9我的戰(zhàn)友邱少云 說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊（統(tǒng)編版）

9我的戰(zhàn)友邱少云說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課《我的戰(zhàn)友邱少云》的說課稿旨在通過深入解讀文本，引導(dǎo)學(xué)生感受邱少云英勇無畏、無私奉獻的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操和愛國情懷。結(jié)合六年級學(xué)生的認知水平和統(tǒng)編版語文教材的特點，我將重點講解課文中的關(guān)鍵細節(jié)，幫助學(xué)生理解邱少云犧牲的偉大意義，以及文章所傳遞的深刻主題，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過分析課文《我的戰(zhàn)友邱少云》的語言特色，培養(yǎng)學(xué)生準確、流利地表達個人觀點的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考邱少云英勇事跡背后的精神內(nèi)涵，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生理解邱少云事跡所承載的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命精神，增強學(xué)生的文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，通過感受邱少云英勇形象，激發(fā)學(xué)生的審美情感和創(chuàng)造力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解課文《我的戰(zhàn)友邱少云》的主要內(nèi)容和邱少云的英雄形象。

②學(xué)習(xí)課文中描寫邱少云的語言表達和情感抒發(fā)的技巧。

③掌握課文中的生字詞和關(guān)鍵句型。

2.教學(xué)難點

①深入體會課文中的情感變化，理解邱少云犧牲時內(nèi)心的矛盾與抉擇。

②分析課文中的描寫手法，如細節(jié)描寫、對比描寫等，并學(xué)會運用到自己的寫作中。

③理解課文所傳達的愛國主義和集體主義精神，并將其與實際生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用講授法，講解課文背景和邱少云的英雄事跡，為學(xué)生提供必要的知識支撐。

②運用討論法，組織學(xué)生分組討論邱少云的精神品質(zhì)，促進學(xué)生思考和交流。

③實施情境教學(xué)法，通過角色扮演等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受邱少云的犧牲精神。

2.教學(xué)手段

①利用多媒體設(shè)備播放邱少云相關(guān)的紀錄片或影像資料，增強學(xué)生的直觀感受。

②使用教學(xué)軟件進行生字詞學(xué)習(xí)，通過互動游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③運用電子白板展示課文難點和重點，方便學(xué)生隨時回顧和鞏固。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于抗美援朝戰(zhàn)爭的短片，讓學(xué)生初步了解戰(zhàn)爭背景。

-提出問題：請同學(xué)們談?wù)効赐甓唐蟮母惺?，并思考?zhàn)爭中英雄人物的重要作用。

-引出課題：今天我們要學(xué)習(xí)的課文《我的戰(zhàn)友邱少云》講述的就是一位抗美援朝戰(zhàn)場上的英雄故事。

2.講授新課（用時25分鐘）

-課文解析：帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀課文，解析邱少云的英雄事跡，重點講解課文中的關(guān)鍵句和描寫手法。

-用時10分鐘

-分析討論：分組討論邱少云犧牲時內(nèi)心的矛盾與抉擇，引導(dǎo)學(xué)生深入體會其精神風(fēng)貌。

-用時10分鐘

-情境模擬：邀請幾名學(xué)生扮演邱少云及其戰(zhàn)友，模擬戰(zhàn)場情境，讓學(xué)生感受邱少云的英勇行為。

-用時5分鐘

3.鞏固練習(xí)（用時5分鐘）

-練習(xí)題：布置幾道與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生現(xiàn)場回答，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握。

-討論交流：鼓勵學(xué)生分享自己的答案，并就不同觀點進行討論，加深對課文的理解。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-提問互動：教師提出問題，如“邱少云為什么能夠忍住烈火的煎熬？”引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并邀請學(xué)生回答。

-情感表達：讓學(xué)生談?wù)勛约簩η裆僭频母惺?，以及從邱少云身上學(xué)到的精神品質(zhì)。

-能力拓展：引導(dǎo)學(xué)生將邱少云的精神品質(zhì)與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，討論如何在日常生活中踐行英雄精神。

5.總結(jié)反饋（用時5分鐘）

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)邱少云的英勇事跡及其精神意義。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)歷史背景：介紹抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景，包括戰(zhàn)爭的起因、過程和影響，幫助學(xué)生更全面地理解課文中的時代背景。

-邱少云事跡資料：搜集邱少云的生平事跡、戰(zhàn)斗經(jīng)歷以及后人對其的評價，加深學(xué)生對英雄人物的了解。

-愛國主義教育：提供其他類似的英雄人物事跡，如黃繼光、董存瑞等，豐富學(xué)生對愛國主義教育的認識。

-文學(xué)作品拓展：推薦其他描寫英雄人物的文學(xué)作品，如《誰是最可愛的人》、《英雄兒女》等，以文學(xué)作品為載體，進一步提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展建議

-深入閱讀：鼓勵學(xué)生在課后深入閱讀《我的戰(zhàn)友邱少云》以及其他推薦的文學(xué)作品，通過閱讀感受英雄人物的偉大精神。

-研究性學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組研究，探討英雄人物的精神品質(zhì)對于當(dāng)代青少年的啟示，形成研究報告或心得體會。

-觀看紀錄片：引導(dǎo)學(xué)生觀看與抗美援朝戰(zhàn)爭相關(guān)的紀錄片，通過視覺影像加深對歷史事件的理解。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，如訪問戰(zhàn)爭紀念館、烈士陵園等，親身體驗和感悟英雄精神。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英雄人物的讀后感或觀后感，將課堂學(xué)習(xí)延伸至家庭，促進家校共育。

-主題演講：組織一次關(guān)于英雄人物的演講活動，讓學(xué)生通過演講的形式，表達對英雄的敬仰和自己的感悟。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生通過繪畫、寫作、音樂等藝術(shù)形式，表達對邱少云等英雄的敬意和情感。

-交流分享：定期組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)交流分享會，讓學(xué)生分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和體會，相互啟發(fā)和促進。教學(xué)反思與改進六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-歷史資料：詳細介紹抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景，包括戰(zhàn)爭爆發(fā)的國際環(huán)境、中國的參戰(zhàn)決策以及戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役。

-英雄故事集：收集整理其他在抗美援朝戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)出的英雄人物故事，如孫占元、楊根思等，形成英雄故事集。

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦《烈火金剛》、《英雄贊歌》等反映抗美援朝戰(zhàn)爭和英雄人物精神的文學(xué)作品。

-紀錄片推薦：介紹《抗美援朝戰(zhàn)爭紀錄片》、《邱少云》等紀錄片，幫助學(xué)生更直觀地了解英雄事跡。

2.拓展建議

-閱讀討論：鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的歷史資料和文學(xué)作品，并在課堂上組織討論，分享閱讀心得。

-角色扮演：讓學(xué)生嘗試扮演課文中的角色，通過角色扮演活動，體驗英雄人物的內(nèi)心世界。

-研究項目：布置研究性學(xué)習(xí)項目，要求學(xué)生圍繞邱少云的英雄事跡進行深入探究，形成研究報告。

-主題班會：組織一次以“英雄精神在當(dāng)代的意義”為主題的班會，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法和感受。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參加社會實踐活動，如訪問戰(zhàn)爭紀念館、烈士陵園，或者參與志愿服務(wù)活動，以實際行動踐行英雄精神。板書設(shè)計1.課文重點知識點

①邱少云的英雄事跡及其精神內(nèi)涵。

②抗美援朝戰(zhàn)爭的背景和意義。

③愛國主義教育和集體主義精神的體現(xiàn)。

2.課文重點詞語

①忍耐：邱少云