8 我們受特殊保護(hù) 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

8我們受特殊保護(hù)說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《道德與法治》六年級(jí)上冊(cè)第八課《我們受特殊保護(hù)》。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解未成年人在法律上所享有的特殊保護(hù)，包括家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)過的法律知識(shí)、道德規(guī)范以及生活中的實(shí)際體驗(yàn)緊密相關(guān)。教材中通過案例分析、討論等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到未成年人受到的特殊保護(hù)，以及如何在生活中運(yùn)用法律知識(shí)來維護(hù)自己的權(quán)益。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)法律知識(shí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括法治意識(shí)、理性思維和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)《我們受特殊保護(hù)》，學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)法律的尊重和遵守，提高法治意識(shí)，理解法律對(duì)未成年人的保護(hù)作用。同時(shí)，通過案例分析，學(xué)生將鍛煉理性思維，學(xué)會(huì)分析問題、解決問題，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。此外，學(xué)生還將增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)在家庭、學(xué)校和社會(huì)中履行自己的責(zé)任，維護(hù)自身權(quán)益的同時(shí)，關(guān)心他人和社會(huì)。這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，為成為遵紀(jì)守法的公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的法律概念、道德規(guī)范和社會(huì)責(zé)任，對(duì)未成年人的基本權(quán)益有所了解，具備了一定的法律意識(shí)和道德判斷能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍世界充滿好奇心，對(duì)法律知識(shí)有較強(qiáng)的新鮮感，愿意通過討論、案例分析等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中傾向于直觀、互動(dòng)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，對(duì)抽象概念的理解能力正在發(fā)展。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解法律條文和保護(hù)措施時(shí)可能會(huì)遇到理解上的困難，對(duì)于如何在實(shí)際生活中應(yīng)用法律知識(shí)保護(hù)自己可能缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，對(duì)于法律保護(hù)與個(gè)人隱私之間的邊界可能存在認(rèn)識(shí)上的模糊。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》六年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的法律案例資料、未成年人保護(hù)法相關(guān)條款文檔，以及用于輔助講解的多媒體資源，如法律教育視頻、動(dòng)畫演示等。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組討論案例，同時(shí)設(shè)置一個(gè)展示區(qū)用于展示相關(guān)法律知識(shí)和保護(hù)措施的海報(bào)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括教材第八課《我們受特殊保護(hù)》的電子版和相關(guān)法律條款。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“法律對(duì)未成年人有哪些特殊保護(hù)措施？”“在日常生活中，你遇到過哪些侵犯未成年人權(quán)益的情況？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀教材和相關(guān)法律條款，理解未成年人受特殊保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)未成年人權(quán)益受侵犯的真實(shí)案例，引出課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解未成年人在法律上的特殊保護(hù)，如家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)等，并舉例說明。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，討論如何在實(shí)際生活中應(yīng)用法律保護(hù)自己。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的理解和想法。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解未成年人特殊保護(hù)的重要性。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何應(yīng)用法律知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一份關(guān)于未成年人保護(hù)法的案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析案例中存在的問題和法律保護(hù)措施。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的法律文獻(xiàn)和視頻資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并掌握未成年人受特殊保護(hù)的法律知識(shí)，以及如何在生活中應(yīng)用這些知識(shí)保護(hù)自己。通過課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，學(xué)生能夠逐步形成法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。六、教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.法律文獻(xiàn)：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國民法典》等相關(guān)法律條款，以及最高人民法院、最高人民檢察院發(fā)布的關(guān)于未成年人保護(hù)的司法解釋和指導(dǎo)性案例。

2.書籍推薦：《未成年人法律保護(hù)手冊(cè)》、《青少年法律知識(shí)讀本》等，這些書籍以通俗易懂的語言解釋了未成年人在法律上的權(quán)益和保護(hù)措施。

3.視頻資源：中央電視臺(tái)《今日說法》欄目中關(guān)于未成年人保護(hù)的案例解析，以及各地教育局制作的未成年人保護(hù)法律知識(shí)宣傳視頻。

4.社會(huì)案例：收集近年來媒體報(bào)道的未成年人受侵害的典型案例，如校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)侵害等，以及法律如何介入和保護(hù)未成年人的實(shí)例。

