11《牛郎織女（二）》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版

11《牛郎織女（二）》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課《牛郎織女（二）》的說課稿設(shè)計，以統(tǒng)編版五年級上冊語文教材為基礎(chǔ)，圍繞課文內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生認知水平和興趣點，展開以下教學(xué)設(shè)計：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣：通過播放《牛郎織女》動畫片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

2.理解課文內(nèi)容：通過逐段解讀，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握故事發(fā)展脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生概括、歸納能力。

3.分析人物形象：引導(dǎo)學(xué)生分析牛郎、織女等人物形象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、評價人物性格的能力。

4.體會文章情感：通過討論、分享，讓學(xué)生感受課文中所表達的真摯情感，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。

5.拓展延伸：結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)意改編，激發(fā)學(xué)生想象力，提高寫作能力。

6.總結(jié)提升：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，鞏固知識點，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀《牛郎織女（二）》提取關(guān)鍵信息、理解故事情節(jié)的能力，以及運用文學(xué)語言進行創(chuàng)意表達的能力。

2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學(xué)生批判性思維，分析人物性格及故事寓意，提升邏輯思維與創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《牛郎織女（二）》，增強學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認識，理解民間故事中的道德觀念和審美價值。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的美感體驗，激發(fā)對文學(xué)藝術(shù)的欣賞和創(chuàng)作興趣。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《牛郎織女（二）》的故事情節(jié)和人物性格。

2.掌握故事中的傳統(tǒng)道德觀念和民間傳說特色。

難點：

1.故事中隱喻的深層含義及文化背景。

2.將故事情節(jié)轉(zhuǎn)化為個人創(chuàng)意寫作的能力。

解決辦法：

1.對于故事情節(jié)和人物性格的理解，通過分角色朗讀、討論交流的方式，讓學(xué)生深入文本，感受人物情感變化，教師適時引導(dǎo)，幫助學(xué)生把握故事的主線。

2.針對傳統(tǒng)道德觀念和民間傳說特色，結(jié)合課后資料鏈接，介紹相關(guān)背景知識，增強學(xué)生對文化內(nèi)涵的理解。

3.對于深層含義的把握，通過問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，共同探討，教師適時提供關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生理解隱喻。

4.創(chuàng)意寫作能力的培養(yǎng)，通過小組合作，讓學(xué)生嘗試改編故事或創(chuàng)作相關(guān)題材的短文，教師給予反饋和指導(dǎo)，提升學(xué)生的寫作水平。教學(xué)資源1.教材：《牛郎織女（二）》課文內(nèi)容。

2.軟件資源：多媒體播放器、PPT演示文稿。

3.硬件資源：投影儀、電腦、黑板、粉筆。

4.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

5.信息化資源：民間故事相關(guān)背景資料、音頻故事、視頻動畫片段。

6.教學(xué)手段：分角色朗讀、小組討論、創(chuàng)意寫作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《牛郎織女（二）》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們聽說過牛郎織女的故事嗎？它講述了怎樣的愛情故事？”

展示《牛郎織女》動畫片段，讓學(xué)生初步感受故事情節(jié)和人物形象。

簡短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標和《牛郎織女（二）》的基本內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.故事情節(jié)梳理（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解《牛郎織女（二）》的故事情節(jié)和人物關(guān)系。

過程：

講解《牛郎織女（二）》的故事梗概，包括主要事件和人物。

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事，鞏固對情節(jié)的理解。

3.人物形象分析（20分鐘）

目標：通過具體人物形象，讓學(xué)生深入了解故事的性格特點和情感表達。

過程：

分析牛郎、織女等主要人物的性格特征，使用文本證據(jù)支持分析。

討論人物之間的情感變化和故事中的道德觀念。

小組討論：讓學(xué)生分組討論人物形象對現(xiàn)代社會的啟示和影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和分析問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個人物形象進行深入討論。

