2024年滬科版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年滬科版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下面各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范正確的一項(xiàng)是（）A.剛走到村口，他就看見一幅寫著“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”的巨大標(biāo)語(yǔ)B.每次施工的時(shí)候，我們都要反復(fù)考慮和討論到底要不要把這棵樹移走？C.老師要求此次作文的題目里含有“秋”字，如“秋風(fēng)”“中秋”等D.《山中避雨》選自《豐子愷隨筆精編》．（浙江文藝出版社1999年版）2、下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A.我國(guó)機(jī)動(dòng)車保有量在快速上漲，不少地方停車場(chǎng)的數(shù)量卻沒有同步增強(qiáng)，這就導(dǎo)致停車位供需失衡。（把“增強(qiáng)”改為“增加”）B.“中國(guó)夢(mèng)”不是烏托邦式的“桃源夢(mèng)”,就是惠及民生的幸福夢(mèng)，民族振興的強(qiáng)國(guó)夢(mèng),每一個(gè)中國(guó)人都是"夢(mèng)之隊(duì)"不可或缺的一員.（把"就是”改為“而是”）C.如果出現(xiàn)感冒類癥狀，尤其是接觸過禽鳥類的病人，要及時(shí)就醫(yī)，爭(zhēng)取做到早治療、早診斷、早發(fā)現(xiàn)，以免錯(cuò)過最佳治療時(shí)機(jī)。（把“早治療”與“早診斷”互換位置）D.近期，北京、上海、杭州等地將出臺(tái)非機(jī)動(dòng)車和行人闖紅燈的處罰措施，以防止“中國(guó)式過馬路”現(xiàn)象的不再發(fā)生，用法律法規(guī)來根治這一陋習(xí)。（把“不再發(fā)生”中的“不”刪掉）3、下列表述不正確的一項(xiàng)是：（）A.尊稱對(duì)方母親為“令堂”，謙稱自己弟弟為“舍弟”。B.尊稱對(duì)方見解為“高見”，謙稱自己家舍為“寒舍”。C.一年之中最開始的兩個(gè)節(jié)氣是“立春”和“雨水”。D.“谷雨”“立夏”和“小滿”都是屬于夏季的節(jié)氣。4、找出下列句子成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)（）A.對(duì)于老師提出的幾條建議，大家都隨聲附和。B.他們兄妹的感情好的不得了，簡(jiǎn)直是形影不離。C.媽媽對(duì)生病的奶奶照顧得很周到，簡(jiǎn)直是愛護(hù)備至。D.他平時(shí)刻苦努力，這次取得好成績(jī)是自以為是的事。5、下列詞語(yǔ)中加橫線的字注音有誤的一項(xiàng)是（）A.____(jiān)而有之____(kè)盡職守憐____(mǐn)____（jū）____(gōng)B.____(diàn)念____(shì)____(dú)____(yōng)碌____(tuí)廢C.重蹈覆____(zhé)灰____(jìn)刻骨____(míng)心涕____(sì)橫流D.____(ruì)鑿____(xī)皇扶____(yē)____(píng)吊6、對(duì)下面文段中加點(diǎn)詞的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。A.東西：到處B.恂恂：提心吊膽的樣子C.食：同“飼”，喂養(yǎng)。D.齒：牙齒7、建中靖國(guó)元年，東坡自儋北歸①，卜②居陽(yáng)羨。陽(yáng)羨士大夫猶畏而不敢與之游。獨(dú)士人邵民瞻從學(xué)于坡。坡亦喜其人，時(shí)時(shí)相與杖策過長(zhǎng)橋，訪山水為樂。邵為坡買一宅，為錢五百緡③，坡傾囊僅能償之。卜吉入新第既得日矣，夜與邵步月，偶至一村落，聞婦人哭聲極哀。坡徒倚聽之，曰：“異哉，何其悲也！豈有大難割之愛，觸于其心歟？吾將問乏?！彼炫c邵推扉而入，則一老嫗，見坡泣自若。坡問嫗何為哀傷至是，嫗曰：“吾家有一居，相傳百年，保守不敢動(dòng)，以至于我。而吾子不肖，遂舉以售諸人。吾今日遷徒來此，百年舊居，一旦訣別，寧不痛心！此吾之所以泣也?！逼乱酁橹異砣?。問其故居所在，則坡以五百緡所得者也。坡因再三慰撫，徐謂之曰：“嫗之故居，乃吾所售也，不必深悲，今當(dāng)以是屋還嫗?！奔疵∥萑?，對(duì)嫗焚之。呼其子，命翌日迎母還舊第，竟不索其直。坡自是遞回毗陵④，不復(fù)買宅，而借顧塘橋?qū)O氏居暫憩焉。【注釋】①自儋北歸：從儋州遇赦回來。東坡曾被貶為瓊州別駕，治所在儋州。②卜：選擇。陽(yáng)羨：今江蘇宜興。③緡：一千文為一緡。④毗陵：今江蘇常州。評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、根據(jù)語(yǔ)境及括號(hào)內(nèi)提示；填寫合適的成語(yǔ)．（任選兩個(gè)作答）

快樂是什么？孩子說，快樂就是和同伴一起搭積木并A（表示對(duì)某一事物發(fā)生興趣，沉溺其中，不覺疲倦）；成人說，快樂就是和友人一起品茶而B（形容安適，愉快而滿足的樣子）；老人說，快樂就是和家人一起共享C（形容家庭之樂）．

我選____，成語(yǔ)：____；我再選____，成語(yǔ)：____．9、我們是一家人①我進(jìn)中學(xué)那年就開始盼望獨(dú)立；甚至跟母親提出要在大房間中隔出一方天地，安個(gè)門，并在門上貼一張“閑人免進(jìn)”的紙條。不用說，母親堅(jiān)決不同意，她最有力的話就是：我們是一家人。

②當(dāng)時(shí)；我在學(xué)校的交際圈不小，有位姓毛的圈內(nèi)女生是個(gè)孤女，借居在嬸嬸家，但不在那兒搭伙，每月拿一筆救濟(jì)金自己安排。我看她的那種單身生活很灑脫，常在小吃店買吃的，最主要是有一種自己做主的豪氣，這正是我最向往的。

③也許我敘說這一切時(shí)的表情刺痛了母親的心；她怪我身在福中不知福，我說為何不讓我試試呢？見母親搖頭，我很傷心，干脆靜坐示威，餓了一頓。母親那時(shí)對(duì)我懷了種復(fù)雜的情感，她認(rèn)為我有叛逆傾向，所以也硬下心腸，準(zhǔn)備讓我碰壁，然后回心轉(zhuǎn)意當(dāng)個(gè)好女兒。當(dāng)晚，母親改變初衷，答應(yīng)讓我分伙一個(gè)月。我把母親給我的錢分成30份，有了這個(gè)樸素的分配，我想就不會(huì)淪為挨餓者。

④剛開始那幾天；我感覺好極了，買些面包；紅腸獨(dú)自吃著，進(jìn)餐時(shí)還鋪上餐巾，捧一本書，就像一個(gè)獨(dú)立的女孩。家人在飯桌上吃飯，不時(shí)地看我，有了好菜，母親也邀我去嘗嘗，但我一概婉拒。倒不是不領(lǐng)情，而是怕退一步，就會(huì)前功盡棄。

⑤我還和姓毛的孤女一起去小吃店；對(duì)面而坐。雖吃些簡(jiǎn)單的面食，但周圍都是大人，所以感覺到能和成年人平起平坐，心里還是充滿那種自由的快樂。

⑥這樣當(dāng)了半個(gè)來月單身貴族后；我忽然發(fā)現(xiàn)自己與家人沒什么關(guān)系了。過去大家總在飯桌上說笑，現(xiàn)在這些歡樂消失了，我仿佛只是個(gè)寄宿者。有時(shí)，我踏進(jìn)家門，發(fā)現(xiàn)家人在飯桌上面面相覷，心里就會(huì)愣一愣，仿佛被拋棄了。

⑦天氣忽然冷下來；毛姓孤女患了重感冒，我也傳染上了，頭昏腦脹，牙還疼個(gè)沒完沒了，出了校門就奔回家。

⑧家人正在燈下聚首；飯桌上是熱氣騰騰的排骨湯。母親并不知道我還餓著，只顧忙碌著。這時(shí)候，我的淚水掉下來，深深地感覺到與親人有隔閡；慪氣，是何等的凄楚。我翻著書，把書豎起來?yè)踝〖胰说囊暰€，咬著牙，悄悄地吞食書包里那塊隔夜的硬面包，心想：無論如何得挨過這一個(gè)月。

⑨可惜；事違人愿，因?yàn)橐豁?xiàng)特殊的事，離一個(gè)月還剩三天，身無分文了。我想向那孤女朋友借，但她因?yàn)轲囈活D，飽一頓，胃出了毛病，都沒來學(xué)校。我只能向母親開口借三天伙食費(fèi)?？伤龑?duì)這一切保持沉默，只顧冷冷地看我。

⑩被母親拒絕是個(gè)周末。早晨我就斷了炊；喝了點(diǎn)開水，中午時(shí)，感覺雙膝發(fā)軟。那時(shí)的周末，中午就放假了，我沒有理由不回家，因?yàn)樵诮稚下劦绞澄锏南阄?，更覺得饑腸轆轆。推開房門，不由大吃一驚，母親沒去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香氣四溢，仿佛要宴請(qǐng)什么貴賓。

?母親在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌邊吃飯。我猶豫著感覺到這樣一來就成了可笑的話柄。母親沒有強(qiáng)拉；悄悄地遞給我一只面包，說：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是別餓壞了?！?/p>

?我接過面包；手無力地顫抖著，心里涌動(dòng)著一種酸楚的感覺，不由想起母親常說我們是一家人，那句話刻骨銘心，永世難忘。

?事后我才知道；母親那天沒心思上班，請(qǐng)假在家，要幫助她的孩子走出困境。

?當(dāng)晚；一家人又在燈下共進(jìn)晚餐，與親人同心同德，就如沐浴在陽(yáng)光下，松弛而又溫暖。

?如今；我早已真正另立門戶，可我時(shí)常會(huì)走很遠(yuǎn)的路回到母親身邊，一家人圍坐在燈下吃一頓，飯菜雖樸素。

?人長(zhǎng)大后都是要獨(dú)立的；可家和家人卻是永遠(yuǎn)的大后方，永遠(yuǎn)的愛和永遠(yuǎn)的歸宿。

（1）簡(jiǎn)要概括選文的主要內(nèi)容。

（2）“母親那時(shí)對(duì)我懷了種復(fù)雜的感情；她認(rèn)為我有叛逆傾向”，請(qǐng)你在文中找出三個(gè)“我有叛逆傾向”的例子，簡(jiǎn)要地寫在下面的橫線上。

