《幻燈片的切換方式》教學(xué)課件

《幻燈片的切換方式》教學(xué)課件《幻燈片的切換方式》教學(xué)課件1小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第十二課栩栩如生——設(shè)置“幻燈片切換”效果一、教材分析本課是清華大學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)》四年級(jí)(下冊(cè))，第三單元第十二課的教學(xué)內(nèi)容。本課系統(tǒng)地講述了幻燈片動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)置以及幻燈片的切換效果的設(shè)置，通過(guò)對(duì)幻燈片設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果，來(lái)突出重點(diǎn)，控制信息的流程，提高它的實(shí)用性。學(xué)習(xí)本課的知識(shí)，可以鞏固前一部分對(duì)文字﹑圖片進(jìn)行編輯的知識(shí)。動(dòng)畫(huà)效果與切換方式的設(shè)置，是學(xué)生非常感興趣的內(nèi)容，教師應(yīng)力求在輕松的氛圍中讓每個(gè)學(xué)生都能完成令自己滿意的作品，使學(xué)生有成就感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)后續(xù)知識(shí)的濃厚興趣。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在一定程度上可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高他們的審美能力和上機(jī)操作能力。二、教學(xué)對(duì)象分析教學(xué)對(duì)象為四年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡學(xué)習(xí)新鮮、趣味性強(qiáng)的知識(shí)。四年級(jí)的學(xué)生創(chuàng)作欲望強(qiáng)，表現(xiàn)力強(qiáng)，對(duì)于教師布置的任務(wù)能夠認(rèn)真對(duì)待。三、教學(xué)目標(biāo)分析知識(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)插入新幻燈片2、掌握幻燈片切換效果、換頁(yè)方式和切換聲音的設(shè)置。技能目標(biāo)：能將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用到自己創(chuàng)作的作品中，培養(yǎng)應(yīng)用知識(shí)的能力。情感目標(biāo)：1、激發(fā)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)環(huán)境、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2、培養(yǎng)審美意識(shí)，提高信息素養(yǎng)。3、親歷學(xué)習(xí)過(guò)程，獲取知識(shí)、體驗(yàn)成功，提高學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：幻燈片切換的設(shè)置。教學(xué)難點(diǎn)：理解不同選項(xiàng)的意義和適用范圍，根據(jù)演示文稿的主題內(nèi)容，設(shè)置新穎、美觀的幻燈片切換，提高自主設(shè)計(jì)能力。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍1、教師：同學(xué)們都看見(jiàn)過(guò)蝴蝶嗎?回答：看見(jiàn)過(guò)，很美。2、教師：請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞兩組(蝴蝶相冊(cè))的演示文稿作品。在欣賞的同時(shí)，請(qǐng)大家注意觀察在這兩組作品中每張圖片過(guò)渡到下一張圖片時(shí)的變化。3、放映幻燈片《蝴蝶相冊(cè)》(沒(méi)有設(shè)置切換效果的)。放映幻燈片蝴蝶相冊(cè)》演示文稿作品(設(shè)置切換效果的)。4、請(qǐng)學(xué)生談一談剛才的兩次放映給自己留下的印象?講一講兩個(gè)演示文稿的頁(yè)面切換有什么區(qū)別?(看了剛才的演示問(wèn)稿你們有什么感受?)(那位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)演示文稿的頁(yè)面切換有什么區(qū)別?)學(xué)生活動(dòng)：欣賞作品并思考談剛才的兩次放映給自己留的印象、感受并說(shuō)出兩個(gè)演示文稿頁(yè)面切換的區(qū)別。設(shè)計(jì)意圖：1、結(jié)合學(xué)生生活的實(shí)際，以利用《蝴蝶相冊(cè)》的演示文稿作品激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)環(huán)境、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。