遼以報曹公，曹公義之。評卷人得分五、翻譯(共2題，共8分)19、翻譯句子。(1)、此所謂戰(zhàn)勝于朝廷(2)、吾妻之美我者，私我也。20、用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(1)；王大怒；使相之。

譯文：____(2)；子年少；何哭之甚悲耶？

譯文：____(3)；即自刎；兩手捧頭及劍奉之，立僵。

譯文：____(4)；煮頭；三日三夕不爛，頭踔出湯中，躓目大怒。

譯文：____評卷人得分六、寫作題(共4題，共28分)21、作文（40分，含書寫分4分）一句話、一個眼神可能改變一個人，一本書、一幅畫甚至是一片樹葉也能改變一個人。生活中我們常常會遇到這樣的人、事、物，因為他們（它們）的影響，我們獲得成長。請以“是你改變了我”為題目，寫一篇文章。要求：（1）除詩歌、戲劇外，體裁不限。（2）要有生動的描寫。（3）字數(shù)不少于600字。（4）文中不要出現(xiàn)真實地名、人名和校名。22、【題文】作文：又一次____

我們跟這個世界上的很多事物有著或多或少的緣分；有些人已經(jīng)分手，卻又在某一天重逢；有些情感，以為擱下，卻又一次重溫；有些聲音，以為已成絕唱，卻又在耳邊響起；有一些畫面，以為早已模糊，卻不料又一次清晰地浮現(xiàn)在眼前。那些人，那些事，那些感情，那些聲音，那些畫面，還有此外的很多很多，我們多么期待能又一次邂逅！

要求：（1）將題目補充完整；（2）除詩歌以外，文體不限；（3）不少于600字，書寫工整；（4）作文中不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。23、同學們，母親是人生的第一任老師，母愛是亙古不變的話題，我們每一個人都對我們的母親有深厚的感情，請拿起手中的筆，把你心中想對母親說的話記錄下來吧！請從下面兩題中任選一題作文。除詩歌外，文體不限，字數(shù)不少于600字。文中不得出現(xiàn)自己的真實姓名、班級?！绢}一】媽媽，我想對你說【題二】母愛無言24、請你查閱資料，向大家簡單地介紹一下列夫?托爾斯泰的生平及文學成就?；蛘哌x讀一部你最喜歡的他的作品，寫一段讀后感。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】此題考查學生對課文內(nèi)容的掌握情況。解答此題，要求學生在學習時，要勤思考，多積累，考前還要做好復習工作。D項《漁家傲〈天接云濤連曉霧〉》全詞打破了上片寫景下片抒情或情景交錯的慣常格局，以故事性情節(jié)為主干，以人神對話為內(nèi)容，實現(xiàn)了夢幻與生活、歷史與現(xiàn)實的有機結合，用典巧妙，景象壯闊，氣勢磅礴，音調豪邁，充分顯示了作者性情中豪放不羈的一面。故選D。【解析】D2、B【分析】本題考查學生字音辨析的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。其次要養(yǎng)成利用工具書及課后注釋學習的良好習慣，增加漢字讀音的積累，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準確無誤，同時還要注意多音字、同音異形字等特殊現(xiàn)象，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯了。A.“髯”應讀“rán”；C.“楫”應讀“jí”；D.“例”應讀“l(fā)ì”。B項詞語中加下劃線字注音全部正確，故選B?！窘馕觥緽3、D【分析】A．“暴風雨”象征著1901年俄國革命前夕一觸即發(fā)的革命形勢；一場醞釀中的推翻沙皇獨裁統(tǒng)治的無產(chǎn)階級革命；

B．唐代韓愈的《馬說》中；千里馬被埋沒的根本原因是“食馬者不知其能千里而食也”；

C．毛澤東的《紀念白求恩》一文；是一篇以說理為主的議論文；

D．正確．

故選：D．

本題考查學生文學常識的把握；注意學習把握作者；作品及文章的主要內(nèi)容等．

做本題時注意文章內(nèi)容、寫法及體裁的把握．【解析】D4、A【分析】本題考查學生的字形辨析能力。要完成此類題目，首先要求學生在平時的學習中，養(yǎng)成利用工具書和課后注釋學習的良好習慣。不斷豐富詞語的積累。其次，要在理解詞語意思的基礎上去記憶和積累詞語的書寫。同時，還要注意形近字、同音異形字等特殊現(xiàn)象。B項“唯命是從”應為“惟命是從”；C項“憂柔寡斷”應為“優(yōu)柔寡斷”；D項“人事滄?！睉獮椤叭耸罍嫔！?。A項全部正確，故選A?！窘馕觥緼5、D【分析】【解析】試題分析：D項中應是“黯然失色”?！镑觥迸c“暗”都有光線不明的意思，“黯”還形容人的情緒低落。成語是固定短詞，用字不可更改?？键c：漢字字形辨識【解析】【答案】D二、填空題(共5題，共10分)6、略