①____

②____

③____

（3）結(jié)合上下文簡(jiǎn)要描述一下?段畫線句子中“猶豫”一詞表現(xiàn)的人物內(nèi)心活動(dòng)。

（4）選文是以什么為線索組織材料的？

（5）仔細(xì)閱讀全文；簡(jiǎn)要回答第⑩段中“母親沒去上班”的原因。

（6）選文用“我”的經(jīng)歷，告訴人們一個(gè)什么道理？10、閱讀下面這首詩(shī)；完成下列各題。

和淮上遇便風(fēng)宋/蘇舜欽浩蕩清淮天共流，長(zhǎng)風(fēng)萬里送歸舟。應(yīng)愁晚泊喧卑地，吹入滄溟始自由！【注】①蘇舜欽：北宋著名詩(shī)人。支持范仲淹的改革；被保守派誣陷而遭罷黜，隱居不仕。此詩(shī)是作者的應(yīng)和之作。②喧卑地：吵鬧狹窄的小港口。③滄溟：大海。

（1）請(qǐng)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪一；二句表現(xiàn)的畫面。

（2）詩(shī)歌第三、四句描寫的是____（實(shí)/虛）景，委婉含蓄地表達(dá)了詩(shī)人____的情懷。11、閱讀下面一段新聞；按要求完成后面的問題。

①文明是一個(gè)城市命脈的發(fā)展，是城市持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。②近幾年來，我縣以提生城區(qū)文明程度，提高市民素質(zhì)為中心；以創(chuàng)建省級(jí)文明城市為契機(jī)；以“講文明、樹新風(fēng)”為主題。廣泛深入的開展各項(xiàng)活動(dòng)，一個(gè)負(fù)有實(shí)力、充滿活力、彰顯魅力的新合肥正呈現(xiàn)在人們面前。

（1）選文②劃?rùn)M線處有兩個(gè)錯(cuò)別字請(qǐng)找出加以改正。

錯(cuò)字：____改：____錯(cuò)字：____改：____

（2）給加點(diǎn)的字注音。

契____彰____

（3）選文①處有病句，請(qǐng)改正：____。12、閱讀下面文字；接要求回答問題．

最新出爐的《中田動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告》顯示；2011年動(dòng)畫片年產(chǎn)量突破26萬分鐘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過日本和美國(guó)．但這個(gè)漂亮的數(shù)字并沒有帶給我們?nèi)魏误@喜．因?yàn)?前中回動(dòng)漫界的現(xiàn)實(shí)情況是，除了一個(gè)“喜羊羊”，我們幾乎拿不出其他有影響力的動(dòng)漫形象和品牌．

在2012年5月14日落幕的中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫節(jié)上；專家學(xué)者強(qiáng)烈呼吁地，完善動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)扶持政策，動(dòng)漫扶特資金要扶“質(zhì)”不扶“量”．據(jù)介紹，現(xiàn)在全國(guó)各地的動(dòng)漫扶持政策大致相同，基本按照制作動(dòng)畫的分鐘數(shù)對(duì)動(dòng)畫企業(yè)進(jìn)行扶持地．“‘做一分鐘獎(jiǎng)勵(lì)一分鐘’的模式讓許多公司埋頭炮制分鐘數(shù)，做出大量毫無思想性；藝術(shù)性的動(dòng)畫廢品，創(chuàng)新動(dòng)力卻被遏止了．”

（選自2012年5月15日《中國(guó)青年報(bào)》）

（1）給以上擬一個(gè)標(biāo)題：____（不超過15個(gè)字）

（2）請(qǐng)你依據(jù)以上信息，向中國(guó)動(dòng)漫企業(yè)或者動(dòng)漫管理機(jī)構(gòu)提出一條合理化建議．13、喜鵲告狀①這幾年；喜鵲明顯減少了，有人擔(dān)憂再過些年孩子們可能連喜鵲也不認(rèn)得了。

②1993年春，筆者采用路線調(diào)查法，從寧夏的彭陽(yáng)到銀川400千米，在大約400平方千米的范圍內(nèi)只發(fā)現(xiàn)50個(gè)喜鵲巢，至于喜鵲則更少見了，與20世紀(jì)70年代相比大約減少了95%。原來群體數(shù)量很大的喜鵲為何急劇減少了呢？其一；因?yàn)橄铲o的棲息環(huán)境遭受破壞，可供營(yíng)巢的大樹太少了，致使90%的鵲巢只得筑在七八年生的小樹上；有的鵲巢距地面僅三四米高，極易遭受人為的毀壞及自然災(zāi)害；其二，近幾年滅鼠給鳥類帶來嚴(yán)重的災(zāi)難，許多農(nóng)村用玉米；小麥拌制的毒餌撒于田間，雖然毒死了大批老鼠但也殺死了大量的鳥類。筆者還曾在一片楊樹林里親眼目睹到一只中毒的老鼠被一只貓頭鷹捕食后，同歸于盡的慘景。

③某地方志曾記載了“喜鵲告狀“的故事：康熙五十八年春；郡人偶感疫癥，忽傳說吃喜鵲可治，群眾爭(zhēng)捕喜鵲，城里城外把喜鵲網(wǎng)羅殆盡。一日群鵲到公堂鳴叫不已，并引官至集市，見市買鵲者甚多，才知道是有些人為捕鵲得利，妄說喜鵲能治病。而后，官府對(duì)捕鵲者嚴(yán)懲，捕鵲之風(fēng)才剎住。

④喜鵲又叫花喜鵲；喜棲息于高大的樹上，經(jīng)常在田野和村莊附近覓食，多成群或成對(duì)活動(dòng)，5-10月間，主要取食蝗蟲；象甲、螻蛄、天社蛾幼蟲、蠅蛆、蟬等多種害蟲。喜鵲的減少，必將導(dǎo)致蟲害及鼠害的大量發(fā)生與蔓延。所，它應(yīng)該受到保護(hù)。

⑤為了不使喜鵲再告狀；今天我們應(yīng)該廣泛地開展群眾性的愛鳥護(hù)鳥活動(dòng)，特別是注意向青少年進(jìn)行愛鳥護(hù)鳥的教育，使廣大群眾認(rèn)識(shí)到保護(hù)鳥類就是保護(hù)人類自己，形成一個(gè)人人愛鳥護(hù)鳥的良好社會(huì)風(fēng)氣。同時(shí)要加強(qiáng)自然景觀的保護(hù)，要特別注意保護(hù)培植大樹及茂密的高桿樹，為鳥類提供更多的棲息之所，讓千姿百態(tài)的類得以繁衍下去，維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)。

（1）文章以“喜鵲告狀“為題有什么好處？

（2）從文中可知；喜鵲急劇減少的原因是什么？

（3）認(rèn)真閱讀第4段；簡(jiǎn)要說說喜鵲有哪些特點(diǎn)？

（5）有人以鳥為題；出了一副上聯(lián)，請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)。

上聯(lián)：鳥語(yǔ)花香人陶醉。

下聯(lián)：____。14、閱讀蘇滄桑的《淡竹》一文；完成問題。

①初秋；我和他相遇在江南湖州一個(gè)叫“百草原”的山林中。

②他是竹；植物中的另類。他看上去清瘦且憔悴，相對(duì)于百草原的其他植物，像一個(gè)混得不太好的中年人。

③稻子；正是揚(yáng)花灌漿的妙齡，名牌大學(xué)生一般躊躇滿志。

④銀杏；不惜褪去了一身濃艷，企圖和藍(lán)天的高潔媲美。

⑤蘭花；像極薰衣草，所有的花都朝往一個(gè)方向，像被一種崇高使命蠱惑。

⑥浮萍無根；卻有心機(jī)，幻想掙脫隨波逐流的命運(yùn)。

⑦貪婪的蔓；不知羞恥地攀爬在高大的冷杉上，一邊嗜血，一邊甜言蜜語(yǔ)

⑧幾乎所有的植物；都攢足勁兒，在喊--我要生存！我要開花！我要結(jié)果！

⑨他是竹；是植物中的另類。其實(shí)，名利；金錢、權(quán)勢(shì)，如同陽(yáng)光雨露的垂愛，蜜蜂花蝶的青睞，他不是不想要，可是，要彎下腰，要費(fèi)盡心機(jī)--要將每一條根都變成利爪，依附土壤，虛偽地贊美越來越污濁的空氣；要與昆蟲講和，與風(fēng)霜妥協(xié)；對(duì)蒼蠅獻(xiàn)媚，對(duì)強(qiáng)加在身上的種種不公委曲求全，才能安身立命，才能有飛黃騰達(dá)的可能。

⑩可是；他的節(jié)生來就是直的，他不能彎腰；他的心生來就是空的，他不愿費(fèi)盡心機(jī)。

?真是空的嗎？不；那一節(jié)節(jié)空里，早已成就一個(gè)美妙的小宇宙--有與生俱來的堅(jiān)持，有人生一世；草木一秋的豁達(dá)智慧，有對(duì)土地的感恩，有和另一棵竹的愛，與筍的親，與周圍無數(shù)青光綠影的促膝長(zhǎng)談、開懷暢飲，有鳥兒偶爾駐足的呢喃，有清風(fēng)明月的和唱笑忘功名利祿，荒蕪繁雜的每一秒時(shí)光都格外靜謐而美好。

?那一節(jié)節(jié)空里，是永遠(yuǎn)的滿盈。

?更讓我驚異的；他不僅直，空，而且淡。他是淡竹--全球原始淡竹最大群落中的一員。從外表到骨子，都是竹子里的最淡--淡紫；淡紅、淡褐、淡綠，淡泊。所以，他與世無爭(zhēng)到看淡生死。

?他可以很入世。生可以防風(fēng)；成蔭，美化環(huán)境；死可以做篾，成為最土最實(shí)用的曬竿；瓜架、涼席、竹桌、竹椅、竹籃。他也可以很出世。他是簫與笛的前世，不死的魂魄隨天籟之音往來天地之間，優(yōu)雅散淡而雋永。

