2024年大班教案《禮物》

2024年大班教案：《禮物》

大班教案：《禮物》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。

2、通過(guò)欣賞散文的優(yōu)美詞句，豐富詞語(yǔ)：失望、談天；能用"有的……有的……”的句式說(shuō)

話。

3、通過(guò)欣賞散文，了解下雪對(duì)人類(lèi)的好處。

配套課件：

大班語(yǔ)言課件《冬姑娘的禮物》PPT課件

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT課件《冬姑娘的禮物》，背景音樂(lè)。

2、冬姑娘圖片一張（一面是笑臉一面是失望的臉）。

3、字卡：失望、談天；字條：有的'……有的……。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞第一部分。

師：冬姑娘認(rèn)為人們一定會(huì)喜歡她的禮物，是真的嗎？

2、欣賞第二部分。

提問(wèn)：

⑴誰(shuí)不喜歡她？為什么？

⑵她見(jiàn)人家不喜歡她她覺(jué)得怎么樣？（出示"失望”的字卡請(qǐng)幼兒做出"失望”的表情。

⑶有誰(shuí)喜歡她？為什么？

⑷她看見(jiàn)幾位農(nóng)民在做什么？（出示"談天"的字卡）

3、欣賞第三部分。

提問(wèn)：冬姑娘來(lái)到哪里？看到了什么？（出示字條"有的……有的……）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"有

的……有的……”句式，并用此句式說(shuō)話。

結(jié)合課件，再次完整配樂(lè)欣賞散文，學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。

討論：散文中用了許多優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子來(lái)贊美冬姑娘，你最喜歡哪一句？（出示冬姑娘的

卡片）

請(qǐng)幼兒談?wù)勏卵?duì)人類(lèi)有什么好處。

活動(dòng)延伸：

幼兒邊聽(tīng)散文邊作畫(huà)。

大班教案：《禮物》2

設(shè)計(jì)思路：活動(dòng)背景大街小巷中，圣誕節(jié)的的氣氛已經(jīng)越來(lái)越濃厚，圣誕老人，圣誕樹(shù)，

唱圣誕歌曲，孩子們也被快樂(lè)的節(jié)日氣氛包圍著，于是我問(wèn)他們：■什么是圣誕節(jié)呢？.他們說(shuō):

"圣誕就是下雪""圣誕就是白胡子的老爺爺送禮物""圣誕就是樹(shù)上要掛禮物""圣誕就是……"于是

我告訴他們圣誕節(jié)就是外國(guó)人的新年「刃哦們中國(guó)人的新年呢?"孩子們問(wèn),我說(shuō)："我們中國(guó)人

的新年在1月1日叫元旦。還有一個(gè)農(nóng)歷的新年叫春節(jié)。"孩子們好像似懂非懂的說(shuō)："哦，我

們的新年就是放鞭炮，是爸爸媽媽送禮物……"聊到這，接著孩子們的熱點(diǎn)我想我應(yīng)該設(shè)計(jì)一個(gè)

怎樣的迎新活動(dòng)呢？怎樣的小創(chuàng)意能即符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)又讓孩子們感受到新年的喜悅

呢？在孩子的記憶中總是爸爸媽媽送木呦1給他們有誰(shuí)會(huì)想到給辛苦了一年的爸爸媽媽也送上一

份禮物呢？所以，何不讓幼兒畫(huà)下禮物郵寄給爸爸媽媽?zhuān)@樣即有趣又有意義，本次活動(dòng)就這樣

產(chǎn)生了。

活動(dòng)價(jià)值新《綱要》指出：■弓導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們

的情感經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。.本次活動(dòng)以繪畫(huà)為載體，激發(fā)幼兒

對(duì)新年這一美好食物的憧憬，以及對(duì)爸爸媽媽感激與爰的情感，在交流與操作中體會(huì)給予家人祝

福的快樂(lè)與幸福感。用郵寄的方式也是提高幼兒興趣的一種方式方法，同時(shí)也能給家長(zhǎng)一個(gè)新的

感受，增加家園互動(dòng)的形式。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒能大膽用自己的圖像表達(dá)對(duì)家人的祝福，

通過(guò)交流和觀察范例的過(guò)程使幼兒表達(dá)的畫(huà)面清楚并能講出自己的理由?；顒?dòng)難點(diǎn)則通過(guò)感受爸

爸媽媽的祝福和為爸爸媽媽準(zhǔn)備禮物的過(guò)程激發(fā)幼J屠歡過(guò)新年的'愉快心情以及與家人之間的

幸福感?；顒?dòng)中整合了新年的概念、分享的情感、郵寄的生活常識(shí)和美術(shù)的表達(dá)表現(xiàn)方法，以節(jié)

日為切入口，以祝福和禮物為主線，以郵寄的形式為情境，為幼兒大膽想象奠定良好的基礎(chǔ)。

幼兒經(jīng)驗(yàn)新《綱要》中指出："讓幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。.因?yàn)閮和?/p>

發(fā)的美術(shù)創(chuàng)造作是他們的集體無(wú)意識(shí)和個(gè)人無(wú)意識(shí)相互結(jié)合的一股創(chuàng)造的動(dòng)力推動(dòng)的結(jié)果?；顒?dòng)

前幼兒已經(jīng)有了新年的愉悅心情和對(duì)新年的期盼，并調(diào)查了爸爸媽媽喜歡的禮物，在日?；顒?dòng)中

也有過(guò)和好朋友互送禮物的經(jīng)驗(yàn)，他們知道自己的快樂(lè)與別人分享。但就美術(shù)方面的經(jīng)驗(yàn)而言,

本班幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)T殳，大部分幼JL不能稍細(xì)致的表現(xiàn)事物的特征，所以本次活動(dòng)中要求幼兒

畫(huà)的清楚，能明顯的表達(dá)出自己的意愿，同時(shí)也要說(shuō)出自己的理由。

活動(dòng)目標(biāo)：1、大膽嘗試用自己的圖像表達(dá)對(duì)家人的祝福。

2、感受新年來(lái)臨的快樂(lè)，充滿期待的準(zhǔn)備給家人的禮物。

活動(dòng)重點(diǎn)：用自己的圖像表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的祝福。

活動(dòng)難點(diǎn)：在為家人準(zhǔn)備禮物的過(guò)程中感受新年的快樂(lè)和家人之間的幸福。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、家長(zhǎng)的新年祝福、《爸爸媽媽喜歡的禮物》調(diào)查表