【分析】本題考學生查仿寫句子的能力。仿寫句子的基本要求是：內(nèi)容統(tǒng)一；句式一致，用詞靈活，修辭恰當。橫線后提供信息，“大自然是最好的老師”，所選內(nèi)容應是大自然的事物，而且能給人積極向上的動力。前一分句寫形象的畫面，后一分句寫抽象的本質，后面抽象的本質要與前面形象的畫面相吻合。

【解析】蜜蜂在花叢中忙碌穿梭，那是在告訴我們要勤勞；滴水可以穿石，那是在啟示我們做事要持之以恒；梅花雪中綻放，那是在告訴我們要堅韌不拔；大海能容納百川，那是在告訴我們做人應心胸開闊；江河日夜不息地奔流，那是在告訴我們要珍惜時光7、略

【分析】①“爭yán斗艷”應為“爭妍斗艷”；②“jiǒng異”應為“迥異”；③“狹ài”應為“狹隘”．

答案：①妍②迥③隘。

本題考查學生根據(jù)拼音寫漢字的能力；注意結合語境和音節(jié)寫成正確的漢字，可根據(jù)形聲字的特點來判斷漢字的寫法．

注意不要和同音字與形似字混淆．【解析】妍；迥；隘8、jǐxiāo【分析】【分析】兩字容易錯在標調上；“戟”是第三聲不是第一聲，“銷“是第一聲不是第四聲。

【點評】給生字拼音要注意易錯的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。學習時對課文注釋中的字音要加強記憶。9、hèbāogūlánnuòyǔ【分析】【分析】根據(jù)詞詞義和形聲字中的聲旁特點協(xié)助判斷讀音。要注意易錯的聲韻母，比如b與p；j；q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。

【點評】給漢字注音，是語文學習必須的基本能力，學習時要注意識記，多加訓練。10、潘希真橘子紅了琴心【分析】【分析】背誦默寫一定的文學常識。

【點評】主要考查對文學常識等考點的掌握。三、其他(共6題，共12分)11、略

【分析】答案：

浙江溫州|中國農(nóng)村社會|琦君說童年。

本題考查學生文學常識的把握；文學常識正誤的判斷點是：作者名；稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文章的相關情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。

做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心?！窘馕觥空憬瓬刂?；中國農(nóng)村社會；琦君說童年12、略

【分析】

第一小題考查學生的語言表達能力．第二小題考查學生從材料中得出結論的能力．

綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語言表達能力，皆在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力．簡單地說，綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達自己的見解．【解析】（1）本題考查學生的語言表達能力．由題意可知；本題要求對中小學開設國學教育課表達自己的看法和觀點．可以支持也可以反對，但支持觀點的理由一定要充分有力．語意要通順．贊成的理由可以是開設國學教育課有利于學生認識中華文化，提高自己的品德修養(yǎng)．反對的理由可以是會加重學生的學習負擔．

（2）本題考查學生從材料中得出結論的能力．根據(jù)材料二可知；中國的傳統(tǒng)文化已經(jīng)走向了全世界，我們應該感到自豪，并努力學習和傳承我國的傳統(tǒng)文化．據(jù)此可作答．

答案：

（1）贊成．開設國學課，有助于我們認識中華文化的豐厚博大，提高自身的品德修養(yǎng)．（2）中華傳統(tǒng)文化走向世界，我們感到無比自豪．（言之成理即可）13、略

【分析】（1）吳均叔庠南朝梁（重點字：庠）

（2）奇山異水；天下獨絕。

（3）急湍甚箭；猛浪若奔（重點字：湍）

本題為名篇名句默寫；要注意難寫字和易錯字，應該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫中注意不能添字；漏字、錯字，順序顛倒等現(xiàn)象．