小組內(nèi)討論該人物的性格特點、情感變化及其在故事中的作用。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對故事的理解和認識。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括人物性格分析、情感變化等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的表現(xiàn)，提出進一步的建議和改進方向。

6.故事文化內(nèi)涵探討（15分鐘）

目標：讓學(xué)生了解《牛郎織女》背后的文化內(nèi)涵，增強文化自信。

過程：

介紹《牛郎織女》的民間傳說背景，包括與天文現(xiàn)象的關(guān)聯(lián)。

討論故事中蘊含的傳統(tǒng)美德和文化價值。

引導(dǎo)學(xué)生思考故事對現(xiàn)代社會的影響和意義。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《牛郎織女（二）》的文化價值和教育意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物分析、文化內(nèi)涵等。

強調(diào)《牛郎織女（二）》在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的重要作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《牛郎織女（二）》的讀后感或分析文章，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.課文內(nèi)容回顧

《牛郎織女（二）》是統(tǒng)編版五年級上冊語文教材中的一篇課文，講述了牛郎和織女相愛卻被王母娘娘分開，最終每年七夕牛郎織女相會的感人故事。以下是對課文知識點的梳理：

2.生字詞學(xué)習(xí)

-牛郎、織女、天河、鵲橋、fairy、weaver、galaxy、magpie等詞匯的學(xué)習(xí)和拼寫。

-重點詞語解釋：如“鵲橋”、“天河”等詞語的文化背景和意義。

3.詞語運用

-掌握課文中出現(xiàn)的成語和俗語，如“喜結(jié)良緣”、“天各一方”等，并能夠運用到實際語境中。

4.句子理解

-理解并分析課文中的重點句子，如“牛郎織女雖然相隔千里，但他們的心卻始終相連”等，體會其中的情感表達和修辭手法。

5.段落結(jié)構(gòu)

-分析課文的段落結(jié)構(gòu)，理解每個段落的作用和意義，如開篇的背景介紹，發(fā)展中的情節(jié)推進，高潮部分的感人描寫，以及結(jié)尾的情感升華。

6.人物形象分析

-分析牛郎和織女的人物形象，包括他們的性格特點、情感變化以及在面對困難時的表現(xiàn)。

7.文化內(nèi)涵

-理解《牛郎織女》故事背后的文化內(nèi)涵，包括對中國傳統(tǒng)節(jié)日七夕的認識，以及對民間傳說的了解。

8.寫作特色

-分析課文的寫作特色，如運用比喻、擬人等修辭手法，以及通過對話和描寫展現(xiàn)人物情感。

9.道德教育

-從故事中提煉出的道德教育元素，如忠誠、愛情、堅持等，引導(dǎo)學(xué)生進行道德思考和情感體驗。

10.閱讀理解

-培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過問題回答、段落總結(jié)等方式，讓學(xué)生能夠概括故事的主要內(nèi)容和情感。

11.寫作練習(xí)

-根據(jù)課文內(nèi)容進行寫作練習(xí)，如改編故事、續(xù)寫故事、寫讀后感等，提高學(xué)生的寫作技能。

12.口語表達

-通過課堂討論、角色扮演等活動，鍛煉學(xué)生的口語表達能力，增強對課文內(nèi)容的理解和記憶。板書設(shè)計1.故事梗概與人物

①故事標題：《牛郎織女（二）》

②主要人物：牛郎、織女

③故事梗概：牛郎與織女相愛，被王母娘娘分開，每年七夕相會。

2.重點詞語

①天河

②鵲橋

③喜結(jié)良緣

3.重點句子

①“牛郎織女雖然相隔千里，但他們的心卻始終相連?！?/p>

②“王母娘娘命令天兵天將把織女帶回天宮，牛郎只能遠遠地望著織女哭泣?！?/p>

③“每年的七月七日晚上，成群的喜鵲飛來，搭起一座喜鵲橋，讓牛郎和織女相會?！?/p>

4.文化內(nèi)涵

①七夕節(jié)的由來

②民間傳說的影響