5《玲玲的畫》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

5《玲玲的畫》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《玲玲的畫》旨在通過生動(dòng)有趣的故事，讓學(xué)生在享受閱讀的同時(shí)，掌握統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。通過分析玲玲的情感變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)問題、解決問題，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度。同時(shí)，結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，提高他們的審美情趣。在教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握生字詞：本節(jié)課《玲玲的畫》中出現(xiàn)的生字詞，如“端詳、畫框、淚痕”等，是學(xué)生必須掌握的基本字詞。教師要重點(diǎn)講解這些字詞的讀音、寫法和詞義，確保學(xué)生能夠正確書寫并理解其含義。

-理解課文內(nèi)容：通過對(duì)玲玲的情感變化和畫畫的描述，理解故事的主旨，即面對(duì)困難時(shí)要保持樂觀，積極尋找解決問題的方法。教師要引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文，理解玲玲的心理變化，以及她如何通過自己的聰明才智解決問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-情感體驗(yàn)與表達(dá)：學(xué)生可能難以體會(huì)到玲玲在畫作弄臟后的情緒變化，以及她如何從失望中找回信心。教師需要通過情境模擬、情感引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生深入感受玲玲的情感，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

-句子理解與運(yùn)用：課文中有一些較為復(fù)雜的句子，如“玲玲端詳著自己的畫，心里很不是滋味?！睂W(xué)生可能難以理解“端詳”和“不是滋味”的含義及其在句子中的作用。教師可以通過具體舉例，如用“仔細(xì)看”代替“端詳”，用“很難過”代替“不是滋味”，幫助學(xué)生理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些表達(dá)。

-故事寓意理解：學(xué)生可能難以理解故事中的深層寓意，即面對(duì)挫折時(shí)要保持樂觀，勇敢面對(duì)。教師需要通過講解、討論等方式，幫助學(xué)生提煉故事中的核心思想，引導(dǎo)他們將其應(yīng)用到日常生活中。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、黑板、粉筆

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：多媒體課件、課文朗讀音頻

-教學(xué)手段：故事情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、情感體驗(yàn)活動(dòng)五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文——《玲玲的畫》。請(qǐng)大家先翻開書，找到這篇課文，讀一讀課題，看看你能不能猜到這個(gè)故事講的是什么呢？

二、課文朗讀與理解

2.現(xiàn)在，我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)朗讀課文，其他同學(xué)請(qǐng)注意聽，邊聽邊思考，玲玲在畫什么？她遇到了什么問題？她又是怎么解決的？

3.好的，請(qǐng)停下。剛才的朗讀很棒！現(xiàn)在我們來(lái)討論一下，玲玲在畫一匹馬，對(duì)嗎？她遇到了什么問題呢？（學(xué)生回答：畫上的馬尾巴被弄臟了。）

4.那么，玲玲是怎么解決這個(gè)問題的呢？請(qǐng)大家再次閱讀課文，找出答案。

三、課文內(nèi)容探究

5.（等待學(xué)生回答）很好，玲玲把弄臟的地方畫成了一片大草原，這就是她的解決辦法?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)大家仔細(xì)觀察課文插圖，看看玲玲的畫發(fā)生了哪些變化？

6.（引導(dǎo)學(xué)生觀察）是的，原本弄臟的地方變成了一片綠油油的草原，而馬兒正在草原上奔跑。這種解決問題的方法非常巧妙，這就是玲玲的聰明之處。

四、情感體驗(yàn)與表達(dá)

7.現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家想象一下，如果你是玲玲，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的畫被弄臟了，你會(huì)有什么感受？你會(huì)怎么做？

8.（學(xué)生分享感受）很好，有的同學(xué)說會(huì)感到難過、失望，有的同學(xué)說會(huì)想辦法彌補(bǔ)。這就是玲玲的故事給我們的啟示，面對(duì)困難時(shí)，我們要保持樂觀，積極尋找解決問題的方法。

五、重點(diǎn)字詞講解

9.接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)課文中的生字詞。請(qǐng)大家跟我一起讀：“端詳、畫框、淚痕。”注意這些字的讀音和寫法?，F(xiàn)在，我請(qǐng)?jiān)诤诎迳涎菔具@些字，同學(xué)們一起跟著寫。

10.（學(xué)生書寫）很好，大家寫得都很認(rèn)真。現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家用這些生字詞造句，看看誰(shuí)能夠運(yùn)用得最好。

