七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第8課世說(shuō)新語(yǔ)二則課件新人教版

第2單元至愛(ài)親情8《世說(shuō)新語(yǔ)》二則1.字音字形雪驟()zhòu柳絮()xù差可擬()nǐ謝太傅()fù無(wú)奕()yì友人慚()cán尊君在不()fǒu2.通假字尊君在不(“不”同“否”,表示疑問(wèn))與兒女講論文義(古義:子女,這里泛指小輩,包括侄兒侄女;今義:指兒子和女兒)太丘舍去(古義:離開(kāi);今義:從所在地到別的地方,與“來(lái)”相對(duì))元方入門(mén)不顧(古義:回頭看;今義:照顧)未若柳絮因風(fēng)起(古義:趁,乘;今義:因?yàn)?陳太丘與友期行(古義:約定;今義:預(yù)定的時(shí)日,日期)元方時(shí)年七歲,門(mén)外戲(古義:玩耍;今義:戲劇、雜技)相委而去(古義:舍棄;今義:委托,委任)3.古今異義4.一詞多義因未若柳絮因風(fēng)起（介詞，趁、乘）虎因喜，計(jì)之曰：“枝止此耳！”顧元方入門(mén)不顧（動(dòng)詞，回頭看）因（連詞，因而、于是）三顧臣于草廬之中（探望、拜訪）不尊君在不（同“否”表疑問(wèn)）待君久不至（沒(méi)有，表示否定）期陳太丘與友期行（相約，約定）君問(wèn)歸期未有期（日期，時(shí)間）5.詞類(lèi)活用友人慚(形容詞用作動(dòng)詞,感到慚愧)期日中(名詞用作動(dòng)詞,約定)白雪紛紛何所似(疑問(wèn)代詞“何”作“似”的賓語(yǔ),前置)6.特殊句式(1)倒裝句(2)判斷句即公大兄無(wú)奕女,左將軍王凝之妻也(用“也”表判斷)劉義慶,南朝宋文學(xué)家,彭城(現(xiàn)江蘇徐州)人。劉宋宗室,襲封臨川王,曾任荊州刺史。他愛(ài)好文學(xué),招納文士,組織一批文人編寫(xiě)了《世說(shuō)新語(yǔ)》一書(shū)。《世說(shuō)新語(yǔ)》原名“世說(shuō)”,又叫“世說(shuō)新書(shū)”,古小說(shuō)集,是六朝志人小說(shuō)的代表作。原為八卷,今本作三卷。分德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)等三十六門(mén),主要記載魏晉士大夫的一些言談、逸事,當(dāng)時(shí)士族的思想、生活和清談放誕的風(fēng)氣,在書(shū)中得到較多反映。劉義慶(403—444)

《詠雪》“詠雪”即歌詠白雪、落雪,題目概括了文章的內(nèi)容和線索。

《陳太丘與友期行》“期”是約定的意思。題目的意思是陳太丘與朋友相約,題目概括交代了故事的起因。

《詠雪》這則小故事通過(guò)描寫(xiě)晉朝著名文學(xué)世家謝安家的一次家庭聚會(huì)上詠雪一事,表現(xiàn)了謝道韞的文學(xué)才華和聰明機(jī)智,同時(shí)也透出一種家庭生活的雅趣和文化的傳承。

《陳太丘與友期行》講述了七歲兒童陳元方的故事,表現(xiàn)出陳元方小小年紀(jì)就聰明過(guò)人、明白事理、落落大方,同時(shí)從另一個(gè)側(cè)面告誡人們做事要講誠(chéng)信。1.用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來(lái)比擬“白雪紛紛”,你認(rèn)為哪個(gè)更好?為什么?你還能說(shuō)出一兩個(gè)形容飛雪的好比喻嗎?示例一:用“撒鹽空中”一喻好。雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽比較接近;而柳絮呈灰白色,在風(fēng)中往往上揚(yáng),甚至飛得很高很遠(yuǎn),跟雪的飄舞方式不同,寫(xiě)物必須首先求得形似而后達(dá)于神似,形似是基礎(chǔ),因而用“撒鹽”喻好。示例二:用“柳絮因風(fēng)起”一喻好。它給人以春天即將到來(lái)的感覺(jué),有深刻的意蘊(yùn),而“撒鹽”一喻所缺的恰恰是意蘊(yùn)。好的詩(shī)句要有意象,意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一?！傲酢币挥骶秃迷谟幸庀蟆？捎脕?lái)喻“飛雪”的喻體還有:鵝毛、蒲公英種子等。2.元方是個(gè)有怎樣性格特點(diǎn)的小孩?他的“入門(mén)不顧”是否失禮?