2、通過(guò)放映觀看兩件作品比較，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察，善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生回答，老師對(duì)積極回答問(wèn)題的同學(xué)加以鼓勵(lì)，并表?yè)P(yáng)那些觀察細(xì)心，善于思考的學(xué)生。二、提出問(wèn)題，明確任務(wù)1、根據(jù)學(xué)生回答，小結(jié)兩件作品的不同：第一件演示文稿作品從當(dāng)前的頁(yè)面直接過(guò)渡到下一個(gè)頁(yè)面，第二件演示文稿作品從當(dāng)前頁(yè)面到下一個(gè)頁(yè)面之間有動(dòng)畫(huà)效果和聲音效果2、提問(wèn)：同學(xué)們知道這些動(dòng)畫(huà)效果和聲音效果在幻燈片中是怎樣做出來(lái)的嗎?(老師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是“設(shè)置幻燈片切換效果”)3、展示課題：切換幻燈片。講解并演示幻燈片切換的效果。老師：好，同學(xué)們那我們一起來(lái)學(xué)“設(shè)置幻燈片切換效果”的方法。4、提出任務(wù)二：假如，為了更好地推廣貴陽(yáng)的旅游資源，同學(xué)們能否利用素材庫(kù)中提供的貴陽(yáng)美麗景色圖片做一個(gè)電子相冊(cè)呢?設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)切換幻燈片有了初步的感受，并產(chǎn)生了嘗試的想法，抓住學(xué)生對(duì)新事物躍躍欲試的心情，提出明確的、可行的任務(wù)，以此驅(qū)動(dòng)課堂教學(xué)。三、分析任務(wù)，講解演示1、分析任務(wù)(對(duì)展示的《蝴蝶相冊(cè)》演示文稿作品進(jìn)行分析)(1)由多張幻燈片組成。引出知識(shí)目標(biāo)1：如何插入新幻燈片。(2)如何整合之前學(xué)過(guò)的Powerpoint知識(shí)。如：插入圖片、藝術(shù)字、文字編號(hào)及相應(yīng)的排版。(3)如何設(shè)置幻燈片的切換效果。引出知識(shí)目標(biāo)2：設(shè)置幻燈片切換效果。2、講解新知識(shí)點(diǎn)、演示操作。(1)如何插入新幻燈片。插入→新幻燈片(2)設(shè)置幻燈片的切換效果。①如何打開(kāi)幻燈片的切換效果設(shè)置窗口?！盎脽羝庞场薄盎脽羝袚Q”命令②講解、演示“幻燈片切換”窗口中各個(gè)選項(xiàng)的功能及使用方法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察變化效果，并提問(wèn)。然后小結(jié)幻燈片的切換效果設(shè)置窗口中每個(gè)選項(xiàng)的功能及使用方法。設(shè)計(jì)意圖：1、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。2、準(zhǔn)備充分，避免自主學(xué)習(xí)的盲點(diǎn)，確保教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。3、抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)四、自主創(chuàng)作，小組協(xié)作1、布置創(chuàng)作任務(wù)：運(yùn)用我們所學(xué)習(xí)的powerpoint的相關(guān)知識(shí)，利用素材庫(kù)中提供的花溪美麗景色圖片做一個(gè)宣傳花溪旅游資源的電子相冊(cè)。要求：(1)幻燈片數(shù)量在6張以上;(2)每張圖片要排版美觀，并配有主題說(shuō)明。(3)根據(jù)演示文稿的主題內(nèi)容，設(shè)置新穎、美觀的幻燈片的切換效果，實(shí)現(xiàn)間隔自動(dòng)放映，配上聲音效果的設(shè)置。2、在學(xué)生中間巡視，對(duì)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)提醒，同時(shí)進(jìn)行個(gè)別性輔導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1、根據(jù)任務(wù)要求進(jìn)行作品創(chuàng)作。2、小組成員之間相互交流、協(xié)作。3、在教師幫助下對(duì)演示文稿進(jìn)行美化。設(shè)計(jì)意圖：1、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。使學(xué)生能將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用到自己創(chuàng)作的作品中，培養(yǎng)應(yīng)用知識(shí)的能力，提高信息素養(yǎng)。2、培養(yǎng)學(xué)生與他人交流溝通的能力。五、成果展示，體驗(yàn)成功1、教師要求在學(xué)習(xí)小組內(nèi)放映文稿，并開(kāi)展互評(píng)，推薦最受歡迎的作品登臺(tái)展示。2、幫助學(xué)生展示作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生活動(dòng)：1、學(xué)生開(kāi)展互評(píng)，并選出最受歡迎的演示文稿作品。