Unit 1 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版2024-2025學(xué)年七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1，主要圍繞“見(jiàn)面與介紹”這一主題展開(kāi)。本單元將教授基本的問(wèn)候語(yǔ)、自我介紹、詢問(wèn)對(duì)方姓名及來(lái)自何處等日常交際用語(yǔ)，并涉及一些簡(jiǎn)單的個(gè)人信息描述。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展，幫助學(xué)生掌握更多實(shí)用的交際用語(yǔ)。同時(shí)，本單元涉及到的個(gè)人信息描述，如姓名、年齡、職業(yè)等，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)Unit1的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的交際用語(yǔ)進(jìn)行有效的見(jiàn)面和自我介紹，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，了解不同文化背景下的見(jiàn)面禮儀，增強(qiáng)文化意識(shí)。在思考如何介紹自己和他人時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。此外，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：掌握基本的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹用語(yǔ)，能夠正確運(yùn)用這些用語(yǔ)進(jìn)行日常交流。

難點(diǎn)：1.正確使用不同場(chǎng)景下的交際用語(yǔ)。2.學(xué)生可能對(duì)一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)（如be動(dòng)詞的使用）感到混淆。

解決辦法：1.通過(guò)情境模擬和角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)和使用問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹用語(yǔ)，增強(qiáng)記憶和理解。2.對(duì)語(yǔ)法難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解，并通過(guò)練習(xí)題幫助學(xué)生鞏固。3.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)和練習(xí)，降低學(xué)習(xí)難度。4.對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和個(gè)性化指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、錄音機(jī)、耳機(jī)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：電子版教材、PPT課件、教學(xué)視頻、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件。

4.教學(xué)手段：情境模擬、角色扮演、小組討論、互動(dòng)游戲。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布Unit1的預(yù)習(xí)資料，包括課文錄音、重點(diǎn)詞匯列表和簡(jiǎn)單句型練習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何用英語(yǔ)介紹自己？”和“在不同場(chǎng)合下，如何正確使用問(wèn)候語(yǔ)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況，及時(shí)提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中自主聽(tīng)課文錄音，學(xué)習(xí)詞匯，嘗試完成句型練習(xí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，嘗試用英語(yǔ)回答，記錄下自己的疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將完成的練習(xí)和問(wèn)題的答案通過(guò)在線平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提前熟悉課程內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同國(guó)家的問(wèn)候方式視頻，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何使用be動(dòng)詞進(jìn)行自我介紹，以及不同場(chǎng)景下的問(wèn)候語(yǔ)。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬在不同場(chǎng)合下的問(wèn)候和自我介紹。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解課程內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，實(shí)踐所學(xué)問(wèn)候和自我介紹。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與同學(xué)討論，共同解決問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解語(yǔ)法點(diǎn)和交際用語(yǔ)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，提高溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與Unit1相關(guān)的對(duì)話練習(xí)和語(yǔ)法練習(xí)，鞏固課堂學(xué)習(xí)。

-提供拓展資源：提供一些英語(yǔ)國(guó)家的文化背景資料，幫助學(xué)生更好地理解交際用語(yǔ)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，了解更多的文化背景知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固和拓展學(xué)生在課堂上學(xué)到的交際用語(yǔ)和語(yǔ)法知識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和文化意識(shí)。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了基本的英語(yǔ)交際用語(yǔ)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地使用Hello、Goodmorning/afternoon/evening、Howareyou?等問(wèn)候語(yǔ)，以及Mynameis...、Icomefrom...等自我介紹用語(yǔ)。在實(shí)際交流中，學(xué)生能夠自然地運(yùn)用這些用語(yǔ)，展現(xiàn)出良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.理解并正確運(yùn)用be動(dòng)詞：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)到了如何使用be動(dòng)詞（am、is、are）進(jìn)行自我介紹和描述他人。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)大量的練習(xí)和實(shí)踐，能夠正確運(yùn)用be動(dòng)詞描述人物特征、職業(yè)、年齡等基本信息。這有助于學(xué)生在日常交流中更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己。

