22讀不完的大書（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

22讀不完的大書（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版語文三年級上冊《讀不完的大書》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過生動活潑的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對自然和生活的熱愛，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和觀察力。課程設(shè)計緊密結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，學(xué)會從生活中汲取知識，豐富他們的語言表達(dá)和思維發(fā)展。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解課文內(nèi)容，感受自然之美，同時提高閱讀理解能力和寫作技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《讀不完的大書》，學(xué)生能夠理解并運用課文中的詞匯和句式，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，引導(dǎo)他們在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，形成個人見解，提升邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：通過課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解自然與生活的密切聯(lián)系，感受我國傳統(tǒng)文化的魅力，增強文化自信。

4.實踐與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)“大書”，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，感受自然的豐富多彩。

2.學(xué)習(xí)并運用課文中的生詞和句型。

3.培養(yǎng)觀察力和想象力，學(xué)會從生活中獲取知識。

難點：

1.深入理解課文中的比喻和象征手法。

2.將課文中的觀察方法應(yīng)用于實際生活。

解決辦法：

1.對于理解課文內(nèi)容，采用圖片展示、實物觀察、情境模擬等多種方式，幫助學(xué)生直觀感受課文所描述的自然景觀，增強其感官體驗。

2.對于生詞和句型的學(xué)習(xí)，通過游戲化教學(xué)，如詞語接龍、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握。

3.針對難點，運用案例分析和討論法，讓學(xué)生在具體情境中感受比喻和象征手法的運用，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.在實際生活中，鼓勵學(xué)生觀察周圍的自然環(huán)境，記錄觀察結(jié)果，與同學(xué)分享，通過實踐活動突破難點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動講述，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受自然之美。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享觀察自然的體驗，提升語言表達(dá)能力。

3.實踐法：鼓勵學(xué)生走進(jìn)自然，親身體驗，將課文所學(xué)應(yīng)用于實際。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用圖片、視頻等多媒體資源，增強學(xué)生對自然景觀的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)習(xí)視野，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《讀不完的大書》預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀視頻、關(guān)鍵詞匯解釋文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解課文大意和生詞。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“課文描繪了哪些自然景象？”引導(dǎo)學(xué)生思考課文內(nèi)容。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況，及時了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，觀看視頻，閱讀文檔，理解課文內(nèi)容和生詞。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示自然景觀圖片，引出課文主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：講解課文中的比喻和象征手法，幫助學(xué)生深入理解課文。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享對自然景觀的觀察和感受。

解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解課文內(nèi)容。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考問題。

參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論，分享自己的觀察和感受。

提問與討論：學(xué)生針對課文內(nèi)容和討論話題提出問題，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解課文知識點，幫助學(xué)生理解。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中運用課文知識。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握閱讀理解技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自然景觀的短文。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成短文寫作，鞏固課堂學(xué)習(xí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的寫作過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

鞏固和拓展課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《讀不完的大書》這篇課文，描繪了自然界的豐富多彩，以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）文學(xué)作品：推薦閱讀《自然與生命》等自然文學(xué)作品，讓學(xué)生感受作者對自然的獨特見解和深刻感悟。

（2）自然科學(xué)：介紹《自然科學(xué)史》、《自然觀察手冊》等書籍，幫助學(xué)生了解自然科學(xué)的發(fā)展歷程和觀察方法。

（3）自然風(fēng)光紀(jì)錄片：推薦觀看《美麗中國》、《地球脈動》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地感受自然之美。

（4）戶外活動：鼓勵學(xué)生參加戶外活動，如徒步、露營等，親身體驗自然的魅力。

2.拓展建議：

（1）深入閱讀文學(xué)作品：引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀《自然與生命》等自然文學(xué)作品，分析作品中對自然的描繪和寓意，提升文學(xué)素養(yǎng)。

具體建議：

-選擇一篇作品，讓學(xué)生概括文章主題和表達(dá)的自然觀。

-分析作品中的自然景觀描寫，探討其藝術(shù)特色。

-對比不同作品中對同一自然景觀的描繪，探討其差異和原因。

（2）自然科學(xué)研究：鼓勵學(xué)生閱讀《自然科學(xué)史》、《自然觀察手冊》等書籍，了解自然科學(xué)的發(fā)展歷程和觀察方法。

具體建議：

-讓學(xué)生簡要介紹自然科學(xué)的發(fā)展歷程，了解不同時期的重要成就。

-學(xué)習(xí)自然科學(xué)觀察方法，如觀察日記、標(biāo)本制作等。

-結(jié)合生活實際，運用自然科學(xué)知識解決實際問題。

（3）觀看自然風(fēng)光紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看《美麗中國》、《地球脈動》等紀(jì)錄片，感受自然之美。

具體建議：

-觀看紀(jì)錄片后，讓學(xué)生分享自己的觀后感，討論紀(jì)錄片中的自然景觀。

-分析紀(jì)錄片中的拍攝技巧和表現(xiàn)手法，探討如何更好地展示自然之美。

-結(jié)合紀(jì)錄片內(nèi)容，讓學(xué)生思考如何保護(hù)自然環(huán)境。

（4）戶外活動實踐：鼓勵學(xué)生參加戶外活動，如徒步、露營等，親身體驗自然的魅力。

具體建議：

-活動前，讓學(xué)生了解活動地點的自然環(huán)境特點，做好安全措施。

-活動中，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然景觀，記錄所見所聞。

-活動后，組織學(xué)生分享觀察成果，討論如何保護(hù)自然環(huán)境。教學(xué)反思這節(jié)課《讀不完的大書》教學(xué)結(jié)束后，我深感教學(xué)過程中的點點滴滴都值得我去反思和總結(jié)。通過這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了一些成功之處，也遇到了一些挑戰(zhàn)。

在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上，我力求將課文與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，通過多媒體展示、實物觀察等手段，讓學(xué)生更加直觀地感受到自然的魅力。在課堂活動中，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出很高的興趣。尤其是小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動分享自己的觀察和感受，形成了良好的互動氛圍。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，在講解課文中的比喻和象征手法時，部分學(xué)生表現(xiàn)出理解上的困難。這讓我意識到，我在講解這部分內(nèi)容時可能過于抽象，沒有很好地結(jié)合學(xué)生的實際水平。今后，我需要更加注重從學(xué)生的角度出發(fā)，用更簡潔明了的語言進(jìn)行講解。

其次，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。這可能是因為他們在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)沒有做好準(zhǔn)備，或者是課堂活動的設(shè)計沒有充分激發(fā)他們的興趣。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，加強對預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的監(jiān)控，確保學(xué)生能夠提前了解課文內(nèi)容。同時，我還需要不斷調(diào)整課堂活動的設(shè)計，使之更加貼近學(xué)生的興趣和需求。

此外，在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在完成作業(yè)時存在一定的困難。這讓我反思，是否在布置作業(yè)時沒有考慮到學(xué)生的實際能力。今后，我在布置作業(yè)時，將更加注重作業(yè)的難度和量度，確保學(xué)生能夠在完成作業(yè)的過程中鞏固所學(xué)知識。

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了自主學(xué)習(xí)法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法。這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)缺乏有效的引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效