2、個(gè)別學(xué)生展示，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。審美與賞析：重點(diǎn)是情感評(píng)價(jià)、審美意識(shí)。如效果設(shè)置與整體風(fēng)格的協(xié)調(diào)統(tǒng)一、對(duì)活動(dòng)與作品的態(tài)度等。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生和老師誠(chéng)懇的點(diǎn)評(píng)，不僅是對(duì)展示者的支持和鼓勵(lì)，也是給其他同學(xué)借鑒的絕好機(jī)會(huì)。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，進(jìn)一步活化了課堂，學(xué)生不僅熟練掌握了信息技術(shù)的知識(shí)和技能，而且能將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用到自己創(chuàng)作的作品中，體會(huì)到了應(yīng)用信息技術(shù)的樂(lè)趣和獲得成功的喜悅。六、課堂小結(jié)，課外延伸課堂小結(jié)：提問(wèn):本節(jié)課，我們掌握了哪些知識(shí)呢?學(xué)會(huì)了什么?總結(jié)：(1)總結(jié)這節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，(2)總結(jié)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生能回答切換幻燈片的切換效果、切換聲音、換頁(yè)方式等的設(shè)置內(nèi)容。并對(duì)這些方法應(yīng)用到演示文稿的設(shè)計(jì)中的活動(dòng)有較好的體會(huì)。七、教學(xué)反思：《幻燈片的切換方式》教學(xué)課件2設(shè)置幻燈片背景與切換效果30號(hào)知識(shí)與技能目標(biāo)掌握幻燈片中背景設(shè)置的方法，掌握幻燈片間切換的方法，掌握幻燈片的四種排版方法。過(guò)程與方法目標(biāo)進(jìn)一步掌握多媒體作品制作的過(guò)程和方法;能夠通過(guò)教師引導(dǎo)、自主探究、動(dòng)腦思考、交流總結(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、鑒賞能力和團(tuán)結(jié)合作能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生善于分析、樂(lè)于創(chuàng)新、合作探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提升學(xué)生的審美能力。1、幻燈片背景的設(shè)置方法;2、設(shè)置幻燈片間切換效果的設(shè)置方法如何根據(jù)不同的內(nèi)容選擇合適的背景，使幻燈片更加美觀、漂亮?！吨谱鞫嗝襟w作品》這一章主要學(xué)習(xí)使用PowerPoint軟件制作多媒體作品，在前面的幾節(jié)課中，學(xué)生已學(xué)習(xí)了在PowerPoint中輸入文本、插入圖片、聲音和視頻文件等基礎(chǔ)操作，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)為多媒體作品設(shè)置背景和切換效果，這不僅是對(duì)前面知識(shí)的延伸，而且也為后面超鏈接的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。1.學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)熟悉并掌握PowerPoint軟件的一些基本操作技能。2.學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課可能遇到的困難和問(wèn)題：首先，學(xué)生可能找不到幻燈片設(shè)計(jì)模板;其次，根據(jù)作品的主題選擇合適的背景，使幻燈片更加美觀、漂亮。3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能采取的各種學(xué)習(xí)策略：自主學(xué)習(xí)策略、合作探究策略、小組討論策略。講授法、自學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，小組討論法、合作學(xué)習(xí)探究法等。1課時(shí)一、情境導(dǎo)入(打開(kāi)多媒體作品)我們運(yùn)用PowerPoint軟件制作多媒體作品。下面請(qǐng)看屏幕，在第二張幻燈片中，我們對(duì)作品插入文本和圖片等。在第二張的基礎(chǔ)上，我們又學(xué)習(xí)插入了背景音樂(lè)和視頻。下面，請(qǐng)大家欣賞一幅作品。在欣賞的過(guò)程中，請(qǐng)注意這兩幅作品的不同之處?(打開(kāi)欣賞作品)(板書(shū))：標(biāo)題：設(shè)置幻燈片背景和切換效果二、講授新課(教師打開(kāi)課件)設(shè)置幻燈片背景板書(shū)：設(shè)置幻燈片背景(教師操作演示)請(qǐng)看顯示屏!方法一：找到菜單欄，選擇“格式”菜單→單擊“背景”命令，打開(kāi)“背景”對(duì)話框。