?當(dāng)然；這并不表示他逆來順受，他會(huì)和壓在頭頂上的積雪抗?fàn)?，他不允許荒草占領(lǐng)腳下的領(lǐng)地，他搖曳著枝干向毒蛇示威，他告訴所有的竹要獨(dú)善其身兼愛天下。

?他是李白；“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”；他是陶淵明，“采菊東籬下，悠然見南山”；他是鄭板橋，“蓋竹之體，瘦勁孤高，枝枝傲雪，節(jié)節(jié)干霄，有君子之豪氣凌云，不為俗屈”；他是文天祥，“人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青”；他是蘇軾；岳飛、辛棄疾

?他是我們身邊那些堅(jiān)守著什么的人。他們懂得；濃墨重彩是一輩子，云淡風(fēng)輕也是一輩子；奴顏婢膝是一輩子，坦蕩瀟灑也是一輩子。他們選擇了后者，等于選擇了物質(zhì)上的清瘦，心靈上的豐衣足食。

?于是這些自由快樂的心靈；站在一個(gè)孤寂的陣營(yíng)里，成為人世間越來越彌足珍貴的另類，風(fēng)雨過處，仰天長(zhǎng)笑。

（選自《散文》，有刪改）（1）請(qǐng)結(jié)合上下文理解下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①他可以很入世：____

②他也可以很出世：____

（2）劃線句“那一節(jié)節(jié)空里；是永遠(yuǎn)的滿盈”，既說淡竹是“空”的，又說淡竹是“滿盈”的，你認(rèn)為是否矛盾，為什么？

（3）閱讀③-⑧段；請(qǐng)你分析作者寫作這幾段的意圖。

（4）閱讀全文；請(qǐng)你揣摩文中“淡”字的豐富意蘊(yùn)。

（5）古今中外；像作者這樣托物言志；借物抒情者不勝枚舉，請(qǐng)仿照例句再列舉兩例，句式與示例基本一致，不得引用選文中已出現(xiàn)的詩(shī)文。

【示例】蓮，周敦頤借贊美“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，表達(dá)了不與世俗同流合污的高潔志趣。15、讀下面的詩(shī)；給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地chá（）封了我的爐（）臺(tái)/當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀/我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼/用美麗的雪花寫下：相信未來。

當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水/當(dāng)我的鮮花yīwēi（____）（____）在別人的情懷/我依然固執(zhí)地用凝（____）霜的枯藤/在凄涼的大地上寫下：相信未來。

--食指《相信未來》16、專題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

荷；清純自然，寧?kù)o雅致。古往今來，繪畫；攝影、詩(shī)詞文章等隨處可見荷的身影。請(qǐng)回憶“荷”專題學(xué)習(xí)過程中你所參與的活動(dòng)--

（1）為了營(yíng)造活動(dòng)氛圍；班里準(zhǔn)備張貼一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)以“秋竹勁節(jié)風(fēng)霜難侵”為上聯(lián)，要求用括號(hào)內(nèi)的字（泥；沾、虛、荷、夏、心、污、不）對(duì)出下聯(lián)。

上聯(lián)：秋竹勁節(jié)風(fēng)霜難侵，下聯(lián)：____

（2）仿照下面的示例；以“荷”為對(duì)象寫一段話，要求引用兩處古詩(shī)文。

示例：梅；有人贊其香氣：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香；有人贊其品格：不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

荷，____

（3）班級(jí)舉辦了“我眼中的荷”圖片展，某同學(xué)搜集到一幅圖片，擬題為“清風(fēng)荷影”。你覺得他擬的題目好嗎？說說你的看法。評(píng)卷人得分三、詩(shī)歌鑒賞(共9題，共18分)17、綜合性學(xué)習(xí)。(6分)中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。我國(guó)古代詩(shī)歌一向追求詩(shī)情畫意；欣賞古代詩(shī)歌作品是一種美的享受，心靈的凈化和心境的提升。請(qǐng)你為杜甫的《春望》寫一段（或若干段）賞析文字，向你身邊的朋友簡(jiǎn)要介紹一下詩(shī)的作者；體裁、內(nèi)容、風(fēng)格、語(yǔ)言等方面的特點(diǎn)。（350字以內(nèi)）

?春望杜甫國(guó)破山河在城春草木深。感時(shí)花濺淚恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。賞析：____?18、蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。任選角度賞析：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。19、村夜白居易。

霜草蒼蒼蟲切切；村南村北行人絕。

獨(dú)出前門望野田；月明蕎麥花如雪。

（1）首句中運(yùn)用了疊詞"蒼蒼""切切"，好在那里？

____________________________________________________________________（2）請(qǐng)描繪"月明蕎麥花如雪"的景象，并指出這句蘊(yùn)含了詩(shī)人的什么感情.________________________________________________________________________________________________________________________________________

20、閱讀下面這首詞；完成（1）-（2）題。

天平山中。

[明]楊基。

細(xì)雨茸茸濕楝①花；南風(fēng)樹樹熟枇杷。

徐行不記山深淺；一路鶯啼送到家。

【注】①楝（liàn）：楝樹；落葉喬木，春天開淡紫色花。

（1）請(qǐng)發(fā)揮想像；用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述詩(shī)歌前兩句展現(xiàn)的畫面。

______

（2）有人認(rèn)為本詩(shī)末句中“送”字用得最為精妙；請(qǐng)說說“妙”在何處。

______。21、觀滄海曹操(兩漢)東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。(1)這首詩(shī)以_____字總領(lǐng)全篇，全詩(shī)借景抒情，表達(dá)了詩(shī)人____________的雄心壯志。(2)請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描述“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”所展現(xiàn)的畫面。表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？22、閱讀劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》，按要求答題

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

（1）詩(shī)歌首聯(lián)“____”和“____”這兩個(gè)詞寫出了作者被貶謫、遭棄置的境遇，也表達(dá)了作者無限辛酸和憤懣不平的心情。（2）詩(shī)歌頸聯(lián)已經(jīng)成為流傳千古的佳句，你認(rèn)為理由是什么？（提示：可從其哲理性及表情達(dá)意方面來思考）23、閱讀下面一首唐詩(shī)；完成小題。（6分）

采蓮曲王昌齡。

荷葉羅裙一色裁；芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。

(1)結(jié)合詩(shī)句；概括采蓮女的形象特點(diǎn)。（3分）

(2)從修辭角度，賞析“芙蓉向臉兩邊開”一句的妙處。24、古詩(shī)鑒賞早寒江上有懷。

孟浩然。

木落雁南度，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，歸帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。（1）以下詩(shī)歌，與上面這首詩(shī)歌體裁完全相同的A．《龜雖壽》(曹操)B．《送杜少府之任蜀州》(王勃)C．《竹里館》(王維)D．《望江南》（溫庭筠）（2）“我家襄水曲，遙隔楚云端”一句中“遙隔”有什么內(nèi)涵？透露出作者怎樣的心情？____25、假如生活欺騙了你；

不要悲傷；不要心急！

憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：

相信吧；快樂的日子將會(huì)來臨。

（1）為什么被“生活欺騙”了；還“不要悲傷，不要心急”？

（2）詩(shī)中沒寫出“被生活欺騙”的具體內(nèi)容，根據(jù)你的理解和你個(gè)人的生活經(jīng)歷，你覺得哪些是屬于“被生活欺騙”的事？請(qǐng)列舉出一兩件具體的事例。評(píng)卷人得分四、文言文閱讀(共2題，共18分)26、閱讀下面文段；完成各題。

（張）溥幼嗜學(xué)，所讀書必手鈔，抄已朗誦一過，即焚之，又抄，如是者六七始已．左手握管處，指掌成繭．冬日手皸，日沃湯數(shù)次，后名讀書之齋曰：“七錄”．溥詩(shī)文敏捷．四方征索者；不起草，對(duì)客揮毫，俄頃立就，以故名高一時(shí)．

選自《明史?張溥列傳》

（1）解釋加點(diǎn)詞。

①所讀書必手____②日沃?jǐn)?shù)次____

（2）翻譯句子。

如是者六七始已。

（3）對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞的意義判斷正確的一項(xiàng)是____

①后讀書之齋曰：“七錄”②之者誰(shuí)。

③不能其一處也他④山不在高，有仙則

A．①與②相同；③與④也相同B．①與②相同，③與④不相同。

C．①與②不相同，③與④也不相同D．①與②不相同，③與④相同．27、閱讀下面的文言文；完成后面問題。

陳元方年十一時(shí)，候①袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱之，何所履行②？”元方曰：“老父在太丘，強(qiáng)者綏③之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬?！痹唬骸肮垄芡邍L為鄴令；正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公；孔子，異世而出，周旋動(dòng)靜，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公?！?/p>

【注釋】①候；拜訪，問候。②履行，實(shí)踐，做。③綏，安，安撫。④孤，封建時(shí)代王侯對(duì)自己的謙稱。

（1）解釋文中加點(diǎn)的詞。

①遠(yuǎn)近稱之____②久而益敬____③嘗為鄴令____④周公不師孔子____（2）下列加點(diǎn)的“之”與“遠(yuǎn)近稱之”中“之”的用法相同的一項(xiàng)是____

