物理高考備考策略

一切從“心”開始——2016年物理高考備考策略一切從“心”開始——2016年物理高考備考策略一、四川高考的“昨天”與“明天”

二、“今天”的復(fù)習(xí)策略從分析“全國卷”開始

三、我們打算這樣迎接“全國卷時代”

四、我們的一些“獨(dú)特”做法

五、高考物理備考我們這樣做

四川高考的“昨天”

1994—2000年，四川高考采用全國卷3+2模式；

2001—2005年，四川高考采用全國卷3+綜合模式；

2006—2012年，四川高考全科采用自主命題，綜合試題學(xué)科順序調(diào)整穩(wěn)定（生化物物化生）；

2013—2015年，四川高考全科采用自主命題，綜合試題采用合堂分卷，而且學(xué)科分值發(fā)生變化（物理110分）；

2016—2019年，各學(xué)科命題回歸全國模式，目前，試卷采用哪套新課標(biāo)卷及試題具體結(jié)構(gòu)未知；

2020—，高考啟用新方案（滬浙試點(diǎn)中）。四川高考的“昨天”與“明天”我們“今天”的困惑1、省上一直未明確2016年高考采用哪套試卷；

（眾說紛紜：新課標(biāo)Ⅰ？新課標(biāo)Ⅱ？）

2、試題結(jié)構(gòu)勢和考查重點(diǎn)的變化，如何應(yīng)對；

（物理還好，像語文、數(shù)學(xué)、化學(xué)等焦頭爛額）

3、我們教師面對高考的自信。

（教師、學(xué)校都對高考沒把握，更何談學(xué)生？）全國（新課標(biāo)）卷理綜試題結(jié)構(gòu)近三年新課標(biāo)卷與四川卷分值分布相同點(diǎn)：全卷物理總分相同，均為110分

；

不同點(diǎn)：1、新課標(biāo)卷理化生合卷，四川卷合堂分卷；

2、新課標(biāo)卷必修1、2和選修3-1、3-2考點(diǎn)分布于選擇題和Ⅱ卷必考題，選修3-4考點(diǎn)分布于位于Ⅱ卷選考題部分。四川卷考綱內(nèi)各考點(diǎn)分布于整套試卷；

3、新課標(biāo)卷分值分布為：選擇題6分*8=48分（明確單選與多選）+實(shí)驗(yàn)題15分（一大一?。?計算題32分（一大一小）+選考試題15分（一選擇一計算，為光學(xué)和波動）。四川卷分值分布為：選擇題6分*7=42分（不明確單選與多選，但基本固定）+實(shí)驗(yàn)題17分（一大一?。?計算題51分（一易一中一綜合）；

4、四川卷試題難度、題目信息量、運(yùn)算量、綜合應(yīng)用能力、過程分析等要求較新課標(biāo)卷高。新課標(biāo)卷與四川卷（物理）1、高中新課改實(shí)行一綱多本；2、教學(xué)依據(jù)相同：《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》；3、考試大綱相同，而且基本不變的：《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）》；4、在考試大綱之下，各省出臺《考試說明》，如：《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（四川卷）考試說明》；5、《考試大綱》和《考試說明》是高考命題的唯一依據(jù)。我們有理由用“以不變應(yīng)萬變！”我們有理由用“以不變應(yīng)萬變！”可以堅信：2016年全國卷穩(wěn)中求變，變中求新。

可以肯定：在更多省份卷入“全國卷時代”，為“穩(wěn)定”，為“便于研究”，不會有大的變化和忽高忽低的難度調(diào)整。我們有理由用“以不變應(yīng)萬變！”從前幾年全國卷看2016年：1.試題形式趨于穩(wěn)定①選擇題8個，實(shí)驗(yàn)題2個，計算題2個，選做題3選1；②實(shí)驗(yàn)題一道力學(xué)、一道電學(xué)已成定局；③計算題中一道力學(xué)題、一道電磁學(xué)題已經(jīng)定格；④選做題中一道基本概念題、一道小型計算題基本定型。2．考查內(nèi)容重點(diǎn)突出，主題鮮明高考已不注重知識的覆蓋率，而是突出學(xué)科主干知識的考查。力學(xué)：14個Ⅱ級（理解和應(yīng)用）知識點(diǎn)；電學(xué)：13個Ⅱ級知識點(diǎn)；幾乎是每年必考選做3-4：4個Ⅱ級知識點(diǎn).我們有理由用“以不變應(yīng)萬變！”近三年新課標(biāo)卷Ⅰ理綜物理考點(diǎn)分布題型題號2013考點(diǎn)2014考點(diǎn)2015考點(diǎn)單選14物理學(xué)史和物理方法物理學(xué)史和物理方法粒子在磁場中的運(yùn)動15電場的疊加安培力電勢與電場力做功16粒子在勻強(qiáng)電場中運(yùn)動粒子在磁場中的運(yùn)動變壓器17電磁感應(yīng)定律牛頓定律、力的平衡能量守恒摩擦力做功18粒子在磁場中的運(yùn)動電磁感應(yīng)定律平拋運(yùn)動規(guī)律多選19x-t圖象追及問題萬有引力與航天物理學(xué)史和物理方法20萬有引力與航天圓周運(yùn)動與摩擦力牛頓定律及v-t圖象21直線運(yùn)動規(guī)律v-t圖象靜電場等勢面萬有引力及宇宙速度實(shí)驗(yàn)22卡尺讀數(shù)，運(yùn)動測定μ探究牛頓第二定律秤盤讀數(shù)、圓周運(yùn)動23多用電表原理電源電動勢、內(nèi)阻測定電流表改裝（原理）計算24直線運(yùn)動規(guī)律追及相遇問題通電直導(dǎo)線平衡25桿切割（含電容器）帶電小球在復(fù)合場中木板與小木塊疊加選考34波的傳播振動與波動圖像雙縫干涉光導(dǎo)纖維（全反射）光的折射、全反射波的疊加原理近三年新課標(biāo)卷Ⅱ理綜物理考點(diǎn)分布題型題號2013考點(diǎn)2014考點(diǎn)2015考點(diǎn)單選14摩擦力、牛頓第二定律vt圖線帶電粒子的平衡與加速15受力分析平拋運(yùn)動、機(jī)械能守恒電磁感應(yīng)16電磁感應(yīng)，vt圖線力與運(yùn)動萬有引力、矢量運(yùn)算17帶電粒子在磁場中的運(yùn)動機(jī)械能守恒、圓周運(yùn)動機(jī)車啟動18庫倫定律、平衡萬有引力與重力的關(guān)系物理學(xué)史和物理方法多選19物理學(xué)史和物理方法電場強(qiáng)度與電勢帶電粒子在磁場中運(yùn)動20衛(wèi)星運(yùn)動、變軌問題帶電粒子在磁場中運(yùn)動牛頓第二定律21圓周運(yùn)動、汽車轉(zhuǎn)彎交流電、變壓器機(jī)械能守恒、功能關(guān)系實(shí)驗(yàn)22彈簧彈性勢能探究伏安法測電阻紙袋分析，求μ23多用電表原理胡克定律半偏法測電壓表內(nèi)阻計算24帶電粒子在復(fù)合場中（圓）自由落體、力與運(yùn)動粒子在電場中“斜拋”25木塊與長木板疊加電磁感應(yīng)（桿轉(zhuǎn)動切割）斜面上滑塊與板疊加選考34彈簧振子振動與波動光的折射光的折射與全反射折射與全反射波的傳播近三年新課標(biāo)四川卷理綜物理考點(diǎn)分布題型題號2013考點(diǎn)2014考點(diǎn)2015考點(diǎn)單選1電磁波相關(guān)知識變壓器、遠(yuǎn)距輸電機(jī)械能守恒的應(yīng)用2交流電、變壓器電磁波、光速不變原理機(jī)械波的基本規(guī)律3光的折射光的傳播規(guī)律幾何光學(xué)中基本公式4天體運(yùn)動、相對論運(yùn)動的合成與分解交流電的產(chǎn)生5機(jī)械振動、機(jī)械波振動與波動的關(guān)系行星運(yùn)動基本規(guī)律多選6vt圖線問題法拉第電磁感應(yīng)定律庫倫定律、功能關(guān)系7直流電路、電磁感應(yīng)牛頓運(yùn)動定律、vt圖線帶電粒子在磁場中運(yùn)動實(shí)驗(yàn)8電荷間相互作用曲線運(yùn)動的條件胡克定律、讀數(shù)探究a與F、m關(guān)系電阻的測定伏安法測電動勢、內(nèi)阻計算9直線運(yùn)動，相遇（過馬路）同步衛(wèi)星、“太空電梯”勻變速運(yùn)動、功10連接體、平衡、功能關(guān)系帶電體的運(yùn)動、相遇帶電體的運(yùn)動（分段）11帶電粒子在復(fù)合場中運(yùn)動帶電粒子在復(fù)合場、電路電磁感應(yīng)、平衡1、直面全國卷，定位新的考試模板2、預(yù)測：全國Ⅱ卷的可能性大，不排除有Ⅲ、Ⅳ或四川版3、比較研究四川2015年和2016年（耐心等待）考試說明4、比較研究近（三）年的四川卷與（新課標(biāo)）全國Ⅰ、Ⅱ卷5、探索具有可操作性的應(yīng)對策略6、教師要堅定地引領(lǐng)學(xué)生從容面對全國卷時代我們現(xiàn)在正在做的從2015年高考物理試題看命題特點(diǎn)印象——（新課標(biāo)）全國卷選擇題從2015年高考物理試題看命題特點(diǎn)解析：開始時刻微粒保持靜止，受重力和電場力而平衡；將兩板繞過a點(diǎn)的軸（垂直于紙面）逆時針旋轉(zhuǎn)45°，電容器帶電量不變，間距不變，正對面積也不變，故電場強(qiáng)度的大小不變，電場力的大小不變，方向逆時針旋轉(zhuǎn)45°，根據(jù)平行四邊形定則求解出合力的方向，確定微粒的運(yùn)動即可。答案選擇D（2015新課標(biāo)Ⅱ-14）如圖，兩平行的帶電金屬板水平放置．若在兩板中間a點(diǎn)從靜止釋放一帶電微粒，微粒恰好保持靜止?fàn)顟B(tài)．現(xiàn)將兩板繞過a點(diǎn)的軸（垂直于紙面）逆時針旋轉(zhuǎn)45°，再由a點(diǎn)從靜止釋放一同樣的微粒，改微粒將（）A．保持靜止?fàn)顟B(tài)

