大班語言活動小蝌蚪找媽媽

大班語言活動小蝌蚪找媽媽演講人：日期：REPORTINGREPORTINGCATALOGUE目錄活動背景與目的活動準(zhǔn)備與安排活動過程設(shè)計(jì)活動重點(diǎn)與難點(diǎn)分析活動效果評價(jià)與反思經(jīng)典動畫修復(fù)項(xiàng)目介紹01活動背景與目的REPORTING青蛙媽媽產(chǎn)下蝌蚪卵后離開，小蝌蚪們歷經(jīng)波折尋找媽媽。故事背景小蝌蚪們錯把金魚、螃蟹、烏龜、鯰魚當(dāng)做母親，最終找到了自己的媽媽。故事情節(jié)通過小蝌蚪找媽媽的故事，展現(xiàn)母愛的偉大以及孩子們在成長過程中的探索和勇氣。故事主題《小蝌蚪找媽媽》故事梗概010203大班幼兒能夠用完整的句子表達(dá)自己的想法和感受，詞匯量豐富。語言表達(dá)能力大班幼兒能夠理解較為復(fù)雜的語言和故事情節(jié)，并能進(jìn)行簡單的推理和判斷。語言理解能力大班幼兒能夠運(yùn)用所學(xué)的語言知識進(jìn)行簡單的交流和溝通，喜歡聽故事、講故事。語言運(yùn)用能力大班幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象力通過活動，讓幼兒在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，嘗試用自己的語言復(fù)述故事，提高語言表達(dá)能力和想象力?；顒幽繕?biāo)與意義培養(yǎng)幼兒的情感和社會認(rèn)知能力通過活動，讓幼兒感受到母愛的偉大和孩子們在成長過程中的探索和勇氣，增強(qiáng)幼兒的情感和社會認(rèn)知能力。激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣和熱愛通過活動，讓幼兒感受到文學(xué)作品的魅力和樂趣，激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣和熱愛。02活動準(zhǔn)備與安排REPORTING教材及教輔材料準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備提前讓幼兒了解青蛙的生長過程以及不同動物的特征，為活動做好鋪墊。教輔材料青蛙、蝌蚪、金魚、螃蟹、烏龜、鯰魚等角色的頭飾或卡片，方便幼兒進(jìn)行角色扮演。教材選擇《小蝌蚪找媽媽》的繪本或動畫視頻，確保畫面清晰、色彩鮮艷。場地布置將教室布置成池塘或水邊的場景，粘貼相關(guān)背景圖片，營造真實(shí)的氛圍。道具準(zhǔn)備準(zhǔn)備與故事情節(jié)相關(guān)的道具，如小蝌蚪、青蛙、金魚、螃蟹、烏龜、鯰魚等角色的頭飾或服裝，以及池塘、水草等道具。場地布置與道具準(zhǔn)備根據(jù)幼兒年齡和注意力集中情況，合理安排活動時(shí)間，一般不超過30分鐘?；顒訒r(shí)間教師負(fù)責(zé)引導(dǎo)活動進(jìn)程，講解故事內(nèi)容，扮演主要角色；助教負(fù)責(zé)協(xié)助教師組織活動，維持秩序，發(fā)放道具；幼兒則參與活動，進(jìn)行角色扮演和互動。人員分工活動時(shí)間安排與人員分工03活動過程設(shè)計(jì)REPORTING創(chuàng)設(shè)小蝌蚪找媽媽的情境通過布置環(huán)境、播放動畫等方式，營造小蝌蚪找媽媽的氛圍，激發(fā)幼兒的好奇心和參與熱情。引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的形態(tài)特征讓幼兒觀察小蝌蚪的形態(tài)特征，如尾巴、顏色等，為后續(xù)的故事講述做鋪墊。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引出主題生動、詳細(xì)地講述小蝌蚪找媽媽的故事，讓幼兒感受到故事情節(jié)的緊張和溫馨。講述小蝌蚪找媽媽的故事在講述過程中，引導(dǎo)幼兒觀察動畫中的細(xì)節(jié)，如角色的動作、表情等，幫助幼兒更好地理解故事情節(jié)。引導(dǎo)幼兒觀察動畫中的細(xì)節(jié)講述環(huán)節(jié)：生動講述，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)提問引導(dǎo)幼兒思考通過提問，引導(dǎo)幼兒思考故事情節(jié)的發(fā)展，如“小蝌蚪為什么認(rèn)為金魚是它們的媽媽？”等。鼓勵幼兒表達(dá)自己的想法鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，提高幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。互動環(huán)節(jié)：提問討論，加深幼兒對故事理解簡要總結(jié)小蝌蚪找媽媽的故事，幫助幼兒回顧故事情節(jié)，鞏固所學(xué)知識?？偨Y(jié)小蝌蚪找媽媽的故事引導(dǎo)幼兒思考小蝌蚪在成長過程中還會遇到哪些困難和挑戰(zhàn)，鼓勵幼兒勇敢面對生活中的挑戰(zhàn)。