2、教師范例、信封、信紙、郵票及幼兒操作材料

活動(dòng)流程：爸爸媽媽的祝福--給爸爸媽媽的禮物--郵寄禮物

活動(dòng)過(guò)程：1、爸爸媽媽的祝福期待新年：

--我們的天氣預(yù)報(bào)記到那天了？還有幾天就是20xx年了？新的一年就要來(lái)了，什么是新年

5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件：散文《冬姑娘的禮物》。

2、冬姑娘圖片一張（一面是笑臉一面是失望的臉）。

3、、字卡：失望、談天;字條：有的……有的……。

活動(dòng)過(guò)程：

一、產(chǎn)生興趣、引出課題

播放課件：（禮物盒）說(shuō)："昨天老師收到了一份冬姑娘送來(lái)的禮物，小朋友想不想知道？"

打開(kāi)禮物盒，引出課題。

二、結(jié)合課件，配樂(lè)完整欣賞散文《冬姑娘的木眼》，初步感受散文內(nèi)容。

提問(wèn)：冬姑娘帶來(lái)的禮物是什么？（雪）聽(tīng)完這篇散文后，你有什么感覺(jué)？

三、結(jié)合課件，分段欣賞散文,進(jìn)一步讓幼J漉解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：失望、談天；能用

"有的……有的……”句式說(shuō)話。

1、欣賞第一部分（第一、二自然段）。

師：冬姑娘認(rèn)為人們一定會(huì)喜歡她的禮物，是真的嗎?

2、欣賞第二部分（第三、四、五、六自然段）。

提問(wèn)：

⑴、誰(shuí)不喜歡她？為什么？

⑵、她見(jiàn)人家不喜歡她，她覺(jué)得怎么樣？（出示"失望”的字卡）請(qǐng)幼兒做出"失望”的表

情。

（3）、有誰(shuí)喜歡她？為什么？

⑷、她看見(jiàn)幾位農(nóng)民在做什么？（出示"談天"的字卡）

3、欣賞第三部分（第七自然段到最后）。

提問(wèn)：冬姑娘來(lái)到哪里？看到了什么？（出示字條"有的……有的……）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"有

的……有的……”句式，并用此句式說(shuō)話。

四、結(jié)合課件，再次完整配樂(lè)欣賞散文，學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。

討論：散文中用了許多優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子來(lái)贊美冬姑娘，你最喜歡哪一句？（出示冬姑娘的

卡片）

五、請(qǐng)幼兒談?wù)勏卵?duì)人類(lèi)有什么好處。

活動(dòng)延伸：

幼兒邊聽(tīng)散文邊作畫(huà)。

《冬姑娘的禮物》反思：

1、細(xì)節(jié)決定成敗。

我在活動(dòng)中出示的字條"有的……有的"后面只有三個(gè)點(diǎn)，而且點(diǎn)的位置在字的下方。

其實(shí)我在課前準(zhǔn)備時(shí)就知道這是錯(cuò)誤的，可是為了方便能在一張紙上打印就忽略了，認(rèn)為沒(méi)有多

大關(guān)系。

活動(dòng)結(jié)束以后基教科的章建升科長(zhǎng)就提出了疑問(wèn)。園長(zhǎng)也提出了越是細(xì)節(jié)越要注意，細(xì)節(jié)能

決定一堂課的成敗。為此我也吸取了教訓(xùn)，在教育幼兒方面容不得教師有半點(diǎn)馬虎和怠慢，不然

很有可能會(huì)影響孩子的一生。

2、教師的提問(wèn)要簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)言要富有感染力。

活動(dòng)中，教師應(yīng)該充分利用每一次提問(wèn)與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)

習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí)，靈活的生成與調(diào)整。

也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩

子的已有經(jīng)驗(yàn)，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問(wèn)題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問(wèn)，即我們所說(shuō)

的追問(wèn)。所以，我覺(jué)得，老師的提問(wèn)應(yīng)該落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、了解，在活動(dòng)前要多想、多思考。

我在這次活動(dòng)中把握的比較好。

3、教師要感情的投入。

教師具有良好的語(yǔ)言素質(zhì)、較高的分析文學(xué)作品的能力之外，還有重要的一點(diǎn)就是，要站在

孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語(yǔ)言、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、肢體動(dòng)作都是演繹作品的關(guān)鍵。

散文《冬姑娘的禮物》有了一個(gè)較完善的設(shè)計(jì)，有畫(huà)面的沖擊，有音樂(lè)的渲染，再加上教師的全

情投入，相信演繹的效果也會(huì)更好,孩子也更投入。但是我那天因?yàn)橛行┚o張，所以在這方面做

的還不夠。

大班教案：《禮物》4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索匍匐前進(jìn)的方法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、關(guān)心熱愛(ài)小動(dòng)物，體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

探索匍匐前進(jìn)的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

探索帶輔助材料匍匐前進(jìn)的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

場(chǎng)地布置：墊子、高低不一的"山洞"、木板。

本第1與幼兒人數(shù)相等、小貓和小兔頭飾個(gè)各兩個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、等會(huì)兒小兔子要來(lái)和我們一^游戲，開(kāi)心嗎？

2、我們先去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，等等小兔子，好不好？

（師生一起聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)）

二、引導(dǎo)幼兒探索匍匐前進(jìn)的方法。

1、咦，小兔子怎么還沒(méi)來(lái)啊？怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒討論去小兔家看看。）

2、小兔家門(mén)前的山洞好矮啊，我們?cè)趺催^(guò)去呢？（幼兒自由討論）

3、岡11剛我們小朋友想了許多辦法，我們?nèi)ビ?xùn)練場(chǎng)試試吧。（幼兒探索）

4、幼兒交流演示過(guò)山洞的方法。

（教師同時(shí)提出匍匐前進(jìn)的要點(diǎn)：身體趴下，頭要低低的，腳用點(diǎn)力。）

5、幼次練習(xí)后，出發(fā)去小兔家。（爬過(guò)山洞，走過(guò)小路。）

6、到小兔家得知小兔病了，不能給好朋友小貓送生日未改了。

（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幫小兔送山隊(duì)）

三、引導(dǎo)幼兒帶輔助材料匍匐前進(jìn)，體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣。

1、引導(dǎo)幼兒討論如何帶禮物匍匐前進(jìn)。

2、手拿禮物匍匐前進(jìn)。

3、送禮物給小貓，為小貓祝符生日。

四、延伸。

小貓請(qǐng)小朋友吃生日蛋糕，我們跟著小貓吃蛋糕去嘍！

活動(dòng)反思：

本次體育活動(dòng)我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展水平，制定了適合本班幼兒的活動(dòng)目標(biāo)