B．向左上方做勻加速運(yùn)動C．向正下方做勻加速運(yùn)動

D．向左下方做勻加速運(yùn)動（2013新課標(biāo)Ⅱ-21）公路急轉(zhuǎn)彎處通常是交通事故多發(fā)地帶。如圖，某公路急轉(zhuǎn)彎處是一圓弧，當(dāng)汽車行駛的速率為v0時，汽車恰好沒有向公路內(nèi)外兩側(cè)滑動的趨勢，則在該彎道處.（）A.路面外側(cè)高內(nèi)側(cè)低B.車速只要低于v0，車輛便會向內(nèi)側(cè)滑動C.車速雖然高于v0，但只要不超出某一高度限度，車輛便不會向外側(cè)滑動D.當(dāng)路面結(jié)冰時，與未結(jié)冰時相比，v0的值變小

從2015年高考物理試題看命題特點(diǎn)（2015新課標(biāo)Ⅰ-15）如圖，直線a、b和c、d是處于勻強(qiáng)電場中的兩組平行線，M、N、P、Q是它們的交點(diǎn)，四點(diǎn)處的電勢分別為φM，φN，φP，φQ，一電子由M點(diǎn)分別到N點(diǎn)和P點(diǎn)的過程中，電場力所做的負(fù)功相等，則（）A．直線a位于某一等勢面內(nèi)，φM＞φQB．直線c位于某一等勢面內(nèi)，φM＞φNC．若電子由M點(diǎn)運(yùn)動到Q點(diǎn)，電場力做正功D．若電子由P點(diǎn)運(yùn)動到Q點(diǎn)，電場力做負(fù)功解析：據(jù)題，電子由M點(diǎn)分別到N點(diǎn)和P點(diǎn)的過程中，電場力做負(fù)功相等，則電勢能增加相等，電勢降低，則N、P兩點(diǎn)的電勢相等，d位于同一等勢面內(nèi)，根據(jù)勻強(qiáng)電場等勢面分布情況知，直線a不是中一等勢面，直線c位于某一等勢面內(nèi)，且φM＞φN．故A錯誤，B正確．C、由上分析知，直線c位于某一等勢面內(nèi)，M、Q的電勢相等，若電子由M點(diǎn)運(yùn)動到Q點(diǎn)電場力不做功，故C錯誤．D、電子由P點(diǎn)運(yùn)動到Q點(diǎn)與電子由P點(diǎn)運(yùn)動到M點(diǎn)電場力做功相等，所以電場力做正功，故D錯誤．答案選擇B從2015年高考物理試題看命題特點(diǎn)（2014新課標(biāo)Ⅰ-21）如圖，在正點(diǎn)電荷Q的電場中有M、N、P、F四點(diǎn)，M、N、P為直角三角形的三個頂點(diǎn)，F(xiàn)為MN的中點(diǎn)，∠M=30°。M、N、P、F四點(diǎn)處的電勢分別用φM、φN、φP、φF表示，已知φM=

φN，φP=

φF，點(diǎn)電荷Q在M、N、P三點(diǎn)所在平面內(nèi)，則()A.點(diǎn)電荷Q一定在MP的連線上B.連接PF的線段一定在同一等勢面上C.將正試探電荷從P點(diǎn)搬運(yùn)到N點(diǎn)，電場力做負(fù)功D.φP大于φM（2014新課標(biāo)Ⅱ-19）關(guān)于靜電場的電場強(qiáng)度和電勢，下列說法正確的是：A.電場強(qiáng)度的方向處處與等勢面垂直B.電場強(qiáng)度為零的地方，電勢也為零C.隨著電場強(qiáng)度的大小逐漸減小，電勢也逐漸降低D.任一點(diǎn)的電場強(qiáng)度總是指向該點(diǎn)電勢降落最快的方向命題特點(diǎn)及對復(fù)習(xí)教學(xué)的啟示特點(diǎn)：1.高考題不回避陳題。2.注意考查基礎(chǔ)知識，也會考查學(xué)生的平面幾何知識和空間想象能力。啟示：1.對各種電場的電場線和等勢面的分布細(xì)節(jié)要熟練掌握。2.對電場力做功與電勢能變化的關(guān)系也要熟練掌握。3.要讓學(xué)生練習(xí)畫電場線。從2015年高考物理試題看命題特點(diǎn)（2015新課標(biāo)Ⅱ-15）如圖，直角三角形金屬框abc放置在勻強(qiáng)磁場中，磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B，方向平行于ab邊向上．當(dāng)金屬框繞ab邊以角速度ω逆時針轉(zhuǎn)動時，a、b、c三點(diǎn)的電勢分別為Ua、Ub、Uc．已知bc邊的長度為l．下列判斷正確的是（）A．Ua＞Uc，金屬框中無電流B．Ub＞Uc，金屬框中電流方向沿a﹣b﹣c﹣aC．Ubc=-Bl2ω/2，金屬框中無電流D．Ubc=Bl2ω/2，金屬框中電流方向沿a﹣c﹣b﹣a解析：本題關(guān)鍵是明確感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件是穿過閉合回路的磁通量發(fā)生改變，要會根據(jù)E=Blv求解感應(yīng)電動勢，會利用右手定則判斷感應(yīng)電動勢的方向．答案選擇C從2015年高考物理試題看命題特點(diǎn)解析：首先計算出通過副線圈的電流，由變比關(guān)系可知原線圈的電流，繼而可表示出與原線圈串聯(lián)的電阻的分壓，結(jié)合題意即可在原線圈上列出電壓的等式，可求出副線圈上的電壓．利用焦耳定律可表示出兩個電阻的功率，繼而可解的比值k．答案選擇A（2015新課標(biāo)Ⅰ-16）一理想變壓器的原，副線圈的匝數(shù)比為3：1，在原、副線圈的回路中分別接有阻值相同的電阻，原線圈一側(cè)接在電壓為220V的正弦交流電源上，如圖所示，設(shè)副線圈回路中電阻兩端的電壓為U，原、副線圈回路中電阻消耗的功率的比值為k，則（）A．U=66V，k=1/9B．U=22V，k=1/9C．U=66V，k=1/3D．U=22V，k=1/3（2015四川卷4）小型手搖發(fā)電機(jī)線圈共N匝，每匝可簡化為矩形線圈abcd，磁極間的磁場視為勻強(qiáng)磁場，方向垂直于線圈中心軸OO′，線圈繞OO′勻速轉(zhuǎn)動，如圖所示，矩形線圈ab邊和cd邊產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢的最大值都為e0，不計線圈電阻，則發(fā)電機(jī)輸出電壓（）從2015年高考物理試題看命題特點(diǎn)（2014新課標(biāo)Ⅱ-21）如圖，一理想變壓器原、副線圈的匝數(shù)分別為n1、n2。原線圈通過一理想電流表接正弦交流電源，一個二極管和阻值為R的負(fù)載電阻串聯(lián)后接到副線圈的兩端；假設(shè)該二極管的正向電阻為零，反向電阻為無窮大；用交流電壓表測得a、b端和c、d端的電壓分別為Uab和Ucd，則：A.Uab:Ucd=n1:n2

B.增大負(fù)載電阻的阻值R，電流表的讀數(shù)變小C.負(fù)載電阻的阻值越小，cd間的電壓Ucd越大D.將二極管短路，電流表的讀數(shù)加倍（2013新課標(biāo)Ⅰ-17）如圖，在水平面（紙面）內(nèi)有三根相同的均勻金屬棒ab、ac和MN，其中ab、ac在a點(diǎn)接觸，構(gòu)成“V”字型導(dǎo)軌。究竟存在垂直于紙面的均勻磁場。用力使MN向右勻速運(yùn)動，從圖示位置開始計時，運(yùn)動中MN始終與的一部分線垂直且和導(dǎo)軌保持良好接觸。下列關(guān)于回路中電流i與時間t的關(guān)系圖線，可能正確的是（）命題特點(diǎn)及對復(fù)習(xí)教學(xué)的啟示特點(diǎn)：1.對變壓器的考查，突破口是表示出原線圈中的電流和原線圈回路中的電阻的分壓，找出原線圈的電壓和原線圈回路中的電阻的分壓的數(shù)值關(guān)系．往往結(jié)合遠(yuǎn)距離輸電模型。2.對電磁感應(yīng)現(xiàn)象的考查，主要集中于楞次定律、法拉第電磁感應(yīng)定律這些主干知識，盡管有時，情景創(chuàng)新，如14年18題，在磁源上采用了同一鐵芯感應(yīng)方式但考查內(nèi)容仍是電磁感應(yīng)的條件和規(guī)律。3.試題往往要采用執(zhí)果索因的形式命制，考查學(xué)生審題、思維條理化和邏輯推理能力。啟示：1.對交流電產(chǎn)生規(guī)律，各量間關(guān)系，對理想變壓器原理以及其間的因果關(guān)系要熟練掌握。2.電磁感應(yīng)中對各種磁源的分布細(xì)節(jié)要熟練掌握。3.對感應(yīng)現(xiàn)象發(fā)生的因果關(guān)系要條理化。4.對圖象到底要關(guān)注哪些點(diǎn)學(xué)生要嫻熟于心。從2015年高考物理試題看命題特點(diǎn)解析：本題已知合速度和一個分速度，根據(jù)平行四邊形定則求解另一個分速度，要結(jié)合余弦定理列式求解，基礎(chǔ)題目，考查數(shù)學(xué)知識、空間思維和運(yùn)算能力。答案選擇B（2015新課標(biāo)Ⅱ-16）由于衛(wèi)星的發(fā)射場不在赤道上，同步衛(wèi)星發(fā)射后需要從轉(zhuǎn)移軌道經(jīng)過調(diào)整再進(jìn)入地球同步軌道．當(dāng)衛(wèi)星在轉(zhuǎn)移軌道上飛經(jīng)赤道上空時，發(fā)動機(jī)點(diǎn)火，給衛(wèi)星一附加速度，使衛(wèi)星沿同步軌道運(yùn)行．已知同步衛(wèi)星的環(huán)繞速度約為3.1×103m/s，某次發(fā)射衛(wèi)星飛經(jīng)赤道上空時的速度為1.55×103m/s，此時衛(wèi)星的高度與同步軌道的高度相同，轉(zhuǎn)移軌道和同步軌道的夾角為30°，如圖所示，發(fā)動機(jī)給衛(wèi)星的附加速度的方向和大小約為（）A．西偏北方向，1.9×103m/s B．東偏南方向，1.9×103m/sC．西偏北方向，2.7×103m/s D．東偏南方向，2.7×103m/s08全國卷Ⅱ從2015年高考物理試題看命題特點(diǎn)解析：解答本題要知道除重力以外的力對物體做功等于物體機(jī)械能的變化量，月球重力加速度約為地球重力加速度的，關(guān)于萬有引力的應(yīng)用中，常用公式是在地球表面重力等于萬有引力，衛(wèi)星繞地球做圓周運(yùn)動萬有引力提供圓周運(yùn)動向心力．答案選擇BD（2015新課標(biāo)Ⅰ-21）我國發(fā)射的“嫦娥三號”登月探測器靠近月球后，先在月球表面附近的近似軌道上繞月運(yùn)行，然后經(jīng)過一系列過程，在離月面4m高處做一次懸停（可認(rèn)為是相對于月球靜止），最后關(guān)閉發(fā)動機(jī)，探測器自由下落，已知探測器的質(zhì)量約為1.3×103kg，地球質(zhì)量約為月球的81倍，地球半徑約為月球的3.7倍，地球表面的重力加速度大小約為9.8m/s2，則此探測器（）A．在著陸前的瞬間，速度大小約為8.9m/sB．懸停時受到的反沖擊作用力約為2×103NC．從離開近月圓軌道到著陸這段時間內(nèi)，機(jī)械能守恒D．在近月圓軌道上運(yùn)行的線速度小于人造衛(wèi)星在近地圓軌道上運(yùn)行的線速度從2015年高考物理試題看命題特點(diǎn)（2014新課標(biāo)Ⅰ-19）太陽系各行星幾乎在同一平面內(nèi)沿同一方向繞太陽做圓周運(yùn)動。當(dāng)?shù)厍蚯『眠\(yùn)行到某地外行星和太陽之間，且三者幾乎排成一條直線的現(xiàn)象，天文學(xué)稱為“行星沖日”。據(jù)報道，2014年各行星沖日時間分別是：1月6日木星沖日；4月9日火星沖日；5月11日土星沖日；8月29日海王星沖日；10月8日天王星沖日。已知地球及各地外行星繞太陽運(yùn)動的軌道半徑如下表所示，則下列判斷正確的是（）A.各地外行星每年都會出現(xiàn)沖日現(xiàn)象B.在2015年內(nèi)一定會出現(xiàn)木星沖日C.天王星相鄰兩次沖日的時間間隔為土星的一半D.地外行星中，海王星相鄰兩次沖日的時間間隔最短（2015四川卷5）登上火星是人類的夢想，“嫦娥之父”歐陽自遠(yuǎn)透露：中國計劃于2020年登陸火星．地球和火星公轉(zhuǎn)視為勻速圓周運(yùn)動，忽略行星自轉(zhuǎn)影響，根據(jù)如表，火星和地球相比（）A．火星的公轉(zhuǎn)周期較小