延伸拓展結(jié)束環(huán)節(jié)：總結(jié)回顧，延伸拓展04活動重點(diǎn)與難點(diǎn)分析REPORTING重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)及角色特點(diǎn)認(rèn)識角色特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察動畫中的角色，了解每個(gè)角色的特點(diǎn)和性格，例如小蝌蚪的勇敢、金魚的美麗、螃蟹的橫行等，幫助幼兒更好地理解故事。理解故事情節(jié)通過講述和播放動畫，讓幼兒了解小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)，知道小蝌蚪在找媽媽的過程中遇到了哪些動物，最后是如何找到媽媽的。語言表達(dá)能力通過讓幼兒復(fù)述故事、角色扮演等方式，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力，鼓勵幼兒用完整的語句表達(dá)自己的想法和感受。邏輯思維能力難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力及邏輯思維能力引導(dǎo)幼兒分析故事情節(jié)，理解故事中的邏輯關(guān)系，例如小蝌蚪為什么找錯媽媽，最后又是如何找到媽媽的，從而培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。010205活動效果評價(jià)與反思REPORTING觀察幼兒在活動中的參與度、表現(xiàn)、合作能力等，以及是否達(dá)成活動目標(biāo)。過程性評價(jià)根據(jù)幼兒的語言表達(dá)、作品創(chuàng)作、情景表演等成果評價(jià)活動效果。結(jié)果性評價(jià)制定活動評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保評價(jià)的客觀性和公正性。標(biāo)準(zhǔn)化評價(jià)活動效果評價(jià)方式及標(biāo)準(zhǔn)010203問題三活動時(shí)間過長，幼兒注意力難以集中。原因：活動設(shè)計(jì)不合理，未能充分考慮幼兒注意力集中的時(shí)間。問題一部分幼兒對故事內(nèi)容不熟悉，參與度不高。原因：活動前未進(jìn)行充分的鋪墊和引導(dǎo)，幼兒對故事缺乏興趣。問題二幼兒在活動中缺乏合作，各自為政。原因：活動中缺乏明確的合作環(huán)節(jié)，幼兒合作意識不強(qiáng)?；顒舆^程中存在問題及原因分析改進(jìn)措施一加強(qiáng)活動前的鋪墊和引導(dǎo)，提高幼兒對故事的興趣和參與度?？梢酝ㄟ^播放動畫、講述故事等方式讓幼兒熟悉故事內(nèi)容。改進(jìn)措施及建議改進(jìn)措施二在活動中增加合作環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒的合作意識和協(xié)作能力?？梢苑纸M進(jìn)行情景表演、角色扮演等活動，讓幼兒在合作中體驗(yàn)快樂。改進(jìn)措施三優(yōu)化活動設(shè)計(jì)，合理安排時(shí)間，確保幼兒注意力的集中?？梢愿鶕?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和注意力集中的時(shí)間，將活動分為多個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間不宜過長，以保持幼兒的新鮮感和參與度。06經(jīng)典動畫修復(fù)項(xiàng)目介紹REPORTING西瓜視頻聯(lián)合火山引擎修復(fù)計(jì)劃概述修復(fù)計(jì)劃背景西瓜視頻聯(lián)合火山引擎，借助字節(jié)跳動強(qiáng)大的技術(shù)實(shí)力，對經(jīng)典動畫進(jìn)行高清修復(fù)，旨在讓更多人欣賞到經(jīng)典動畫的魅力。修復(fù)技術(shù)應(yīng)用修復(fù)成果展示采用先進(jìn)的AI技術(shù)，對動畫畫面進(jìn)行去噪、去模糊、色彩增強(qiáng)等處理，使畫面更加清晰、色彩更加鮮艷。修復(fù)后的經(jīng)典動畫將在西瓜視頻平臺上進(jìn)行展示，讓觀眾重溫經(jīng)典，感受動畫的魅力。由于年代久遠(yuǎn)，原始影片存在畫面模糊、色彩失真等問題，無法滿足現(xiàn)代觀眾的觀看需求。修復(fù)前狀況采用火山引擎提供的AI技術(shù)，對影片進(jìn)行逐幀修復(fù)，包括畫面去噪、色彩增強(qiáng)、細(xì)節(jié)修復(fù)等，使畫面更加逼真、生動。修復(fù)過程修復(fù)后的《小蝌蚪找媽媽》畫面更加清晰，色彩更加鮮艷，讓觀眾仿佛置身于童話世界之中。修復(fù)效果《小蝌蚪找媽媽》修復(fù)過程及效果展示經(jīng)典動畫傳承意義與價(jià)值文化傳承經(jīng)典動畫是中華文化的瑰寶，通過修復(fù)可以讓更多人了解和傳承這些優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。藝術(shù)價(jià)值經(jīng)典動畫具有