別院之A、至之市B、是吾劍之所從墜也C、物外之趣（3）翻譯下面的句子。

①?gòu)?qiáng)者綏之以德；弱者撫之以仁。

②求劍若此；不亦惑乎？

（4）指出陳元方答語(yǔ)“周公不師孔子，孔子亦不師周公”的巧妙之處。評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共12分)28、名著閱讀。（4分）忽探子來報(bào)：“華雄引鐵騎下關(guān)，用長(zhǎng)竿挑著孫太守赤幘，來寨前大罵搦戰(zhàn)。”紹曰：“誰(shuí)敢去戰(zhàn)？”袁術(shù)背后轉(zhuǎn)出驍將俞涉曰：“小將愿往?！苯B喜，便著俞涉出馬。即時(shí)報(bào)來：“俞涉與華雄戰(zhàn)不三合，被華雄斬了。”眾大驚。太守韓馥曰：“吾有上將潘鳳，可斬華雄。”紹急令出戰(zhàn)。潘鳳手提大斧上馬。去不多時(shí)，飛馬來報(bào)：“潘鳳又被華雄斬了?！北娊允＝B曰：“可惜吾上將顏良、文丑未至！得一人在此，何懼華雄！”言未畢，階下一人大呼出曰：“小將愿往斬華雄頭，獻(xiàn)于帳下！”眾視之，見其人身長(zhǎng)九尺，髯長(zhǎng)二尺，丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，聲如巨鐘，立于帳前。紹問何人。公孫瓚曰：“此劉玄德之弟關(guān)羽也?！苯B問現(xiàn)居何職。瓚曰：“跟隨劉玄德充馬弓手。”帳上袁術(shù)大喝曰：“汝欺吾眾諸侯無大將耶？量一弓手，安敢亂言！與我打出！”曹操急止之曰：“公路息怒。此人既出大言，必有勇略；試教出馬，如其不勝，責(zé)之未遲?！痹B曰：“使一弓手出戰(zhàn)，必被華雄所笑?！辈僭唬骸按巳藘x表不俗，華雄安知他是弓手？”關(guān)公曰：“如不勝，請(qǐng)斬某頭?！辈俳提嚐峋埔槐?，與關(guān)公飲了上馬。關(guān)公曰：“酒且斟下，某去便來。”出帳提刀，飛身上馬。眾諸侯聽得關(guān)外鼓聲大振，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩，眾皆失驚。正欲探聽，鸞鈴響處，馬到中軍，云長(zhǎng)提華雄之頭，擲于地上。其酒尚溫。后人有詩(shī)贊之曰：“威鎮(zhèn)乾坤第一功，轅門畫鼓響冬冬。云長(zhǎng)停盞施英勇，酒尚溫時(shí)斬華雄?！保ü?jié)選自《三國(guó)演義》第五回）1.為本段文字?jǐn)M一個(gè)小標(biāo)題：（不超過7個(gè)字）（1分）。2.關(guān)羽出場(chǎng)前，小說寫了驍將俞涉和上將潘鳳被華雄所斬的情節(jié)，這是運(yùn)用了____手法，其作用是：____。（3分）29、深層次閱讀賞析。

含淚奔跑的少年在他的記憶里；他從未離開過生養(yǎng)他的大山。他今年初中畢業(yè)了，以優(yōu)異的成績(jī)考上了縣城的重點(diǎn)中學(xué)。在城里，他這個(gè)年紀(jì)還是個(gè)孩子，還要在父母面前撒嬌。然而，他儼然是個(gè)大人了，就在他初中畢業(yè)的這個(gè)暑假里，他嘗到了冷也嘗到了暖。冷暖過后，他仿佛一夜成人。

父親在他初中畢業(yè)后第一個(gè)星期；突遭車禍，留下他和母親相依為命。肇事司機(jī)也在車禍中死亡，父親的死沒有得到任何賠償。母親患有先天性小兒麻痹癥，走路一瘸一跛的，生活勉強(qiáng)能夠自理。

起初；他和母親商議著輟學(xué)，但母親堅(jiān)決不同意。為了下學(xué)期的學(xué)費(fèi)，為了以后的生活有個(gè)著落，母親決定帶他到縣城謀生。

進(jìn)了城，他才知道，城市人山人海，高樓林立，但這些繁華不屬于他們。____。母親在城市邊緣；租了間鐵皮房，用木板搭了張床，然后找兩塊紅磚架個(gè)小鐵鍋，算是在城里落下了腳。母親從工廠找到店鋪，從店鋪找到垃圾收購(gòu)站，可沒有人愿意收留一個(gè)瘸子。無奈之下，母親做了個(gè)燒烤車，還給他釘了個(gè)刷皮鞋的木箱。

每天；他們從鐵皮屋里出來，一個(gè)推著車，一個(gè)挎著刷鞋箱。趁著昏黃的路燈還沒有熄滅，他們匆匆地趕到市里繁華的公園門口，占個(gè)地，擺個(gè)攤。等到公園里的最后一撥人散去后，他們才拖著疲憊不堪的身子回家。他心里其實(shí)有一萬個(gè)不愿意，可是為了讀書的夢(mèng)想，他又能夠說些什么呢。

大多數(shù)的日子；他就蹲在母親的燒烤車邊給人刷皮鞋。一天，他看到很多人在公園里玩耍，他心動(dòng)了。他知會(huì)了母親一聲，便走進(jìn)了公園深處。偏偏是這一天，城管突然來巡查，公園門口所有的小攤小販一窩蜂地溜走了。走路一瘸一跛的母親因?yàn)榕艿寐诵?，被城管逮了個(gè)正著。在和城管的糾纏中，燒烤攤被推倒了，燒得紅彤彤的木炭倒在了母親腿上，一股焦肉的味道讓好心的路人憤怒了，城管見勢(shì)不妙，很快怏怏離去。這天夜里，一對(duì)苦難的母子推著車，走著回家的路上。閃爍的街燈照在清冷的馬路上，留下一對(duì)孤獨(dú)的含淚的影子，一長(zhǎng)一短地走著，成了一道痛苦抽搐的風(fēng)景。

勞碌了一天的母親；迷迷糊糊地睡著了，而他卻怎么也睡不著。他看著母親腿上被燒焦的皮膚通紅一片，有些地方還留下了水泡。他用手觸碰了一下，感覺連心的痛。所有的委屈化成了淚水，從他的眼里流到了嘴里，澀澀的。

時(shí)鐘已經(jīng)指向了夜里11點(diǎn)多；他還是睡不著。為了賺夠?qū)W費(fèi)，他和母親除了一日三餐外，其它的開支減了又減，實(shí)在要買點(diǎn)什么，也是選一些地?cái)傌?。而剛剛，母親連一盒燙傷膏也舍不得買，硬說擦點(diǎn)醬油就好了。這樣一想，他的心更痛了，他失去了父親，他不能再失去母親了。他穿好衣服，走上街，向附近的藥店跑去。

他跑進(jìn)藥店的時(shí)候；藥店準(zhǔn)備關(guān)門了。他很快選定了一盒26元的燙傷膏，他把燙傷膏攥緊在手里，就在掏錢的時(shí)候，他才發(fā)覺自己只是帶來了今天全部的勞務(wù)費(fèi)15元。他站在柜臺(tái)前猶豫了很久。

“你到底要不要買?。晃覀円P(guān)門了?！钡曛鞔叽偎?。

“要的；要的，只是只是，我沒有這么多錢。”他吞吞吐吐。

“明天來吧?！?/p>

“哦不我欠你11元錢；可以嗎？我明天下午一定還?！彼旒笨蘖恕?/p>

“那”

“求求你吧我媽媽她”他心底的那點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)終于崩潰了；淚雨滂沱，他把自己和母親的遭遇說給了店主。

“那；你把藥拿走吧，不夠的錢，算是我資助給你的吧。”店主說，“快些回家吧，不要讓媽媽等急了?！?/p>

母親的腿上的傷很快就愈合了。他也如愿在縣城讀完高中；考上了省城的一所大學(xué)。

當(dāng)他和母親要離開縣城；打算到省城繼續(xù)謀生的時(shí)候，他整理好鐵皮屋里所有的行李，突然一張藥費(fèi)單抖落了出來，他露出了笑容，他知道，上面寫著--這個(gè)世界很冷也很暖，冷暖之間，我不能只是流淚，我要做一個(gè)含淚奔跑的人。

（選自《時(shí)文選粹》，略有刪改）（1）下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括；不正確的一項(xiàng)是______

A．小說開篇寫到“就在他初中畢業(yè)的這個(gè)暑假里；他嘗到了冷也嘗到了暖”，這在文中起到了總領(lǐng)全篇的作用。

B．“城管巡查”導(dǎo)致母親腳受傷一情節(jié)；在小說中起到了推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用，為后文主人公看到城市的“暖”做了鋪墊。

C．第7自然段中“他”用手觸碰母親被燒焦的皮膚和水泡；感覺連心的痛。這說明他理解了母親生活的艱難，也流露出他深深的自責(zé)和對(duì)母親麻木；不敢斗爭(zhēng)的痛心。

D．小說中細(xì)節(jié)描寫十分突出；把這些細(xì)節(jié)串聯(lián)起來，就展現(xiàn)了“少年”艱難成長(zhǎng)的歷程，也集中體現(xiàn)了文題“含淚奔跑”的含義。

（2）請(qǐng)品讀文中畫線的環(huán)境描寫句；分析其內(nèi)涵。

沉悶的空氣里彌漫著炙熱的氣流；一陣風(fēng)襲來，也聞不到熟悉的稻花的香甜。

（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中母親的性格特點(diǎn)。

（4）文章結(jié)尾說“這個(gè)世界很冷也很暖”，文中哪些人的言行給少年帶來了溫暖？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容選取兩處具體分析。評(píng)卷人得分六、寫作題(共2題，共16分)30、鮮花有了陽(yáng)光而芬芳四季，小草有了陽(yáng)光而染綠大地，大樹有了陽(yáng)光而參天聳立。因?yàn)橛嘘?yáng)光，我們更加自信；因?yàn)橛嘘?yáng)光，我們更加溫暖；因?yàn)橛嘘?yáng)光，我們目標(biāo)堅(jiān)定請(qǐng)以“擁有陽(yáng)光”為題，寫一篇文章。要求：①請(qǐng)先在答題卡上所選題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)打“√”，然后再作文。②若選題一，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整；不能套作，不得抄襲。③立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外）。④字?jǐn)?shù)不少于600字。⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。31、以下兩題選做一題。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字，凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；④不得抄襲。（1）題目：最美的要求：先把題目補(bǔ)充完整然后作文。（2）理解下面材料的內(nèi)容和含義，①選準(zhǔn)角度，明確立意；②自擬題目，寫一篇文章。2012年12月11日，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主、中國(guó)作家莫言在頒獎(jiǎng)儀式上發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，“此刻我最想念的人，我的母親，你們永遠(yuǎn)無法看到了?！闭劦侥苡薪裉斓某删?，莫言深情回憶母親影響自己的四件事：我記憶中最痛苦的一件事，就是跟隨著母親去集體的地里撿麥穗，身材高大的麥田看守人搧了母親一個(gè)耳光，并沒收了我們撿到的麥穗，吹著口哨揚(yáng)長(zhǎng)而去。我母親嘴角流血，坐在地上，臉上那種絕望的神情讓我終生難忘。多年后，那個(gè)看守麥田的人成為一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人，在集市上與我相逢，我沖上去想找他報(bào)仇，母親卻拉住了我，平靜地對(duì)我說：“兒子，那個(gè)打我的人，與這個(gè)老人，并不是一個(gè)人?！眳⒖即鸢敢?、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】【分析】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分，是書面語(yǔ)言不可缺少的輔助工具．它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書面語(yǔ)言．要做到結(jié)合語(yǔ)境，準(zhǔn)確規(guī)范的使用標(biāo)點(diǎn)．【解析】【解答】A正確；