和活動(dòng)重、難點(diǎn)，在活動(dòng)的組織和實(shí)施中，我注重游戲化、情景化的活動(dòng)氛圍，以"我?guī)托⊥盟?/p>

禮物”為線索貫穿了活動(dòng)始終。在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了兩條高低不同的山洞的路線讓幼兒自主選擇,

一方面把自主選擇權(quán)交給幼兒，另一方面鼓勵(lì)幼兒過(guò)稍有難度的山洞，使能力稍弱和能力強(qiáng)的幼

J廓能得到成功的體驗(yàn)，做到了"尊重幼兒，以幼兒為主體"的原則，從而提高了幼兒動(dòng)作的協(xié)

調(diào)性，體驗(yàn)了關(guān)心小動(dòng)物、幫助他人的樂(lè)趣。

在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣濃厚，表現(xiàn)得非常主動(dòng)、積極。在探索怎樣安全的過(guò)山洞時(shí)，我

發(fā)現(xiàn)幼兒的'想象力和創(chuàng)造力是成人所不能及的。他們有的手膝著地爬過(guò)山洞，有的身體趴下、

匍匐前進(jìn)，有的躺在墊子上，用腳的力量撐著前進(jìn)等等。但也發(fā)現(xiàn)有一幼兒頭朝下在爬，這時(shí)教

師并未及時(shí)指出這一動(dòng)作的不安全性。

在游戲去小兔家的時(shí)候，教師提出"爬過(guò)山洞，走過(guò)小路，才能到達(dá)小兔家”的要求，但幼

兒卻爬過(guò)山洞，直接跑到了小兔家。直到去小貓家時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)了這一要求，幼兒才走過(guò)小路,

爬過(guò)山洞后，到達(dá)小貓家。

措施：

1、在發(fā)現(xiàn)幼兒頭朝下在爬，這一不安全的動(dòng)作時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)指出這一動(dòng)作的危險(xiǎn)性，避

免在以后的活動(dòng)中出現(xiàn)這種危險(xiǎn)動(dòng)作。

2、可將游戲情節(jié)的提出放在匍匐練習(xí)后，避免出現(xiàn)練習(xí)過(guò)程中或游戲時(shí)動(dòng)作的干擾。

大班教案：《禮物》5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、樂(lè)于以自己的方式表達(dá)對(duì)幼兒園交工的尊敬和感謝，對(duì)弟弟妹妹的留戀之情。

2、會(huì)選用材料和用拼、剪、貼、畫(huà)等方式，制作禮物。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、將以前畢業(yè)班幼兒留下的部分作品布置在班級(jí)，讓幼兒欣賞。

2、有二手機(jī)各種材料（如：廢舊盒子、碎布、彩紙、掛歷、舊毛線、塑料瓶子）

3、彩筆、解糊、抹布若干。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、引發(fā)制作愿望?；貞浺褜W(xué)會(huì)的本領(lǐng)，啟發(fā)幼兒用各人感興趣的方法制作禮物，以感學(xué)關(guān)

心、幫助過(guò)他們的人。提問(wèn)：可以做什么？準(zhǔn)備送給誰(shuí)？

2、幼兒自選材料和方法進(jìn)行制作，教師可幫助猶豫不決的.幼兒選材，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓

勵(lì)幼兒用多種表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。

3、作品展覽。

幼兒介紹自己作品的名稱、所用的材料和方法。

大班教案：《禮物》6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠在問(wèn)題情境中積極探索與思考，在問(wèn)題解決中感受體驗(yàn)數(shù)學(xué)快樂(lè)。

2、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類(lèi)、計(jì)數(shù)、統(tǒng)計(jì)、等分的方式公平的分配|段。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

記錄表人手T&,禮物若干

活動(dòng)過(guò)程：

-.選禮物

(1)老師：今天，老師給你們帶來(lái)了禮物，每人都有，請(qǐng)你們選一種禮物放在自己面前，

再數(shù)一數(shù)有多少個(gè)、

(2)提問(wèn)：你選的什么禮物？有幾個(gè)?

(3)幼兒記錄

老師：你們告訴老師你們選的禮物有幾個(gè)了，可是這么多小朋友老怵會(huì)忘記呢，怎么辦呢？

幼兒：記下來(lái)

(4)介紹表格

你們看，老師為你們準(zhǔn)備了一張記錄表，你們把結(jié)果記下來(lái)就不會(huì)忘了。

(5)教師記錄大表格

你們看，老師這也有一張跟你們一樣的表格呢，我也來(lái)記一記。

二.2人等分禮^

(1)今天老師帶來(lái)這么多禮物是干4十么的呢，今天我們來(lái)玩一個(gè)分禮物的游戲，你們要聽(tīng)

清楚老師的要求噢。請(qǐng)你找你旁邊的小朋友，和他分禮物，將你的禮物分給他一半，你和他的禮

物要一樣多。

(2)驗(yàn)證

你們都分好了嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是和誰(shuí)分禮物的'?你分給他幾個(gè)？你是怎么分的?

老師：你一共幾個(gè)？你分給旁邊的人幾個(gè)？你是怎么分的？你和他一樣多嗎？

(3)幼兒記錄

小朋友真聰明，一下子就分好了，你們的禮物都一樣多了。下面我們將分的結(jié)果記下來(lái)吧。

(4)教師記錄

三、4人等分禮物

(1)老師：你們太聰明了,現(xiàn)在老師再來(lái)考考你們，你們把自己禮物拿回來(lái)。你們要聽(tīng)好

老師這次的要求噢。將你的禮物分給你們這組的4個(gè)人。記住每個(gè)人都要分到而且要一樣多，

分好后把結(jié)果記下來(lái)。

(2)驗(yàn)證

老師：你分給你們這組小朋友一人幾個(gè)呀？你是怎么分的？你的表格上記的也是4嗎？

(3)教師記錄

四：3人等分

(1)你們?cè)趺催@么聰明呀，都難不倒你們，我要再來(lái)考考你們呢，先請(qǐng)你們把自己的禮物

拿回頭。現(xiàn)在老師要把小組調(diào)一下，每組出來(lái)一個(gè)人組成一個(gè)新的小組，誰(shuí)愿意?(把記錄表帶

過(guò)去)

(2)提問(wèn)：現(xiàn)在你們每組有幾個(gè)人呀？再數(shù)數(shù)你們的禮物現(xiàn)在有幾個(gè)？數(shù)好了記下來(lái)。