請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。元方以客“無(wú)禮”“無(wú)信”為核心進(jìn)行責(zé)備,可見(jiàn)他懂禮識(shí)義。對(duì)粗俗的客“入門(mén)不顧”又體現(xiàn)了他正直不阿的性格。關(guān)于是否失禮,可以有兩種不同的看法。一是可以理解為元方并非“無(wú)禮”。一個(gè)失信于人、不知自責(zé)且對(duì)子罵父的人,其品行低劣可見(jiàn)一斑,對(duì)這樣的人就應(yīng)該斷然拒之于千里之外。二是可以理解為元方確實(shí)有失禮儀。天下人誰(shuí)無(wú)過(guò),知錯(cuò)能改仍不失為有識(shí)之人,怎么能因人的一時(shí)之錯(cuò)便徹底否定一個(gè)人呢?3.陳元方反駁“客”的話精彩在何處?陳元方的反駁有三個(gè)特點(diǎn)：首先是言簡(jiǎn)意賅，內(nèi)容凝練?！捌谌罩小笔乔疤?“日中不至”是無(wú)信,“對(duì)子罵父”是無(wú)禮,這些都寫(xiě)得很清楚。其次,條理清晰,有理有據(jù)。先言前提,再指出言而無(wú)信和無(wú)禮的表現(xiàn),有根據(jù),有結(jié)論。最后,用詞講究分寸,“無(wú)信”“無(wú)禮”義正詞嚴(yán),不失身份,也不過(guò)火。寫(xiě)友人聽(tīng)了陳元方的據(jù)理反駁后感到慚愧,陳元方也不再理他,表現(xiàn)了作為一個(gè)小孩子的直率、好惡情感容易外露的性格特點(diǎn)。2.說(shuō)出下列句子中加點(diǎn)詞的古今義。(1)謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。

一、基礎(chǔ)知識(shí)1.給下列句中加點(diǎn)的詞選擇正確的解釋。(1)俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”

(

)A.馬奔馳B.屢次,多次C.急(2)兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬?！?

)A.相比B.模仿,模擬C.準(zhǔn)備,打算(3)元方時(shí)年七歲,門(mén)外戲。(

)A.按一定時(shí)間B.時(shí)日C.當(dāng)時(shí)(4)客問(wèn)元方:“尊君在不?”

(

)A.不,副詞B.同“否”CACB古義:子女,這里泛指小輩,包括侄兒侄女;今義:指兒子和女兒。(2)與人期行,相委而去。

(3)元方入門(mén)不顧。3.下列句子節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是(

)A.撒鹽/空中差/可擬

B.白雪/紛紛何/所似

C.未若/柳絮/因風(fēng)起

D.左將軍/王凝/之妻也4.翻譯下列句子。(1)即公大兄無(wú)奕女,左將軍王凝之妻也。

(2)待君久不至,已去。

古義:離開(kāi);今義:從所在地到別的地方,與“來(lái)”相對(duì)。古義:回頭看;今義:照顧。C(謝道韞)是謝太傅的大哥謝無(wú)奕的女兒,左將軍王凝之的妻子。等你很久都不到,已經(jīng)走了。5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)《詠雪》中“謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義”這一句總述

了謝太傅家人詠雪的背景,極精練地交代了時(shí)間“

”、地

點(diǎn)“

”、人物“

”、事件“

”等要

素。文中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語(yǔ)為我們營(yíng)

造了一種

的家庭氣氛。

(2)《陳太丘與友期行》中,“期日中。過(guò)中不至”說(shuō)明陳太丘的朋

友是個(gè)

的人,從“友人便怒”中我們又看到了友人是

個(gè)

的人,從“友人慚,

下車(chē)引之”還可看出友人是個(gè)

的人。陳元方維護(hù)了父

親的尊嚴(yán),顯示了聰明才智,體現(xiàn)這一天資的語(yǔ)言是“

,

”也表現(xiàn)出對(duì)客人無(wú)信無(wú)禮的不

滿,體現(xiàn)不滿的行動(dòng)是“

”。

寒雪日內(nèi)謝太傅與兒女歡快、輕松、融洽講論文義不守信用言辭粗魯、只會(huì)怪罪別人而不會(huì)反省自己知錯(cuò)能改則是無(wú)信;對(duì)子罵父,則是無(wú)禮日中不至,元方入門(mén)不顧6.你能再寫(xiě)出幾句詠雪的詩(shī)句嗎?

