22讀不完的大書 說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

22讀不完的大書說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《22讀不完的大書》是2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版教材中的一篇課文。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)課文的第一、二自然段，內(nèi)容主要講述了大自然是一部豐富多彩、讀不完的大書，通過描繪大自然中的動植物和自然景觀，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的神奇與美好，激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛與探索。課文語言優(yōu)美，富有詩意，適合培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解并運用課文中的生字新詞，提升閱讀理解能力和詞匯積累。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和想象，發(fā)現(xiàn)大自然中的美和奇妙，激發(fā)創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生認識并尊重自然，傳承和弘揚中華民族對自然的敬畏與愛護的傳統(tǒng)美德。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對自然美的感受力，提高審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)作欲望。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①能夠正確朗讀并背誦課文的第一、二自然段，理解其中的生字新詞。

②學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，感受課文的文學(xué)魅力。

③通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的好奇心和探索精神。

2.教學(xué)難點

①正確把握課文中的生字新詞，尤其是多音字和易混淆的字，如“蜻蜓、蝴蝶、茂密”等。

②深入理解課文描繪的自然景觀，如“蝴蝶翩翩起舞，蜻蜓展翅飛翔”等，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

③引導(dǎo)學(xué)生將課文中的自然景觀與實際生活聯(lián)系起來，理解作者對大自然的情感表達，培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版》教材，以便于學(xué)習(xí)《22讀不完的大書》課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的自然風(fēng)光圖片，以及課文中所提到的動植物圖片，用以增強學(xué)生對課文內(nèi)容的直觀理解。

3.多媒體資源：搜集與課文主題相關(guān)的視頻片段，如蝴蝶飛舞、蜻蜓點水等自然景象，以視頻形式呈現(xiàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室環(huán)境布置得貼近自然，如懸掛自然景觀圖片，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的關(guān)于自然的知識，如“同學(xué)們，你們都去過哪些美麗的地方？在那里看到了什么？”接著引入本課主題：“今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，它告訴我們，大自然是一部讀不完的大書，讓我們一起來看看這本書里有什么吧?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

①教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文第一、二自然段，指導(dǎo)學(xué)生注意生字新詞的讀音，如“蜻蜓、蝴蝶、茂密”等。

②教師通過圖片展示課文中的動植物和自然景觀，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受大自然的神奇與美好。

③教師分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生感受課文的文學(xué)魅力。

④教師提問：“課文中的大自然美在哪里？你們能從課文中找到答案嗎？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的想象力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

①教師出示一些關(guān)于課文內(nèi)容的填空題，讓學(xué)生獨立完成，檢查他們對課文的理解程度。

②教師邀請幾位學(xué)生上臺，用課文中的詞語造句，鞏固生字新詞的運用。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)大自然的美和神奇，鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察自然，保護環(huán)境。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

①學(xué)生回家后，熟讀課文，并選擇一個自然景觀進行描寫，表達自己對大自然的熱愛。

②家長簽字確認，監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)，并鼓勵學(xué)生分享自己的作品。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《22讀不完的大書》，以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些描繪大自然的經(jīng)典文學(xué)作品，如《小石潭記》、《岳陽樓記》等，讓學(xué)生感受古人對自然的描繪和情感表達。

（2）科普書籍：介紹一些關(guān)于自然科學(xué)的科普書籍，如《自然的故事》、《森林報》等，幫助學(xué)生了解大自然中的生物和自然現(xiàn)象。

（3）自然紀錄片：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于大自然的紀錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，通過真實的影像資料，讓學(xué)生更加直觀地感受大自然的壯麗和神奇。

（4）詩歌欣賞：選取一些描繪自然的詩歌，如《靜夜思》、《望廬山瀑布》等，讓學(xué)生感受詩歌中的自然意象和情感表達。

2.拓展建議：

（1）文學(xué)作品拓展建議：讓學(xué)生選擇一部描繪大自然的文學(xué)作品進行閱讀，并在閱讀后進行分享，講述自己最喜歡的部分和感受。

（2）科普書籍拓展建議：鼓勵學(xué)生選擇一本科普書籍，深入了解大自然中的生物或自然現(xiàn)象，并在班級內(nèi)進行知識分享。

（3）自然紀錄片拓展建議：組織學(xué)生觀看一部自然紀錄片，觀看后進行小組討論，分享自己觀影的感悟和學(xué)到的知識。

（4）詩歌欣賞拓展建議：讓學(xué)生選擇一首描繪自然的詩歌進行欣賞，并通過繪畫、寫作等形式表達自己對詩歌的理解和感受。

（5）戶外實踐活動拓展建議：組織學(xué)生進行戶外實踐活動，如郊游、觀察自然等，讓學(xué)生親身體驗大自然的美和神奇。

（6）環(huán)境保護拓展建議：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護問題，了解人類活動對大自然的影響，培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的意識和行動。

通過以上拓展資源和建議，學(xué)生可以更加全面地了解大自然，感受自然的美好，同時培養(yǎng)他們的審美情趣、想象力和創(chuàng)造力。七、板書設(shè)計①重點知識點：

1.生字新詞：蜻蜓、蝴蝶、茂密、清澈

2.修辭手法：比喻、擬人

②重點詞語：

1.“大自然的語言”：強調(diào)大自然是一部豐富多彩的大書。

2.“讀不完”：突出大自然內(nèi)容的豐富性和探索的無限性。

③重點句子：

1.“蝴蝶翩翩起舞，蜻蜓展翅飛翔”：描繪自然景物的動態(tài)美。

2.“大自然的秘密，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)”：激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用多媒體輔助教學(xué)，通過播放自然風(fēng)光視頻，增強學(xué)生對大自然美的直觀感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，提高課堂參與度和活躍度。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對生字新詞的記憶不夠牢固，影響了他們對課文的理解。

2.課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

3.作業(yè)布置較為單一，缺乏創(chuàng)新性和實踐性，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

（三）改進措施

1.對于生字新詞的記憶問題，我將采用更多有趣的教學(xué)方法，如字謎、游戲等，幫助學(xué)生記憶。同時，加強課堂上的復(fù)習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)，確保學(xué)生對生字新詞的掌握。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂上設(shè)置更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、問答環(huán)節(jié)等，鼓勵每個學(xué)生積極參與，表達自己的觀點。同時，關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，給予積極的反饋和鼓勵。

3.對于作業(yè)布置，我將嘗試更多元化的作業(yè)形式，如繪畫、寫