2025年新世紀(jì)版四年級語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年新世紀(jì)版四年級語文下冊月考試卷420考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列句子真標(biāo)點符號使用有誤的一項是（）A.我握過各種各樣的手——老手、嫩手、黑手、白手、粗手、細手，但都未留下很深的印象。B.兩只手握到一起的瞬間，我驚訝了：我握的是手嗎？C.量完，我用自己的手在他的手掌上“嘩嘩”地搓了幾個來回。D.看著這雙手，我仿佛看到了一山山翠綠的森林2、根據(jù)句子的意思準(zhǔn)確地選擇字義。

我們不勝其煩；以后便飯罐和水盆放在一起，免得它走遠去，讓雞；狗偷飯吃。_____

勝：____A.贏，占優(yōu)勢B.超過C.優(yōu)美的D.盡3、“舉”有以下幾種解釋。

舉步奔跑中的舉應(yīng)選擇第_____種解釋。A.興起B(yǎng).往上抬C.推選D.提出4、按比喻的種類不同，選出不同于其它三句的一項（）A.那簡直就是半截老松木！B.掌面鼓皮樣硬，老繭布滿每個角落。C.一只手指就像一根三節(jié)老甘蔗。D.我像丈量土地似的量起他的手來。5、下面畫線的字注音正確的一項是（）。A.騷擾（sāo）掙扎（zhēng）擎著（qīng）蕭條（xiáo）B.茁壯（zhuó）辜負（gù）震撼（hàn）地殼（ké）C.糟蹋（zāo）短暫（zàn）忙碌（lù）盎然（àng）D.小憩（qì）答應(yīng)（yìng）庸碌（yōng）荒廢（fiè）6、讀課文《虎門銷煙》；選擇。

林則徐邀請外國商人前來觀看的目的是（）A.林則徐尊重國際友人，所以邀請他們出席如此盛大的銷煙儀式。B.林則徐喜歡熱鬧，多邀請些人來他會特別高興。C.林則徐是為了告訴那些外國人，中國人是不可欺侮的。他這樣做沉重打擊了外國侵略者的囂張氣焰。D.林則徐想當(dāng)著老百姓的面消滅這些欺負中國人民的洋鬼子。評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、將下面的詞語補充完整。

不____自____________橫溢重見________

____淚____眶________其來________長辭8、讀課文《九色鹿》；補充句子。

①國王非常慚愧是因為____。

②調(diào)達背信棄義表現(xiàn)在____；恩將仇報表現(xiàn)在____。9、選擇正確的讀音。

bāpā

扒____開10、多音字組詞。

籠lǒng____lóng____；

重zhòng____chóng____；

角jué____jiǎo____11、加偏旁；變新字。

區(qū)——________由——________甲——________評卷人得分三、問答題(共5題，共10分)12、讀課文《地震中的父與子》，從文中找到父子心靈相通的語句，并談?wù)勥@句話在父子倆心中所起的作用是什么？13、仔細讀課文《沙漠中的綠洲》；回答：

“買來泥土”，原來的土地不能用嗎？14、讀詩《峨眉山月歌》，用生動的語言描述詩中“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”的畫面。15、讀課文《五彩池》，結(jié)合課文說一說，五彩池的成因。16、讀課文《地圖上的發(fā)現(xiàn)》，說說魏格納的發(fā)現(xiàn)靠的是什么？評卷人得分四、語言表達(共3題，共9分)17、解釋下列詞語。

①湖泊。

②沼澤18、讀下面的詩句；理解關(guān)鍵的字詞，體會其中的思想感情。

①在昨天與今天之間鋪設(shè)大道；在現(xiàn)實和理想之間架起金橋。

②啊，教師的事業(yè)多么崇高！19、縮句。

①萬盛米行的河埠頭，橫七豎八地停泊著鄉(xiāng)村里來的敞口船。②汽輪發(fā)電機廠的工人師傅把一臺臺進口鉆機熟練地安裝好了。評卷人得分五、默寫(共3題，共24分)20、填一填。

①人往高處走，____。②山中無老虎，____。③明人不做暗事，____。21、默寫詩句：

江雪。

千山____，____蹤____。

____蓑笠____，____。22、讀《憶江南》根據(jù)意思寫句子。

江南春天的美景實在太美了；這的美麗風(fēng)景，曾經(jīng)是多么熟悉，多么了解。

____評卷人得分六、寫作題(共1題，共10分)23、縮寫《草帽計》

要求：①要保留課文《草帽計》的主要內(nèi)容；不改變原文的主題或中心思想。

②語言要通暢；精煉，使人一目了然。

③縮寫要條理清晰；突出事情的經(jīng)過，背景和結(jié)果要簡要。

④字數(shù)在250300之間。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】【分析】此項中的各種手分類不同；不能都用頓號表示并列，“老手；嫩手”是一類，“黑手、白手”是一類，“粗手、細手”又是一類，它們之間應(yīng)用逗號。