B．火星做圓周運(yùn)動的加速度較小C．火星表面的重力加速度較大

D．火星的第一宇宙速度較大命題特點(diǎn)及對復(fù)習(xí)教學(xué)的啟示從2015年高考物理試題看命題特點(diǎn)（2015新課標(biāo)Ⅱ-17）一汽車在平直公路上行駛．從某時刻開始計時，發(fā)動機(jī)的功率P隨時間t的變化如圖所示．假定汽車所受阻力的大小f恒定不變．下列描述該汽車的速度v隨時間t變化的圖線中，可能正確的是（）解析：對于汽車，受重力、支持力、牽引力和阻力，根據(jù)P=Fv和牛頓第二定律分析加速度的變化情況，得到可能的v﹣t圖象．答案選擇A從2015年高考物理試題看命題特點(diǎn)解析：本題考查牛頓第二定律及圖象的應(yīng)用，要注意圖象中的斜率表示加速度，面積表示位移；同時注意正確的受力分析，根據(jù)牛頓第二定律明確力和運(yùn)動的關(guān)系．答案選擇ACD（2015新課標(biāo)Ⅰ-20）如圖（a），一物塊在t=0時刻滑上一固定斜面，其運(yùn)動的v﹣t圖線如圖（b）所示，若重力加速度及圖中的v0，v1，t1均為已知量，則可求出（）A．斜面的傾角 B．物塊的質(zhì)量C．物塊與斜面間的動摩擦因數(shù)D．物塊沿斜面向上滑行的最大高度（2014新課標(biāo)Ⅱ-16）甲乙兩汽車在一平直公路上同向行駛。在t=0到t=t1的時間內(nèi)，它們的v-t圖像如圖所示。在這段時間內(nèi)（）A.汽車甲的平均速度比乙大B.汽車乙的平均速度等于（v1+v2)/2C.甲乙兩汽車的位移相同D.汽車甲的加速度大小逐漸減小，汽車乙的加速度大小逐漸增大命題特點(diǎn)及對復(fù)習(xí)教學(xué)的啟示特點(diǎn)：1.將物體的運(yùn)動情況用圖線直觀描繪。2.考查學(xué)生應(yīng)用圖線描繪物理過程的能力。啟示：

1.教學(xué)中教師示范用圖線解決物理問題，描述物理過程。2.圖線復(fù)習(xí)應(yīng)該有專題。

從2015年高考物理試題看命題特點(diǎn)（2015新課標(biāo)Ⅱ-18）指南針是我國古代四大發(fā)明之一．關(guān)于指南針，下列說明正確的是（）A．指南針可以僅具有一個磁極B．指南針能夠指向南北，說明地球具有磁場C．指南針的指向會受到附近鐵塊的干擾D．在指南針正上方附近沿指針方向放置一直導(dǎo)線，導(dǎo)線通電時指南針不偏轉(zhuǎn)解析：指南針又稱指北針，主要組成部分是一根裝在軸上的磁針，磁針在天然地磁場的作用下可以自由轉(zhuǎn)動并保持在磁子午線的切線方向上，磁針的北極指向地理的北極，利用這一性能可以辨別方向．常用于航海、大地測量、旅行及軍事等方面．物理上指示方向的指南針的發(fā)明由三部曲組成：司南、磁針和羅盤．他們均屬于中國的發(fā)明．答案選擇BC從2015年高考物理試題看命題特點(diǎn)（2015新課標(biāo)Ⅰ-19）1824年，法國科學(xué)家阿拉果完成了著名的“圓盤實(shí)驗(yàn)”．實(shí)驗(yàn)中將一銅圓盤水平放置，在其中心正上方用柔軟細(xì)線懸掛一枚可以自由旋轉(zhuǎn)的磁針，如圖所示．實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)圓盤在磁針的磁場中繞過圓盤中心的豎直軸旋轉(zhuǎn)時，磁針也隨著一起轉(zhuǎn)動起來，但略有滯后．下列說法正確的是（）A．圓盤上產(chǎn)生了感應(yīng)電動勢B．圓盤內(nèi)的渦電流產(chǎn)生的磁場導(dǎo)致磁針轉(zhuǎn)動C．在圓盤轉(zhuǎn)動的過程中，磁針的磁場穿過整個圓盤的磁通量發(fā)生了變化D．圓盤中的自由電子隨圓盤一起運(yùn)動形成電流，此電流產(chǎn)生的磁場導(dǎo)致磁針轉(zhuǎn)動解析：在圓盤轉(zhuǎn)動過程中，半徑方向的金屬條切割磁感線，在圓心和邊緣之間產(chǎn)生感應(yīng)電動勢，所以選項A正確；圓盤發(fā)生電磁感應(yīng)過程中，內(nèi)部到圓心不同距離的位置的電勢不同，就會產(chǎn)生渦流，所以B正確；圓盤轉(zhuǎn)動時，內(nèi)部磁感應(yīng)強(qiáng)度和有效面積均不發(fā)生改變，所以磁通量也不會改變，所以C錯誤；同時整個圓盤對外呈現(xiàn)電中性，不會產(chǎn)生環(huán)形電流，所以D錯誤。所以本題選項AB正確。從2015年高考物理試題看命題特點(diǎn)（2014新課標(biāo)Ⅰ-14）在法拉第時代，下列驗(yàn)證“由磁產(chǎn)生電”設(shè)想的實(shí)驗(yàn)中，能觀察到感應(yīng)電流的是()A.將繞在磁鐵上的線圈與電流表組成一閉合回路，然后觀察電流表的變化B.在一通電線圈旁放置一連有電流表的閉合線圈，然后觀察電流表的變化C.將一房間內(nèi)的線圈兩端與相鄰房間的電流表相連。往線圈中插入條形磁鐵后，再到相鄰房間去觀察電流表的變化D.繞在同一鐵環(huán)上的兩個線圈，分別接電源和電流表，在給線圈通電或斷電的瞬間，觀察電流表的變化（2013新課標(biāo)Ⅱ-19）在物理學(xué)發(fā)展過程中，觀測、實(shí)驗(yàn)、假說和邏輯推理等方法都起到了重要作用。下列敘述符合史實(shí)的是()A.奧斯特在實(shí)驗(yàn)中觀察到電流的磁效應(yīng)，該效應(yīng)解釋了電和磁之間存在聯(lián)系B.安培根據(jù)通電螺線管的磁場和條形磁鐵的磁場的相似性，提出了分子電流假說C.法拉第在實(shí)驗(yàn)中觀察到，在通有恒定電流的靜止導(dǎo)線附近的固定導(dǎo)線圈中，或出現(xiàn)感應(yīng)電流D.楞次在分析了許多實(shí)驗(yàn)事實(shí)后提出，感應(yīng)電流應(yīng)具有這樣的方向，即感應(yīng)電流的磁場總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化命題特點(diǎn)及對復(fù)習(xí)教學(xué)的啟示特點(diǎn)：1.物理學(xué)史不再單純考查“誰發(fā)現(xiàn)了什么”，而是進(jìn)一步要求考生掌握物理學(xué)家在研究過程中的科學(xué)思想和方法，即“到底是怎樣發(fā)現(xiàn)的”。特別是把科學(xué)家失敗的做法也融了進(jìn)來，更凸顯了科學(xué)研究的曲折和艱辛，弘揚(yáng)了科學(xué)精神。2.考查到課本的演示實(shí)驗(yàn)。啟示：對新課教學(xué)的啟示：1.物理學(xué)史、物理思想、物理方法是物理學(xué)的靈魂，要貫穿在物理教學(xué)的始終。在新課教學(xué)時就要細(xì)致學(xué)習(xí)。2.演示實(shí)驗(yàn)不僅要實(shí)實(shí)在在的做，不能講實(shí)驗(yàn)，而且要深入理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。對高考復(fù)習(xí)的啟示：1.高考對物理學(xué)史的復(fù)習(xí)一定要帶領(lǐng)學(xué)生研讀課本。2.高考復(fù)習(xí)不能忘記對演示實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。從2015年高考物理試題看命題特點(diǎn)（2015新課標(biāo)Ⅱ-19）有兩個勻強(qiáng)磁場區(qū)域Ⅰ和Ⅱ，I中的磁感應(yīng)強(qiáng)度是Ⅱ中的k倍，兩個速率相同的電子分別在兩磁場區(qū)域做圓周運(yùn)動．與Ⅰ中運(yùn)動的電子相比，Ⅱ中的電子（）A．運(yùn)動軌跡的半徑是Ⅰ中的k倍B．加速度的大小是Ⅰ中的k倍C．做圓周運(yùn)動的周期是Ⅰ中的k倍D．做圓周運(yùn)動的角速度是Ⅰ中的k倍（2015四川卷7）如圖所示，S處有一電子源，可向紙面內(nèi)任意方向發(fā)射電子，平板MN垂直于紙面，在紙面內(nèi)的長度L=9.1cm，中點(diǎn)O與S間的距離d=4.55cm，MN與SO直線的夾角為θ，板所在平面有電子源的一側(cè)區(qū)域有方向垂直于紙面向外的勻強(qiáng)磁場，磁感應(yīng)強(qiáng)度B=2.0×10﹣4T．電子質(zhì)量m=9.1×10﹣31kg，電量e=1.6×10﹣19C，不計電子重力．電子源發(fā)射速度v=1.6×106m/s的一個電子，該電子打在板上可能位置的區(qū)域的長度為l，則（）A．θ=90°時，l=9.1cm B．θ=60°時，l=9.1cmC．θ=45°時，l=4.55cmD．θ=30°時，l=4.55cm從2015年高考物理試題看命題特點(diǎn)（2015新課標(biāo)Ⅰ-14）兩相鄰勻強(qiáng)磁場區(qū)域的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小不同，方向平行，一速度方向與磁感應(yīng)強(qiáng)度方向垂直的帶電粒子（不計重力），從較強(qiáng)磁場區(qū)域進(jìn)入到較弱磁場區(qū)域后，粒子的（）A．軌道半徑減少，角速度增大