B不是問句；問好改為句號(hào)；

C省略號(hào)和等重復(fù)；刪除其一；

D句號(hào)放引號(hào)后面；

故選A．2、C【分析】本題考查學(xué)生辨析與修改病句的能力。了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對(duì)策略。要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語(yǔ)病。本題C項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為“早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療”。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、D【分析】本題考查中華民族傳統(tǒng)文化常識(shí)；涉及敬辭謙辭和二十四節(jié)氣。古代稱呼由謙稱和敬稱之分，謙稱自己，敬稱他人。“謙稱”是對(duì)自己謙遜的稱呼。一種是用某些名詞來代替代詞“我”。另一種是用某些詞語(yǔ)稱呼與自己有關(guān)的人物。對(duì)于文化常識(shí)，一定要注意平常的積累。?ABC均正確；D.谷雨是春天的節(jié)氣。故選D。

【解析】【答案】D4、B【分析】【分析】用反選排除法；A句“隨聲附和”意為沒有主見，有貶義，C句“愛護(hù)備至”指對(duì)下輩，D句“自以為是”指盲目自大，有貶義，這三句皆不符合句意。

【點(diǎn)評(píng)】本題不難，皆是常用成語(yǔ)，語(yǔ)境明確。了解成語(yǔ)在句中的使用，要作全面分析，含義、情感色彩、適用對(duì)象，皆要符合語(yǔ)境。5、D【分析】略【解析】D6、D【分析】試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。A“策”作動(dòng)詞，意為“有鞭子打”。考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緿7、D【分析】本題考查考生文言文斷句能力。對(duì)文言文斷句；最基本的在于對(duì)通篇文章的領(lǐng)會(huì)。所以，斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對(duì)全文內(nèi)容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語(yǔ)境(上下文)的關(guān)系，作出相應(yīng)調(diào)整，找文言虛詞(特別是語(yǔ)氣詞)，往往是該斷句的地方。也可以通過辨別句式來判斷。再遵循先易后難的原則仔細(xì)分辨。本題中“新第”作“入”的賓語(yǔ)，所以“第”

后停頓，整句意思是“選擇好日子搬入新居，一天后”。故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、填空題(共9題，共18分)8、略

【分析】【分析】本題考查的形式與一般成語(yǔ)題不一樣，根據(jù)意思寫成語(yǔ)，這要求學(xué)生有一定的成語(yǔ)積累，同時(shí)也考查了字形．【解析】【解答】A．樂此不疲．

B．怡然自樂或怡然自得．

C．天倫之樂．9、在大房間中隔出一方天地向往毛姓女生的單身生活受母親責(zé)怪后，靜坐示威，餓了一頓【分析】【分析】本文通過記敘‘我“在母親的幫助下，改變了“叛逆傾向”，最后回到了溫暖的家的經(jīng)歷，告訴我們?nèi)碎L(zhǎng)大后都是要獨(dú)立的，可家和家人卻是永遠(yuǎn)的大后方，永遠(yuǎn)的愛和永遠(yuǎn)的歸宿．【解析】【解答】（1）本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要內(nèi)容．把每段大意綜合起來；加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容．這是最常用的方法．二：要素串連法．寫人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素．把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來，就是文章的主要內(nèi)容．必須先認(rèn)真閱讀課文，篩選出關(guān)鍵信息．閱讀文章，運(yùn)用方法二概括出：‘我“在母親的幫助下，改變了“叛逆傾向”，最后回到了溫暖的家的經(jīng)歷．

（2）本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查．根據(jù)問題；找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可．從文中可以找出：①在大房間中隔出一方天地．②向往毛姓女生的單身生活．（或：向往自己做主的豪氣）③受母親責(zé)怪后，靜坐示威，餓了一頓．

（3）本題是對(duì)作者感情的考查．按順序找到相應(yīng)段落；結(jié)合人物的語(yǔ)言；動(dòng)作等描寫等語(yǔ)句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語(yǔ)即可，注意盡量用原句原詞回答．通過上文“我已經(jīng)餓了很久”我想跟大家一起吃飯；“母親沒有強(qiáng)拉”看出但是又怕家人笑話我的矛盾心理．

（4）本題的考點(diǎn)是記敘線索及作用．線索就是貫穿文章始終；把文章有機(jī)聯(lián)系在一起的事物或感情，分為明線和暗線，可以是核心人物；核心事物、核心事件、時(shí)間、地點(diǎn)、作者的情感．線索的作用：使文章條理清楚、層次清晰．文章以“我”對(duì)“我們是一家人”這句話認(rèn)識(shí)的變化為線索．

（5）本題是信息篩選能力的考查．必須先認(rèn)真閱讀課文；根據(jù)提示，在文中篩選出關(guān)鍵信息．從文章13段可以找到“事后我才知道，母親那天沒心思上班，請(qǐng)假在家，要幫助她的孩子走出困境”．

（6）本題是對(duì)文章主旨的考查．文章的主旨句還多放在末段與段首；是對(duì)題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子．從文末可以找到：人長(zhǎng)大后都是要獨(dú)立的，可家和家人卻是永遠(yuǎn)的大后方，永遠(yuǎn)的愛和永遠(yuǎn)的歸宿．

答案。

（1）‘我“在母親的幫助下；改變了“叛逆傾向”，最后回到了溫暖的家的經(jīng)歷．

（2）①在大房間中隔出一方天地．②向往毛姓女生的單身生活．（或：向往自己做主的豪氣）③受母親責(zé)怪后；靜坐示威，餓了一頓．

（3）猶豫；表現(xiàn)了我想跟大家一起吃飯，但是又怕家人笑話我的矛盾心理．

（4）文章以“我”對(duì)“我們是一家人”這句話認(rèn)識(shí)的變化為線索．

（5）從文章13段可以找到“事后我才知道；母親那天沒心思上班，請(qǐng)假在家，要幫助她的孩子走出困境”．

（6）人長(zhǎng)大后都是要獨(dú)立的，可家和家人卻是永遠(yuǎn)的大后方，永遠(yuǎn)的愛和永遠(yuǎn)的歸宿．10、虛不愿身陷濁世、不愿同流合污/對(duì)自由的向往/清白、高遠(yuǎn)【分析】【分析】《和淮上遇便風(fēng)》是北宋詩(shī)人蘇舜欽創(chuàng)作的一首七言絕句．這首詩(shī)為和人之作．前二句以雄健的筆力描繪了清淮浩蕩、流向天邊的高遠(yuǎn)景象，以及萬里長(zhǎng)風(fēng)吹送歸舟的暢快心情，且暗用宗愨語(yǔ)，自抒壯闊懷抱．第三句筆鋒轉(zhuǎn)而描寫想象之境，顯示詩(shī)人不愿身陷濁世、不愿同流合污的高潔心志．末句極言對(duì)自由天地的無限向往．全詩(shī)氣勢(shì)豪邁，表現(xiàn)了詩(shī)人奔放不羈的個(gè)性及其高情遠(yuǎn)志．【解析】【解答】（1）本題考查描繪詩(shī)中展現(xiàn)的畫面．解答此題的關(guān)鍵是抓住詩(shī)中的主要景物；用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面．描述時(shí)，一要忠于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美．清澈的淮水浩浩蕩蕩，江水映著藍(lán)天，天與水交接的遠(yuǎn)處，水天一色，似乎在一起流．“我”駕著一葉扁舟，正站在船頭，乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪，馳向遠(yuǎn)方的故鄉(xiāng)．

（2）本題考查賞析詩(shī)詞名句．賞析句子時(shí)；要根據(jù)句子的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)從寫作手法；表現(xiàn)的情境（景物特點(diǎn)）、表達(dá)的情感（作品中的人物或作者）幾個(gè)方面來分析，指出精彩巧妙之處．詩(shī)歌第三、四句描寫的是虛景；委婉含蓄地表達(dá)了詩(shī)人不愿身陷濁世、不愿同流合污/對(duì)自由的向往/清白、高遠(yuǎn)的情懷．

答案：

（1）清澈的淮水浩浩蕩蕩；江水映著藍(lán)天，天與水交接的遠(yuǎn)處，水天一色，似乎在一起流．“我”駕著一葉扁舟，正站在船頭，乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪，馳向遠(yuǎn)方的故鄉(xiāng)．

（2）虛；不愿身陷濁世；不愿同流合污/對(duì)自由的向往/清白、高遠(yuǎn)．

參考譯文。

清澈的淮水浩浩蕩蕩，好像與天河匯合同流，遠(yuǎn)風(fēng)打從萬里吹來，吹送著我小小的歸舟．黃昏時(shí)假如泊舟在喧鬧低濕的地方，將令我憂愁．愿長(zhǎng)風(fēng)把我的行舟吹進(jìn)遼闊的大海，在那兒我才能領(lǐng)受真正的自由．11、生升負(fù)富qìzhāng文明是一個(gè)城市發(fā)展的命脈【分析】【分析】本題考查學(xué)生綜合讀寫能力，注意字音、字形的把握和病句的辨析．【解析】【解答】（1）“提生”應(yīng)為“提升”；“負(fù)有實(shí)力”應(yīng)為“富有實(shí)力”．

（2）“契機(jī)”的“契”應(yīng)讀“qì”；“彰顯”的“彰”應(yīng)讀“zhāng”．

（3）語(yǔ)序混亂；改為“文明是一個(gè)城市發(fā)展的命脈”．

答案：

（1）生升負(fù)富。

（2）qìzhāng

（3）文明是一個(gè)城市發(fā)展的命脈12、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生新聞標(biāo)題的提煉和合理化建議的表述，注意結(jié)合新聞內(nèi)容揣摩．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生新聞標(biāo)題的提煉；注意結(jié)合新聞，明確主要內(nèi)容是闡述中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)存在的問題，可以提煉為：中國(guó)動(dòng)畫量多質(zhì)差；動(dòng)漫扶持資金應(yīng)扶“質(zhì)”不扶“量”；中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)模式需要改變；中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)模式需要改變．注意字?jǐn)?shù)的限制．