【點評】考查學(xué)生對標(biāo)點符號的掌握。2、D【分析】【分析】勝：①贏；占優(yōu)勢；②超過；③優(yōu)美的；④盡；⑤能承受。在“我們不勝其煩，以后便飯罐和水盆放在一起，免得它走遠去，讓雞；狗偷飯吃?！本渲小皠佟笔潜M的意思。

【點評】考查學(xué)生對字義的理解，同一個詞在不同的語言環(huán)境中有不同的含義，所以要根據(jù)句子的意思來確定。3、B【分析】【分析】“舉”：①興起；②往上抬；③推選；④提出。在“舉步奔跑”中的“舉”應(yīng)選擇第②的解釋。

【點評】考查學(xué)生對字義的理解，同一個詞在不同的語言環(huán)境中有不同的含義，所以要根據(jù)句子的意思來確定。4、B【分析】【分析】本題考查學(xué)生對比喻類型的識別,根據(jù)平時的積累和本課中對暗喻的學(xué)習(xí),學(xué)生可以正確分類。

【點評】考查學(xué)生對修辭手法的掌握。5、C【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對詞語的掌握；難度不大。A；擎著（qīng）這個應(yīng)該讀三聲，蕭條（xiáo）這個應(yīng)該讀一聲。B、辜負（gù）這個應(yīng)該讀一聲，地殼（ké）“殼”這個字是一個多音字，在這里讀qiào,在這個詞語中讀ké。D、荒廢（fiè）拼音寫錯誤，應(yīng)該是fèi,所以答案選擇C。

【點評】我們要熟記漢字就不難選出答案了。6、C【分析】【分析】這個題考察了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解能力；本文描述了震驚中外的虎門銷煙的經(jīng)過，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御辱的斗爭精神。課文里告訴我們林則徐銷煙的目的，同時也可以看出林則徐邀請外國商人前來觀看的目的，是為了告訴那些外國人，中國人是不可欺侮的。他這樣做沉重打擊了外國侵略者的囂張氣焰。

【點評】做這樣的題目我們必須要學(xué)會賞析句子，從內(nèi)容里去找答案。二、填空題(共5題，共10分)7、由主才華天日熱盈突如與世【分析】【分析】這些詞語都是課文中的；只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。這些詞語有：不由自主；才華橫溢、重見天日、熱淚盈眶、突如其來、與世長辭。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識記常用詞語。

【點評】本題考查對文章中重點詞語的掌握情況。熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。書寫時注意錯別字。8、為了滿足王妃的要求，就去殺害一只無辜的鹿他被九色鹿救起后，發(fā)誓不泄露九色鹿的住處，最后卻為了錢泄露了九色鹿救了他，他不報答，反而帶軍隊來殺害九色鹿【分析】【分析】這個題考查了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解運用運用情況；第一題結(jié)合課文第五段；第八段去概括、理【解答】過了幾天，調(diào)達在街上聽到人們議。

論：王后夢見了一頭漂亮的九色鹿；要國王派人捉來，用這頭鹿的毛皮做衣服；國王只好貼出布告：誰說出哪里有九色鹿，定有重賞。九色鹿一眼就看到。

了調(diào)達；他憤怒地說：“你這個見利忘義的家伙！”國王聽九色鹿開口說話，感到非常奇怪。當(dāng)他了解了事情的經(jīng)過后，不僅叫人放了九色鹿，還下了一道。

命令：“任何人都不許傷害九色鹿！”第二題結(jié)合課文第六段去概括：調(diào)達心想；這是多好的發(fā)財機會呀。于是，他跑進宮中告密。國王聽了，立即調(diào)集軍。

隊，去抓九色鹿，并由調(diào)達在前面帶路。

【點評】這樣的題必須在弄明白課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上才能去分析、概括。9、bā【分析】【分析】扒：是多音字，b?。话情_。pá，用耙摟，聚攏：扒草。

【點評】正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音，做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。10、籠罩牢籠重量重新角色三角形【分析】【分析】對于多音字的題型；前兩組比較簡單，而后一組“角”應(yīng)把其放在語境中去理解。我在學(xué)校里一直擔(dān)任教學(xué)主任的角色。三角形是一種基本圖形。

【點評】對于這樣的題目學(xué)生應(yīng)該重點掌握，放在語境中去理解。11、驅(qū)驅(qū)逐袖領(lǐng)袖押押金【分析】【分析】本題是考查學(xué)生對漢字的識記能力；并掌握漢字的偏旁，這三個要加偏旁的字都是獨立的一部分，我們可以利用這個字的字義去加偏旁。例如：“區(qū)”可以變成驅(qū)：驅(qū)趕。“由”可以變成油：汽油?！凹住弊兂伞把骸保貉航?。

【點評】主要測試學(xué)生對用加偏旁的方法記憶生字，掌握字的字義組詞，鞏固生字。三、問答題(共5題，共10分)12、不論發(fā)生什么，我總會更你在一起！”。父親告訴兒子的這句話體現(xiàn)出他對兒子深沉的愛，而兒子將這句話作為承諾，依靠它與平日里自己對父親的信任熬過了漫長的38個小時。【分析】【分析】不論發(fā)生什么；我總會更你在一起！”。父親告訴兒子的這句話體現(xiàn)出他對兒子深沉的愛，而兒子將這句話作為承諾，依靠它與平日里自己對父親的信任熬過了漫長的38個小時。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。13、這里的沙石咸而板結(jié)，不適合植物的生長?！痉治觥俊痉治觥堪⒙?lián)酋人之所以買泥土是因為這里的沙石咸而板結(jié)；不適合植物的生長。