考生默寫名句名篇時，容易出現(xiàn)三個方面的問題：一是一時回憶不起來（識記不出）；二是順序錯亂，張冠李戴；三是書寫錯漏．因此，答題時要沉著認真，要善于借助出處和引導句去回憶，萬一一時記不起來，可先放一放，不要急躁；答完題，一定要反復默念，要包括引導句在內(nèi)作“全程回放”，這樣，語序不當和書寫錯漏的問題一般可以發(fā)現(xiàn)并糾正．【解析】吳均；叔庠；南朝梁；奇山異水，天下獨絕；急湍甚箭，猛浪若奔14、略

【分析】（1）任意東西：任憑船按照自己的意愿；時而向東，時而向西．東西，方向，在此做動詞，向東，向西．

（2）猛浪若奔：兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬．奔；飛奔．

（3）望峰息心：望峰息心：意思是看到這些雄奇的山峰；追逐名利的心就會平靜下來．息，使平息，使動用法．

（4）好鳥相鳴：美麗的鳥相互和鳴．好；美麗的．

（5）橫柯上蔽：橫斜的樹木在上面遮蔽著．柯；樹木的枝干．

（6）皆生寒樹：都生長著陰森森的樹．寒樹；陰森森的樹．

答案：

（1）向東或向西。

（2）飛奔。

（3）使平息。

（4）美麗的。

（5）樹木的枝干。

（6）陰森森的樹。

本道題考查學生的文言實詞解釋能力；屬于基礎題．

文言實詞的理解，主要指一詞多義，古今異義，通假字，詞類活用等實詞，這些詞語都有內(nèi)在的規(guī)律可掌握，復習時應從歸納復習并加以識記．【解析】向東或向西；飛奔；使平息；美麗的；樹木的枝干；陰森森的樹15、略

【分析】此題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力。本題涉及到直接性默寫和理解性默寫兩種類型，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。此題中前三題是直接性默寫，后二句是理解性默寫，默寫時需注意“戚”、“汲”、“柯”、“凄”、“愴”、“邃”的書寫。【解析】①不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴②春蠶到死絲方盡③到鄉(xiāng)翻似爛柯人④凄神寒骨悄愴幽邃⑤先天下之憂而憂，后天下之樂而樂16、略

【分析】1.1】試題分析：此類題考查學生語言實際運用能力。即要求考生具備有關知識，又要求學生具有從材料中提取信息的能力和概括表述能力。概括時，能圍繞“環(huán)境”“人為破壞”來理解即可?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。2.2】試題分析：仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設計合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語意流暢?？键c：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。3.3】試題分析：語言交際一般要有稱呼語，語氣要委婉，用語要簡明得體。答案設計合情合理即可。考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮?.【鳥之囧況】（2分）（1）生態(tài)環(huán)境惡化；（2）濫捕濫殺鳥類；（3）濫砍濫伐樹木。（答到2點即可）2.【鳥語寄情】（3分）形似，1分；詩句引用，1分，可以只引用1句；讀后的感受照應所引詩句，1分。3.【為鳥代言】（3分）稱呼1分，勸說理由和委婉語氣2分。例：XX同學，你好！鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?，對于維護生態(tài)平衡的作用很大，國家明令禁止捕殺和食用。愛護鳥類應從我們青少年做起，讓我們從身邊事做起，做一個保護野生動物的衛(wèi)士吧。四、文言文閱讀(共2題，共4分)17、略

【分析】本題考查學生對文言句子的翻譯能力。做此類題時，要根據(jù)文章的語境，了解句子大意，準確理解關鍵字詞，本題中要注意“為”“奚”等詞語的解釋。翻譯的時候還要注意把省略的成分補全，把倒裝的成分理順，疏通語句。所學課文，重點句子的翻譯要加強記憶，可直接寫出譯句。

本題考查學生對文章主題進行個性解讀的能力。此題雖要求學生談感受，實際上是考查學生理解文章主旨的能力。熟讀原文，把握文章主要內(nèi)容，然后根據(jù)題意要求，到文章中找出相應的答案。如：對有損國家、集體、人民利益的團體或個人，要及早發(fā)現(xiàn)、及早處理（或：要虛心向他人請教；事物是相互聯(lián)系的等等）?！窘馕觥俊拘☆}1】治理天下的人，又與放馬的人有什么不同呢？【小題2】示例：對有損國家、集體、人民利益的團體或個人，要及早發(fā)現(xiàn)、及早處理（或：要虛心向他人請教；事物是相互聯(lián)系的等等）。18、略