B．軌道半徑減少，角速度減少C．軌道半徑增大，角速度增大

D．軌道半徑增大，角速度減少解析：通過洛倫茲力提供向心力得知軌道半徑的公式，結(jié)合該公式即可得知進(jìn)入到較弱磁場區(qū)域后時，半徑的變化情況；再利用線速度與角速度半徑之間的關(guān)系式，即可得知進(jìn)入弱磁場區(qū)域后角速度的變化情況．答案選擇D從2015年高考物理試題看命題特點(diǎn)（2014新課標(biāo)Ⅱ-20）圖為某磁譜儀部分構(gòu)件的示意圖。圖中，永磁鐵提供勻強(qiáng)磁場，硅微條徑跡探測器可以探測粒子在其中運(yùn)動的軌跡。宇宙射線中有大量的電子、正電子和質(zhì)子。當(dāng)這些粒子從上部垂直進(jìn)入磁場時，下列說法正確的是：A.電子與正電子的偏轉(zhuǎn)方向一定不同B.電子和正電子在磁場中的運(yùn)動軌跡一定相同C.僅依據(jù)粒子的運(yùn)動軌跡無法判斷此粒子是質(zhì)子還是正電子D.粒子的動能越大，它在磁場中運(yùn)動軌跡的半徑越?。?013新課標(biāo)Ⅰ-18）如圖，半徑為R的圓是一圓柱形勻強(qiáng)磁場區(qū)域的橫截面（紙面），磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B，方向垂直于紙面向外。一電荷量為q（q>0），質(zhì)量為m的粒子沿平行于直徑ab的方向射入磁場區(qū)域，射入點(diǎn)與ab的距離為，已知粒子射出磁場與射入磁場時運(yùn)動方向間的夾角為，則粒子的速率為（不計重力）（）命題特點(diǎn)及對復(fù)習(xí)教學(xué)的啟示特點(diǎn)：1.帶電粒子在有界勻強(qiáng)磁場中的應(yīng)用問題與功能問題結(jié)合.2.考查學(xué)生科技應(yīng)用能力和信息提取能力。對高考復(fù)習(xí)的啟示：1.注重帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中運(yùn)動的力學(xué)本質(zhì)的教學(xué)。2.注重幾何知識在物理學(xué)中的應(yīng)用教學(xué)。3.注重帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中運(yùn)動規(guī)律在科技應(yīng)用中的教學(xué)。4.對帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中運(yùn)動的復(fù)習(xí)要加強(qiáng)運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決物理問題的教學(xué)。5.對課本介紹的磁儀器要弄清原理，比較特點(diǎn)，還要關(guān)注現(xiàn)代儀器中的磁學(xué)問題。從2015年高考物理試題看命題特點(diǎn)（2015新課標(biāo)Ⅱ-20）在一東西向的水平直鐵軌上，停放著一列已用掛鉤連接好的車廂．當(dāng)機(jī)車在東邊拉著這列車廂以大小為a的加速度向東行駛時，連接某兩相鄰車廂的掛鉤P和Q間的拉力大小為F；當(dāng)機(jī)車在西邊拉著這列車廂以大小為2a/3的加速度向西行駛時，P和Q間的拉力大小仍為F．不計車廂與鐵軌間的摩擦，每節(jié)車廂質(zhì)量相同，則這列車廂的節(jié)數(shù)可能為（）A．8

B．10

C．15

D．18解析：本題不是確切的數(shù)值，關(guān)鍵的是根據(jù)牛頓第二定律得出兩次之間的關(guān)系，根據(jù)關(guān)系來判斷可能的情況，本題比較靈活，是道好題．答案選擇BCN=n+k,n=2k/3,則k=3N/5，要求N是5的倍數(shù)?。?014新課標(biāo)Ⅰ-17）如圖，用橡皮筋將一小球懸掛在小車的架子上，系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)?，F(xiàn)使小車從靜止開始向左加速，加速度從零開始逐漸增大到某一值，然后保持此值，小球穩(wěn)定地偏離豎直方向某一角度(橡皮筋在彈性限度內(nèi))。與穩(wěn)定在豎直時位置相比，小球的高度（）A.一定升高

B.一定降低C.保持不變

D.升高或降低由橡皮筋的勁度系數(shù)決定從2015年高考物理試題看命題特點(diǎn)（2015新課標(biāo)Ⅰ-18）一帶有乒乓球發(fā)射機(jī)的乒乓球臺如圖所示，水平臺面的長和寬分別為L1和L2，中間球網(wǎng)高度為h，發(fā)射機(jī)安裝于臺面左側(cè)邊緣的中點(diǎn)，能以不同速率向右側(cè)不同方向水平發(fā)射乒乓球，發(fā)射點(diǎn)距臺面高度為3h，不計空氣的作用，重力加速度大小為g，若乒乓球的發(fā)射率v在某范圍內(nèi)，通過選擇合適的方向，就能使乒乓球落到球網(wǎng)右側(cè)臺面上，到v的最大取值范圍是（）命題特點(diǎn)及對復(fù)習(xí)教學(xué)的啟示特點(diǎn)：1.很常規(guī)的情景但被賦予了新的目的——數(shù)學(xué)分析能力、臨界問題。2.試題情景創(chuàng)新，由?？嫉钠古仪蜻\(yùn)動中擦邊提升到擦角問題。3.考查學(xué)生文字符號推演能力和運(yùn)算能力。啟示：1.教學(xué)中要強(qiáng)化應(yīng)用通式通法解決問題，淡化特殊解法解題，更不要獵奇，打好扎實(shí)的基本功。2.教學(xué)中不僅要加強(qiáng)數(shù)字運(yùn)算能力培養(yǎng)，更要強(qiáng)化文字符號推演能力和推理能力的培養(yǎng)。3.應(yīng)用數(shù)學(xué)解決物理問題，解決實(shí)際生活中的現(xiàn)象。從2015年高考物理試題看命題特點(diǎn)（2015新課標(biāo)Ⅱ-21）如圖，滑塊a、b的質(zhì)量均為m，a套在固定豎直桿上，與光滑水平地面相距h，b放在地面上，a、b通過鉸鏈用剛性輕桿連接，由靜止開始運(yùn)動．不計摩擦，a、b可視為質(zhì)點(diǎn)，重力加速度大小為g．則（）A．a(chǎn)落地前，輕桿對b一直做正功B．a(chǎn)落地時速度大小為C．a(chǎn)下落過程中，其加速度大小始終不大于gD．a(chǎn)落地前，當(dāng)a的機(jī)械能最小時，b對地面的壓力大小為mg解析： a、b組成的系統(tǒng)只有重力做功，系統(tǒng)機(jī)械能守恒，通過b的動能變化，判斷輕桿對b的做功情況．根據(jù)系統(tǒng)機(jī)械能守恒求出a球運(yùn)動到最低點(diǎn)時的速度大?。鸢高x擇BD從2015年高考物理試題看命題特點(diǎn)（2015新課標(biāo)Ⅰ-17）如圖，一半徑為R，粗糙程度處處相同的半圓形軌道豎直固定放置，直徑POQ水平，一質(zhì)量為m的質(zhì)點(diǎn)自P點(diǎn)上方高度R處由靜止開始下落，恰好從P點(diǎn)進(jìn)入軌道，質(zhì)點(diǎn)滑到軌道最低點(diǎn)N時，對軌道的壓力為4mg，g為重力加速度的大小，用W表示質(zhì)點(diǎn)從P點(diǎn)運(yùn)動到N點(diǎn)的過程中克服摩擦力所做的功，則（）A．W=mgR，質(zhì)點(diǎn)恰好可以到達(dá)Q點(diǎn)B．W＞mgR，質(zhì)點(diǎn)不能到達(dá)Q點(diǎn)C．W=mgR，質(zhì)點(diǎn)到達(dá)Q點(diǎn)后，繼續(xù)上升一段距離D．W＜mgR，質(zhì)點(diǎn)到達(dá)Q點(diǎn)后，繼續(xù)上升一段距離（2015四川卷6）如圖所示，半圓槽光滑、絕緣、固定、圓心是O，最低點(diǎn)是P，直徑MN水平，a、b是兩個完全相同的帶正電小球（視為點(diǎn)電荷），b固定在M點(diǎn)，a從N點(diǎn)靜止釋放，沿半圓槽運(yùn)動經(jīng)過P點(diǎn)到達(dá)某點(diǎn)Q（圖中未畫出）時速度為零．則小球a（）A．從N到Q的過程中，重力與庫侖力的合力先增大后減小B．從N到P的過程中，速率先增大后減小C．從N到Q的過程中，電勢能一直增加D．從P到Q的過程中，動能減少量小于電勢能增加量從2015年高考物理試題看命題特點(diǎn)特點(diǎn)：1.注意競賽題根在高考試題中的呈現(xiàn)。2.綜合分析物理過程的能力。3.考查圓周運(yùn)動中的力學(xué)問題，知道向心力的來源。4.知道摩擦力的特點(diǎn)，同時能應(yīng)用功能關(guān)系進(jìn)行定性的分析。啟示：1.一些經(jīng)典的舊題在復(fù)習(xí)中也要練習(xí)。2.改造陳題不斷調(diào)整學(xué)生慣性思維，提高學(xué)生分析問題能力。高考（全國卷）物理選擇試題主要考點(diǎn)考點(diǎn)1對物理學(xué)史和物理思想方法的考查考點(diǎn)2對運(yùn)動學(xué)圖象問題的考查考點(diǎn)3對受力分析和物體平衡條件的考查考點(diǎn)4對牛頓第二定律理解和應(yīng)用的考查考點(diǎn)5對運(yùn)動學(xué)公式應(yīng)用的考查考點(diǎn)6對曲線運(yùn)動和運(yùn)動的合成與分解的考查考點(diǎn)7對萬有引力定律應(yīng)用的考查考點(diǎn)8對功、功率和功能關(guān)系應(yīng)用的考查考點(diǎn)9對電場性質(zhì)理解的考查考點(diǎn)10對帶電粒子在電場中運(yùn)動分析的考查考點(diǎn)11對電容器和電路動態(tài)分析的考查考點(diǎn)12對帶電粒子在磁場中運(yùn)動問題的考查考點(diǎn)13對楞次定律和法拉第電磁感應(yīng)定律的考查考點(diǎn)14對應(yīng)用動力學(xué)和能量觀點(diǎn)分析電磁感應(yīng)問題的考查考點(diǎn)15對變壓器、交流電性質(zhì)和遠(yuǎn)距離輸電的考查1、把握新課標(biāo)卷Ⅱ選擇題的明顯特點(diǎn)：（1）模型新穎、文字閱讀量不大。（2）堅持物理學(xué)史物理研究方法的考查。（3）更重視定量分析，選項彼此獨(dú)立不相關(guān)聯(lián)。（4）更重視物理圖象深層次內(nèi)涵的考查。（5）更重視考查運(yùn)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力。（6）聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際體現(xiàn)前沿科技和時代性。選擇題備考建議2、把握新課標(biāo)19-21題的解答技巧：第19、20、21三道題為多選題，即符合要求的選項在兩個（包括兩個）以上，近三年大多是2個，只有2015年Ⅰ卷第20題有3個答案，明確告訴學(xué)生：第19~21題有多項符合題目要求，全部選對的得6分，選對但不全的得3分，有選錯的得0分。不可能只有一個答案，也幾乎不可能有4個答案，而且每個選項各自獨(dú)立不相關(guān)聯(lián)，要逐一進(jìn)行判斷或排除。3、把握新課標(biāo)卷的難度，平時訓(xùn)練加強(qiáng)定量分析，注重運(yùn)用數(shù)學(xué)處理物理問題：數(shù)學(xué)的幾何關(guān)系：直角三角形、菱形、圓的切線、圓心角、圓周角等數(shù)學(xué)的函數(shù)關(guān)系：正比例函數(shù)：y=kx;一次函數(shù)y=kx+b的斜率、截距、交點(diǎn)等數(shù)學(xué)的三角函數(shù)關(guān)系：正弦、余弦、正切、正弦定理、余弦定理、倍角關(guān)系等