(3)幼兒分木取:3個(gè)人怎么分呢，我們來(lái)試T

(4)驗(yàn)證

你來(lái)說(shuō)說(shuō)這次你是怎么分的?一人分了幾個(gè)？

(5)教師記錄

五：小結(jié)

我們小朋友真是太棒了，什么都難不倒你們。剛才我們分了3次禮物，第一次你們將禮物

分給旁邊小朋友一半，你們都得到了8個(gè)禮物，然后分給了4個(gè)人，你們也得到了一樣多的禮

物，都是4個(gè)、。我們又將禮物分給3個(gè)小朋友，你們用自己的智慧使大家得到了每種禮物一

樣多，真棒！

大班教案：《禮物》7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，初步感知數(shù)的守恒。

2、以游戲的情景，感受圣誕節(jié)的快樂(lè)氛圍。

3、幼1次只極參與活動(dòng)，并能獲得其中的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

圣誕樹(shù)、圣誕禮物、任務(wù)卡、小動(dòng)物等等

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、圣誕節(jié)到了，你們有沒(méi)有收到圣誕未眼啊。

2、今天我給你們沒(méi)人都準(zhǔn)備了一個(gè)圣誕禮物，你們想要嗎？

（二）、基本部分：

1、不過(guò)，張老師準(zhǔn)備的未融是要你們動(dòng)腦筋找的哦！

2、張老師在你們的椅子下面都放好了任務(wù)卡片（點(diǎn)數(shù)），你要根據(jù)任務(wù)卡片去找禮物。

3、我們來(lái)看看你找到的是你不是你的'禮物呢？（驗(yàn)證）

4、節(jié)日里收到禮物真的很開(kāi)心，快打開(kāi)看看里面是什么禮物。

5、你們找到禮物開(kāi)心嗎?不過(guò)還有一些小朋友他們沒(méi)有收到禮物，他們一定很傷心的，我

們也給他們?nèi)?zhǔn)備一份禮物，好嗎？

6、我有一張愛(ài)心卡片（數(shù)字），根據(jù)愛(ài)心卡片請(qǐng)你把禮物放在袋子里，等一下我們?nèi)ニ徒o

他們。給幼兒再次操作的機(jī)會(huì)。

7、我們來(lái)看看你們裝的對(duì)不對(duì)，如果不正確他們一定不開(kāi)心的。（驗(yàn)證）

（三）、結(jié)束部分：

1、你們圣誕節(jié)都有禮物了，也給好朋友們準(zhǔn)備了禮物。小動(dòng)物們也很羨慕，看看是那些小

動(dòng)物呢？

2、它們喜歡什么禮物呢？那是不是呢？有多少呢？

3、我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)？用了什么辦法？看看我的方法和你們是不是一樣呢？，（眼睛看，

心里數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)數(shù)；封閉式數(shù)）

4、原來(lái)，小動(dòng)物們的禮物雖然看上去排列方式不一樣，大小也不T，但是我們還可以用

好多的方法都是可以數(shù)出來(lái)的。

四、活動(dòng)總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼在圣誕節(jié)的節(jié)

日氣氛中，感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也

能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

☆我要評(píng)論

大班教案：《禮物》8

戶外活動(dòng)：

集體活動(dòng)：

發(fā)展動(dòng)作：

平衡

活動(dòng)內(nèi)容：

游戲“走過(guò)小河"

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小蘑菇12個(gè)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

提醒幼兒大膽邁步，保持身體平穩(wěn)。

分散活動(dòng)：

后睛欄、走〃晰、鉆小門(mén)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感，并有為弟弟、妹妹作榜樣的意識(shí)和責(zé)任感。

2、引導(dǎo)幼兒大膽與小班幼兒交往，學(xué)習(xí)嘗試關(guān)照弟弟妹妹。

3、利用多種美術(shù)技能制作不同美術(shù)作品，作為禮物。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：會(huì)用不同技能制作不同作品。

難點(diǎn)：體驗(yàn)做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)：中班學(xué)習(xí)了各種技能。

物質(zhì)：各種美術(shù)材料（畫(huà)紙、畫(huà)筆、剪刀、彩紙等）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：談話引出主題：

問(wèn)：”今天早上我們幼兒園里有什么新變化?;小弟第、小妹妹剛剛來(lái)到幼兒園一定很想家,

我們?cè)鯓觼?lái)關(guān)心、安慰他們呢？

二、展開(kāi)：

1、請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解，并注意及時(shí)引導(dǎo)。

2、根據(jù)幼兒自己的.想法，教師支持幼兒的選擇，并提供不同材料，

3、幼用自己的美術(shù)技能，制作不同作品，教師進(jìn)行適當(dāng)幫助，做好鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

4、啟發(fā)幼兒利用禮物，想出一句關(guān)心或安慰弟弟、妹妹的語(yǔ)句。

5、組織幼兒到小班去禮物，并注意觀察幼兒間的交往情況。

三、結(jié)束：回到教室，進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，進(jìn)一步體驗(yàn)做大班哥哥、姐姐的

自豪感。

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子

的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切

像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

大班教案：《禮物》9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在猜猜、找找、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中了解動(dòng)物與生活中常見(jiàn)物品的關(guān)系，獲取初淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、能在集體面前大膽表述，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解。

3、樂(lè)意用自己的本領(lǐng)表達(dá)對(duì)朋友的祝福，體驗(yàn)禮物的意義。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

6、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

7、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT

2、分組操作材料：禮物與動(dòng)物的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

（一）情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入活覿

1、今天是大王的生日，讓我們?nèi)⒓铀纳张蓪?duì)吧！

2、過(guò)生日我們可以做些什么事？

（二）集體討論，觀看PPT:想想、猜猜，獲取動(dòng)物與物品的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

導(dǎo)入語(yǔ)：今天大王過(guò)生日，森林里的小動(dòng)物會(huì)送什么禮物給他呢?讓我們一起來(lái)看一看。

情景一：猜一猜奶牛會(huì)送什么禮物？

情景二：想一想蜜蜂會(huì)送什么禮物，為什么？

情景三：母雞有什么本領(lǐng)呢?想一想母雞會(huì)用雞蛋做了哪些不同的禮物呢？

小結(jié)奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶小母雞把雞蛋做成各種各樣的蛋制品。

他們都用自己的本領(lǐng)，做成禮物送給大王。

（三）分螭作：找找、說(shuō)說(shuō)，分析動(dòng)物與物品之間的關(guān)系。

1、情景四：討論動(dòng)物的本領(lǐng)。

又來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物，他們是誰(shuí)?會(huì)送些什么本序）?