【分析】此題考查學生翻譯文言文語句的能力。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏，字字落實。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語氣要連貫，結構要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。此題翻譯注意以下字的解釋：立效、去、義。【解析】（1）我一定要立功來報答曹公才會離開。（2）張遼把關羽的話回報給曹操，曹操認為他是義士。五、翻譯(共2題，共8分)19、略

【分析】【分析】文言文語句的翻譯必須直譯。注意“私”形容詞用作動詞，偏愛?！军c評】此題考查學生文言文翻譯的掌握。文言文語句的翻譯必須直譯，堅持“換”“調”“補”“留”“刪”的五字原則，實現(xiàn)“信”“雅”“達”的目標?！窘馕觥?、這就是在朝廷上戰(zhàn)勝（別國）。2、我的妻子認為我美，是偏愛我。20、略

【分析】【分析】翻譯句子時；第一步：聯(lián)系語境明大意。聯(lián)系具體語境，把握句子大意，寫出主干。例如（1）句找出主干“子少，哭甚悲”就不難理解是什么意思了。第二步：字句落實莫疏漏。注意重要實詞；虛詞，看清語法現(xiàn)象，如古今異義、詞類活用、偏義復詞等；明確特殊句式如省略、倒裝、固定句式等。

【點評】翻譯文句是中考文言文閱讀必考題型之一。翻譯文句，應以直譯為主，意譯為輔?！窘馕觥?、①楚王大怒，派人仔細察看他帶來的劍。

2、①你年紀輕輕，為什么哭得如此悲傷呀？

3、①(赤)馬上自殺，兩手捧著頭和劍送到俠客面前，(死后)直立不動。

4、①(赤的)頭煮了三天三夜都沒爛，(并)從開水里跳出來，瞪著眼睛十分生氣。

六、寫作題(共4題，共28分)21、略

【分析】試題分析：本題屬于命題作文。審題參考：關鍵“你”是誰？可以是人，一個給自己重大影響的人；可以是物，通過與它接觸，漸漸影響了你。注意提示，著重強調的是“物”。從眾多的生活素材中，把最易于駕馭、最具有真情實感的材料選擇出來，完成寫作。注意修辭方法和表達方式合理運用?？键c：按要求寫作。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】參考例文是你改變了我有時候，只言片語就可以改變一個人，讓他回歸正道；有時候，一個眼神就可以改變一個人，讓他不再迷茫；有時候，一個手勢就可以改變一個人，讓他內(nèi)心充實而你，一聲不響，沒有給我任何提示就改變了我。第一次看到你，大概是在兩歲。我被你那華麗的外表吸引了，懷有強烈的好奇和對未知的恐懼，我向你爬去。但是仔細想想，又退后一步，但是又很不甘心，再向前一步，又很害怕的退后就在這一進一退之間，一只手將你遞給了我?？粗b如此精美的你，我內(nèi)心充滿了喜悅。翻開，卻發(fā)現(xiàn)我一點也無法讀懂。于是我跌跌撞撞的跑去找媽媽，將你讀給我聽。媽媽緩緩地讀，我認真地聽。不知不覺間，我從一個不懂事，愛玩，很調皮的小孩成為了與書為友的小孩。書，是你改變了我，那時候，我就知道安徒生，知道了托爾斯泰，欣賞了屠格涅夫的美文，閱讀了小仲馬的佳作看了許多，懂了許多，我依然愛玩，依然不變。但只要看到你，我的心立刻平靜。只會靜靜的欣賞你。我的世界從觸碰你的那一刻開始，沒有嘈雜，沒有別人，只有我自己。書，謝謝，是你改變了我。書，謝謝，是你讓我慢慢享受你。書，謝謝，謝謝你用你的文學，你的胸懷接納了我，改變了我。在有你的世界里，我如癡如醉；在有你的世界里，我流連忘返；在有你的世界里，我永不孤單；在有你的世界里，我安然入睡書，是你改變了我，謝謝！22、略