六、故事寓意理解

11.（學(xué)生造句后）通過玲玲的故事，我們知道了面對(duì)困難要保持樂觀，那么在日常生活中，你們有沒有遇到過類似的情況呢？你們是如何解決的？

12.（學(xué)生分享經(jīng)歷）很好，大家都有自己的故事和解決問題的方法。這就是今天我們學(xué)習(xí)《玲玲的畫》的意義，我們要學(xué)會(huì)從故事中汲取智慧，應(yīng)用到自己的生活中。

七、總結(jié)與拓展

13.現(xiàn)在，讓我們來(lái)總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)《玲玲的畫》，我們知道了面對(duì)困難時(shí)要保持樂觀，積極尋找解決問題的方法。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了一些生字詞，提高了我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

14.接下來(lái)，我想請(qǐng)大家完成一個(gè)小練習(xí)。請(qǐng)你根據(jù)自己的經(jīng)歷，寫一篇短文，題目是《我的一次巧妙解決困難》。在寫作時(shí)，你可以借鑒玲玲的方法，也可以發(fā)揮自己的想象，寫出一個(gè)有趣的故事。

15.最后，我想對(duì)大家說，每個(gè)人的生活中都會(huì)遇到困難，但只要我們保持樂觀，勇敢面對(duì)，就一定能夠找到解決問題的方法。希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能夠像玲玲一樣，做一個(gè)聰明、勇敢的孩子。

八、課堂小結(jié)

16.好的，今天我們就學(xué)習(xí)到這里。請(qǐng)大家課后認(rèn)真完成作業(yè)，并預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的課文，希望大家能夠做好準(zhǔn)備。

17.最后，我想對(duì)大家說，學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，我們需要不斷地積累知識(shí)，提高自己的能力。希望你們能夠在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，不斷進(jìn)步，成為更好的自己。謝謝大家！六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《小故事大智慧》：收錄了一系列關(guān)于智慧與勇氣的小故事，幫助學(xué)生從不同角度理解智慧解決問題的重要性。

-《生活中的小發(fā)明》：介紹了一些生活中的小發(fā)明及其背后的故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的興趣。

-《兒童心理學(xué)小知識(shí)》：幫助學(xué)生和家長(zhǎng)了解兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，更好地理解故事中玲玲的情感變化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察生活中的問題：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校留意身邊的小問題，嘗試用課堂上學(xué)到的智慧去解決。

-創(chuàng)作小故事：讓學(xué)生嘗試編寫一個(gè)關(guān)于智慧解決問題的短故事，可以是自己的經(jīng)歷，也可以是想象中的故事。

-家庭討論：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起討論課文中的故事，分享彼此的看法和感受，增進(jìn)家庭成員之間的交流。

-主題研究：選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題，如“智慧與勇氣”、“問題解決方法”等，進(jìn)行深入研究，收集資料，撰寫研究報(bào)告。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生以課文《玲玲的畫》為靈感，創(chuàng)作一幅自己的畫作，展現(xiàn)自己對(duì)故事的理解和感受。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬課文中的情景，通過表演來(lái)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-讀書筆記：要求學(xué)生閱讀拓展材料后，撰寫讀書筆記，記錄自己的心得體會(huì)和學(xué)到的知識(shí)。

-小組討論：分組進(jìn)行討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事情節(jié)發(fā)展：本節(jié)課的重點(diǎn)是理解玲玲的情感變化和解決問題的過程。課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括：

-玲玲畫畫的快樂：通過“玲玲拿出畫筆，認(rèn)真地畫起來(lái)，畫中的馬兒栩栩如生?！边@句話，了解玲玲對(duì)畫畫的熱愛和專注。

-畫被弄臟的挫折：通過“突然，一滴墨水滴在了畫上，玲玲的畫被弄臟了?！边@句話，感受玲玲的失望和沮喪。

-解決問題的智慧：通過“玲玲端詳著自己的畫，心里很不是滋味。她靈機(jī)一動(dòng)，拿起畫筆，在那滴墨水的地方畫了一片大草原。”這句話，理解玲玲如何巧妙地解決問題。

②生字詞學(xué)習(xí)：本節(jié)課要求學(xué)生掌握的生字詞包括：

-端詳：理解其含義為仔細(xì)觀察，與玲玲觀察畫的行為相關(guān)。

-畫框：指裝畫的作品框架，與課文中的畫畫活動(dòng)直接相關(guān)。

-淚痕：指眼淚留