這時(shí)，單擊“背景填充”下拉按鈕，在彈出下拉列表框中，默認(rèn)的是“白色”。根據(jù)大家的色彩常識(shí)和視覺(jué)效果，在深色背景上設(shè)置字體顏色時(shí)，我們要用淺色作為字體的顏色。這就像我們大家為什么在白紙上寫(xiě)黑字，老師在黑板上用白色粉筆，根據(jù)作品需要進(jìn)行背景顏色。方法二：在幻燈片的空白處右擊，打開(kāi)快捷菜單，選擇“背景”命令;然后單擊“背景填充”下拉按紐，選擇“填充效果”，選擇“紋理”選項(xiàng)卡，選擇合適的紋理效果，單擊“應(yīng)用”。同樣的方法依次單擊“圖案”和“圖片”選項(xiàng)卡，進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置?！盎脽羝O(shè)計(jì)模板”，它具有統(tǒng)一的背景圖案和顏色。(教師操作演示)請(qǐng)看顯示屏!模板方法：在幻燈片空白處右擊，打開(kāi)快捷菜單，選擇“幻燈片設(shè)計(jì)”命令;在右側(cè)彈出“任務(wù)窗格”，鼠標(biāo)移到具體模板的右側(cè)，點(diǎn)擊下拉按鈕，可選擇“應(yīng)用于當(dāng)前選定的幻燈片”或者“應(yīng)用于全部幻燈片”即可。設(shè)置幻燈片切換方式板書(shū)：設(shè)置幻燈片切換效果請(qǐng)看顯示屏!切換到“幻燈片瀏覽視圖”。選擇“幻燈片放映”菜單，單擊“幻燈片切換”命令;在右側(cè)彈出“任務(wù)窗格”，默認(rèn)的是“無(wú)切換”效果。這就告訴大家“如何取消幻燈片的切換效果”。為第一張幻燈片設(shè)置為“新聞快報(bào)”切換效果，速度：中速，聲音：風(fēng)鈴，換頁(yè)方式為鼠標(biāo)單擊時(shí)。第2-7張幻燈片設(shè)置為順時(shí)針回旋，8根輪輻，速度：快速，聲音：打字機(jī)，換頁(yè)方式為鼠標(biāo)單擊時(shí)和每隔00:01秒相結(jié)合使用。三、課堂小結(jié)(結(jié)合欣賞作品，進(jìn)行課堂小結(jié)，進(jìn)一步提高學(xué)生制作興趣)1、為多媒體作品設(shè)置背景效果。但是注意一點(diǎn)，插入圖片和圖片背景的不同之處。2、要使作品妙趣橫生，大家可以對(duì)幻燈片的切換速度、換頁(yè)方式和聲音進(jìn)行具體的設(shè)置四、綜合應(yīng)用，鞏固提高(學(xué)生上機(jī)操作，教師巡回輔導(dǎo)學(xué)生)做一做：如何移動(dòng)、刪除、復(fù)制幻燈片呢?課本上P30的“智多星”知識(shí)，試一試你能不能按要求完成操作，看誰(shuí)是小小智多星，做得又快又好!試一試：材料：上節(jié)課制作的多媒體作品。要求：為作品設(shè)置適當(dāng)?shù)谋尘昂突脽羝袚Q效果評(píng)一評(píng)：以小組為單位進(jìn)行生生自評(píng)評(píng)價(jià)要求：哪里設(shè)計(jì)得很漂亮?哪里設(shè)計(jì)得不好?該怎么修改?請(qǐng)學(xué)生代表自主展示作品，師生共同點(diǎn)評(píng)。五、布置作業(yè)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)完成以下作業(yè)。請(qǐng)以“個(gè)人風(fēng)采”為主題，結(jié)合本章所學(xué)的知識(shí)，制作一個(gè)多媒體作品，來(lái)展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采。要求：作品圖文并茂、自動(dòng)放映，并為作品設(shè)置和諧的背景和切換效果。六、結(jié)束語(yǔ)今天，我們共同學(xué)習(xí)就到這里。下課!同學(xué)們，再見(jiàn)!30號(hào)《幻燈片的切換方式》教學(xué)課件3信息技術(shù)作為一種工具性學(xué)科，除了讓學(xué)生了解和掌握基本知識(shí)和技能外，更多的是培養(yǎng)學(xué)生把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，讓學(xué)生在掌握必備操作技能之余還要重視培養(yǎng)其應(yīng)用和創(chuàng)造信息的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，使每一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)都能真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，《設(shè)置幻燈片背景》教學(xué)反思?！对O(shè)置幻燈片背景》這節(jié)課我設(shè)計(jì)了這樣四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：即“創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入”——“自主學(xué)習(xí)，探究新知”——“鞏固新知，展示自我”——“評(píng)價(jià)小結(jié)”。