拓展建議：

1.法律條款學(xué)習(xí)：學(xué)生可以分組，每組選擇一部法律文獻(xiàn)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，如《未成年人保護(hù)法》。通過查閱法律原文，理解法律條款的具體內(nèi)容和保護(hù)未成年人的精神。

2.案例分析：學(xué)生可以選取一個(gè)社會(huì)案例，分析案例中未成年人權(quán)益受到侵害的具體情況，探討法律是如何保護(hù)未成年人的權(quán)益的。

3.角色扮演：學(xué)生可以模擬法庭審理過程，扮演法官、律師、原告、被告等角色，通過模擬審理未成年人受侵害的案例，加深對(duì)法律程序的理解。

4.家庭作業(yè)：布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于未成年人保護(hù)的短文，內(nèi)容可以包括自己的理解、身邊發(fā)生的案例以及對(duì)未成年人保護(hù)的建議。

5.課堂討論：教師可以組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己學(xué)習(xí)法律知識(shí)的心得體會(huì)，討論如何在日常生活中保護(hù)自己和他人不受侵害。

6.社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助社區(qū)開展未成年人保護(hù)法律宣傳活動(dòng)，通過實(shí)際行動(dòng)提高社會(huì)對(duì)未成年人保護(hù)的重視。

7.法律知識(shí)競(jìng)賽：組織一場(chǎng)法律知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

8.家長參與：邀請(qǐng)家長參與課堂教學(xué)，讓家長了解未成年人在法律上的權(quán)益，共同探討如何更好地保護(hù)孩子的成長。七、板書設(shè)計(jì)①未成年人受特殊保護(hù)的主要法律條款：

-《未成年人保護(hù)法》第一章總則中的相關(guān)條款。

-《民法典》中關(guān)于未成年人權(quán)益保護(hù)的相關(guān)條款。

②未成年人受保護(hù)的四個(gè)方面：

-家庭保護(hù)：父母或其他監(jiān)護(hù)人的責(zé)任和義務(wù)。

-學(xué)校保護(hù)：學(xué)校在未成年人教育、管理、保護(hù)方面的責(zé)任。

-社會(huì)保護(hù)：社會(huì)各界對(duì)未成年人權(quán)益的保護(hù)措施。

-司法保護(hù)：法律對(duì)未成年人權(quán)益的司法保障。

③未成年人自我保護(hù)的方法與技巧：

-學(xué)會(huì)識(shí)別和防范侵害行為。

-知道如何尋求法律幫助。

-了解緊急情況下的求助途徑。八、教學(xué)反思與總結(jié)在完成《我們受特殊保護(hù)》這一課的教學(xué)后，我深感法律教育的重要性，同時(shí)也對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行了深入的反思與總結(jié)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了多種策略以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生對(duì)未成年人保護(hù)有了初步認(rèn)識(shí)，課中的小組討論和案例分析則有效地促進(jìn)了學(xué)生的參與和思考。我發(fā)現(xiàn)，通過具體案例分析，學(xué)生能夠更加直觀地理解法律條文背后的意義，這對(duì)于提高他們的法治意識(shí)非常有利。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中較為被動(dòng)，可能是因?yàn)閷?duì)法律知識(shí)不夠熟悉，或是缺乏自信。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃更加注重培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的參與感，例如通過設(shè)置更多的小組任務(wù)和個(gè)人展示機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在課堂管理方面，我努力營造了一個(gè)開放和支持的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享。我注意到，當(dāng)學(xué)生感到被尊重和被聽取時(shí)，他們更愿意參與到課堂討論中來。但同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，在管理課堂紀(jì)律方面還有提升空間。有時(shí)課堂討論可能會(huì)變得過于活躍，導(dǎo)致部分學(xué)生難以專注。為此，我打算在保持課堂活力的同時(shí)，更加明確討論的規(guī)則和界限，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)效果方面，我觀察到學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握上有了明顯的進(jìn)步。他們能夠清晰地列舉出未成年人受保護(hù)的各個(gè)方面，并能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行思考。在技能方面，學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)得到了增強(qiáng)，他們學(xué)會(huì)了如何在日