（2）結(jié)合中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)當(dāng)前存在的問題；緊扣內(nèi)容且有創(chuàng)新性和操作性的建議，禁止泛泛而談．

答案：

（1）中國(guó)動(dòng)畫量多質(zhì)差。

（2）希望切實(shí)提高中國(guó)動(dòng)漫質(zhì)量，打造動(dòng)漫形象和品牌．13、山清水秀仙留戀【分析】【分析】這篇文章首先由喜鵲明顯減少了人們的擔(dān)憂引出說明內(nèi)容，接著介紹了喜鵲急劇減少的原因，然后介紹了喜鵲的特點(diǎn)，又由喜鵲告狀的事例談到如何保護(hù)鳥類，發(fā)出號(hào)召．【解析】【解答】（1）本題是對(duì)題目中引用作用的考查．題目的作用有：概括文章內(nèi)容；用修辭；新穎獨(dú)特，吸引讀者．題目的含義要注意表面意和深層含義，還有雙關(guān)的題目的兩層含義．

（2）本題考查了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和提?。煌ㄗx全文，第三段介紹的是原因，根據(jù)“其一，因?yàn)橄铲o的棲息環(huán)境遭受破壞其二，近幾年滅鼠給鳥類帶來嚴(yán)重的災(zāi)難也殺死了大量的鳥類”，據(jù)此解答即可．

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解；閱讀第四段，根據(jù)“喜棲息于高大的樹上，經(jīng)常在田野和村莊附近覓食，多成群或成對(duì)活動(dòng)，5-10月間，主要取食蝗蟲；象甲、螻蛄、天社蛾幼蟲、蠅蛆、蟬等多種害蟲”，據(jù)此即可解答．

（4）本題是對(duì)對(duì)仗手法的考查．山清水秀仙留戀。

答案：

（1）說明喜鵲對(duì)自己的處境忍無可忍；語(yǔ)言形象生動(dòng)；激發(fā)讀者閱讀的興趣．

（2）喜鵲的棲息環(huán)境遭受破壞；滅鼠給鳥類帶來了嚴(yán)重的災(zāi)難，毒老鼠也殺死了大量的喜鵲．

（3）喜鵲棲息于高大的樹上；經(jīng)常在田野上和村莊附近覓食；主要取食蝗蟲；螻蛄、天社蛾幼蟲、蠅蛆、蟬等多種害蟲，多成群或成對(duì)活動(dòng)．

（4）山清水秀仙留戀．14、給人類的現(xiàn)實(shí)生活帶來物質(zhì)上的幫助指它能夠超越實(shí)用的藩籬，給人以精神的愉悅和享受【分析】【分析】這是一道散文閱讀綜合題，共五題，第（1）題，理解詞語(yǔ)的意思；第（2）題，“空”和“滿盈”是否矛盾，說明理由；第（3）題，分析寫作意圖；第（4）題，揣摩“淡”字的意蘊(yùn)；第（5）題，仿寫句子．【解析】【解答】第（1）題；理解詞語(yǔ)的意思，入世，本來是指一個(gè)人指渴望在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，文中指淡竹給人類的現(xiàn)實(shí)生活帶來物質(zhì)上的幫助；出世，本來是指一個(gè)人不再關(guān)心人類生活中大家都追求的功名；權(quán)位、財(cái)富等，文中指它能夠超越實(shí)用的藩籬，給人以精神的愉悅和享受．

第（2）題；“空”和“滿盈”是否矛盾，說明理由，首先是不矛盾．理由：“空”，指竹心是空的，是實(shí)寫；“滿盈”，指竹的精神充實(shí)而美好，是虛寫，所寫的角度是不一樣的．

第（3）題；寫稻子；銀杏、蘭花等植物是為了和淡竹形成對(duì)比，突出淡竹的品質(zhì)和特點(diǎn)．

第（4）題；“淡”字的豐富意蘊(yùn)，從兩個(gè)方面來答，一是從淡竹自身來答，從它的顏色方面和品質(zhì)方面答，二是從作者的情感表達(dá)上來答，是對(duì)堅(jiān)守氣節(jié)；淡泊名利者的贊美與謳歌，這樣答就全面了．

第（5）題；仿寫句子，要求句式與原文一致，句式是“物+名人借贊美+引用詩(shī)句+表達(dá)了的情操等”來作答．

答案：

（1）①給人類的現(xiàn)實(shí)生活帶來物質(zhì)上的幫助．②指它能夠超越實(shí)用的藩籬；給人以精神的愉悅和享受．

（2）不矛盾（1分）．“空”；指竹心是空的，是實(shí)寫；“滿盈”，指竹的精神充實(shí)而美好，是虛寫．

（3）運(yùn)用稻子；銀杏、蘭花等植物與淡竹形成對(duì)比（或反襯）；突出竹的“不彎腰”、不“費(fèi)盡心機(jī)”的氣節(jié)，表現(xiàn)淡竹的“與世無爭(zhēng)”、“淡泊名利”的豁達(dá)智慧．

（4）淡竹的顏色淡；他淡泊名利，看淡生死，表現(xiàn)出作者對(duì)熱心功名者的鄙視與唾棄，對(duì)堅(jiān)守氣節(jié)；淡泊名利者的贊美與謳歌，呼喚人們注重心靈的豐衣足食，保持心靈的自由快樂．

（5）示例1：暴風(fēng)雨，高爾基高聲呼喚“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”，寫出了他對(duì)蕩滌舊世界的革命風(fēng)暴的強(qiáng)烈渴望．示例2：月，蘇軾對(duì)月自語(yǔ)“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，寄托了對(duì)弟弟蘇轍的美好祝愿．15、依偎níng【分析】【分析】本題要結(jié)合字音字形知識(shí)來分析．在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意根據(jù)同音字的讀音進(jìn)行歸納，對(duì)于形似字的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)．【解析】【解答】解答此題要考平時(shí)學(xué)習(xí)過程中對(duì)字詞的積累情況．

答案：

査lú依偎níng16、夏荷虛心污泥不沾．有人贊其純真：清水出芙蓉，天然去雕飾；有人贊其詩(shī)意：秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲【分析】【分析】本題中第一小題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的掌握．第二小題考查學(xué)生仿寫的能力．第三小題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的理解．在一幅對(duì)聯(lián)中；上聯(lián)與下聯(lián)的字?jǐn)?shù)相同，相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)詞性相同，語(yǔ)義相關(guān)．據(jù)此可知下聯(lián)應(yīng)為：夏荷虛心污泥不沾．

（2）本題考查學(xué)生仿寫的能力．作答仿寫類題目時(shí)；一定要認(rèn)真觀察例句，分析例句表現(xiàn)的主題，例句的格式，例句的修辭．所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣．作答本題時(shí)，還要注意引用古詩(shī)文．據(jù)此可作答．

（3）本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，一定要觀點(diǎn)明確，理由充分，語(yǔ)言有序．根據(jù)圖片的意境，題目應(yīng)該是“小荷才露尖尖角“才比較合適．據(jù)此可作答．

答案：

（1）夏荷虛心污泥不沾．

（2）示例：荷；有人贊其純真：清水出芙蓉，天然去雕飾；有人贊其詩(shī)意：秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲．

（3）他所擬的題目不夠好．他擬的題目中，圖片中荷的特征“小”和“蜻蜓”都沒有體現(xiàn)出來，根據(jù)圖片意境，題目擬為“小荷才露尖尖角”最為貼切．三、詩(shī)歌鑒賞(共9題，共18分)17、略

【分析】此題考查了語(yǔ)言表達(dá)的能力。學(xué)生要全面理解詩(shī)的作者、體裁、內(nèi)容、風(fēng)格、語(yǔ)言等多方面的特點(diǎn)，并能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要的概括出來。修改：此題考查了多方面賞析古詩(shī)的能力。學(xué)生要準(zhǔn)確識(shí)記詩(shī)的作者和體裁；全面理解詩(shī)的內(nèi)容；風(fēng)格和語(yǔ)言等方面的特點(diǎn)，并能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要地概括出來。

【解析】示例：這首著名的五言律詩(shī)，是唐代最偉大的詩(shī)人杜甫所作。詩(shī)的前四句寫春城的衰敗景象，飽含感嘆；后四句寫心念親人的境況，充滿離情。開頭兩句：寫望見“國(guó)破”帶來的滿目凄然的荒蕪之景，表達(dá)憂國(guó)憂民的思想；三、四句：把“花”“鳥”擬作人，有感于國(guó)家的分裂、國(guó)事的艱難，連花鳥都為之落淚驚心；五、六句則表達(dá)了對(duì)妻子兒女強(qiáng)烈地思念之情。從側(cè)面反映戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的巨大痛苦和人民在動(dòng)亂時(shí)期想知道親人平安與否的迫切心情。結(jié)尾兩句，寫詩(shī)人那愈來愈稀疏的白發(fā)，連簪子都插不住了，以動(dòng)作來寫詩(shī)人憂憤之深廣。全篇詩(shī)情景交融，感情深沉，語(yǔ)言含蓄凝練，言簡(jiǎn)意多，充分體現(xiàn)了詩(shī)人“沉郁頓挫”的藝術(shù)風(fēng)格。（意同即可）18、略

【分析】本題考查學(xué)生賞析詩(shī)句能力。解答此類題，要通讀詩(shī)歌，整體上把握詩(shī)歌的內(nèi)容主題和思想情感，然后找到要賞析的詩(shī)句，仔細(xì)閱讀，結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容，從詩(shī)歌的內(nèi)容、手法技巧、思想情感等方面賞析即可。不管從什么方面賞析，注意一定要結(jié)合詩(shī)句的內(nèi)容進(jìn)行。比如：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”一句通過對(duì)深秋景色的描寫，渲染出一種悲涼的氛圍，以烘托主人公追求心上人不得時(shí)凄婉、惆悵的心情。選其他角度，如情感、手法等，進(jìn)行賞析，只要能結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容進(jìn)行分析，即可得分?！窘馕觥客ㄟ^對(duì)深秋景色的描寫，渲染出一種悲涼的氛圍，以烘托主人公追求心上人不得時(shí)凄婉、惆悵的心情。19、略