2.幼兒分組操作并交流：配對(duì)游戲找一找，分析動(dòng)物與物品之間的‘關(guān)系，并進(jìn)行配對(duì)。

3、集體展示并交流：理解動(dòng)物與物品的關(guān)系。

（四）表達(dá)祝福，理解禮物的意義。

情景五：小鳥(niǎo)用清脆的歌聲作為禮物，送給大王。

延伸活動(dòng)：

用自己的本領(lǐng)表達(dá)祝福，進(jìn)一步理解禮物的意義導(dǎo)入語(yǔ)：小動(dòng)物們能用自己的本領(lǐng)作為禮物

送給獅王，那你們有什么本領(lǐng)可以送給大王作禮物呢？

教學(xué)反思：

幼兒通過(guò)活動(dòng)了解了贈(zèng)送禮物和接受禮物的相關(guān)禮儀，并懂得了與他人分享的快樂(lè)，活動(dòng)難

點(diǎn)基本解決,活動(dòng)重點(diǎn)如果設(shè)置一個(gè)情感體驗(yàn)的環(huán)節(jié)就更好了。

大班教案：《禮物》10

一、引導(dǎo)與準(zhǔn)備活動(dòng)。

L引導(dǎo)。

師：小朋友們今天我們跟皮球玩游戲，首先，用你喜歡的方法拿好球，球要拿牢，不能掉地

上，跟著余老師出發(fā)，有節(jié)奏的說(shuō)腳墊起來(lái)高人走（半圈）、蹲下來(lái)矮人走（半圈）、側(cè)身螃蟹

走（半圈）。

2.熱身活動(dòng)。

師：雙手捧好球！再跟皮球來(lái)個(gè)親密接觸。練習(xí)中球不落地。

球碰額頭、左肩、右肩、左腰、右腰、左膝、右膝、左腳、右腳。再返回剛才的路線：左腳、

右腳、左膝、右膝、左腰、右腰、左肩、右肩、額頭。

師：現(xiàn)在我們加快速度。我們牢牢的拿好球，雙腳分開(kāi)，往左走三步、往右走三步。感覺(jué)這

個(gè)走法像什么動(dòng)物呢？（螃蟹）現(xiàn)在大螃蟹要加快速度了，往左走三步、往右走三步。

二、學(xué)習(xí)單人抱、夾、頂球等方法跑動(dòng)。

1.用自己的辦法玩原，不讓球掉下來(lái)。

師：老師有個(gè)問(wèn)題：怎樣讓籃球在你身上不掉下來(lái)？請(qǐng)想一想。試一試吧。

幼兒：手托球、夾、抱、扛、雙手護(hù)球頂球、雙手托球等。

師：好！停，余老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)試一試，大家也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

2.那哪一種方法跑起來(lái)的時(shí)候不會(huì)掉又跑的快呢？趕緊來(lái)試一試吧！

幼兒自由嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。（指導(dǎo)要點(diǎn)：把球牢牢固定住，跑的時(shí)候球不動(dòng)。）師：好！

現(xiàn)在余老師請(qǐng)T立特別的小朋友上來(lái)試一試。

3.游戲"送球?qū)殞?。

師：現(xiàn)在我們來(lái)玩第一個(gè)游戲“送球?qū)殞?。用你認(rèn)為既不掉又跑的快的方法跑過(guò)去將球在

框里，然后用同樣的方法返回與下一個(gè)小朋友擊掌，下個(gè)小朋友才可以出發(fā)。循環(huán)進(jìn)行，直到全

部完成。游戲中球不能落地，遵守游戲規(guī)則。

三、學(xué)習(xí)雙人夾球挪動(dòng)、并步跳。

1.練習(xí)抱球移動(dòng)。

師：請(qǐng)一、四兩組小朋友把球放到旁邊的框里去，再回到隊(duì)伍中。

師：余老師請(qǐng)這位小朋友上來(lái)合作一個(gè)游戲，面對(duì)面站好，相互抱住，球可以放在哪里?

師：球放中間，把球牢牢的夾住，手不能碰球，我們可以往左邊、右邊移動(dòng)，你跟你的小伙

伴能做到嗎？

師：那我們趕緊來(lái)試一試吧！

師：一、二兩抖叼\朋友面對(duì)面站好，三、四兩排小朋友面對(duì)面站好。往右邊走三步，往左邊

走三步。

師：走了這么多的路，球怎么不掉下來(lái)呢？（原來(lái)是一起移動(dòng)，互相抱的緊緊的，球也牢牢

的夾緊了）

2游戲"送禮物"。

師：好！現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲“送禮物”，規(guī)則：當(dāng)余老師說(shuō)開(kāi)始的'時(shí)候第一組小朋友用

剛才的方法把禮物送到愿望寶盒里面去，送到之后兩人一起跑回來(lái)，拍一下下一組小朋友的手,

然后下組小朋友才能出發(fā)，看看哪組送的穩(wěn)，送的快，先送完那組獲得勝利。

四、放松整理。

師：小朋友今天表現(xiàn)的真不錯(cuò)，現(xiàn)在給你的伙伴按摩一下吧！

活動(dòng)反思與建議

這是一個(gè)體育活動(dòng)，主要發(fā)展幼兒雙人夾球合作的能力，并且體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行競(jìng)賽游戲

的樂(lè)趣。這個(gè)活動(dòng)是用情境的方法引入，讓幼兒以送禮物的方式進(jìn)行游戲，這樣幼兒會(huì)更投入到

整個(gè)活動(dòng)中。活動(dòng)中我請(qǐng)幼兒送禮物（皮球），在探索運(yùn)的方法中，幼兒各抒己見(jiàn)，想出了很多

的方法，我規(guī)定了一種方法讓幼兒來(lái)進(jìn)行游戲，雖然第一次游戲時(shí)幼兒很有興趣，但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)

有些幼J懷怎么認(rèn)真地活動(dòng)了。其實(shí)在幼兒探討完方法之后，我可以讓幼兒選擇自己喜歡的方法

送禮物，這樣幼兒興趣的持久性就會(huì)更強(qiáng)一些，這是需要改進(jìn)的地方。

大班教案：《禮物》11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)分清實(shí)線、虛線，能根據(jù)要求分別進(jìn)行剪和折。

2、能沿直線、曲線剪出長(zhǎng)方形和心形并進(jìn)行剪貼。

3、通過(guò)制作活動(dòng)，增強(qiáng)熱愛(ài)老師的情感。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫(huà)好愛(ài)心的樣本畫(huà)人手一份，愛(ài)心裝飾品T牛。

2、剪刀、漿糊、抹布、紙盒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示愛(ài)心裝飾品，引起幼兒的興趣。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了T牛禮物，請(qǐng)看這是什么？

告訴小朋友們一個(gè)秘密,老師要過(guò)節(jié)了，你們想送給老師什么禮物呢?（幼兒自由表達(dá)）

（以禮物的出現(xiàn)，吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了參與活動(dòng)的興趣，在送給老師什么禮物時(shí),

小朋友的思維得到了進(jìn)一步發(fā)展，符合《綱要》中提出的“自由表達(dá)"和"創(chuàng)造性表達(dá)”）?