從2015年高考物理試題看命題特點(diǎn)印象——（新課標(biāo)）全國卷實(shí)驗(yàn)題從2015年高考物理試題看命題特點(diǎn)（2015新課標(biāo)Ⅰ-22）（6分）某物理小組的同學(xué)設(shè)計了一個粗測玩具小車通過凹形橋最低點(diǎn)時的速度的實(shí)驗(yàn)，所用器材有：玩具小車，壓力式托盤秤，凹形橋模擬器（圓弧部分的半徑為R=0.20m）。完成下列填空：（1）將凹形橋模擬器靜置于托盤秤上，如圖（a）所示，托盤秤的示數(shù)為1.00kg（2）將玩具小車靜置于凹形橋模擬器最低點(diǎn)時，托盤秤的示數(shù)如圖（b）所示，該示數(shù)為1.40kg．（3）將小車從凹形橋模擬器某一位置釋放，小車經(jīng)過最低點(diǎn)后滑向另一側(cè)，此過程中托盤秤的最大示數(shù)為m，多次從同一位置釋放小車，記錄各次的m值如表所示：（4）根據(jù)以上數(shù)據(jù)，可求出小車經(jīng)過凹形橋最低點(diǎn)時對橋的壓力為7.9N，小車通過最低點(diǎn)時的速度大小為1.4m/s（重力加速度大小取9.8m/s2，計算結(jié)果保留2位有效數(shù)字）分析：考查讀數(shù)和圓周運(yùn)動的知識，注意估讀，注意分析受力和力的作用效果．從2015年高考物理試題看命題特點(diǎn)（2015新課標(biāo)Ⅱ-22）（6分）某學(xué)生用圖（a）所示的實(shí)驗(yàn)裝置測量物塊與斜面的動摩擦因數(shù)．已知打點(diǎn)計時器所用電源的頻率為50Hz，物塊下滑過程中所得到的紙帶的一部分如圖（b）所示，圖中標(biāo)出了五個連續(xù)點(diǎn)之間的距離．（1）物塊下滑是的加速度a=3.25m/s2，打C點(diǎn)時物塊的速度v=1.79m/s；（2）已知重力加速度大小為g，求出動摩擦因數(shù)，還需測量的物理量是C（填正確答案標(biāo)號）A．物塊的質(zhì)量B．斜面的高度C．斜面的傾角．分析：探究影響摩擦力的大小的因素；測定勻變速直線運(yùn)動的加速度．從2015年高考物理試題看命題特點(diǎn)（2014新課標(biāo)Ⅰ-22）（6分）某同學(xué)利用圖(a)所示實(shí)驗(yàn)裝置及數(shù)字化信息系統(tǒng)獲得了小車加速度a與鉤碼的質(zhì)量m的對應(yīng)關(guān)系圖，如圖(b)所示。實(shí)驗(yàn)中小車(含發(fā)射器)的質(zhì)量為200g，實(shí)驗(yàn)時選擇了不可伸長的輕質(zhì)細(xì)繩和輕定滑輪，小車的加速度由位移傳感器及與之相連的計算機(jī)得到。回答下列問題：(1)根據(jù)該同學(xué)的結(jié)果，小車的加速度與鉤碼的質(zhì)量成非線性(填“線性”或“非線性”)關(guān)系。(2)由圖(b)可知，a-m圖線不經(jīng)過原點(diǎn)，可能的原因是小車與軌道間存在摩擦力。(3)若利用本實(shí)驗(yàn)裝置來驗(yàn)證“在小車質(zhì)量不變的情況下，小車的加速度與作用力成正比”的結(jié)論，并直接以鉤碼所受重力mg作為小車受到的合外力，則實(shí)驗(yàn)中應(yīng)采取的改進(jìn)措施是調(diào)節(jié)軌道的傾斜度以平衡摩擦力,鉤碼的質(zhì)量應(yīng)滿足的條件是遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量。分析：本題考查了“驗(yàn)證牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)，意在考查了學(xué)生對該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理能力和操作誤差的的分析能力。本實(shí)驗(yàn)的考查立足課本。從2015年高考物理試題看命題特點(diǎn)（2014新課標(biāo)Ⅱ-22）在伏安法測電阻的實(shí)驗(yàn)中，待測電阻Rx約為200Ω，電壓表V的內(nèi)阻約為2kΩ，電流表A的內(nèi)阻約為10Ω，測量電路中電流表的連接方式如圖（a）或圖（b）所示，計算結(jié)果由

計算得出，式中U與I分別為電壓表和電流表的讀數(shù)；若將圖（a）和圖（b）中電路測得的電阻值分別記為Rx1和Rx2，則①（填“Rx1”或“Rx2”）更接近待測電阻的真實(shí)值，且測量值Rx1②（填“大于”、“等于”或“小于”）真實(shí)值，測量值Rx2③（填“大于”、“等于”或“小于”）真實(shí)值。從2015年高考物理試題看命題特點(diǎn)（2013新課標(biāo)Ⅱ-22）（8分）某同學(xué)利用下述裝置對輕質(zhì)彈簧的彈性勢能進(jìn)行探究，一輕質(zhì)彈簧放置在光滑水平桌面上，彈簧左端固定，右端與一小球接觸而不固連:彈簧處于原長時，小球恰好在桌面邊緣，如圖(a)所示。向左推小球，使彈黃壓縮一段距離后由靜止釋放:小球離開桌面后落到水平地面。通過測量和計算，可求得彈簧被壓縮后的彈性勢能?；卮鹣铝袉栴}：(1)本實(shí)驗(yàn)中可認(rèn)為，彈簧被壓縮后的彈性勢能Ep與小球拋出時的動能Ek相等。已知重力加速度大小為g。為求得Ek，至少需要測量下列物理量中的

(填正確答案標(biāo)號)。A.小球的質(zhì)量m

B.小球拋出點(diǎn)到落地點(diǎn)的水平距離sC.桌面到地面的高度hD.彈簧的壓縮量△xE.彈簧原長l。(2)用所選取的測量量和已知量表示Ek，得Ek=