【分析】（1）此題考查疊詞的作用；要求學(xué)生重點(diǎn)識(shí)記。疊詞并不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，它的恰當(dāng)運(yùn)用，能和諧音律，表達(dá)豐富的思想內(nèi)容，收到較好的藝術(shù)效果，給人以美的享受。可以增強(qiáng)語(yǔ)氣，可以增加文采更好的表達(dá)作者的感情。然后分別解釋“蒼蒼”“切切”的好處。

（2）解答時(shí)就要緊扣“情”或“景”，仔細(xì)體味詩(shī)中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩(shī)歌所抒發(fā)的情感。一般答題方法是抓住詩(shī)中主要景物再現(xiàn)畫面，從而體會(huì)詩(shī)人的思想情感。此處皎潔的月光照著一望無際的橋麥田，滿地的蕎麥花簡(jiǎn)直就像一片耀眼的白雪。大自然的如畫美景，感染了詩(shī)人，使詩(shī)人暫時(shí)忘卻了他的孤寂，情不自禁地發(fā)出不勝驚喜的贊嘆【解析】（1）首句連用兩個(gè)疊詞，增強(qiáng)了詩(shī)歌的音韻美，讀來朗朗上口。寫霜草之“蒼蒼”，使其境界更為開闊，點(diǎn)出秋色的濃重；寫蟲之“切切”，渲染了秋色的凄涼。（2）皎潔的月光照著一望無際的橋麥田，滿地的蕎麥花簡(jiǎn)直就像一片耀眼的白雪。大自然的如畫美景，感染了詩(shī)人，使詩(shī)人暫時(shí)忘卻了他的孤寂，情不自禁地發(fā)出不勝驚喜的贊嘆。20、略

【分析】解析：（1）本題考查詩(shī)歌畫面的描述；不能等同于翻譯，要加入個(gè)人的聯(lián)想和想象．詩(shī)的前半段宛如一副工筆畫，在綿綿春雨中，楝樹開出了淡紫色的花朵，由于沾上了雨珠，顯得格外嬌艷和滋潤(rùn)．南風(fēng)輕輕吹拂，在郁郁蔥蔥的草木叢里，不時(shí)露出一樹樹金黃色的枇杷．這兩句對(duì)得很工，“細(xì)雨”對(duì)“南風(fēng)”，“楝花”對(duì)“枇杷”，從氣候與植物兩方面刻畫出了江南三月所特有的景觀，而句中的修飾語(yǔ)“茸茸”和“樹樹”以及“濕”和“熱”則進(jìn)一步描摹了春色的旖旎．詩(shī)人的著眼點(diǎn)在景，但同時(shí)也襯出了情，從他蘸滿色彩的筆觸中，我們可以清楚地感受到洋溢在他心中的盎然春意．（2）本題考查學(xué)生詩(shī)歌語(yǔ)言的賞析，可以從寫法；內(nèi)容和表達(dá)的感情去賞析．

答案：（1）在綿綿春雨中；楝樹開出了淡紫色的花朵，由于沾上了雨珠，顯得格外嬌艷和滋潤(rùn)．南風(fēng)輕輕吹拂，在郁郁蔥蔥的草木叢里，不時(shí)露出一樹樹金黃色的枇杷．

（2）“送”字是擬人手法．形象生動(dòng)地寫出了回家路上“鶯啼”相伴的情景；表現(xiàn)了詩(shī)人悠然自得的閑適心情．

譯文：細(xì)雨蒙蒙打濕了楝花；在南風(fēng)的吹拂下，每棵枇杷樹的果實(shí)都慢慢變熟了．順著山路慢慢地走著，竟不知路途遠(yuǎn)近．沿路的黃鶯鳴叫著把我送到了家．

本題考查古詩(shī)的賞析；注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法．

作品以寫景狀物見長(zhǎng)，在這首詩(shī)中，他牢牢地把握了情與景兩條線索，由景生情，情中寓景，情與景，人與物，緊緊地交織在一起，讀來親切自然，充滿了清新芬芳的田園氣息，令人神往．【解析】在綿綿春雨中，楝樹開出了淡紫色的花朵，由于沾上了雨珠，顯得格外嬌艷和滋潤(rùn)．南風(fēng)輕輕吹拂，在郁郁蔥蔥的草木叢里，不時(shí)露出一樹樹金黃色的枇杷；“送”字是擬人手法．形象生動(dòng)地寫出了回家路上“鶯啼”相伴的情景；表現(xiàn)了詩(shī)人悠然自得的閑適心情21、略

【分析】本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌關(guān)鍵詞語(yǔ)作用及體會(huì)詩(shī)人思想感情的能力。解答此類題，要求學(xué)生讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容，理解詩(shī)歌的主題，結(jié)合具體的詩(shī)句，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義用作用，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。這首詩(shī)以“觀”字總領(lǐng)，全詩(shī)借景抒情，表達(dá)了詩(shī)人一統(tǒng)天下的雄心壯志。

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和作者情感的分析能力。解答此類題，要求學(xué)生了解詩(shī)歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，把握詩(shī)歌的主題，體會(huì)詩(shī)人的思想感情，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，賞析重要詩(shī)句的表達(dá)效果。這首詩(shī)中“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的兩句詩(shī)通過詩(shī)人的主觀想象，寫出滄海之大，描繪出一幅吞吐日月，包蘊(yùn)群星的圖景。通過大海吞吐宇宙的氣勢(shì)，可以領(lǐng)略到詩(shī)人開闊和胸襟和宏大的抱負(fù)?！窘馕觥俊拘☆}1】觀字統(tǒng)一中原，建功立業(yè)的雄心壯志【小題2】示例：這首詩(shī)通過詩(shī)人的主觀想象，寫出滄海之大，描繪出一幅吞吐日月，包蘊(yùn)群星的圖景。通過大海吞吐宇宙的氣勢(shì)，可以領(lǐng)略到詩(shī)人開闊和胸襟和宏大的抱負(fù)。22、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的分析能力。解答時(shí)先翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)，再結(jié)合上下句內(nèi)容判斷。意思是自己被貶謫到巴山楚水這些荒涼的地區(qū)，二十三年就如同棄置在道旁一樣。劉禹錫想改革時(shí)弊，遭到打擊，被貶到朗州(在今湖南省)、連州(在今廣東省)、夔州(在今四川省)等地。這些地區(qū)古代都很荒涼，所以用“巴山楚水凄涼地”來概括?！捌鄾龅亍?，寂寞冷落的地區(qū)。這兩句寫出了作者長(zhǎng)期被貶的憤慨心情?！岸陾壷蒙怼敝械摹皸墶敝竵G棄，遭到棄置。（2）本題考查賞析詩(shī)詞名句的能力。此題的答題步驟為：（1）準(zhǔn)確指出用了何種手法；（2）結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么使用了這種手法；（3）此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。這兩句話流傳的原因是：）準(zhǔn)確指出用了何種手法；（1）結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么使用了這種手法；（2）此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。這兩句話流傳的原因是：①借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)含著深刻的哲理。意思是說，個(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，未來肯定會(huì)比現(xiàn)在好；②情感由先前的傷感低沉轉(zhuǎn)變?yōu)榭犊ぐ?，表現(xiàn)了樂觀的精神。3【解析】（1）凄涼地棄置身（2）①借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)含著深刻的哲理。意思是說，個(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，未來肯定會(huì)比現(xiàn)在好；②情感由先前的傷感低沉轉(zhuǎn)變?yōu)榭犊ぐ海憩F(xiàn)了樂觀的精神。（答“包含事物的新陳代謝的哲理”也對(duì)）23、略

【分析】

【小題1】本題考查分析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。根據(jù)詩(shī)歌中“一位女子在荷塘中采蓮”來分析“采蓮女”的形象特點(diǎn)。

【小題2】本題考查學(xué)生賞析詩(shī)句的能力。先分析詩(shī)句運(yùn)用的表現(xiàn)手法（襯托），然后分析運(yùn)用襯托這種表現(xiàn)手法的表達(dá)效果（突出采蓮女的采蓮情景特點(diǎn)）?！窘馕觥俊拘☆}1】從“采蓮”看出勤勞；從“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”看出美麗，從“亂入池中”“聞歌”看出活潑。

【小題2】用襯托的手法，明寫荷花，實(shí)則為了襯出人之美。描繪出一群采蓮女撥開滿池荷花劃船前行的情景。24、略

【分析】（1）本題考查辨析詩(shī)歌體裁的能力?！对绾嫌袘选肥锹稍?shī)；《龜雖壽》是古體詩(shī)；《送杜少府之任蜀州》是律詩(shī)；《竹里館》是絕句；《望江南》是詞。故選B。（2）本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容和作者情感的把握的能力。詩(shī)的第二聯(lián)，作者面對(duì)眼前景物，思鄉(xiāng)之情，不免油然而生?！跋逅?，亦即“襄河”。漢水在襄陽(yáng)一帶水流曲折，所以作者以“曲”概括之?！斑b隔”兩字，不僅表明了遠(yuǎn)，而且表明了兩地隔絕，不能歸去。這個(gè)“隔”字，已透露出思鄉(xiāng)之情。作者家住襄陽(yáng)，古屬楚國(guó)，故詩(shī)中稱“楚云端”，既能表現(xiàn)出地勢(shì)之高（與長(zhǎng)江下游相比），又能表現(xiàn)出仰望之情，可望而不可即，也能透露出思鄉(xiāng)的情緒?！拔壹蚁逅?，遙隔楚云端”，看來句意平淡，但細(xì)細(xì)咀嚼，是很能體味到作者煉句之妙、造意之苦的。詩(shī)真切描寫江上早寒的凄清景色，描寫詩(shī)人船上思念家鄉(xiāng)的愁苦心態(tài)，表現(xiàn)了詩(shī)人懷鄉(xiāng)思?xì)w的無限悵惘之情和人生失意的郁悶?！窘馕觥浚?）B

（2）不僅表明他所在的地方距家鄉(xiāng)遙遠(yuǎn)；還表明兩地阻隔不能歸去。透露出了作者思鄉(xiāng)念親的心情。

25、略

【分析】

這首詩(shī)沒有什么形象可言；但這首詩(shī)卻以說理而取得了巨大的成功．其原因在于詩(shī)人以平等的娓娓的語(yǔ)氣寫來，語(yǔ)調(diào)親密和婉，熱誠(chéng)坦率，似乎詩(shī)人在與你交談；詩(shī)句清新流暢，熱烈深沉，有豐富的人情味和哲理意味，從中可以讓人感受到詩(shī)人真誠(chéng)博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)樂觀的思想情緒．