(1)白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹(shù)作飛花?！n愈《春雪》

(2)忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》二、閱讀與鑒賞謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬?！毙峙?“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女,左將軍王凝之妻也。1.解釋下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

(1)與兒女講論文義

(2)俄而雪驟

(3)公欣然曰

講解急高興的樣子2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(1)謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。(2)未若柳絮因風(fēng)起。謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天,舉行家庭聚會(huì),跟子侄輩的人講解詩(shī)文。不如比作柳絮被風(fēng)吹得滿天飛舞。3.“謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義”一句總述謝太傅家人詠雪的背景,極精練地交代了時(shí)間“

”、地點(diǎn)“

”

人物“

”、事件“

”等要素。

寒雪日內(nèi)謝太傅與兒女講論文義4.“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語(yǔ)營(yíng)造了一種怎樣的家庭氛圍?融洽、歡快、輕松的家庭氛圍。5.文章結(jié)尾交代了謝道韞的身份,有什么用意?這是一個(gè)有力的暗示,表明他贊賞謝道韞的才氣。三、課堂小練筆白雪是冬天的精靈,帶給人們無(wú)盡的遐想。請(qǐng)你以“雪花飄飄”為題。寫(xiě)一段文字展現(xiàn)白雪飛舞的情景。注意:要適當(dāng)運(yùn)用上比喻等修辭方法和情景交融的寫(xiě)法。(200字左右)寫(xiě)作點(diǎn)撥:

要想寫(xiě)好這個(gè)片段,首先要在頭腦中浮現(xiàn)出雪花飄舞時(shí)的姿態(tài)。要寫(xiě)雪景,就要仔細(xì)觀察,可以按照“雪前—雪中—雪后”的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě);也可以按照從遠(yuǎn)到近、從上到下、從左到右或相反的空間順序來(lái)寫(xiě)。特別要抓住雪中最突出、感受最深的景物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)作示例:

雪花飄飄我抬頭仰望天空,雪花正像一片片羽毛飄落下來(lái)。雪花飄到同學(xué)們的頭上,變成了閃閃發(fā)亮的小銀帽;雪花飄到蘑菇亭里,石蘑菇仿佛有了生命,跳起舞來(lái)?？諝庖卜路鸨谎┻^(guò)濾了,是那樣的清新,有一種純凈的、真實(shí)的自然美。雪給萬(wàn)物帶來(lái)了生機(jī),它讓萬(wàn)物純潔,萬(wàn)物需要雪,離不開(kāi)雪。雪花落在哪兒,哪兒就會(huì)變美,雪花飄飄,雪花飄飄,它將世界裝點(diǎn)得美不勝收。考點(diǎn)考點(diǎn)歸納

解題技巧古詩(shī)文名言名句默寫(xiě)是中考必不可少的“大餐”,以傳統(tǒng)的名家名篇名句為考查重點(diǎn)。例如課內(nèi)詩(shī)文的主旨句、哲理句;比較熟悉的、經(jīng)典的課外詩(shī)文名句;日常生活中常用的富有哲理的名言警句、格言俗語(yǔ)等。直接默寫(xiě)型往往指定某篇詩(shī)詞,或者給出詩(shī)文的上句或下句,要求填寫(xiě)出與之銜接的下句或上句;或者指定篇目進(jìn)行整體默寫(xiě)。1.正確理解句意。對(duì)每一個(gè)名句,要能領(lǐng)悟其含義,特別是其中的關(guān)鍵字詞,這是保證書(shū)寫(xiě)正確的前提。如:“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?！?有許多同學(xué)把“滄?！睂?xiě)成“蒼?！?就是由于沒(méi)有理解句子的意思造成的。古詩(shī)文名句直接型默寫(xiě)解題技巧2.進(jìn)行圈點(diǎn)強(qiáng)記。對(duì)名句中易混易錯(cuò)字要用筆圈點(diǎn)出來(lái),以引起注意,重點(diǎn)記憶。如“抽刀斷水水更流,舉杯銷(xiāo)愁愁更愁”中的“銷(xiāo)”字就應(yīng)該重點(diǎn)圈畫(huà),以免錯(cuò)寫(xiě)成“消”而失分。3.規(guī)范書(shū)寫(xiě)。同學(xué)們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí),一定要做到認(rèn)真書(shū)寫(xiě),不寫(xiě)錯(cuò)字、別字、草字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字。4.認(rèn)真檢查。名句填好后,一定要一字一句仔細(xì)檢查一遍,避免錯(cuò)別字和添字漏字現(xiàn)象的發(fā)生。1.(2015·廣東汕尾中考)

,洪波涌起。(曹操《觀滄海》)

2.(2015·廣東中考)日月之行,若出其中;

,若出其里。

(曹操《觀滄海》)

3.(2015·山西中考)潮平兩岸闊,

。

(王灣《次北固山下》)

〔解析〕

這幾題考查名句直接默寫(xiě),要注意平時(shí)積累古詩(shī)文名句,注意書(shū)寫(xiě)?！泊鸢浮?/p>

1.秋風(fēng)蕭瑟2.星漢燦爛