。(3)圖(b)中的直線是實(shí)驗(yàn)測量得到的s-△x圖線。從理論上可推出，如果h不變.m增加，s-△x圖線的斜率會

（填“增大”、“減小”或“不變”):如果m不變，h增加，s-△x圖線的斜率會

(填“增大”、“減小”或“不變”)。由圖(b)中給出的直線關(guān)系和Ek的表達(dá)式可知，Ep與△x的

次方成正比。從2015年高考物理試題看命題特點(diǎn)（2015四川卷8（1））某同學(xué)在“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”時，安裝好實(shí)驗(yàn)裝置，讓刻度尺零刻度與彈簧上端平齊，在彈簧下端掛1個鉤碼，靜止時彈簧長度為l1，如圖1所示，圖2是此時固定在彈簧掛鉤上的指針在刻度尺（最小分度是1毫米）上位置的放大圖，示數(shù)l1=25.85cm．在彈簧下端分別掛2個、3個、4個、5個相同鉤碼，靜止時彈簧長度分別是l2、l3、l4、l5，已知每個鉤碼質(zhì)量是50g，掛2個鉤碼時，彈簧彈力F2=0.98N（當(dāng)?shù)刂亓铀俣萭=9.8m/s2）．要得到彈簧伸長量x，還需要測量的是彈簧原長．作出F﹣x曲線，得到彈力與彈簧伸長量的關(guān)系．（2014四川卷8（1）小文同學(xué)在探究做曲線運(yùn)動的條件時，將一條形磁鐵放在桌面上的不同位置，讓小鋼球在水平桌面上從同一位置以相同初速度v0運(yùn)動，得到不同軌跡。圖中a、b、c、d為，其中四條運(yùn)動軌跡，磁鐵放在位置A時，小鋼球的運(yùn)動軌跡是_______（填軌跡字母代號），磁鐵放在B時，小鋼球的運(yùn)動軌跡是_______（填軌跡字母代號）。實(shí)驗(yàn)表明，當(dāng)物體所受合外力的方向跟它的速度方向____（選填“在”或“不在”）同一直線上時，物體做曲線運(yùn)動。ABabcdv0從2015年高考物理試題看命題特點(diǎn)（2015新課標(biāo)Ⅰ-23）（9分）圖（a）為某同學(xué)改裝和校準(zhǔn)毫安表的電路圖，其中虛線框內(nèi)是毫安表的改裝電路．（1）已知毫安表表頭的內(nèi)阻為100Ω，滿偏電流為1mA；R1和R2為阻值固定的電阻．若使用a和b兩個接線柱，電表量程為3mA；若使用a和c兩個接線柱，電表量程為10mA．由題給條件和數(shù)據(jù)，可以求出R1=15Ω，R2=35Ω．（2）現(xiàn)用一量程為3mA、內(nèi)阻為150Ω的標(biāo)準(zhǔn)電流表A對改裝電表的3mA檔進(jìn)行校準(zhǔn)，校準(zhǔn)時需選取的刻度為0.5、1.0、1.5、2.0、2.5、3.0mA．電池的電動勢為1.5V，內(nèi)阻忽略不計；定值電阻R0有兩種規(guī)格，阻值分別為300Ω和1000Ω；滑動變阻器R有兩種規(guī)格，最大阻值分別為750Ω和3000Ω．則R0應(yīng)選用阻值為300Ω的電阻，R應(yīng)選用最大阻值為3000Ω的滑動變阻器．（3）若電阻R1和R2中有一個因損壞而阻值變?yōu)闊o窮大，利用圖（b）的電路可以判斷出損壞的電阻．圖（b）中的R′為保護(hù)電阻，虛線框內(nèi)未畫出的電路即為圖（a）虛線框的電路．則圖中的d點(diǎn)應(yīng)和接線柱c（填“b”或“c”）相連．判斷依據(jù)是閉合開關(guān)時，若電表指針偏轉(zhuǎn)，則損壞的電阻是R1，若電表指針不動，則損壞的電阻是R2．從2015年高考物理試題看命題特點(diǎn)（2015新課標(biāo)Ⅱ-23）（9分）電壓表滿偏時通過該表的電流是半偏時通過該表的電流的兩倍．某同學(xué)利用這一事實(shí)測量電壓表的內(nèi)阻（半偏法）實(shí)驗(yàn)室提供材料器材如下：待測電壓表（量程3V，內(nèi)阻約為3000歐），電阻箱R0（最大阻值為99999.9歐），滑動變阻器R1（最大阻值100歐，額定電流2A），電源E（電動勢6V，內(nèi)阻不計），開關(guān)兩個，導(dǎo)線若干．（1）虛線框內(nèi)為該同學(xué)設(shè)計的測量電壓表內(nèi)阻的電路圖的一部分，將電路圖補(bǔ)充完整．（2）根據(jù)設(shè)計的電路，寫出步驟：移動滑動變阻器的滑片，以保證通電后電壓表所在支路分壓最小，閉合開關(guān)S1、S2，調(diào)節(jié)R1，使電壓表的指針滿偏，保證滑動變阻器的位置不變，斷開開關(guān)S2，調(diào)節(jié)電阻箱R0使電壓表的指針半偏，讀取電阻箱所示的電阻值，此即為測得的電壓表內(nèi)阻；

（3）將這種方法測出的電壓表內(nèi)阻記為Rv′，與電壓表內(nèi)阻的真實(shí)值Rv相比，Rv′＞Rv（填“＞”“=”或“＜”），主要理由是電壓表串聯(lián)電阻箱后認(rèn)為電壓不變，而實(shí)際該支路電壓變大，則電阻箱分壓大于計算值，則會引起測量值的偏大．從2015年高考物理試題看命題特點(diǎn)（2014新課標(biāo)Ⅰ-23）（9分）利用如圖(a)所示電路，可以測量電源的電動勢和內(nèi)阻，所用的實(shí)驗(yàn)器材有：待測電源，電阻箱R(最大阻值999.9Ω)，電阻R0(阻值3.0Ω)，電阻R1(阻值3.0Ω)，電流表A(量程為200mA，內(nèi)阻為RA=6.0Ω)，開關(guān)S。實(shí)驗(yàn)步驟如下：①將電阻箱阻值調(diào)到最大，閉合開關(guān)S；②多次調(diào)節(jié)電阻箱，記下電流表的示數(shù)I和電阻箱相應(yīng)的阻值R；③以1/I為縱坐標(biāo)，R為橫坐標(biāo)，作1/T-

R圖線(用直線擬合)④求出直線的斜率k和在縱軸上的截距b回答下列問題：(1)分別用E和r表示電源的電動勢和內(nèi)阻，則1/I與R的關(guān)系式為

。(2)實(shí)驗(yàn)得到的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表所示，其中電阻R=3.0Ω時電流表的示數(shù)如圖(b)所示，讀出數(shù)據(jù)，完成下表。答：①

，②

。(3)在圖(c)的坐標(biāo)紙上將所缺數(shù)據(jù)點(diǎn)補(bǔ)充完整并作圖，根據(jù)圖線求得斜率k=1.0A-1Ω-1，截距b=

6.0A-1。(4)根據(jù)圖線求得電源電動勢E=3.0V，內(nèi)阻r

=

1.0Ω。R/Ω1.02.03.04.05.06.07.0I/A0.1430.125①0.1000.0910.0840.077I-1/A-16.998.00②10.011.011.913.0從2015年高考物理試題看命題特點(diǎn)（2014新課標(biāo)Ⅰ-23）分析：本題屬于“計算型”實(shí)驗(yàn)題?？疾榱恕皽y定電源的電動勢和內(nèi)阻”的實(shí)驗(yàn)，意在考查了學(xué)生對該實(shí)驗(yàn)的原理的分析能力，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理能力和儀表的讀數(shù)。從2015年高考物理試題看命題特點(diǎn)（2014新課標(biāo)Ⅱ-23）某實(shí)驗(yàn)小組探究彈簧的勁度系數(shù)k與其長度（圈數(shù)）的關(guān)系；實(shí)驗(yàn)裝置如圖（a）所示：一均勻長彈簧豎直懸掛，7個指針P0、P1、P2、P3、P4、P5、P6分別固定在彈簧上距懸點(diǎn)0、10、20、30、40、50、60圈處；通過旁邊豎直放置的刻度尺，可以讀出指針的位置，P0指向0刻度；設(shè)彈簧下端未掛重物時，各指針的位置記為x0；掛有質(zhì)量為0.100kg砝碼時，各指針的位置記為x；測量結(jié)果及部分計算結(jié)果如下表所示（n為彈簧的圈數(shù)，取重力加速度為9.80m/s2）.已知實(shí)驗(yàn)所用彈簧的總?cè)?shù)為60，整個彈簧的自由長度為11.88cm.（1）將表中數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整：①，②；（2）以n為橫坐標(biāo)，1/k為縱坐標(biāo)，在圖（b）給出的坐標(biāo)紙上畫出1/k-n圖像；（3）圖（b）中畫出的直線可以近似認(rèn)為通過原點(diǎn)；若從實(shí)驗(yàn)中所用的彈簧截取圈數(shù)為n的一段彈簧，該彈簧的勁度系數(shù)k與其圈數(shù)n的關(guān)系的表達(dá)式為k=③N/m；該彈簧的勁度系數(shù)k與其自由長度l0(單位為m)的表達(dá)式為k=④N/m.0102030405060n0.010.020.030.041/k(m/N)圖(b)從2015年高考物理試題看命題特點(diǎn)（2013新課標(biāo)Ⅰ-23）（8分）某學(xué)生實(shí)驗(yàn)小組利用圖（a）所示電路，測量多用電表內(nèi)電池的電動勢和電阻“×1k”擋內(nèi)部電路的總電阻。使用的器材有：多用電表；電壓表：量程5V，內(nèi)阻十幾千歐；滑動變阻器：最大阻值；導(dǎo)線若干。回答下列問題：（1）將多用電表擋位調(diào)到電阻“×1k”擋，再將紅表筆和黑表筆短接，調(diào)零點(diǎn)。（2）將圖（a）中多用電表的紅表筆和1（填“1”或“2”）端相連，黑表筆連接另一端。（3）將滑動變阻器的滑片調(diào)到適當(dāng)位置，使多用電表的示數(shù)如圖（b）所示，這時電壓表的示數(shù)如圖（c）所示。多用電表和電壓表的讀數(shù)分別為15.0kΩ和3.60V。（4）調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使其接入電路的阻值為零。此時多用電表和電壓表的讀數(shù)分別為12.0kΩ和4.00V。從測量數(shù)據(jù)可知，電壓表的內(nèi)阻為12.0kΩ。（5）多用電表電阻擋內(nèi)部電路可等效為由一個無內(nèi)阻的電池，一個理想電流表和一個電阻串聯(lián)而成的電路，如圖（d）所示。根據(jù)前面的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計算可得，此多用電表內(nèi)電池的電動勢為9.00V，電阻“×1k”擋內(nèi)部電路的總電阻為15.0kΩ。從2015年高考物理試題看命題特點(diǎn)（2013新課標(biāo)Ⅱ-23）（7分）某同學(xué)用量程為1mA、內(nèi)阻為120Ω的表頭按圖(a)所示電路改裝成量程分別為1V和1A的多用電表。圖中R1和R2為定值電阻，S為開關(guān)?；卮鹣铝袉栴}:（1）根據(jù)圖(a)所示的電路，在圖(b)所示的實(shí)物圖上連線。（2）開關(guān)S閉合時，多用電表用于測量

(填“電流”、“電壓，或“電阻”)；開關(guān)S斷開時，多用電表用于測量

(填“電流”、“電壓”或“電阻”)。（3）表筆A應(yīng)為

色(填“紅”或“黑”)。（4）定值電阻的阻值Ｒ１＝

Ω，Ｒ２＝

Ω。（結(jié)果?。澄挥行?shù)字）從2015年高考物理試題看命題特點(diǎn)（2015四川卷8（2））用實(shí)驗(yàn)測一電池的內(nèi)阻r和一待測電阻的阻值Rx，已知電池的電動勢約6V，電池內(nèi)阻和待測電阻阻值都為數(shù)十歐．可選用的實(shí)驗(yàn)器材有：電流表A1（量程0～30mA）；

電流表A2（量程0～100mA）；電壓表V（量程0﹣6V）；

滑動變阻器R1（阻值0～5Ω）滑動變阻器R2（阻值0～300Ω）；開關(guān)S一個，導(dǎo)線若干條．某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程如下：Ⅰ．設(shè)計如圖1所示的電路圖，正確連接電路．Ⅱ．將R的阻值調(diào)到最大，閉合開關(guān)，逐次調(diào)小R的阻值，測出多組U和I的值，并記錄．以U為縱軸．I為橫軸．得到如圖2所示的圖線．Ⅲ．?dāng)嚅_開關(guān)，將Rx改接在B、C之間．A與B直接相連，其他部分保持不變．重復(fù)Ⅱ的步驟，得到另一條U﹣I圖線，圖線與橫軸I的交點(diǎn)坐標(biāo)為（I0，0），與縱軸U的交點(diǎn)坐標(biāo)為（0，U0）．回答下列問題：①電流表應(yīng)選用A2