本題考查詩(shī)意的理解，通讀全詩(shī)，明確“生活欺騙了你”并非單指上當(dāng)受騙，而是指人生遭受挫折．【解析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌主旨的理解．為什么“被生活欺騙”了；還要不悲傷不心急？因?yàn)樵谌松牡缆飞?，?yáng)光會(huì)時(shí)時(shí)灑滿你的心田，但風(fēng)雨也可能不期而至．生活中的陽(yáng)光和風(fēng)雨，歡快和痛苦都是暫時(shí)的，我們不要因?yàn)檠矍暗睦щy挫折就失去了對(duì)未來的信心．

（2）本題主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌精練；含蓄的語(yǔ)言特點(diǎn)的理解．“假如生活欺騙了你”語(yǔ)言概括力極強(qiáng)；含義極廣，讀詩(shī)時(shí)要注意通過聯(lián)想和想象豐富詩(shī)歌的內(nèi)涵．

答案：

（1）生活中的不幸；失意是暫時(shí)的；我們不要因?yàn)檠矍暗睦щy挫折就失去了對(duì)未來的信心．

（2）示例：你對(duì)朋友赤膽忠心而朋友卻對(duì)你背信棄義；你傾其所有捐助乞丐發(fā)現(xiàn)乞丐原來是喬裝的騙子四、文言文閱讀(共2題，共18分)26、略

【分析】【分析】譯文參考：

張溥從小就酷愛學(xué)習(xí)，凡是所讀的書一定要親手抄寫，抄寫后朗誦一遍，就把它燒掉，又要重新抄寫，像這樣反復(fù)六七次才停止．他右手握筆的地方，指掌上長(zhǎng)了老繭．冬天手指凍裂，每天要在熱水里洗好幾次，后來他把讀書的房間題名為“七錄”．張溥寫詩(shī)作文思路敏捷，各方人士問他索取詩(shī)文，他不起草，當(dāng)著客人面寫作，一會(huì)兒就寫好了．因?yàn)檫@個(gè)，他的名聲在當(dāng)時(shí)最響．【解析】【解答】（1）本題考查對(duì)常見文言詞（實(shí)；虛詞）意義的理解及知識(shí)的遷移能力．解答本題要詞語(yǔ)在句子里的意思；詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷．

①句意為：凡是所讀的書一定要親手抄寫；鈔：通“抄”抄寫．

②句意為：每天要在熱水里洗好幾次；湯：熱水．

（2）本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯；做該題時(shí)，要忠于原文；不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢．注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔．句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有是：這樣；句意為：像這樣反復(fù)六七次才停止．

（3）本題考查對(duì)常見文言詞一詞多義的問題．要注意平時(shí)區(qū)別記憶．做此類題目；要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的．①后來他把讀書的房間題名為“七錄”．名：命名，題名；②取名字的是誰(shuí)？名是名詞動(dòng)用，命名，取名字的意思．③也不能說清其中一處．名：說出．④山不一定要高，有仙人（居?。┚湍芴煜侣劽幻郝劽?；故選B．

答案：

（1）①通“抄”②熱水。

（2）像這樣反復(fù)六七次才停止．

（3）B27、稱贊更加曾經(jīng)學(xué)習(xí)，仿效D【分析】【分析】譯文：

陳元方（即陳紀(jì)）十一歲時(shí)，去拜會(huì)袁公（紹）．袁公問：“你賢良的父親任太丘長(zhǎng)，遠(yuǎn)近的人都稱贊他，他到底做了些什么？”元方說：“家父在太丘對(duì)強(qiáng)者用德行去安撫；對(duì)弱者用仁慈去體恤，讓人們做心安理得的事，久而久之，大家就對(duì)他老人家越來越敬重．”袁公說：“我從前曾當(dāng)過鄴縣縣令，正是這樣做的．不知是令尊學(xué)我，還是我學(xué)令尊？”元方說：“周公、孔子生在不同時(shí)代，雖然相隔遙遠(yuǎn)，但他們的所作所為卻是那么一致．周公不效法孔子，孔子也不效法周公．”【解析】【解答】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力．作答本題；重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷．

①遠(yuǎn)近的人都稱贊他．稱：稱贊；

②久而久之；大家就對(duì)他老人家越來越敬重．益：更加；

③曾當(dāng)過鄴縣縣令．嘗：曾經(jīng)；

④周公不效法孔子．師：學(xué)習(xí)；仿效．

（2）本題考查對(duì)文言一詞多意的辨析能力．要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)的含義；并且能辨析詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的含義．

例句：遠(yuǎn)近的人都稱贊他．之：代詞；他．

A：等到到集市上去的時(shí)候．之：動(dòng)詞；到；

B：這是我的劍掉下去的地方．之：助詞；的；

C：所以常常能夠得到超出事物本身的樂趣．之：助詞；的；

D：把他驅(qū)趕到別的院子去．之：代詞；它．

故選：D

（3）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯．翻譯時(shí)要忠于原文；不遺漏；不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢．注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．

①句重點(diǎn)詞語(yǔ)有：“綏”（suí）：安；安撫；“以”，用．句意為：對(duì)強(qiáng)者用德行去安撫他，對(duì)弱者用仁慈去體恤他．

②句重點(diǎn)詞語(yǔ)有：“求”；尋找；“惑”糊涂．句意為：像這樣去找劍，不是很糊涂嗎？

（4）本題考查理解文中重要句子含義的能力．“周公不師孔子；孔子亦不師周公”的意思是“周公不效法孔子，孔子也不效法周公”，這里元方借周公和孔子沒有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰(shuí)效法誰(shuí)的問題，既尊重了袁公，又維護(hù)了父親的尊嚴(yán)，顧全了雙方的面子．

答案：

（1）①稱贊②更加③曾經(jīng)④學(xué)習(xí)；仿效。

（2）D

（3）①對(duì)強(qiáng)者用德行去安撫他；對(duì)弱者用仁慈去體恤他．

②略。

（4）借周公和孔子沒有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰(shuí)效法誰(shuí)的問題，既尊重了袁公，又維護(hù)了父親的尊嚴(yán)，顧全了雙方的面子．（他能運(yùn)用類比的方法巧妙應(yīng)對(duì)，更加體現(xiàn)了他的機(jī)智．）五、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共12分)28、略

【分析】【解析】1.試題分析：“關(guān)羽溫酒斬華雄”出自《三國(guó)演義》第七回：破關(guān)兵溫酒斬華雄戰(zhàn)虎牢錘震呂溫侯。抓住最后一句概括即可考點(diǎn)：名著內(nèi)容了解【解析】【答案】1.關(guān)羽溫酒斬華雄2.鋪墊為主要人物關(guān)羽出場(chǎng)作鋪墊，突出主要人物關(guān)羽的神勇；另外使小說情節(jié)發(fā)展靈動(dòng)多姿，虛實(shí)互補(bǔ)，盡顯文學(xué)韻味。29、略

【分析】（1）此題考察了對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括．

C．第7自然段中“他”用手觸碰母親被燒焦的皮膚和水泡；感覺連心的痛．這說明他理解了母親生活的艱難，也流露出他深深的自責(zé)和對(duì)母親麻木；不敢斗爭(zhēng)的痛心．該選項(xiàng)論述有誤，沒有對(duì)母親麻木、不敢斗爭(zhēng)的痛心．

其他選項(xiàng)都正確．

（2）此題考察了環(huán)境描寫句的內(nèi)涵．

此題可從環(huán)境描寫的作用入手來分析；其中有一個(gè)作用為：反映人物心情．

“沉悶的空氣里彌漫著炙熱的氣流”；寫出了少年初到縣城的不適應(yīng)，他感到燥熱，陌生，恐懼．“聞不到熟悉的稻花的香甜”，表現(xiàn)了少年對(duì)鄉(xiāng)村生活的懷念和留戀．

（3）此題考察了人物性格特點(diǎn)的概括．

母親帶他去城里掙錢上學(xué)可以看出母親愛護(hù)子女；自立自強(qiáng)、忍辱負(fù)重；吃苦耐勞；

他和母親商議著輟學(xué)；但母親堅(jiān)決不同意，可以看出母親目標(biāo)遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)定；

母親去世后；母親承擔(dān)生活的重?fù)?dān)可以看出勇于擔(dān)當(dāng)；

可由以上幾點(diǎn)總結(jié)答案．

（4）此題考察了語(yǔ)句的含義．

“這個(gè)世界很冷也很暖”；這里的冷暖不是指溫度，更多的是人情冷暖，心靈所承受到的冷暖．

給少年帶來了溫暖可由母親；路人、藥鋪老板發(fā)出．任選其中兩處即可．

答案：

（1）C

（2）“沉悶的空氣里彌漫著炙熱的氣流”；寫出了少年初到縣城的不適應(yīng)，他感到燥熱，陌生，恐懼．“聞不到熟悉的稻花的香甜”，表現(xiàn)了少年對(duì)鄉(xiāng)村生活的懷念和留戀．

（3）①愛護(hù)子女；②目標(biāo)遠(yuǎn)大；意志堅(jiān)定；③勇于擔(dān)當(dāng)；④自立自強(qiáng)；⑤忍辱負(fù)重，吃苦耐勞．

（4）①母親讓少年感到溫暖．母親雖身患重疾；但為了讓兒子能夠繼續(xù)求學(xué)，毅然決定離開家鄉(xiāng)，去縣城；省城謀生．家庭變故、生活窘迫困頓、高強(qiáng)度勞動(dòng)、突遭燒傷母親毫不退縮，她頑強(qiáng)堅(jiān)韌，最終幫助兒子實(shí)現(xiàn)了“讀書的夢(mèng)想”．無聲母愛，是少年一生珍視的溫暖．

②藥店店主讓少年感到溫暖．在少年極度尷尬；無助之時(shí)；好心店主的善言善行，既解了少年的燃眉之急，更讓他心生暖意，感受到了人生的希望．

③“好心的路人”讓少年感到溫暖．路人的挺身而出；既解救了母親，又讓母親；兒子在極端痛苦無助時(shí)