【分析】【解析】

試題分析：“又一次____”是一篇半命題作文；學生在寫作時，立意方面容易產(chǎn)生消極的甚至不健康的情緒而導致文章思想價值不高，沒有生命力，所以，本文要求學生立意時，選擇美好的令人向往的寫作角度，這樣才能有所突破。這里不妨從反面立意，如“又一次失敗”，能從失敗中收獲教訓也是醫(yī)生一大財富。

考點：按要求寫作。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭摹?/p>

又一次失敗。

又是考試；哎，沒辦法，初中了就是和小學不一樣，考試多出幾倍，作業(yè)多出幾堆，課程多出幾節(jié)，時間少了一截總是夢想著不用復習就能考出好成績，這下完了，又考砸了，粗心，大意

又失敗了；發(fā)下試卷，眼前的分數(shù)令我不敢相信。我真希望自己是在做夢，但是，事實就是事實，是無法改變的事實。那鮮紅的分數(shù)張大了嘴巴，仿佛在嘲笑我：“哈哈，真沒用，笨死了”我又哭了，其實淚水是隨心情而滑落的。眼淚永遠不會欺騙誰。失敗了就是失敗了，沒有可后悔的余地。

我仔細分析著失敗的原因；其實不是我不懂，而是我不夠認真，不夠踏實。考試憑的不是一個人的運氣，就像“龜兔賽跑”的烏龜，不僅僅靠自己的運氣，它憑著不放棄的信念，一步一步踏實地向前爬，盡管速度不快，但是精神可嘉。我們也應該有這種精神。失敗并沒有什么，只要能在失敗后繼續(xù)努力，反省失敗的原因，就一定能成功的。這一次我失敗了，但是我不會因此而放棄的。放棄了就等于沒有了希望，就沒有成功的機會。只要有著一絲希望，哪怕只有一點點也比沒有希望強。所以我們一定不能就這么放棄。“成功總在風雨后”“失敗乃成功之母”不是都在告誡我們嗎？失敗并不可怕，只有放棄希望才是最可怕的。

每一個人都應該有不懈的信念，相信在多次失敗之后，成功就會到來。又一次失敗，并不代表是一件壞事，應該是一個動力。鼓勵著我們勇敢向前，鼓舞著我們堅持不懈，鼓勵著我們大聲喊叫：“失敗，我要想你發(fā)起挑戰(zhàn)，你敢接受嗎？”23、略

【分析】【題一】本題考查學生的審題、立意與語言表達能力。這是一篇命題作文。（1）審題：文題中包含幾個信息點：對象——媽媽；主體——“我”；事件（意愿）——想對你說。注意到這幾個信息點后，幾個事項就可以確定了：文體，宜寫成記敘文；敘述主體是“我”，文章應用第一人稱進行敘述；寫作內(nèi)容為“我”對媽媽說的話是什么、為什么要想說、為什么要在今天說。同時還需注意：“想”是一種心理活動，不能寫成“正在說”或“說過了”。（2）立意：“我”對媽媽說的話的內(nèi)容、意義需要著力思考。說喜悅、說惆悵、說真相、說不滿、說感恩可以說的內(nèi)容有很多，作文題較為開放，每個學生都有話可說。因此，要想作文得高分，作文中想說的“話”一定是有意義、有價值同時又有新意的。同時還要注意，作文題目潛在要求是學生的情感表達。說心里話不是閑聊，是心靈的交流和溝通，是情感的宣泄、表達，是思想的闡述。所以，這篇作文絕不是僅僅敘事清楚就可以了，必須表明自己的情感、心理、思想。）審題：文題中包含幾個信息點：對象——媽媽；主體——“我”；事件（意愿）——想對你說。注意到這幾個信息點后，幾個事項就可以確定了：文體，宜寫成記敘文；敘述主體是“我”，文章應用第一人稱進行敘述；寫作內(nèi)容為“我”對媽媽說的話是什么、為什么要想說、為什么要在今天說。同時還需注意：“想”是一種心理活動，不能寫成“正在說”或“說過了”。（1）立意：“我”對媽媽說的話的內(nèi)容、意義需要著力思考。說喜悅、說惆悵、說真相、說不滿、說感恩可以說的內(nèi)容有很多，作文題較為開放，每個學生都有話可說。因此，要想作文得高分，作文中想說的“話”一定是有意義、有價值同時又有新意的。同時還要注意，