小學(xué)生生活中的小故事讀后感

小學(xué)生生活中的小故事讀后感TOC\o"1-2"\h\u25307第一章走進(jìn)小學(xué)生故事的多彩世界 121364第二章《淘氣包馬小跳》：小學(xué)生生活的鮮活寫照 125150第三章故事中的趣味情節(jié)與獨(dú)特人物 114287第四章那些引起共鳴的瞬間：我的感受 21594第五章從故事看小學(xué)生的成長煩惱：“馬小跳”的啟示 228366第六章原文金句中的深刻內(nèi)涵 213829第七章這些故事對我們的教育意義 310295第八章小學(xué)生故事，點(diǎn)亮成長之路 3第一章走進(jìn)小學(xué)生故事的多彩世界小學(xué)生的故事就像一個(gè)五彩斑斕的萬花筒，每一個(gè)故事都展現(xiàn)著獨(dú)特的魅力。這些故事里有歡笑，有淚水，有成長的煩惱，也有純真的友誼。比如說《窗邊的小豆豆》，小豆豆一開始因?yàn)檎{(diào)皮被原來的學(xué)校退學(xué)，她的媽媽沒有責(zé)備她，而是帶她來到了巴學(xué)園。在巴學(xué)園里，教室是廢舊的電車，校長先生會耐心地聽小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話。這個(gè)故事讓我們看到了小學(xué)生世界里充滿愛與包容的一面。還有《夏洛的網(wǎng)》，小豬威爾伯和蜘蛛夏洛之間的友情令人感動。夏洛為了拯救威爾伯，在網(wǎng)上織出了神奇的字，這些故事把我們帶入了小學(xué)生們豐富的內(nèi)心世界，讓我們看到他們的喜怒哀樂。第二章《淘氣包馬小跳》：小學(xué)生生活的鮮活寫照《淘氣包馬小跳》這本書可太有趣了，它就像是專門為小學(xué)生量身定做的生活寫照。馬小跳這個(gè)人物簡直活靈活現(xiàn)。他調(diào)皮搗蛋，但是又充滿了正義感。就像在其中一個(gè)故事里，馬小跳的同學(xué)安琪兒被欺負(fù)了，馬小跳二話不說就去幫安琪兒。他的行為有時(shí)候讓大人頭疼，但是卻充滿了孩子的天性。比如他在課堂上會因?yàn)榇巴獾囊恢恍▲B而走神，然后做出一些讓老師哭笑不得的事情。他會把口香糖粘在同桌的凳子上，他的這種調(diào)皮不是惡意的，而是孩子對世界充滿好奇的一種表現(xiàn)，讓我們看到了小學(xué)生那種天真無邪、充滿活力的狀態(tài)。第三章故事中的趣味情節(jié)與獨(dú)特人物在《淘氣包馬小跳》里有太多趣味情節(jié)了。馬小跳的那三個(gè)鐵哥們，毛超、唐飛和張達(dá)，每一個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。毛超是個(gè)廢話大王，他總能把一件小事說得天花亂墜。唐飛是個(gè)小胖子，特別貪吃，一看到吃的就走不動路。張達(dá)雖然說話結(jié)巴，但是力氣很大。他們四個(gè)在一起的時(shí)候總是狀況百出。有一次，他們想去幫助一個(gè)賣花的小女孩，結(jié)果卻把事情搞得一團(tuán)糟。他們以為把小女孩的花全部買下來就是幫助她，卻沒有想到小女孩只是想靠自己的努力賣花。這個(gè)情節(jié)充滿了童趣，也展現(xiàn)了小學(xué)生在做好事的時(shí)候那種單純又莽撞的狀態(tài)。再看馬小跳的老師秦老師，她總是想把馬小跳這些調(diào)皮的孩子變得規(guī)規(guī)矩矩，可是總是被馬小跳的鬼點(diǎn)子搞得不知所措。第四章那些引起共鳴的瞬間：我的感受當(dāng)我讀到《淘氣包馬小跳》里馬小跳被老師誤解的時(shí)候，我真的很有感觸。就像有一次馬小跳為了幫助班級做好事，把教室的窗戶擦得干干凈凈，可是不小心打破了一塊玻璃。