這個(gè)設(shè)計(jì)從信息技術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)，體現(xiàn)了新課程理念，展現(xiàn)了新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中的應(yīng)用，使自主、合作、探究學(xué)習(xí)在課堂中得以充分應(yīng)用，整個(gè)教學(xué)過(guò)程真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)，各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)力求讓學(xué)生都能親歷自主學(xué)習(xí)、合作交流的過(guò)程，使不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生都有所感悟、有所收獲，產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果。1、教師定位準(zhǔn)確整節(jié)課中，教師不是在做一個(gè)說(shuō)教者，沒(méi)有刻意地去進(jìn)行知識(shí)的講授，而是借用書(shū)本和學(xué)生的探索來(lái)進(jìn)行知識(shí)的傳授?？梢哉f(shuō)，老師在本節(jié)課中不是一個(gè)導(dǎo)演，而是劇中的一個(gè)組織者，這樣就很好地發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用。2、教學(xué)過(guò)程清晰本節(jié)課的內(nèi)容難度不大，教師在教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)中主要以學(xué)生的興趣為主，層次清晰。先用展示比較引入主題，然后進(jìn)行具體的操作演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察其中的變化，并安排學(xué)生自主實(shí)踐，最后由學(xué)生進(jìn)行交流評(píng)價(jià)，教學(xué)反思《《設(shè)置幻燈片背景》教學(xué)反思》。3、營(yíng)造情境，激發(fā)興趣信息技術(shù)教學(xué)中的情境營(yíng)造不僅在于提高內(nèi)容的趣味性、增強(qiáng)氣氛，更在于學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過(guò)程應(yīng)提倡不斷地探究。教師在一開(kāi)始就通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言講授把學(xué)生帶進(jìn)希望學(xué)習(xí)的情景中，在教學(xué)中又通過(guò)設(shè)置各種問(wèn)題和練習(xí)，不斷為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境，誘導(dǎo)學(xué)生追蹤事件的各個(gè)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。4、自練自悟、自主學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》表現(xiàn)出了對(duì)創(chuàng)新能力的極大關(guān)注，要求我們?cè)诮虝?huì)學(xué)生知識(shí)的同時(shí)更要都會(huì)導(dǎo)學(xué)怎樣學(xué)習(xí)，要從傳統(tǒng)的班級(jí)授課制向建構(gòu)主義的現(xiàn)代化教學(xué)轉(zhuǎn)變。怎樣在信息技術(shù)課中讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法是目前面臨的一個(gè)重要課程，我們要學(xué)會(huì)利用好我們的課本，讓孩子真正學(xué)會(huì)看書(shū)。在課堂上，我們清楚地看到，學(xué)生們不僅會(huì)看書(shū)，而且看得很認(rèn)真，并能按照步驟完成操作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，真正成為課堂的主人。5、積極主動(dòng)，合作探究合作探究能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，有助于培養(yǎng)合作意識(shí)和合作技能，有利于學(xué)生之間的交流與溝通。課堂中，教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神，盡可能為學(xué)生創(chuàng)造交流學(xué)習(xí)的條件。在處理書(shū)中做一做時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，并由學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、自主性，而且增強(qiáng)了學(xué)有所用的意識(shí)和團(tuán)結(jié)互助的精神。問(wèn)題和不足：教學(xué)是門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)要追求完美，自然有缺憾，所以教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)缺憾的藝術(shù)。