學(xué)習(xí)制作方法

二、出示畫(huà)好愛(ài)心的樣本畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)上的兩種線，了解實(shí)線盒虛線的'區(qū)別。

示范：先沿長(zhǎng)方形的黑線剪下，沿中間的虛線對(duì)折后，粘成正反兩面的正方形，然后沿愛(ài)心

外圈的黑線剪下一個(gè)“大愛(ài)心"，再沿內(nèi)圈的黑線剪出小愛(ài)心注意里面有一小段虛線不能剪斷,

最后把里面的"小爰心"沿虛線折轉(zhuǎn)，在頂端穿上線就做成了。（教師示范性指導(dǎo)，讓幼兒了解

了制作的過(guò)程，能真正從孩子的興趣出發(fā)）

三、幼兒練習(xí)

鼓勵(lì)幼兒沿實(shí)線剪時(shí)，將"愛(ài)心"剪得圓滑一些，注意內(nèi)圈“小愛(ài)心”有一小段虛線不能剪

斷。

四、將"愛(ài)心"送給老師，并說(shuō)一句祝賀的話。

請(qǐng)幼兒將要祝福老師的話說(shuō)出來(lái)，教師記在愛(ài)心卡上）

（陳鶴琴先生說(shuō)："一切課程是幼兒自己的?！庇變鹤鳛楠?dú)立發(fā)展的個(gè)體，只有他們自愿參

與，積極創(chuàng)作和大膽顯露，才能全面發(fā)展）

延伸活動(dòng)：

美工區(qū)：愛(ài)心小屋

建構(gòu)區(qū)：愛(ài)心塔

小百科：禮物是在社會(huì)交往中，為了表達(dá)祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈(zèng)的物品。

禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，情感，意愿的一種載體。

大班教案：《禮物》12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.結(jié)合畢業(yè)的主題，進(jìn)行構(gòu)思、策劃制作畢業(yè)卡片。

2.想象用自己喜歡的方式，大膽地裝飾畢業(yè)卡。

3.樂(lè)意大膽表述自己設(shè)計(jì)的畢業(yè)卡和自己心中的語(yǔ)言。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.雪糕棒、牙刷、各色水粉顏料、剪刀、卡片大小的鉛畫(huà)紙，可做剪紙的材料，花邊剪刀。

2.剪好的多種圖形：蘋(píng)果形、心形、鏤空的圓形等。

3.收集各種各樣的卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

1.欣賞各種各樣的賀卡，引出主題畢業(yè)卡。

A.你知道這里有哪些表達(dá)情意的卡片：生日卡、賀年卡、圣誕卡、問(wèn)候卡等。

教師：這些卡片表達(dá)什么意思？

B.觀察出示圓形、星形、心形、方形、菱形等形狀的卡片，教師：賀卡有哪些形狀？

C.告訴幼兒今天，我們也要來(lái)制作一張"畢業(yè)卡"，你想在畢業(yè)卡上設(shè)計(jì)些什么圖案？你

想做一個(gè)什么形狀的卡片送給你的好朋友？

D.引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料，在桌子上分別放了不同的操作材料，讓幼兒進(jìn)行自己選擇材料

進(jìn)行裝飾畢業(yè)卡活動(dòng)。

了解刷畫(huà)的制作方法，嘗試用刷畫(huà)的方法制作卡片：

"這些畫(huà)的顏色和我們畫(huà)的有什么不一樣？""猜猜是怎樣制作出來(lái)的？"

2.教師示范、講解，讓幼兒了解基本制作方法：

A.首先確定自己制作的卡片是什么形狀的，在鉛畫(huà)紙上畫(huà)出來(lái)，并用花邊剪刀沿輪廓剪下。

B、剪一些自己喜歡的小圖形，貼在已經(jīng)剪好的卡片上裝飾花邊。

C、拿牙刷蘸上顏料在雪糕棒上摩擦，顏料就噴灑在卡紙上了。

D、卡片裝飾制作完成后，再寫(xiě)上小朋友的姓名。

3、關(guān)注每一位幼兒，鼓勵(lì)他們分別到自己喜歡的小組進(jìn)行設(shè)計(jì)工作：

（1）噴刷畫(huà)（2）剪貼畫(huà)（3）紙做印畫(huà)（4）繪畫(huà)等形式,設(shè)計(jì)出來(lái)的卡片更特色

4、幼按步驟操作，教師重點(diǎn)知道幼兒噴刷的過(guò)程。在賀卡上記錄幼兒想表達(dá)的語(yǔ)言。

5、展覽幼兒制作的畢業(yè)卡片，請(qǐng)幼兒大膽介紹自己設(shè)計(jì)的卡片。

活動(dòng)反思：

今天的教學(xué)活動(dòng)《給朋友的'禮物》中組織幼兒進(jìn)行帝」作禮物，在活動(dòng)前我請(qǐng)幼兒收集了各

種各樣的盒子，還提供各種材料，游戲活動(dòng)開(kāi)始后，月月很快的就找到了自己想要的材料，他們

一組上大部分幼兒只是在模仿我的范例而進(jìn)行制作，可月月做了一會(huì)兒停下手問(wèn)道"老師，可以

和你不一樣嗎？""可以啊""誰(shuí)能做出和老師不一樣的禮物哪，你就會(huì)是最棒的"她低下了頭

認(rèn)真的做起來(lái)。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，月月確實(shí)做出了與老師和同學(xué)不一樣的木取，在我的夸獎(jiǎng)聲中，她露出了成功

的笑臉。

幼兒只有通過(guò)一些實(shí)際的動(dòng)手活動(dòng)，才能使創(chuàng)造性思維物化，同時(shí)也使他們的創(chuàng)造性思維更