老師以為他是在調(diào)皮搗蛋，就批評了他。馬小跳委屈得眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，卻又不知道怎么解釋。這種被誤解的感覺，我想很多小學(xué)生都經(jīng)歷過。我自己小時(shí)候也有過類似的情況，明明是想做好事，卻被大人當(dāng)成了壞事。還有馬小跳和他爸爸之間的互動，馬小跳的爸爸馬天笑先生也是個(gè)很有趣的人，他有時(shí)候會像個(gè)孩子一樣和馬小跳一起玩，但是有時(shí)候又會因?yàn)轳R小跳的成績不好而發(fā)愁。這種父子之間的關(guān)系很真實(shí)，讓我回憶起自己和爸爸之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。第五章從故事看小學(xué)生的成長煩惱：“馬小跳”的啟示《淘氣包馬小跳》也讓我們看到了小學(xué)生的成長煩惱。馬小跳雖然看起來總是沒心沒肺的，但是他也有自己的煩惱。他的學(xué)習(xí)成績不好，這在大人眼里是個(gè)很大的問題。他也想努力提高成績，可是那些枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容讓他提不起興趣。就像很多小學(xué)生一樣，在學(xué)習(xí)和玩耍之間難以找到平衡。馬小跳在學(xué)校里還經(jīng)常被一些好學(xué)生看不起，因?yàn)樗粔蚵犜?，不夠乖巧。他想要得到認(rèn)可，想要證明自己也是有優(yōu)點(diǎn)的。這也給我們啟示，我們不能僅僅用成績來衡量一個(gè)小學(xué)生的好壞，每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，就像馬小跳雖然成績不好，但是他很有正義感，也很有創(chuàng)造力。第六章原文金句中的深刻內(nèi)涵在《淘氣包馬小跳》中有這樣一句話：“如果世界上的孩子都像馬小跳一樣，這個(gè)世界會變得多么可愛。”這句話看似簡單，卻有著深刻的內(nèi)涵。馬小跳雖然調(diào)皮搗蛋，但是他的內(nèi)心是善良的，他對世界充滿了好奇和熱愛。他的這種品質(zhì)是很多大人在成長過程中逐漸失去的。如果每個(gè)孩子都能保持像馬小跳這樣的純真和活力，這個(gè)世界將會充滿生機(jī)。還有“只要心中有思念，我們就不再是孤單的”，這是書中表達(dá)友情的一句話。它告訴我們，在小學(xué)生的世界里，友情是一種很強(qiáng)大的力量，它可以讓孩子們在面對困難和孤獨(dú)的時(shí)候變得堅(jiān)強(qiáng)。第七章這些故事對我們的教育意義《淘氣包馬小跳》這類小學(xué)生故事有著很大的教育意義。對于家長來說，它讓家長們了解到孩子的內(nèi)心世界并不是學(xué)習(xí)。像馬小跳的爸爸，他在經(jīng)歷了很多事情之后，也開始理解馬小跳的調(diào)皮是一種天性。家長們應(yīng)該給孩子更多的空間去發(fā)揮自己的天性，而不是一味地壓制。對于老師來說，故事里的秦老師在和馬小跳的相處中也在不斷地成長。老師不能僅僅用一種標(biāo)準(zhǔn)去要求所有的學(xué)生，要看到每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。對于小學(xué)生自己來說，他們可以從馬小跳身上學(xué)到勇敢、正義和樂觀，也能從馬小跳的成長煩惱中找到自己的影子，從而更好地面對自己的生活。第八章小學(xué)生故事，點(diǎn)亮成長之路小學(xué)生故事就像一盞盞明燈，照亮著孩子們的成長之路。無論是《淘氣包馬小跳》還是其他的小學(xué)生故事，都給孩子們帶來了很多的啟