自己在組織教學(xué)時(shí)，激勵(lì)性評(píng)價(jià)不夠，沒(méi)能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，由于大班額不能照顧到每一個(gè)學(xué)生，造成了缺憾，語(yǔ)言也有缺乏嚴(yán)謹(jǐn)之處，今后我將繼續(xù)努力，博采眾長(zhǎng)，刻苦鉆研，不斷學(xué)習(xí)，實(shí)踐和反思，努力提高自己的課堂教學(xué)水平?！痘脽羝那袚Q方式》教學(xué)課件4《設(shè)置幻燈片背景》教學(xué)設(shè)計(jì)__x小學(xué)姓名：__x__x年__月__x日教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片的背景。2.通過(guò)自主探究的過(guò)程,使學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片的背景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)PowerPoint的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力,使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣及在小組合作中提高與他人的合作,交流能力。4.通過(guò)欣賞作品,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置幻燈片背景。教學(xué)難點(diǎn):設(shè)置幻燈片中的預(yù)設(shè)背景。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引入1.很高興今天又能和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了,我知道同學(xué)們一向表現(xiàn)出色,相信今天會(huì)表現(xiàn)的更棒!2.下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察兩個(gè)演示文稿,看看它們有什么不同?3.學(xué)生分析回答,引出課題。同學(xué)們觀察的真仔細(xì)!我們看到第二個(gè)演示文稿比第一個(gè)演示文稿更漂亮。第一個(gè)演示文稿沒(méi)有設(shè)置背景,第二個(gè)演示文稿設(shè)置了背景。設(shè)置背景后,更能襯托主題,幻燈片上的文字更清晰了。那么你們想不想為你們的演示文稿也設(shè)置出漂亮的背景呢?讓我們一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。出示課件并板書(shū)(課題:設(shè)置幻燈片背景)二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、探究新知1.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)D:\\\\五年級(jí)學(xué)生素材\\\\塞上新五寶1.PPT演示文稿,并翻開(kāi)書(shū)40頁(yè),自學(xué)完成做一做,如有問(wèn)題請(qǐng)教書(shū)中金鑰題。(出示課件:做一做)2.誰(shuí)操作成功了,你愿意為同學(xué)們演示你的操作過(guò)程嗎?學(xué)生演示(至少2-3個(gè)學(xué)生)3.通過(guò)剛才同學(xué)的演示,你們發(fā)現(xiàn)了什么?在設(shè)置背景顏色時(shí)選擇“應(yīng)用”按鈕。4.那么請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察打開(kāi)背景對(duì)話框后,除了有應(yīng)用按鈕,還有什么按鈕?全部應(yīng)用5通過(guò)你們剛才的操作說(shuō)說(shuō)他們的不同,可參考書(shū)中52頁(yè)小博士。6.剛才幾位同學(xué)都是通過(guò)打開(kāi)“格式”菜單,單擊背景命令,彈出背景對(duì)話框,還有沒(méi)有別的方法可以打開(kāi)背景對(duì)話框。學(xué)生演示另一種打開(kāi)背景對(duì)話框的方法。7.沒(méi)有完成做一做的同學(xué)續(xù)繼完成。三、學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)我來(lái)說(shuō),你們做,看誰(shuí)快。1、將“塞上新五寶”演示文稿中的“黑寶”幻燈片設(shè)置為灰色背景。2、將“塞上新五寶”演示文稿中的“綠寶”幻燈片設(shè)置為綠色背景。(保存設(shè)置結(jié)果)。3.剛才為幻燈片設(shè)置的都是單色背景,你們想不想為幻燈片設(shè)置出更復(fù)雜、更漂亮的背景呢?(出示課件),請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本44頁(yè)試試看。遇到問(wèn)題可以請(qǐng)教他人。(1)展示,評(píng)價(jià)。同學(xué)們做得很好,不但快而且準(zhǔn)?，F(xiàn)在老師有一個(gè)難題:我的幻燈片套用了模板,我想去掉它,自己重新設(shè)置背景顏色,可是我不會(huì),你們能幫助我解決嗎?