符合現(xiàn)實(shí)，具有實(shí)際的效果。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)再也沒(méi)有什么比他們完全靠自己創(chuàng)造出一些東西更令

其滿足,而這些創(chuàng)造能成為他們游戲、學(xué)習(xí)、生活中的玩具、道具、學(xué)具、用具等，自然更進(jìn)一

步激發(fā)其動(dòng)手制作的熱情幼J娃一次次動(dòng)手制作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)、不斷拓展自己的思路，

嘗試用多種方法去解決制作中的問(wèn)感，即在動(dòng)手能力發(fā)展的同時(shí)更有利于創(chuàng)造潛力的充分發(fā)揮。

大班教案：《禮物》13

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動(dòng)物之間的聯(lián)系，并根據(jù)這種聯(lián)系預(yù)測(cè)故事情節(jié)。

2.體會(huì)小猴子準(zhǔn)備禮物時(shí)的精心，感受送禮物及收到禮物的快樂(lè)。

3.能主動(dòng)完整表述畫(huà)面信息，并愿意參加表演。

4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5.欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：大書(shū)、將全班幼兒的小書(shū)用包裝紙包裝成一份禮物的樣子、教師模仿制作書(shū)本中

的禮物盒子、和所有小動(dòng)物的頭飾。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有收到和送出禮物的經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)書(shū)中的小動(dòng)物知道它們的外形特征。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受送禮物及收到禮物的快樂(lè)。

發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動(dòng)物之間的聯(lián)系，根據(jù)這種聯(lián)系預(yù)測(cè)故事情節(jié)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1.拿出被包裝成禮物的小書(shū)和幼兒進(jìn)行關(guān)于禮物的談話活動(dòng)。因?yàn)樾∨笥褌冏罱鼤r(shí)間進(jìn)步

匕啜大，老師獎(jiǎng)勵(lì)給小朋友們一個(gè)禮物。小朋友們猜猜會(huì)是什么呢?在打開(kāi)禮物之前，我想問(wèn)問(wèn)

小朋友你們以前收到過(guò)禮物嗎？收到禮物后心情是怎么的呢？你有沒(méi)有送過(guò)別人禮物?別人收

到你送的禮物時(shí)他的心情是怎么樣的？

2.打開(kāi)包裝，取出小書(shū)。老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本好看的小書(shū)，里面講了一個(gè)什么

樣的故事呢我們一起來(lái)看看。

二、閱讀環(huán)節(jié)

1.閱讀封面：老師：誰(shuí)能猜測(cè)一下這本書(shū)里面講了一個(gè)關(guān)于禮物的什么故事呢?？捶饷?，

請(qǐng)幼兒自由講述。那么多禮物小朋友在猜猜看小猴子都是送給誰(shuí)的.呢？

大家一起閱讀書(shū)名。

2.逐頁(yè)閱讀

第一頁(yè)

小猴子在做什么？它的動(dòng)作是怎么樣的？（可以請(qǐng)幼J懶仿用力舉起的動(dòng)作）它手中禮物是

什么樣的？顏色，花紋和形狀怎樣的？那這份禮物是送給誰(shuí)的？（幼兒要是沒(méi)發(fā)現(xiàn)草叢中老虎的

尾巴，可以提醒幼兒看小猴子朝哪邊走在草叢中發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒關(guān)注草叢中露出的尾巴。）

這個(gè)大大的棕黃色條紋的禮物到底是送給誰(shuí)的？

第二頁(yè)：

看來(lái)草叢中的那條尾巴真的是老虎的，在來(lái)看看是不是，翻回第一頁(yè)證實(shí)一下?？纯葱『镒?/p>

現(xiàn)在時(shí)什么動(dòng)作和表情？它會(huì)對(duì)老虎說(shuō)什么呢？老虎喜歡這個(gè)禮物嗎？它會(huì)對(duì)猴子怎么說(shuō)？幼

兒講述。出示猴子和老虎的頭飾請(qǐng)若干幼兒情景表演，接下來(lái)小猴子會(huì)拿起哪一個(gè)禮物呢？又會(huì)

送給誰(shuí)呢？看下一頁(yè)。

第三頁(yè)：

這是一個(gè)什么樣的禮物，會(huì)送給誰(shuí)呢?它的形狀，顏色和花紋是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒注

意觀察圖片的右上角草叢中發(fā)現(xiàn)了什么？）■■起來(lái)看看第四頁(yè)是不是和你們猜的結(jié)果一樣呢？

第四頁(yè)：

原來(lái)真的是送給長(zhǎng)頸鹿的，它為什么把這個(gè)本做送給長(zhǎng)頸鹿呢？它是怎么樣把禮物送給長(zhǎng)頸

鹿的？它會(huì)對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)什么呢？長(zhǎng)頸鹿收到木黑I后心情是怎么樣的？你從哪里看出來(lái)的?它又會(huì)

對(duì)小猴子說(shuō)什么呢？它們是怎么對(duì)話的？出示小猴和長(zhǎng)頸鹿的頭飾請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行情景表演。接

下來(lái)小猴子又會(huì)把禮物送給誰(shuí)呢？看下一頁(yè)。

第五頁(yè)：

小猴子又拿起了一個(gè)什么樣的禮物?它是怎樣拿起這個(gè)禮物的?這個(gè)禮物和小猴送給老虎的

那個(gè)禮物大小有什么不一樣那這個(gè)禮物會(huì)是送給誰(shuí)的呢？顏色花紋和形狀怎樣的？我們一起看

看這個(gè)禮物到底是送給誰(shuí)的？

第六頁(yè)：

小猴子為什么把這個(gè)禮物送給大象呢？大象收到禮物后心情是怎么徉的？它們會(huì)說(shuō)些什么

呢？出示小猴和大象頭飾請(qǐng)幼兒進(jìn)行情景表演。禮物還有嗎？小猴又會(huì)哪起哪一個(gè)禮物呢?會(huì)送

給誰(shuí)呢？我們一起往下看.

第七頁(yè)：

小猴子又拿起了一個(gè)怎么樣的禮物呢？顏色花紋和形狀怎樣的？它想把這個(gè)禮物送給誰(shuí)呢?