【點評】在回答這道題目時，要求學(xué)生對課文內(nèi)容十分熟悉，這樣就需要學(xué)生熟讀課文，掌握文章大意，這樣就很容易回答這道題了。14、峨眉山巍峨聳立，半輪淡淡的秋月悄然懸掛在山頭，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一塊碧玉晶瑩可愛，江水流動，月影也隨著江水前行?！痉治觥俊痉治觥窟@個題必須在讀懂詩句的基礎(chǔ)上；想象理解，詩的一二句點明這次遠游的時間是一個天高云淡的秋夜，詩人從東北的平羌江乘舟而下，峨眉山上的半輪秋月懸在藍空，皎潔的月影倒映在靜靜流淌的江面上，似乎被江水洗得更加明亮。江水清澈見底，明月銀暉灑江。月光如水，水映月光，上下成了一片明亮；透徹、皎潔、銀白色的世界。再加上遠處峨眉山月在月光映射下，顯出灰蒙蒙清秀的身影，這種幽美靜謐的夜晚，使人陶醉。峨眉山月也似乎舍不得綠得可愛的江水，安祥地沉浸在江水中，隨波游蕩，伴隨著詩人遠去的旅舟，和江水一起流向遠方。

【點評】對于古詩的賞析，都是基于讀懂的基礎(chǔ)之上，借助資料等，將古詩讀懂，背熟才能進一步的賞析。這樣才能做其他的題目。15、池底長著許多石筍，高低不平。石筍表面凝結(jié)著一層細膩透明的石粉，陽光透過池水，石筍就像高低不平的折光鏡，把陽光折射成各種不同的色彩。再加上水池周圍的樹木花草長得很茂盛，倒影使池水更加瑰麗。這些是五彩池的成因?！痉治觥俊痉治觥浚何宀食氐某梢蚴且驗槌氐组L著許多石筍；高低不平。石筍表面凝結(jié)著一層細膩透明的石粉，陽光透過池水，石筍就像高低不平的折光鏡，把陽光折射成各種不同的色彩。再加上水池周圍的樹木花草長得很茂盛，倒影使池水更加瑰麗。

【點評】：對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。16、仔細觀察、認真思考、反復(fù)論證、科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神?！痉治觥俊痉治觥课闹形焊窦{的發(fā)現(xiàn)靠的是；仔細觀察；認真思考、反復(fù)論證、科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。四、語言表達(共3題，共9分)17、①湖的總稱。②低洼積水、雜草叢生的大片泥淖區(qū)。【分析】【分析】湖泊：湖的總稱。沼澤：低洼積水；雜草叢生的大片泥淖區(qū)。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個特點，詞在它的發(fā)展過程中又會產(chǎn)生若干個與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。18、①“鋪設(shè)大道”和“架起金橋”這是一種形象的比喻,意在說明教師在我們每個人的成長過程中都起到了非常重要的作用。

②崇高,因為老師為我們每個人的成長付出了很多心血?！痉治觥俊痉治觥窟@首詩分為兩部分；第一部分寫教師事業(yè)的崇高，第二部分寫教師事業(yè)的美好。崇高”在《現(xiàn)在漢語詞典》中，解釋為最高的，最高尚的?！懊篮谩痹凇冬F(xiàn)代漢語詞典》中，解釋為好（同生活；前途、愿望等抽象的事物）。也就是崇高和美好，是作者表現(xiàn)主題的兩個不同角度。這是這首詩的內(nèi)在結(jié)構(gòu)聯(lián)系。這樣，崇高和美好就成為了這首詩的關(guān)鍵詞。它勾稽了這首詩的內(nèi)在聯(lián)系?！颁佋O(shè)大道”和“架起金橋”這是一種形象的比喻,意在說明教師在我們每個人的成長過程中都起到了非常重要的作用。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。19、①埠頭停泊著船。②師傅把鉆機安裝好了。【分析】分析：縮句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思,就是去枝減葉。無論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”，主干也就是主語謂語賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語、狀語；補語都壓縮了之后余下的部分。

點評：縮句既不能改變原句的主語，也不能改變陳述主語的謂語，縮句只能壓縮掉次要成分，如果是屬于主要成分的詞語，也不能壓縮掉。五、默寫(共3題，共24分)20、水往低處流猴子稱大王真人不說假話【分析】【分析】人往高處走；水往低處流：前一句“人往高處走”是表示人的志向和追求，人的本。

性是向上的；是要優(yōu)于同類人并不斷提升自己的?！八吞幜鳌笔且环N自然客觀規(guī)律。在重力的作用下，水會自然往下流的。這是一句勵志的話，是說人。

要是不努力；不奮斗就會像水一樣只能往下流了。山中無老虎；猴子稱大王：真正的掌權(quán)的不在，一些小人物或者是低層