期末質量分析會上校長講話：打破課堂沉默開啟教學質量提升之旅

期末質量分析會上，校長講話：打破課堂沉默，開啟教學質量提升之旅親愛的老師們：大家好！今天咱們聚在一起開這個期末質量分析會，我想跟大家聊聊我這段時間一直在琢磨的一個事兒——學習的“溫差”。啥叫學習的“溫差”呢？就是咱平時去各個班級轉轉就會發(fā)現(xiàn)，有些班級的學習氣氛那叫一個濃，就像燒開的水，咕嚕咕嚕直冒泡，課堂上師生互動特別積極，學生們都搶著發(fā)言，活力滿滿；但有些班級就不一樣了，冷冷清清的，學生們好像對學習沒什么熱情，就像一潭死水，一點動靜都沒有。而且這種差別，不光班級和班級之間有，同一個班級里不同學科的課堂也有。咱們都是搞教育的，就得好好想想，到底是什么造成了這種差距呢？又該怎么讓每一個課堂都熱鬧起來，讓學生們都愛上學習呢？今天開這個會，就是要一起商量商量怎么縮小這個“溫差”，讓每一堂課都生機勃勃，讓每個學生都能從學習里找到樂趣。這學期，咱們全體師生一起努力，學校的教學質量確實有了明顯的提高，這值得表揚。不過，咱們也得清楚，還有不少問題存在。咱們得一直抱著“精益求精，追求卓越”的想法，不斷改進咱們的教育教學工作。接下來，我就講講我對提升教學質量的一些看法。一、激活課堂，讓學生的思維活躍起來一堂好課，就應該像一場精彩的派對，讓學生的思維盡情狂歡。那怎么才能讓課堂變成培養(yǎng)學生思維的好地方呢？這就得在教學設計上多花心思。咱們生物組的王老師，她的“問題鏈導學法”就特別好。比如說講“呼吸作用”的時候，她沒有直接就講概念，而是一連串問了好幾個問題：為啥運動完了呼吸會變快？運動的時候肌肉需要的能量從哪兒來？細胞又是怎么得到這些能量的？這一連串問題，就像帶著學生坐觀光電梯一樣，既能看到知識的全貌，又能把每個知識點之間的聯(lián)系看得清清楚楚。數(shù)學組的“錯誤探究式”教學也很有特點。以前咱們總怕學生犯錯，其實啊，犯錯也是個學習的好機會。李老師講“二次函數(shù)”的時候，專門把學生容易犯的錯都收集起來，讓大家一起分析為啥錯了，怎么解決。這樣一來，學生不僅知道自己錯哪兒了，更重要的是，還學會了自己思考，敢于提出疑問。要讓學生的思維真正動起來，課堂互動也得改一改。以前那種老師講、學生聽的模式得變一變，要讓課堂變成思維的“大擂臺”。語文組就想出了個好辦法，搞“文本辯論課”。讀課文的時候，把班級分成兩撥，就課文里的一些問題展開辯論。像讀《孔乙己》的時候，討論“孔乙己是可憐還是可恨”，學生們你一言我一語，課堂可熱鬧了。在這個過程中，學生對課文理解得更深刻了，還學會了從不同角度去思考問題。二、用科技助力教學，讓課堂更有趣現(xiàn)在科技發(fā)展太快了，咱們教育也得跟上時代。這學期，咱們學校在把信息技術和教學融合這方面做了一些不錯的嘗試。物理組搞的“云端實驗室”就挺好。有些實驗，要么危險，要么成本高，不好在課堂上做?，F(xiàn)在有了虛擬仿真技術，學生在電腦上就能做模擬實驗。像張老師講“電磁感應”，學生通過虛擬實驗平臺，能隨便調節(jié)磁場強度、線圈匝數(shù)這些參數(shù)，親眼看到感應電流怎么變化，比以前老師在講臺上演示可清楚多了，學生也能反復嘗試，大膽去探索。地理課也搭上了科技的快車。以前講“地球運動”，學生老是弄不明白晝夜更替、四季變化是咋回事。現(xiàn)在好了，借助AR技術，地球運動變得特別直觀，學生能從不同角度去觀察，一下子就理解了。這樣上課，效率提高了，學生也更愛學了。不過，大家要記住，科技只是個幫手，不能讓它反客為主。咱們得把握好度，讓科技為教學服務，不能為了用科技而用科技。三、打牢基礎，為學生的學習筑牢根基創(chuàng)新很重要，但基礎知識也不能忘。基礎知識就好比房子的地基，地基打不牢，房子怎么能蓋得穩(wěn)呢？學生只有把基礎知識學扎實了，才能更好地學習新知識，實現(xiàn)知識的創(chuàng)新和運用。在平時教學里，咱們要把基礎知識系統(tǒng)地教給學生，幫他們把知識體系搭建好。比如語文，字詞、語法、修辭這些基礎要抓好，學生才能把話說清楚、寫明白；數(shù)學呢，基本概念、定理、公式得讓學生牢牢掌握，這樣他們做題才能又快又準；英語的話，詞匯、語法、句型這些得過關，學生聽說讀寫能力才能提高。咱們還要多關注學生對基礎知識的掌握情況?？梢酝ㄟ^課堂提問、批改作業(yè)、考試測驗這些方式，看看學生哪兒沒學會，然后有針對性地輔導。特別是學習有困難的學生，咱們要多鼓勵他們，幫他們樹立信心，一點點把知識學扎實。另外，咱們也可以想些辦法，讓基礎知識的學習變得有趣點。比如搞點游戲化教學、情境教學，把枯燥的知識變得有意思；還可以組織知識競賽、小組合作學習，讓學生們有競爭意識，學會團隊合作，提高學習的積極性。除了上面說的這些，咱們還得關注每個學生的不同特點。每個學生的學習風格、速度都不一樣，需求也不同。咱們要因材施教，對于學習好的學生，可以給他們一些有挑戰(zhàn)性的任務，讓他們自己去探索；學習不太好的學生，就多給他們一些關心和幫助，采用分層教學、個別輔導這些方法，讓他們能跟上大家的進度。咱們還要培養(yǎng)學生好的學習習慣和方法。這對學生的學習可重要了。要教他們怎么制定學習計劃，合理安排時間；養(yǎng)成預習、復習、認真聽講、按時完成作業(yè)這些好習慣；還要教會他們怎么做筆記、怎么總結歸納，這樣學習效率才能提高，他們也能學會自己學習。最后，咱們要加強和家長的合作。家庭是孩子成長的重要地方，家長的作用也很大。咱們要多和家長溝通，通過家長會、家訪這些方式，讓家長了解孩子在學校的情況，一起商量怎么教育孩子，形成家校合力，給孩子創(chuàng)造一個好的學習環(huán)境。老