(2)請(qǐng)同學(xué)們邊嘗試邊操作,找出解決問(wèn)題的方法,如遇到問(wèn)題可以請(qǐng)教書(shū)中42頁(yè)小博士。(文件存放在D:\\\\五年級(jí)學(xué)生素材\\\\塞上新五寶2.PPT)(3)閱讀第42頁(yè)的“小博士”,探究。謝謝同學(xué)們,你們可真聰明,幫老師找到解決問(wèn)題的方法了,,這下我知道怎樣去掉模板了,我會(huì)用你們交給我的方法來(lái)修改我的演示文稿。四、拓展延伸老師這里有幾位同學(xué)的作品,這幾位同學(xué)對(duì)他們的作品并不滿意,想請(qǐng)你們幫忙重新設(shè)置出漂亮的背景來(lái)。你們?cè)敢鈳退麄儐?老師將這些作品存放在D:\\\\五年級(jí)學(xué)生素材\\\\學(xué)生作品,現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)吧!五、作品交流我們來(lái)欣賞一下同學(xué)們的作品。(學(xué)生可以自評(píng),也可以評(píng)價(jià)他人作品)六、評(píng)價(jià)小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō),你這節(jié)課的收獲。教師小結(jié):同學(xué)們,這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)設(shè)置背景的方法,通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道設(shè)置了合適的背景后,不僅可以呈現(xiàn)主題,使文字看的更清晰,而且也很美觀。我為同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)而感到高興,希望你能將今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)生活中中去。《幻燈片的切換方式》教學(xué)課件5教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：了解超級(jí)鏈接的基本含義;學(xué)會(huì)設(shè)置多媒體作品的超級(jí)鏈接;學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片的切換方式;學(xué)會(huì)設(shè)置演示文稿的自動(dòng)播放。2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)置多媒體作品的超級(jí)鏈接、設(shè)置幻燈片的切換方式、設(shè)置幻燈片的放映方式等方法，通過(guò)學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力;通過(guò)知識(shí)的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：了解超級(jí)鏈接的基本含義;學(xué)會(huì)設(shè)置多媒體作品的超級(jí)鏈接;學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片的切換方式;學(xué)會(huì)設(shè)置演示文稿的自動(dòng)播放。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師：同學(xué)們，通過(guò)前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們的作品有聲有色，生動(dòng)形象，已具備了一個(gè)多媒體作品的基本特征?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀看作品，并請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)出PowerPoint作品順序。投影播放課件：(課件上標(biāo)明1、2、3、4、5…數(shù)字。)課件播放完后，廣播任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)出播放順序。生：1、2、3、4、51、4、5、3、2…師：平常我們播放作品的時(shí)候，是按照順序從第一張順著箭頭的方向，播放到最后一張，但是我們今天播放的作品卻沒(méi)有按順序播放，這是為什么呢?本課我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何設(shè)置多媒體作品的超級(jí)鏈接。(板書(shū)：一、設(shè)置多媒體作品的超級(jí)鏈接)二、講授新課(一)設(shè)置多媒體作品的超級(jí)鏈接師：對(duì)于簡(jiǎn)單的幻燈片來(lái)講，順序結(jié)構(gòu)已經(jīng)能夠滿足我們的要求，但對(duì)于比較復(fù)雜的一組幻燈片來(lái)說(shuō)，如果采用這種結(jié)構(gòu)，就像看一本沒(méi)有目錄的書(shū)，看了后面的忘了前面的。因此，我們要在幻燈片上增加一些超級(jí)鏈接，來(lái)有效地控制幻燈片的播放。下面我們就來(lái)看看如何設(shè)置多媒體作品的超級(jí)鏈接，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起操作。教師演示操作過(guò)程：(二