第八頁(yè)：

獅子喜歡這個(gè)禮物呢？你是從哪看出來(lái)的。直接出示小猴子和獅子的頭飾請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演。

小動(dòng)物們收到了禮物它們開(kāi)心嗎？為什么開(kāi)心？

小結(jié)

小猴子在包裝禮物時(shí)用了什么好辦法?它這樣包裝禮物的原因是什么?收到禮物的小動(dòng)物們

會(huì)做什么呢？翻回第五頁(yè)請(qǐng)幼兒重新觀察這副畫(huà)面，（指書(shū)右上角）你還有什么發(fā)現(xiàn)？大象干什

么去了？預(yù)測(cè)：小動(dòng)物們收到小猴子送的禮物后會(huì)做些什么?猜猜他們會(huì)給小猴子怎樣包裝禮

物？為什么你會(huì)這樣想？

第九頁(yè)：

小動(dòng)物們收到禮物后做了什么？小動(dòng)物們給小猴子準(zhǔn)備了什么禮物呢?小猴子會(huì)喜歡這個(gè)禮

物嗎？這個(gè)禮物會(huì)是什么呢？

第十頁(yè)：

小猴子收到了什么禮物？心情是什么樣的？小動(dòng)物們的表情又是怎樣的?它們可能會(huì)說(shuō)些什

么？小動(dòng)物們的動(dòng)作和表情是什么樣的？

總結(jié)分享：

1.再次翻看大書(shū)，梳理故事，讓幼兒參與講述。

2.根據(jù)對(duì)故事的梳理，請(qǐng)幼J層試總結(jié)概括小猴子包裝禮物的特點(diǎn)。

3.請(qǐng)幼兒思考和分享自己希望收到什么樣的禮物。

課后反思：

幼兒通過(guò)活動(dòng)了解了贈(zèng)送禮物和接受禮物的相關(guān)禮儀，并懂得了與他人分享的快樂(lè)，活動(dòng)難

點(diǎn)基本解決，活動(dòng)重點(diǎn)如果設(shè)置一個(gè)情感體驗(yàn)的環(huán)節(jié)就更好了。

小百科：禮物是在社會(huì)交往中，為了表達(dá)祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈(zèng)的物品。

禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，情感，意愿的一種載體。

大班教案：《禮物》14

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。

2.豐富詞語(yǔ)：失望、談天、贊美；能用"有的……有的……”的句式說(shuō)句，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)

散性、求異性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句，了解下雪對(duì)人類(lèi)的好處，使幼兒認(rèn)識(shí)大自然，熱

愛(ài)大自然，培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。

4、能簡(jiǎn)單復(fù)述散文內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒看過(guò)冬季北方下雪的錄像，個(gè)別幼兒去旅游時(shí)看過(guò)雪景，并在雪地

里照相，對(duì)下雪情景有初步的了解。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備實(shí)物投影機(jī)、錄音機(jī)及磁帶、電視機(jī)；幼兒在雪地里的照片；"失望?、?談

天"、"贊美"的字卡和"有的……有的……"的字條。

3、環(huán)境準(zhǔn)備將幼兒帶回的照片,布置在活動(dòng)室的墻壁上。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒拿出自己帶回的照片，說(shuō)說(shuō)滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂(lè)，引入課題。

2、結(jié)合圖片，配樂(lè)欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內(nèi)容。

3、分段欣賞散文，進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：失望、談天、贊美；能用"有的……

有的……"句式說(shuō)話。

（1）欣賞第一部分（第一、二自然段）。

誰(shuí)到世界上來(lái)了?她帶來(lái)了什么禮物?她認(rèn)為人們一定會(huì)喜歡她的禮物，是真的嗎？

（2）欣賞第二部分（第三、四、五、六自然段）。

①誰(shuí)不喜歡她?為什么？

②她見(jiàn)人家不喜歡她，她覺(jué)得怎么樣？（出示"失望"的字卡）請(qǐng)幼兒做出"失望■的表情，引導(dǎo)

他們用這個(gè)詞造句。

有誰(shuí)喜歡她?為什么?她看見(jiàn)幾位農(nóng)民在做什么?（出示.談天"的'字卡）引導(dǎo)幼兒用"談天”這個(gè)

詞造句。

（3）欣賞第三部分（最后部分）。

冬姑娘來(lái)到哪里?看到了什么？

出示字條："有的……有的……"引導(dǎo)幼兒用這個(gè)句式說(shuō)話。

4、學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。（出示字條）詩(shī)中用了哪些優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子來(lái)贊美冬姑娘?請(qǐng)你

大膽地說(shuō)出來(lái)。

5、請(qǐng)幼兒談?wù)勏卵?duì)人類(lèi)有什么好處。

小朋友，雪對(duì)人類(lèi)還有什么好處呢？

6、再次欣賞散文，幼兒邊聽(tīng)邊點(diǎn)讀或邊表演。

活動(dòng)延伸：

了解我國(guó)南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。鼓勵(lì)幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地

參加體育鍛煉。在活動(dòng)室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來(lái)布置；在小畫(huà)廊展出"冬

天到■幼兒作品。節(jié)假日讓家長(zhǎng)帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。

活動(dòng)反思：

1、細(xì)節(jié)決定成敗。

我在活動(dòng)中出示的字條"有的……有的"后面只有三個(gè)點(diǎn)，而且點(diǎn)的位置在字的下方。

其實(shí)我在課前準(zhǔn)備時(shí)就知道這是錯(cuò)誤的，可是為了方便能在一張紙上打印就忽略了，認(rèn)為沒(méi)有多

大關(guān)系。

活動(dòng)結(jié)束以后基教科的章建升科長(zhǎng)就提出了疑問(wèn)。園長(zhǎng)也提出了越是細(xì)節(jié)越要注意，細(xì)節(jié)能

決定一堂課的成敗。為此我也吸取了教訓(xùn)，在教育幼兒方面容不得教師有半點(diǎn)馬虎和怠慢，不然

很有可能會(huì)影響孩子的一生。

2、教師的提問(wèn)要簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)言要富有感染力。

活動(dòng)中，教師應(yīng)該充分利用每一次提問(wèn)與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)

習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí)，靈活的生成與調(diào)整。

也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩

子的已有經(jīng)驗(yàn)，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問(wèn)題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問(wèn)，即我們所說(shuō)的

追問(wèn)。所以，我覺(jué)得，老師的提問(wèn)應(yīng)該落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、了解，在活動(dòng)前要多想、多思考。

我在這次活動(dòng)中把握的比較好。

3、教師要感情的投入。

教師具有良好的語(yǔ)言素質(zhì)、較高的分析文學(xué)作品的能力之外，還有重要的一點(diǎn)就是，要站在

孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語(yǔ)言、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、肢體動(dòng)作都是演繹作品的關(guān)鍵。

散文《冬