3.提升了文化意識(shí)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解到了不同國(guó)家的問(wèn)候方式和文化背景。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠尊重并理解不同文化之間的差異，增強(qiáng)了自己的文化意識(shí)。在今后的跨文化交際中，學(xué)生能夠更加得體、自信地展現(xiàn)自己的素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課采用了自主學(xué)習(xí)法，學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展中充分發(fā)揮了自己的主觀能動(dòng)性。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了課程內(nèi)容，還培養(yǎng)了獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。

5.增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演和討論。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。在小組活動(dòng)中，學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同完成任務(wù)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)精神。

6.提升了思維能力：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。通過(guò)課堂討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高了自己的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

7.增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，教學(xué)手段豐富多樣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果。

8.形成了有效的學(xué)習(xí)策略：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、反思總結(jié)等環(huán)節(jié)，逐漸形成了適合自己的學(xué)習(xí)策略。這些策略有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加高效地獲取知識(shí)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，圍繞“見(jiàn)面與介紹”這一主題，進(jìn)行了深入的教學(xué)。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，我力求將知識(shí)點(diǎn)與文化背景相結(jié)合，讓學(xué)生在掌握基本交際用語(yǔ)的同時(shí)，也能夠了解并尊重不同文化。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我采用了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)等多種方式，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生們能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)所學(xué)的交際用語(yǔ)，這樣的教學(xué)方式收到了很好的效果。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.在課堂管理方面，有時(shí)學(xué)生的討論過(guò)于熱烈，導(dǎo)致課堂秩序稍有混亂。我需要在今后的教學(xué)中更好地控制課堂節(jié)奏，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

2.在教學(xué)策略上，我可能過(guò)于注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，而忽視了部分基礎(chǔ)較弱的學(xué)生。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.在教學(xué)資源的利用上，我發(fā)現(xiàn)雖然使用了多媒體和在線平臺(tái)，但仍有改進(jìn)空間。例如，我可以設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)在線平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)谡莆栈窘浑H用語(yǔ)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)方面取得了顯著進(jìn)步，能夠較為流暢地進(jìn)行自我介紹和簡(jiǎn)單對(duì)話。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有了明顯提升，也更加自信地在課堂上使用英語(yǔ)。

然而，我也注意到一些需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流時(shí)，仍然存在一些語(yǔ)法錯(cuò)誤和表達(dá)不準(zhǔn)確的問(wèn)題。我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中，增加更多的語(yǔ)言實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)和糾正錯(cuò)誤。

2.部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)較為內(nèi)向，不愿意主動(dòng)參與討論和活動(dòng)。我需要?jiǎng)?chuàng)造更加輕松和包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)每一位學(xué)生大膽表達(dá)自己。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴于傳統(tǒng)的筆試和口頭評(píng)價(jià)，今后我打算引入更多的評(píng)價(jià)方式，如同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

針對(duì)上述反思和總結(jié)，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行，同時(shí)也要給予學(xué)生足夠的自由度，鼓勵(lì)他們積極參與。

2.關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.優(yōu)化教學(xué)資源的使用，設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，利用在線平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

4.增加語(yǔ)言實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)和糾正錯(cuò)誤。

5.創(chuàng)造更加輕松和包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)每一位學(xué)生大膽表達(dá)自己。

6.引入更多的評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，幫助他們更好地了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括基本的問(wèn)候語(yǔ)、自我介紹用語(yǔ)、個(gè)人信息描述（如姓名、年齡、職業(yè)）以及使用be動(dòng)詞進(jìn)行簡(jiǎn)單句子的構(gòu)造。

-交際用語(yǔ)：Hello,Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou?,Mynameis...,Icomefrom...等。

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：使用be動(dòng)詞am,is,are來(lái)描述人、地點(diǎn)或物品的狀態(tài)。

②關(guān)鍵詞：本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯包括與人際交流密切相關(guān)的詞匯，如name,age,job,student,teacher,from等。

-個(gè)人信息詞匯：name,age,job等用于描述個(gè)人基本信息。

-問(wèn)候與應(yīng)答詞匯：Hello,Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou?等用于日常問(wèn)候。

③關(guān)鍵句子：本節(jié)課的關(guān)鍵句子是用于自我介紹和日常交流的簡(jiǎn)單句型。

-自我介