，滑動變阻器應(yīng)選用R2

②由圖2的圖線，得電源內(nèi)阻r=25Ω；③用I0、U0和r表示待測電阻的關(guān)系式Rx=U0/I0﹣r，代入數(shù)值可得Rx；④若電表為理想電表，Rx接在B、C之間與接在A、B之間，滑動變阻器滑片都從最大阻值位置調(diào)到某同一位置，兩種情況相比，電流表示數(shù)變化范圍相同，電壓表示數(shù)變化范圍不同（選填“相同”或“不同”）命題特點(diǎn)及對復(fù)習(xí)教學(xué)的啟示特點(diǎn)：1.考查的實(shí)驗(yàn)并非我們傳統(tǒng)意義上的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，利用課程標(biāo)準(zhǔn)所列實(shí)驗(yàn)的原理、方法和器材重新組合、推陳出新。考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)處理能力，同時兼顧了實(shí)驗(yàn)設(shè)計能力的考查。2.把重點(diǎn)放在實(shí)驗(yàn)和測量的原理、器材的選取、數(shù)據(jù)處理和結(jié)論獲取的方法上。對操作細(xì)節(jié)、信息篩選能力及誤差分析的要求更高。3.實(shí)驗(yàn)的起點(diǎn)在拔高，傾向于關(guān)注多媒體條件下新儀器的使用，及不同實(shí)驗(yàn)設(shè)計方案的靈活應(yīng)用。4.對實(shí)驗(yàn)電路設(shè)計的考查要求有所降低。5.加強(qiáng)了力學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查。6.試題難度有所下降（比較近三年來看），但傾向與對學(xué)生實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的考查！7.試題考查用物理規(guī)律測定物理量，求創(chuàng)新??！相比較，四川卷更注重教材演示實(shí)驗(yàn)！命題特點(diǎn)及對復(fù)習(xí)教學(xué)的啟示特點(diǎn)：高考實(shí)驗(yàn)試題在向演示實(shí)驗(yàn)和小實(shí)驗(yàn)拓展延伸1.觀察桌面的微小形變2.利用彈簧測力計觀察摩擦力的變化情況3.伽利略理想實(shí)驗(yàn)4．平拋運(yùn)動與自由落體運(yùn)動的等時性5．向心力大小與哪些因數(shù)有關(guān)6.探究影響電荷間相互作用力的因素7.庫倫扭稱實(shí)驗(yàn)8．決定平行板電容器電容的因數(shù)9．靜電屏蔽10．示波管原理11.奧斯特電流磁效應(yīng)實(shí)驗(yàn)12．陰極射線在磁場中的偏轉(zhuǎn)13．研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象14．自感現(xiàn)象命題特點(diǎn)及對復(fù)習(xí)教學(xué)的啟示看高考命題者的視角——以《探究a與F、m的關(guān)系》為例視角1實(shí)驗(yàn)器材的改進(jìn)用氣墊導(dǎo)軌代替長木板視角2數(shù)據(jù)處理方法的改進(jìn)利用傳感器，借助計算機(jī)處理數(shù)據(jù)視角3實(shí)驗(yàn)方案的改進(jìn)用氣墊導(dǎo)軌和兩個光電門完成此實(shí)驗(yàn)視角4以本實(shí)驗(yàn)為背景，結(jié)合牛頓第二定律，測量兩接觸面間的動摩擦因數(shù)從2015年高考物理試題看命題特點(diǎn)（2013新課標(biāo)Ⅰ-22）（7分）圖（a）為測量物塊與水平桌面之間動摩擦因數(shù)的實(shí)驗(yàn)裝置圖。實(shí)驗(yàn)步驟如下：①用天平測量物塊和遮光片的總質(zhì)量M、重物的質(zhì)量m；用游標(biāo)卡尺測量遮光片的寬度d；用米尺測量兩光電門之間的距離s；②調(diào)整輕滑輪，使細(xì)線水平；③讓物塊從光電門A的左側(cè)由靜止釋放，用數(shù)字毫秒計分別測出遮光片經(jīng)過光電門A和光電門B所用的時間△tA和△tB，求出加速度a；④多次重復(fù)步驟③，求a的平均值；⑤根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)求出動摩擦因數(shù)?；卮鹣铝袉栴}：（1）測量d時，某次游標(biāo)卡尺（主尺的最小分度為1mm）的示數(shù)如圖（b）所示，其計數(shù)為0.960cm。（2）物塊的加速度a可用d、s、和表示為a=

