【地理】自然環(huán)境（教學設計）-2024-2025學年七年級地理下冊（人教版2024）

人教版地理七年級（下）教學設計授課時間：課題第七章第一節(jié)《自然環(huán)境》課型新授課主備人備課時間課時第1課時教法講授啟發(fā)引導學法自學合作探究課程標準運用地圖和相關資料，描述大洲的地理位置，并依據(jù)大洲地理位置特點，判斷大洲所處熱量帶和降水的空間分布概況。學情分析本課是學生第一次學習區(qū)域地理，沒有知識基礎，所以學習起來比較困難，缺少有效的方法引導和思維借鑒，學生們普遍興趣不高，對知識的理解和掌握也較難。所以通過對學生思維和學法的應用，是學生學好本課的關鍵。素養(yǎng)目標人地協(xié)調(diào)觀：通過識圖，認識亞洲的不同地理分區(qū)的位置和各自國家。綜合思維：能夠掌握區(qū)域地理位置的方式，學會描述亞洲的半球位置、海陸位置以及經(jīng)緯度位置的方法。區(qū)域認知：能夠運用圖文資料說出亞洲的分區(qū)以及位置和國家。地理實踐力：學會描述區(qū)域地理位置的方法，提高學習區(qū)域地理的能力。重點難點重點：亞洲地理位置的描述。難點：描述區(qū)域地理位置的方法。教學流程環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖新課導入歌曲欣賞：《亞洲雄風》生觀賞，說出自己對亞洲的印象和感受。激發(fā)興趣。自主學習教師展示本課的核心素養(yǎng)目標，強調(diào)學習要求。承轉(zhuǎn)：剛才我們已經(jīng)欣賞了歌曲，已經(jīng)對亞洲有了一個大致的印象。同學們，你們知道為什么本學期第一課就要學習亞洲嗎？講解：對于區(qū)域地理位置一般包括半球位置、海陸位置、經(jīng)緯度位置。半球位置：該大洲主體部分位于哪個半球海陸位置：描述經(jīng)緯度范圍、溫度帶經(jīng)緯度位置：該大洲臨近的大陸和海洋引導：現(xiàn)在同學們閱讀教材以及識圖，開展自主學習。首先教師展示自學提綱：1.亞洲的半球位置？2.亞洲的海陸位置？3.亞洲的經(jīng)緯度位置？4.為什么亞洲是世界第一大洲？5.亞洲的分區(qū)目的和依據(jù)是什么？6.看圖完成下題。（1）亞洲有幾個分區(qū)，分別是什么？（2）每個分區(qū)的位置、國家等都是什么？教師指導學生們自主學習，解決存在的問題。學生在教師的引導下，了解本課的學習要求。知道我們是亞洲人，我們世代生活在亞洲，所以亞洲就成了本學期的第一個內(nèi)容。閱讀教材第2-5頁，依據(jù)多媒體展示的自主學習提綱，進行自主學習。在了解教材知識內(nèi)容的基礎上，完成下面的活動：首先用紅筆標注教材中的知識信息。然后完成自學提綱的內(nèi)容：1.看圖分析。主要在東半球和北半球2.學生閱讀圖7.1，描述亞洲的海陸位置。主要位于亞歐大陸的大部北臨北冰洋東臨太平洋南臨印度洋3.學生閱讀圖7.1，描述亞洲的海陸位置。26°E至170°W11°S至81°N大部分位于北溫帶小部分位于熱帶、北寒帶4.亞洲是世界第一大洲的原因是：①跨緯度最廣②跨南北距離最長③東西距離最長④面積最廣5.便于認識和地理方位6.（1）共分為6個區(qū)域：東亞東南亞南亞西亞中亞北亞（2）①東亞：中國、日本、韓國、朝鮮和蒙古共五個國家。②東南亞：緬甸、泰國、柬埔寨、老撾、越南、菲律賓、馬來西亞、新加坡、文萊、印度尼西亞、東帝汶共十一個國家③南亞：尼泊爾、不丹、印度、巴基斯坦、孟加拉國，斯里蘭卡、馬爾代夫共七個國家④西亞：伊朗、伊拉克、敘利亞、約旦、以色列等共二十個國家⑤中亞：哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、烏茲別克斯坦、土庫曼斯坦共五個國家。⑥北亞：指俄羅斯的亞洲部分同桌相互提問，評價自主學習情況。學生自主學習能力有進一步的提高，認識區(qū)域地理。學生能掌握區(qū)域地理學習的基本方法。培養(yǎng)學生識圖用圖的能力，有利于學生對知識的理解和掌握。學會從圖中獲得知識信息。合作探究在完成自主學習的基礎上，教師引導學生對教材中的重難點知識進行合作探究。引入：通過自主學習，我們已經(jīng)對亞洲有了初步的了解，下面就對有關的疑難問題進行探究。提問一：為什么只能說東西距離最長，而不能說跨經(jīng)度最廣？承轉(zhuǎn)：對于南北距離最長，我們可以說跨緯度最廣。問題二：怎樣才能判斷一個區(qū)域的南北距離？承轉(zhuǎn)：我們已經(jīng)對亞洲的地理位置有了了解，對于位置的描述是否已經(jīng)掌握了呢，下面我們完成課后的活動部分內(nèi)容。問題三：教師引導學生完成課后活動內(nèi)容教師檢查學生們合作探究情況學生依據(jù)教師的學習要求完成合作探究部分的活動。學生探究教師提出的問題一。學生歸納探究成果：不同緯度地區(qū)，相同緯度范圍，間隔的經(jīng)度與所跨實際距離不同。因此，在大洲東西方向上描述范圍大小時，不用所跨經(jīng)度多少，而用“東西距離長短”來表示。學生探究教師提出的問題二學生歸納探究成果：同一經(jīng)線上的南北距離＝111Km×緯度差，（每隔一度，差111公里）學生探究教師提出的問題三學生歸納探究成果：①說出北美洲的半球位置北美洲主要位于西半球全部位于東半球②說出北美洲的經(jīng)緯度位置10°N—81°N170°W—20°W大部分位于北溫帶學生完成問題二的學習后，相互交流學習感悟。學生代表展示學習收獲，相互點評、補充。形成對地圖深層知識的準確認識。同時，培養(yǎng)學生的表達能力和批判性思維。與生活相聯(lián)系，提高認識，增強理解。課堂總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容比較少，主要學習亞洲的地理位置，也就是半球位置、經(jīng)緯度位置和海陸位置，以及為什么亞洲是世界第一大洲、亞洲的分區(qū)和國家，其中位置是重點和難點。能力檢測教師出示能力檢測題，檢測學生掌握本課知