。（3）動縻擦因數(shù)可用M、m、和重力加速度g表示為μ=

。（4）如果細(xì)線沒有調(diào)整水平，由此引起的誤差屬于系統(tǒng)誤差（填“偶然誤差”或“系統(tǒng)誤差”）。命題特點(diǎn)及對復(fù)習(xí)教學(xué)的啟示啟示：注重基本實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)，重在掌握物理實(shí)驗(yàn)的基本原理和基本方法。（1）全面——《考試大綱》所要求的必考實(shí)驗(yàn)必須全部復(fù)習(xí)，尤其是基本實(shí)驗(yàn)原理、儀器使用方法、讀數(shù)方法要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。不能有遺漏，更不能憑前幾年的感覺復(fù)習(xí)了幾個“重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)”或“重點(diǎn)儀器”，而忽視了其他實(shí)驗(yàn)。（2）細(xì)致——對實(shí)驗(yàn)原理和相關(guān)步驟要細(xì)致周到，不厭其煩。務(wù)必使學(xué)生（特別是中等和中下學(xué)生）真正理解實(shí)驗(yàn)原理，而不是記憶實(shí)驗(yàn)步驟。（3）動手——實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)不僅僅是復(fù)習(xí)原理步驟后作一下實(shí)驗(yàn)展覽。實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的獲得，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理要讓學(xué)生親自進(jìn)行。按照近幾年的情形來看，只有讓學(xué)生真正動手，才能了解實(shí)驗(yàn)和儀器使用的細(xì)節(jié)之處。命題特點(diǎn)及對復(fù)習(xí)教學(xué)的啟示建議：用探究性實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)科學(xué)研究能力。例如：請設(shè)計一個測動摩擦因數(shù)μ的實(shí)驗(yàn)。分析：由公式可知，要測定動摩擦因數(shù)μ，應(yīng)該設(shè)法測出動摩擦力和正壓力。測量力可以直接用彈簧秤，滑動摩擦力則必須在物體的運(yùn)動中進(jìn)行測量。這樣，我們可以根據(jù)物理規(guī)律設(shè)計相應(yīng)的方案進(jìn)行測量。（1）利用“力和運(yùn)動”中動平衡的原理設(shè)計實(shí)驗(yàn)（2）利用“力和運(yùn)動”中靜平衡的原理設(shè)計實(shí)驗(yàn)（3）利用“力和運(yùn)動”中的非平衡態(tài)（如勻加速直線運(yùn)動）的有關(guān)原理（如牛頓第二定律）設(shè)計實(shí)驗(yàn)（4）利用“功能關(guān)系”的思路設(shè)計實(shí)驗(yàn)命題特點(diǎn)及對復(fù)習(xí)教學(xué)的啟示建議：要以挑戰(zhàn)者的眼光挑剔書本上的實(shí)驗(yàn)。要學(xué)生們學(xué)會找毛病—找設(shè)計原理上的毛病；找實(shí)驗(yàn)步驟上的毛?。徽覕?shù)據(jù)處理上的毛病，沒毛病也要想想能否改進(jìn)。比如對牛頓第二定律的驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計有無問題，為什么不用彈簧稱測拉力，彈簧稱測拉力有何不妥；而為使小桶的力等于繩子的拉力，書本上要求小車的質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于提供拉力的小桶的質(zhì)量，這有無必要，我們是否可用學(xué)過的連接體的知識修正一下拉力的大小，從而擺脫這個限制；驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)沒必要從第一點(diǎn)就開始計時（即沒必要取第一和第二兩點(diǎn)間長度為2mm），我們完全可以從后面的計數(shù)點(diǎn)中取兩個點(diǎn)算出速度與高度來驗(yàn)證守恒定律，沒必要管第一點(diǎn)準(zhǔn)確與否……再比如對實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)定，每個實(shí)驗(yàn)都有可推敲之處，不應(yīng)絕對化，死記硬背是沒必要的，很多步驟的前后順序是可以顛倒的（比如許多實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作中的先后次序），要讓學(xué)生分析每一步驟在實(shí)驗(yàn)中的必然性，是屬于準(zhǔn)備階段還是實(shí)驗(yàn)過程階段或數(shù)據(jù)處理階段，只要?dú)w門別類，前后順序自然明晰。當(dāng)然我們也會發(fā)覺還有一些步驟是不得打亂的（比如打點(diǎn)計時器是先打點(diǎn)后放手還是先放手后打點(diǎn)等等），這種開放式的討論要比老師講解給人的印象深刻得多了。從2015年高考物理試題看命題特點(diǎn)印象——（新課標(biāo)）全國卷計算題從2015年高考物理試題看命題特點(diǎn)（2015新課標(biāo)Ⅰ-24）如圖，一長為10cm的金屬棒ab用兩個完全相同的彈簧水平地懸掛在勻強(qiáng)磁場中，磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為0.1T，方向垂直于紙面向里，彈簧上端固定，下端與金屬棒絕緣，金屬棒通過開關(guān)與一電動勢為12V的電池相連，電路總電阻為2Ω，已知開關(guān)斷開時兩彈簧的伸長量均為0.5cm，閉合開關(guān)，系統(tǒng)重新平衡后，兩彈簧的伸長量與開關(guān)斷開時相比均改變了0.3cm，重力加速度大小取10m/s2，判斷開關(guān)閉合后金屬棒所受安培力的方向，并求出金屬棒的質(zhì)量．（2015新課標(biāo)Ⅱ-24）如圖，一質(zhì)量為m、電荷量為q（q＞0）的粒子在勻強(qiáng)電場中運(yùn)動，A、B為其運(yùn)動軌跡上的兩點(diǎn)．已知該粒子在A點(diǎn)的速度大小為v0，方向與電場方向的夾角為60°；它運(yùn)動到B點(diǎn)時速度方向與電場方向的夾角為30°．不計重力．求A、B兩點(diǎn)間的電勢差．從2015年高考物理試題看命題特點(diǎn)（2014新課標(biāo)Ⅰ-24）公路上行駛的兩汽車之間應(yīng)保持一定的安全距離，當(dāng)前車突然停止時，后車司機(jī)可以采取剎車措施，使汽車在安全距離內(nèi)停下而不會與前車相碰。通常情況下，人的反應(yīng)時間和汽車系統(tǒng)的反應(yīng)時間之和為1s，當(dāng)汽車在睛天干燥瀝青路面上以108km/h的速度勻速行駛時，安全距離為120m。設(shè)雨天時汽車輪胎與瀝青路面間的動摩擦因數(shù)為晴天時的2/5，若要求安全距離仍為120m，求汽車在雨天安全行駛的最大速度。（2014新課標(biāo)Ⅱ-24）2012年10月，奧地利極限運(yùn)動員菲利克斯·鮑姆加特納乘氣球升至約39km的高空后跳下，經(jīng)過4分20秒到達(dá)距地面約1.5km高度處，打開降落傘并成功落地，打破了跳傘運(yùn)動的多項世界紀(jì)錄，取重力加速度的大小g=10m/s2.（1）忽略空氣阻力，求該運(yùn)動員從靜止開始下落到1.5km高度處所需要的時間及其在此處速度的大?。?）實(shí)際上物體在空氣中運(yùn)動時會受到空氣阻力，高速運(yùn)動受阻力大小可近似表示為f=kv2，其中v為速率，k為阻力系數(shù)，其數(shù)值與物體的形狀、橫截面積及空氣密度有關(guān)，已知該運(yùn)動員在某段時間內(nèi)高速下落的圖象如圖所示，著陸過程中，運(yùn)動員和所攜裝備的總質(zhì)量m=100kg，試估算該運(yùn)動員在達(dá)到最大速度時所受阻力的阻力系數(shù)（結(jié)果保留1位有效數(shù)字）從2015年高考物理試題看命題特點(diǎn)（2015四川卷9）嚴(yán)重的霧霾天氣，對國計民生已造成了嚴(yán)重的影響，汽車尾氣是形成霧霾的首要污染源，“鐵腕治污”已成為國家的工作重點(diǎn)．地鐵列車可實(shí)現(xiàn)零排放、大力發(fā)展地鐵，可以大大減少燃油公交車的使用，減少汽車尾氣排放．若一地鐵列車從甲站由靜止啟動后做直線運(yùn)動，先勻加速運(yùn)動20s達(dá)最高速度72km/h，再勻速運(yùn)動80s，接著勻減速運(yùn)動15s到達(dá)乙站停住，設(shè)列車在勻加速運(yùn)動階段牽引力為1×106N，勻速運(yùn)動階段牽引力的功率為6×103kW，忽略勻減速運(yùn)動階段牽引力所做的功．（1）求甲站到乙站的距離；（2）如果燃油公交車運(yùn)行中做的功與該列車從甲站到乙站牽引力做的功相同，求公交車排放氣態(tài)污染物的質(zhì)量．（燃油公交車每做1焦耳功排放氣態(tài)污染物3×10﹣6克）從2015年高考物理試題看命題特點(diǎn)（2013新課標(biāo)Ⅰ-24）水平桌面上有兩個玩具車A和B，兩者用一輕質(zhì)細(xì)橡皮筋相連，在橡皮筋上有一紅色標(biāo)記R。在初始時橡皮筋處于拉直狀態(tài)，A、B和R分別位于直角坐標(biāo)系中的（0,2l）、（0,-l）和（0,0）點(diǎn)。已知A從靜止開始沿y軸正向做加速度大小為a的勻加速運(yùn)動；B平行于x軸朝x軸正向勻速運(yùn)動，在兩畫此后的運(yùn)動過程中，標(biāo)記R在某時刻通過點(diǎn)（l,l）。假定橡皮筋的伸長是均勻的，求B的運(yùn)動速度的大小。（2013新課標(biāo)Ⅱ-24）如圖，勻強(qiáng)電場中有一半徑為ｒ的光滑絕緣圓軌道，軌道平面與電場方向平行。ａ、b為軌道直徑的兩端，該直徑與電場方向平行。一電荷為ｑ(q>０)的質(zhì)點(diǎn)沿軌道內(nèi)側(cè)運(yùn)動.經(jīng)過a點(diǎn)和b點(diǎn)時對軌道壓力的大小分別為Na和Ｎｂ不計重力，求電場強(qiáng)度的大?。?、質(zhì)點(diǎn)經(jīng)過a點(diǎn)和b點(diǎn)時的動能。從2015年高考物理試題看命題特點(diǎn)（2015新課標(biāo)Ⅰ-25）一長木板置于粗糙水平地面上，木板左端放置一小物塊，在木板右方有一墻壁，木板右端與墻壁的距離為4.5m，如圖（a）所示，t=0時刻開始，小物塊與木板一起以共同速度向右運(yùn)動，直至t=1s時木板與墻壁碰撞（碰撞時間極短），碰撞前后木板速度大小不變，方向相反，運(yùn)動過程中小物塊始終未離開木板，已知碰撞后1s時間內(nèi)小物塊的v﹣t圖線如圖（b）所示，木板的質(zhì)量是小物塊質(zhì)量的15倍，重力加速度大小g取10m/s2，求：（1）木板與地面間的動摩擦因數(shù)μ1及小物塊與木板間的動摩擦因數(shù)μ2（2）木塊的最小長度；（3）木板右端離墻壁的最終距離．（2015新課標(biāo)Ⅱ-25）下暴雨時，有時會發(fā)生山體滑坡或泥石流等地質(zhì)災(zāi)害．某地有一傾角為θ=37°（sin37°=0.6）的山坡C，上面有一質(zhì)量為m的石板B，其上下表面與斜坡平行；B上有一碎石堆A（含有大量泥土），A和B均處于靜止?fàn)顟B(tài)，如圖所示．假設(shè)某次暴雨中，A浸透雨水后總質(zhì)量也為m（可視為質(zhì)量不變的滑塊），在極短時間內(nèi)，A、B間的動摩擦因數(shù)μ1減小為3/8，B、C間的動摩擦因數(shù)μ2減小為0.5，A、B開始運(yùn)動，此時刻為計時起點(diǎn)；在第2s末，B的上表面突然變?yōu)楣饣?保持不變．已知A開始運(yùn)動時，A離B下邊緣的距離l=27m，C足夠長，設(shè)最大靜摩擦力等于滑動摩擦力．取重力加速度大小g=10m/s2．求：（1）在0～2s時間內(nèi)A和B加速度的大?。?）A在B上總的運(yùn)動時間．從2015年高考物理試題看命題特點(diǎn)（2015四川卷10）如圖所示，粗糙、絕緣的直軌道OB固定在水平桌面上，B端與桌面邊緣對齊，A是軌道上一點(diǎn)，過A點(diǎn)并垂直于軌道的豎直面右側(cè)有大小E=1.5×106N/C，方向水平向右的勻強(qiáng)電場．帶負(fù)電的小物體P電荷量是2.0×10﹣6C．質(zhì)量m=0.25kg，與軌道間動摩擦因數(shù)μ=0.4．P從O點(diǎn)由靜止開始向右運(yùn)動，經(jīng)過0.55s到達(dá)A點(diǎn)．到達(dá)B點(diǎn)時速度是5m/s，到達(dá)空間D點(diǎn)時的速度與豎直方向的夾角為α，且tanα=1.2．P在整個運(yùn)動過程中始終受到水平向右的某外力F作用．F大小與P的速率v的關(guān)系如表所示．P視為質(zhì)點(diǎn)，電荷量保持不變，忽略空氣阻力，取g=10m/s2．求：（1）小物體P從開始運(yùn)動至速率為2m/s所用的時間；（2）小物體P從A運(yùn)動至D的過程，電場力做的功．從2015年高考物理試題看命題特點(diǎn)（2014新課標(biāo)Ⅰ-25）如圖，O、A、B為同一豎直平面內(nèi)的三個點(diǎn)，OB沿豎直方向，∠BOA=60°，OB=3OA/2。將一質(zhì)量為m的小球以一定的初動能自O(shè)點(diǎn)水平向右拋出，小球在運(yùn)動過程中恰好通過A點(diǎn)。使此小球帶電，電荷量為q(q

>0)，同時加一勻強(qiáng)電場，場強(qiáng)方向與ΔOAB所在平面平行?，F(xiàn)從O點(diǎn)以同樣的初速度沿某一方向拋出此帶電小球，該小球通過了A點(diǎn)，到達(dá)A點(diǎn)時的動能是初動能的3倍；若該小球從O點(diǎn)以同樣的初動能沿另一方向拋出，恰好通過B點(diǎn)，且到達(dá)B點(diǎn)時的動能為初動能的6倍。重力加速度大小為g。求(1)無電場時，小球到達(dá)A點(diǎn)時的動能與初動能的比值；(2)電場強(qiáng)度的大小和方向。（2014新課標(biāo)Ⅱ-25）半徑分別為r和2r的同心圓形導(dǎo)軌固定在同一水平面內(nèi)，一長為r、質(zhì)量為m且質(zhì)量分布均勻的直導(dǎo)體棒AB置于圓導(dǎo)軌上面，BA的延長線通過圓導(dǎo)軌中心O，裝置的俯視圖如圖所示．整個裝置位于一勻強(qiáng)磁場中，磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小為B，方向豎直向下，在內(nèi)圓導(dǎo)軌的C點(diǎn)和外圓導(dǎo)軌的D點(diǎn)之間接有一阻值為R的電阻（圖中未畫出）．直導(dǎo)體棒在水平外力作用下以角速度ω繞O逆時針勻速轉(zhuǎn)動、轉(zhuǎn)動過程中始終與導(dǎo)軌保持良好接觸，設(shè)導(dǎo)體棒與導(dǎo)軌之間的動摩擦因數(shù)為μ，導(dǎo)體棒和導(dǎo)軌的電阻均可忽略，重力加速度大小為g．求：（1）通過電阻R的感應(yīng)電流的方向和大?。唬?）外力的功率．從2015年高考物理試題看命題特點(diǎn)（2013新課標(biāo)Ⅰ-25）如圖，兩條平行導(dǎo)軌所在平面與水平地面的夾角為，間距為L。導(dǎo)軌上端接有平行板電容器，電容為C。導(dǎo)軌處于勻強(qiáng)磁場中，磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B，方向垂直于導(dǎo)軌平面。在導(dǎo)軌上放置一質(zhì)量為m的金屬棒，棒可沿導(dǎo)軌下滑，且在下滑過程中保持與導(dǎo)軌垂直并良好接觸。已知金屬棒與導(dǎo)軌之間的動摩擦因數(shù)為，重力加速度大小為g，忽略所有電阻。讓金屬棒從導(dǎo)軌上端由靜止開始下滑，求：（1）電容器極板上積累和電荷量與金屬棒速度大小的關(guān)系；（2）金屬棒的速度大小隨時間變化的關(guān)系。（2013新課標(biāo)Ⅱ-25）一長木板在水平地面上運(yùn)動，在ｔ=0時刻將一相對于地面靜止的物塊輕放到木板上，以后木板運(yùn)動的v-t圖像如圖所示。己知物塊與木板的質(zhì)量相等，物塊與木板間及木板與地面間均有摩擦.物塊與木板間的最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，且物塊始終在木板上。取重力加速度的大小g＝10m/s2,求:(1)物塊與木板間；木板與地面間的動摩擦因數(shù):(2)從ｔ＝０時刻到物塊與木板均停止運(yùn)動時，物塊相對于木板的位移的大小.從2015年高考物理試題看命題特點(diǎn)（2015四川卷11）如圖所示，金屬導(dǎo)軌MNC和PQD，MN與PQ平行且間距為L，所在平面與水平面夾角為α，N、Q連線